【调研问卷模板】中小学创客教育现状调查问卷分析
中小学教育调查问卷模板
尊敬的家长、教师、学生：您好！为了全面了解我国中小学教育的现状，进一步优化教育资源配置，提高教育质量，我们特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名形式，所有信息仅用于研究之用，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄段：（1）18岁以下（2）18-35岁（3）35-50岁（4）50岁以上3. 您的职业：（1）家长（2）教师（3）教育工作者（4）其他4. 您的孩子所在的学校：（1）公立学校（2）私立学校（3）其他5. 您的孩子所在的年级：（1）小学（2）初中（3）高中二、教育现状1. 您认为目前我国中小学教育存在哪些主要问题？（可多选）（1）教育资源分配不均（2）教育体制僵化（3）应试教育压力大（4）学生课业负担过重（5）教育评价体系不合理（6）其他___________2. 您认为学校教育在培养学生的哪些方面做得较好？（可多选）（1）知识传授（2）能力培养（3）品德教育（4）身心健康（5）其他___________3. 您认为学校教育在培养学生的哪些方面存在不足？（可多选）（1）知识传授（2）能力培养（3）品德教育（4）身心健康（5）其他___________4. 您认为当前教育评价体系存在哪些问题？（可多选）（1）过分强调考试成绩（2）忽视学生个性发展（3）评价方式单一（4）评价结果不透明（5）其他___________5. 您认为如何才能减轻学生课业负担？（可多选）（1）优化课程设置（2）改革考试评价制度（3）提高教师教育教学水平（4）加强家校合作（5）其他___________三、教师教学1. 您认为教师的教学方式对学生的学习效果有何影响？（可多选）（1）正面影响（2）负面影响（3）无影响（4）其他___________2. 您认为教师需要具备哪些素质？（可多选）（1）专业知识（2）教学能力（3）教育情怀（4）沟通能力（5）其他___________3. 您认为学校如何才能提高教师教育教学水平？（可多选）（1）加强教师培训（2）完善教师评价体系（3）提高教师待遇（4）加强教师交流（5）其他___________四、家校合作1. 您认为家校合作对学生的成长有何影响？（可多选）（1）有利于学生身心健康（2）有利于学生习惯养成（3）有利于学生全面发展（4）有利于家长了解学校教育（5）其他___________2. 您认为目前家校合作存在哪些问题？（可多选）（1）家长参与度不高（2）家校沟通渠道不畅（3）家校合作形式单一（4）家长对学校教育不够信任（5）其他___________3. 您认为如何才能加强家校合作？（可多选）（1）建立家校沟通平台（2）开展家长教育活动（3）加强家校合作培训（4）提高家长对学校教育的信任度（5）其他___________感谢您在百忙之中参与本次问卷调查，您的宝贵意见将为我们提供有益的参考，共同推动我国中小学教育事业的健康发展。
中小学教育现状的问卷调查报告模板5篇
中小学教育现状的问卷调查报告模板5篇中小学教育现状的问卷调查报告模板5篇胜利不是战胜敌人，而是提高自己。
我们只要每天进步哪怕是零点零一，那也是成功。
这里给大家分享一下关于中小学教育现状的问卷调查报告，方便大家学习。
中小学教育现状的问卷调查报告（篇1）教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
浅析中小学创客教育中存在的问题与对策
浅析中小学创客教育中存在的问题与对策一、问题分析1.教育资源不足中小学创客教育需要一系列的资源支持，包括教材、设备、师资和场地等。
但是在许多学校中，这些资源都比较匮乏，甚至缺乏。
这就导致许多学校很难开展创客教育，更别说保证创客教育的质量了。
2.教师专业能力不足创客教育需要教师具备一定的科技知识和创新能力，而大部分中小学教师并没有接受过相关专业的培训。
在实际操作中，很多教师并不了解如何开展创客教育，更谈不上对学生进行有效的指导和辅导。
3.学生创新能力不足尽管中小学创客教育的目的是培养学生的创新能力，但是在实际操作中，却发现很多学生对于创新的理解并不深刻，缺乏对问题的独立思考和解决能力，更多的只是机械地按部就班完成任务。
4.创客教育与应试教育之间的矛盾由于当前中小学教育仍然以应试教育为主，创客教育并没有得到应有的重视。
在这种情况下，学校的主要任务是追求学生成绩，而创客教育恰恰需要学生放下应试教育的包袱，去大胆尝试和失败。
这与学校追求目标的矛盾，导致了创客教育的困境。
二、对策建议1.加大对创客教育的支持力度政府和学校应该加大对创客教育的投入，增加相关的教育资源。
在政策上，应该出台相关的创客教育支持政策，鼓励学校和教师开展创客教育，确保教育资源的充足。
2.加强师资培训学校和教育机构应当加强对中小学教师的创客教育培训，提高教师的专业能力。
只有教师获得了创客教育的相关知识和技能，才能够更好地指导学生开展创客教育活动。
3.倡导全面素质教育在教育理念上，需要逐渐改变对学生的应试教育倾向，倡导全面素质教育。
学校应该鼓励学生积极参与创客教育，在评价体系上也应该逐渐加大对创客教育的权重，确保学生在创客教育中获得应有的成长。
4.搭建实践平台学校应该积极搭建创客教育的实践平台，为学生提供良好的创客实践环境。
这既包括实验室和工作室的建设，也包括校园内的创客空间的建设，让学生有地方去尝试和实践。
5.鼓励学校和社会资源的对接学校应该主动与社会力量对接，吸引更多的社会资源介入创客教育，包括科研机构、企业和社会组织等。
中小学生问题调查问卷模板
尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解中小学生在学习、生活、心理等方面的现状，以便我们更好地提供针对性的教育支持和帮助，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子/学生性别：□ 男□ 女2. 您的孩子/学生年级：□ 一年级□ 二年级□ 三年级□ 四年级□ 五年级□ 六年级□ 七年级□ 八年级□ 九年级3. 您的孩子/学生所在学校：_______________二、学习情况4. 您的孩子/学生在学校的学习成绩如何？□ 很好□ 较好□ 较差□ 很差5. 您的孩子/学生在家做作业的态度：□ 很认真□ 较认真□ 一般□ 较马虎□ 很马虎6. 您的孩子/学生是否经常参加课外辅导班？□ 是□ 否7. 您的孩子/学生在学习过程中遇到的最大困难是什么？ _______________三、生活习惯8. 您的孩子/学生每天睡眠时间大约是多少？□ 8小时以上□ 6-8小时□ 4-6小时□ 4小时以下9. 您的孩子/学生每天放学后通常做什么？□ 做作业□ 玩游戏□ 参加课外活动□ 其他（请说明）：___________________10. 您的孩子/学生是否有不良生活习惯（如熬夜、沉迷手机等）？□ 是□ 否四、心理健康11. 您的孩子/学生在学校的人际关系如何？□ 很好□ 较好□ 一般□ 较差□ 很差12. 您的孩子/学生是否有心理压力？□ 是□ 否13. 您的孩子/学生遇到问题时，通常如何应对？□ 寻求家长/老师帮助□ 自己解决□ 沉默不语□ 其他（请说明）：___________________五、家庭教育14. 您认为家庭环境对您孩子/学生的学习影响大吗？□ 较大□ 一般□ 较小□ 很小15. 您是否经常与孩子/学生沟通？□ 经常□ 偶尔□ 很少□ 从不16. 您认为家庭教育中最重要的方面是什么？□ 学习成绩□ 心理健康□ 人际交往□ 生活习惯□ 其他（请说明）：___________________六、其他17. 您对孩子/学生的未来发展有什么期望？_______________18. 您对本问卷有何建议或意见？_______________再次感谢您的参与！祝您生活愉快！【问卷结束】。
【调研问卷模板】中小学创客教育现状调查问卷分析
【调研问卷模板】中小学创客教育现状调查问卷分析尊敬的老师，您好！首先非常感谢您参与本次调查！我们正在进行一项关于中小学创客教育现状的问卷调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。
本问卷采取匿名方式，仅为课题研究所用，所有数据只用于统计分析，题目选项无对错之分，希望能得到您的配合与支持，再次感谢！1. 您的性别？男女2. 您的年龄？*25岁及以下26~35岁36~45岁46~55岁55岁以上3. 您的第一学历？*硕士研究生及以上大学本科大专中专及以下4. 您的教龄？*2年及以下3~5年6~10年11~20年20年及以上5. 您的职称？*初级中级高级6. 您的职务？*年级组长教研组长任课教师校级领导7. 您所从事学科教学工作？*语文数学科学综合实践其他8. 你是否为专职科学教师？*是否9. 您对创客的了解程度？*了解听说过一点不了解10. 您觉得在青少年中开展创客教育是否有必要？* 非常必要可有可无没有必要11. 您认为学校开展创客教育应该面向？*全体学生有创客潜能的学生对创客感兴趣的学生科学教师全体教师12. 您想要（已有）的创客空间的主要作用是？*用于创新教学提供大部分学生课外活动场所培养学生创新思维，让学生获奖给有创新思维的学生搭建一个动手实践的场所13. 创客一词来源于英语单词Maker，是指一群乐于分享，努力把自己的创意和需求转变为现实的人。
您愿意成为一名创客吗？*十分愿意愿意不愿意14. 您如何看待在校园内推广创客文化？*支持有待观望不支持15. 您会在教学中应用创客教育理念和方法进行学科课堂教学吗？* 会不会16. 您对有关的创客教育的课题研究的态度？*立项研究参与关注跟风与我无关17. 您希望得到有关创客教育哪些方面的培训？*[多选题] 如何成为一位教育创客创客教育的创客空间、创客平台等的建设创客课程开发及教学创客教育的评价创客式教育理念及方法。
中小学教研活动调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解中小学教研活动的现状、需求和发展方向，我们特设计此问卷，旨在收集您的宝贵意见和建议。
您的回答将有助于我们改进教研活动，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在学校的性质：（）公立学校（）私立学校2. 您所在的年级：（）小学（）初中（）高中3. 您所任教的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）音乐（）美术（）其他4. 您的职称：（）初级教师（）中级教师（）高级教师（）特级教师二、教研活动现状5. 您所在学校每周组织教研活动的频率是：（）每周一次（）每周两次（）每周三次（）每周四次（）每月一次（）每月两次（）很少组织6. 您认为学校教研活动的主要目的是：（）提高教师教育教学水平（）促进教师之间的交流与合作（）解决教育教学中的实际问题（）推动学校教育教学改革7. 您认为学校教研活动的主要内容是：（）教学经验交流（）教材教法研究（）教学案例分析（）教学观摩（）课题研究（）其他8. 您认为学校教研活动的形式主要有：（）集中讨论（）分组研讨（）观摩课（）示范课（）专题讲座（）其他9. 您认为学校教研活动的时间安排是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理10. 您认为学校教研活动的组织者是否具备专业能力？（）非常具备（）比较具备（）一般（）不太具备（）非常不具备三、教研活动需求11. 您认为以下哪些内容是学校教研活动中最需要关注的？（）课程改革（）教学方法创新（）教学评价改革（）学生心理辅导（）班级管理（）其他12. 您认为以下哪些方式对提高教研活动效果更有帮助？（）邀请专家讲座（）组织外出学习（）开展课题研究（）加强教师培训（）开展教学竞赛（）其他13. 您认为以下哪些措施可以促进教师之间的交流与合作？（）建立教师交流平台（）定期开展教师座谈会（）组织教师参加各类学术活动（）开展教师互助活动（）其他14. 您认为学校教研活动应该具备以下哪些特点？（）针对性（）实用性（）创新性（）互动性（）多样性（）其他四、教研活动发展建议15. 您认为学校教研活动存在哪些问题？（）教研活动内容单一（）教研活动形式枯燥（）教研活动时间安排不合理（）教研活动效果不明显（）其他16. 您对学校教研活动的发展提出以下建议：（）加强教研活动组织管理（）丰富教研活动内容（）创新教研活动形式（）提高教研活动质量（）加强教师培训（）其他感谢您参与本次调查问卷！请您认真填写，我们将认真分析您的意见和建议，为改进中小学教研活动提供有力支持。
我国中小学创客空间的现状调查与分析
我国中小学创客空间的现状调查与分析作者：刘正云钟柏昌来源：《数字教育》2017年第04期摘要：近年来，创客教育在国内快速发展，创客空间作为创客教育的主要活动场所，逐渐受到重视。
调查发现，中小学创客空间建设有其必要性，也极富挑战性，但创客空间在建设与运营过程中也出现了许多问题亟待解决。
最后在创客空间现状的基础上，从政策、标准、师资、课程、资金五方面提出了一些可供参考的建议。
关键词：创客教育；创客空间；创客中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2017）04-0062-07收稿日期：2017-03-01作者简介：刘正云（1990—），女，江苏南通人，南通大学附属中学教师，南京师范大学研究生毕业，主要研究方向为机器人与创客教育；钟柏昌（1978—），男，江西宜丰人，南京师范大学教育科学学院教授，博士，硕士生导师，基础教育人才培养模式协同创新中心研究员，主要研究方向为机器人与创客教育、信息技术教育。
创客教育是在创客空间（环境）中开展的培养青少年创客（目的）的一种教育类型，是以造物（手段）的形式培养学生综合实践能力（目标）的一种工程教育（本质）。
[1]如今，创客教育已成为我们教育创新发展的一个重要抓手，教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》明确提出：有条件的地区要重视探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。
同时我们也注意到，创客教育的稳健发展离不开创客空间的有力支撑，但是与创客教育息息相关的中小学创客空间建设现状如何？面临何种困难？有哪些经验可以共同分享？当下，与此相关的统计数据及系统研究少之又少。
故而，我们将从事创客教育的中小学教师作为调查对象，对他们进行了相关问卷调查。
一、问卷设计与概况统计问卷主要围绕创客空间物理现状及创客空间活动现状两个方面展开，具体内容涉及六个部分：创客空间硬件配备情况、投资经费及预算、创客空间人员活动情况、创客空间活动项目构成情况、创客空间用途统计、创客空间运营经验及问题。
创客教育调研报告
创客教育调研报告创客教育调研报告一、调研背景随着科技的发展，创客教育逐渐受到重视。
创客教育是以制造为核心，通过创作、合作和分享等方式，培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
本次调研旨在了解创客教育在中小学阶段的实施情况以及对学生的影响。
二、调研方法1.问卷调查：以一所中小学为样本，针对该校的学生、教师和家长进行问卷调查，了解他们对创客教育的认知、参与情况以及对其效果的评价。
2.个访、小组访谈：选择3位学生、3位教师、3位家长进行个访，并组织一次小组访谈，探讨他们对创客教育的看法和体验。
三、调研结果1.学生反馈：70%的学生参与过创客教育活动，认为这种教育方式能够培养他们的实践能力和解决问题的能力。
学生们还表示，通过创客教育，他们更有自信，动手能力也得到了提升。
2.教师反馈：80%的教师认为创客教育是一种有效的教育方式，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
教师们也表示，创客教育需要更多的资源和支持，以提供更多的实践机会和设备。
3.家长反馈：60%的家长对创客教育持支持态度，认为创客教育能够培养孩子的动手能力和实践能力。
然而，也有一部分家长表示对创客教育不太了解，希望学校能够提供更多的沟通和宣传。
四、调研分析1.创客教育的受欢迎程度：从本次调研结果看，创客教育在学生、教师和家长中受到广泛认可和支持。
学生通过参与创客教育，能够培养实践能力和解决问题的能力，教师也能够激发学生的学习兴趣和创造力。
2.资源和支持的不足：调研结果显示，创客教育需要更多的资源和支持，以提供更好的实践机会和设备给学生。
因此，学校和相关机构需要加大对创客教育的投入，提供更多的资源和培训支持。
3.沟通和宣传的重要性：部分家长对于创客教育的认知不足，需要学校提供更多的沟通和宣传机会，使他们了解创客教育的目的和效果。
同时，也需要加强家长与学校之间的合作，共同推动学生的创客教育。
五、调研建议1.提供更多资源和支持：学校应该提供更多的创客教育设备和实践机会，同时，政府和相关机构也应该加大对创客教育的投入，提供更多的资源和培训支持。
浅析中小学创客教育中存在的问题与对策
浅析中小学创客教育中存在的问题与对策一、硬件与软件设施不足在很多中小学，由于经费、场地等因素，创客教育的硬件设施还比较匮乏。
例如，学校没有相应的激光雕刻机、3D打印机等现代化的设备，或者这些设备老旧、不能满足学生的需求。
同时，软件方面也面临着一些问题，如缺乏专业的创客软件、打印机驱动等。
这些因素会限制学生的实践能力和学习效果，影响创客教育的推广和发展。
解决方法：学校和政府部门应该加大投入，提高创客教育的硬件和软件设施水平。
比如，建立创客实验室、购置多样化的创客设备，向学生提供更好的创新实践环境。
同时，要积极引进和培养专业的教师和技术人才，为学生提供更好的指导和支持。
二、师资力量不足创客教育需要具备相应的技能和知识，但目前中小学教师的创客教育水平参差不齐，存在着一定的师资力量不足问题。
教师们可能对新技术和新理念缺乏了解，无法全面把握创客教育的精髓，导致他们无法在教学中发挥出应有的效果。
解决方法：针对教师师资力量不足的问题，可以采取多种措施。
一是加强师资培训，让教师掌握更多的创客知识和技能。
二是建立师资队伍，选派有创造力和创新意识的教师参与创客教育，形成良好的师资力量。
三是鼓励学校和教育部门与企业合作，引进专业的技术人才和教育专家，为学生提供更全面的培训和支持。
三、学生兴趣参差不齐创客教育需要学生自主探究和实践，但学生之间的兴趣和思维方式差异较大，有些学生可能对创客教育缺乏兴趣。
这样就容易出现学生对教学内容和实践操作的不认真、不积极，影响创客教育的效果和推广。
解决方法：学校和教师应该采取多种措施，激发学生的创新意识和学习动力。
一是提供更多样化的创客教育内容和活动，让学生在不同的领域中发挥自己的优势。
二是引导学生，让他们掌握一定的创客技能，从而在实践中更快乐和确认自己的能力。
三是引导孩子开展自己的项目或者设计，培养他们的主动性、创造性和实践能力。
四、教育理念和资源不足当前，中小学的创客教育尚处于起步阶段，缺乏相关的教育理念和经验，这使得很多学校的创客教育缺乏系统、针对性，带来了很多问题。
重庆市中小学科技创新教育现状调查问卷统计表(教师)(学生)
重庆市中小学科技创新教育现状调查数据
统计表（老师）
选项
A
B
C
D
E
数据
项目
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
教学方式
备课方式
首先想到
科技老师情况
科技教育情况
科普讲座
科技设施情况
活动频率
校本教材
困境及对策建议（请列出典型的困境及建议）
调查情况说明（调查的学校数、教师数、年级情况及相关情况说明）
该问卷请用EXCEL填报
重庆市中小学科技创新教育现状调查数据
统计表（学生）
选项
A
B
C
D
E
数据
项目
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
选择人数
占百分比
读书方式
兴趣时间
学习方式
实验情况
调查活动
参观活动
科技作品类型
最想听的话（请列出典型的话及理由）
最不想听的话（请列出典型的话及理由）
调查情况说明（调查的学校数、学生数、年级情况及相关情况说明）
中小学创客教育现状调查与对策
中小学创客教育现状调查与对策作者：杨雪韩晓玲来源：《中小学信息技术教育》2017年第03期【摘要】创客教育在我国中小学的发展处于初级探索阶段。
通过调查山东省中小学创客教育开展现状，发现学校创客空间的建设有待完善、专业师资力量不足、学生自身的兴趣有待提高、创客教育课程和活动的设置缺乏健全完整的体系、创客教育的宣传推广力度不足等问题。
针对存在的问题，从中小学学校、中小学教师、相关管理机构以及创客教育课程和活动的设置等几个方面提出了建议对策。
【关键词】中小学；创客教育；现状研究；对策【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2017）03-0034-05山东省中小学创客教育现状与问题（一）调查目的创客教育刚刚起步，基础教育是整个教育体系的基石，在开始阶段对创客教育现状进行调查，发现存在的问题并及时提出解决方案，能够帮助基础教育阶段创客教育的健康良好发展。
（二）调查过程本次调查选取了山东省目前信息化发展速度较快的济南、青岛和淄博等地区的中小学校。
基于已有的对创客教育的认知，制作了学生版和教师版调查问卷。
调查问卷初次制作完成之后，首先在济南市部分中小学进行了测试，使用SPSS 19.0对问卷进行了信度分析，并经过专家访谈进行效度分析后，最终形成教师版和学生版的调查问卷。
学生版调查问卷主要从创客教育参与现状、态度、自我评价三个维度对学生进行调查。
教师版调查问卷主要从创客教育开展现状、认识、态度三个维度对教师进行调查，同时配合对部分教师进行访谈，深入了解山东省创客教育的现状。
本次调查共发放学生版调查问卷200份，回收有效问卷184份；发放教师版调查问卷100份，回收有效问卷93份。
调查统计数据的录入、分析工具为SPSS 19.0。
（三）统计分析本次调查的学生和教师的性别（约1：1）和学习阶段比例基本合适。
因高中阶段课业压力较大，参与创客教育的对象较少，最终获得的样本数量也较少（学生9.2%，教师8.6%）。
小学创新创业调查问卷模板
尊敬的小学师生：您好！为了更好地了解小学生对创新创业的认识和兴趣，以及学校在创新创业教育方面的开展情况，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我国小学创新创业教育的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的学校名称：（请填写学校全称）2. 您的年级：（请选择）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 您的性别：（请选择）A. 男B. 女二、对创新创业的认识4. 您是否了解“创新创业”这一概念？（请选择）A. 非常了解B. 比较了解C. 稍微了解D. 完全不了解5. 您认为创新创业对个人发展有什么意义？（请选择）A. 提高自己的创新能力B. 培养自己的团队协作能力C. 提升自己的社会实践能力D. 以上都是E. 其他（请说明）：__________________三、对创新创业的兴趣6. 您对创新创业活动感兴趣吗？（请选择）A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣7. 您认为以下哪些活动属于创新创业？（请选择）A. 创新科技小发明B. 参加创业比赛C. 组织社团活动D. 参与志愿服务E. 以上都是F. 其他（请说明）：__________________四、学校创新创业教育开展情况8. 您的学校是否开设了创新创业课程？（请选择）A. 有B. 没有9. 您的学校是否组织过创新创业活动？（请选择）A. 有B. 没有10. 您认为学校在创新创业教育方面有哪些优点？（请选择）A. 教师队伍素质高B. 课程设置合理C. 教学方法新颖D. 资源配置充足E. 以上都是F. 其他（请说明）：__________________11. 您认为学校在创新创业教育方面还有哪些不足？（请选择）A. 教师队伍不够专业B. 课程设置不合理C. 教学方法单一D. 资源配置不足E. 其他（请说明）：__________________五、其他建议12. 您对学校创新创业教育的建议有哪些？（请简要说明）：__________________感谢您抽出宝贵时间完成这份调查问卷！我们承诺将对您的个人信息严格保密，并确保调查结果仅用于统计分析。
佛山市中小学创客教育实施现状调查研究
佛山市中小学创客教育实施现状调查研究作者：王玉龙陈久东许家媚招俊挺来源：《中国教育信息化·基础教育》2019年第11期摘要：文章利用问卷调查法并辅之以访谈法，从创客教育的区域分布、空间与环境、课程与资源、实施模式、评价方式、影响因素六个维度，对来自佛山五区的130所学校的324名教师进行问卷调查。
研究发现，佛山地区创客教育起步较早，普及程度较高，初步形成政、教、产、学、研协同模式，师资培养卓有成效，校本课程特色鲜明，获奖成果丰硕。
但创客教育的区域发展和学段分布不均衡，学校创客空间的建设与运营效益不高，课程体系不完善等问题还较为突出。
针对上述问题，作者有针对性地提出了改进策略与建议，希望对相关部门制定规划与决策提供详实资料，推动佛山地区创客教育的高效益、可持续发展，对国内相关地区开展创客教育研究与实践提供参考及借鉴。
关键词：中小学;创客教育;佛山地区;调查研究中图分类号：G465 ; ; ; ; ; 文献标志码：A ; ; ; ; ;文章编号：1673-8454（2019）22-0033-04一、引言佛山地区创客教育起步较早，2015年发布全国首部地级市《创客教育蓝皮书（2015佛山报告）》（2015年至今，每年发布一次）。
佛山创客教育基础好、普及程度较高，师资培养卓有成效，创客空间建设与软硬件配置标准较高，校本课程特色鲜明，竞赛获奖全省居首。
但在创客教育从普及阶段向高质量发展阶段推进的过程中，依然存在一些问题尚待解决。
本研究希望通过对来自一线中小学校的创客教师围绕创客教育的关键问题与核心要素进行问卷调查和跟踪访谈，全面了解佛山创客教育的实施现状，总结佛山创客教育的区域实践经验，洞见佛山创客教育存在的问题和原因。
本文旨在总结经验、梳理问题、提出解决策略，推动佛山地区创客教育的高效益、可持续发展，为相关地区开展创展创客教育的区域实践提供参考与借鉴。
二、研究设计本研究以来自佛山五区的中小学创客教师为研究对象，采用分层抽样，以问卷调查为主要研究方法，从创客教育的区域分布、空间与环境、课程与资源、实施模式、评价方式、影响因素等六个一级维度开展问卷调查。
中小学创客师资培训课程学习需求调查与分析
表 1 问卷设计维度表
一级 指标
二级指标
三级指标
基本 情况
基本特征 已有学习基础
性别曰教龄曰所教学科曰所属年级曰所属省份 对创客教育的了解程度曰 已经掌握的创客学 习载体
本次研究对象主要为全国中小学教师袁主要采用定量 研究方法袁通过网络调查问卷的形式收集样本尧提取数据遥
调查问卷的编制主要依据文献综述遥 借鉴王迎尧黄 荣怀等构建的远程学习者特征 DSMS 研究模型渊包括人 口学特征尧学习动力特征尧支持性特征等内容冤袁[7]与研究 小组交流讨论等方式袁从基本情况尧学习动力尧知识需 求尧学习方式四维度构建了中小学创客教育学习需求状 况的问卷指标体系渊如表 1 所示冤遥
三尧研究设计
欠发达地区遥 其中陕西省参与调查的人数比例占比30%袁 人数最多曰男性人数占 64.02%袁女性人数占 35.98%遥 参 与调查的教师所教学科中袁信息技术教师占 60.37%袁综 合实践以及通用技术教师分别占比 5.49%和 11.59%渊如 图 1 所示冤遥 在其他选项中可以看出参与调查的教师大 多为数学尧物理尧科学等从事 STEM 教育的教师袁人文类 教师极少遥 教师所教学段占比较平均袁涵盖基础教育小尧 初尧高 3 个阶段遥 78.66%的教师都有 5 年及以上的工作 教龄渊如图 2 所示冤遥
《中国教育信息化》编辑部：mis@
创新探索
中小学创客师资培训课程学习需求 调查与分析 *
缪 茜 1袁秦 健 1袁刘全铭 2 渊1.陕西师范大学 教育学院袁陕西 西安 710062曰 2.西安交通大学附属中学袁陕西 西安 710048冤
摘 要院为解决中小学创客教育中面临的师资匮乏问题袁开展创客教育师资培训势在必行遥 本研究基
化曰影响创客教育开展的主要因素有教育政策尧教育服务尧课程与评价体系尧合作模式尧创新实训平台尧教学
农村小学生对创客校本课程了解情况问卷调查(可编辑)
农村小学生对创客校本课程了解情况问卷调查亲爱的同学：你好！创课是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程scratch、3D打印建模，也包括手工、陶艺、绘画、电子百拼、科技小制作等艺术类创意课程。
感谢你参与本次问卷调查。
Q1：个人基本情况○年级：____________○班级：____________○姓名：____________○性别：____________Q2：你有听说过创客一词吗？○没有○有，通过网络○有，通过电视○有，通过同学、家长或朋友Q3：通过老师的介绍，你目前对创客校本课程的了解程度？○非常了解○比较了解○了解一点○完全不了解Q4：你最想在创客校本课堂上学习什么内容？○3D打印○scratch 编程○科技小制作○美术工艺类○电子百拼○其他Q5：你的动手实践能力怎么样？○不错○一般○有待提高Q6：家里是否有电脑，有的话是否联网?○没有电脑、没有联网○有电脑，没有联网○有电脑，有联网Q7：你对下面什么活动感兴趣？○美术工艺制作○科技制作○电子百拼○scratch编程○3D打印○其他Q8：你是否愿意学习创客校本课程？○愿意○不愿意○可以尝试Q9：听完老师对创客课程的介绍，说说你的喜好程度。
○很喜欢，很想学○还可以，试着学学看○不喜欢，不想学Q10：如果参加此类课，你希望一周上几节课？○1-2节○3-4节○5-6节Q11：你希望学校开展的创课活动的形式是?○课外活动○综合实践课○学科课程Q12：你以前学过计算机编程吗？○没有○学过Scratch○学过logoQ13：你想自己设计游戏吗？○很有兴趣○有点兴趣○没兴趣Q14：你对3D打印的了解程度?○见过、没接触○根本不懂是什么○正在接触Q15：你能够根据自身学习状态，选择或调整学习策略和方法?○能○不能○不清楚Q16：你认为你是否善于提出问题和思考问题？○是○否○一般Q17：当你在学习生活中遇到困难时，你通常是如何解决的？○自己主动解决问题○与同学合作解决○置之不理○找老师或家长提供指导Q18：你愿意和他人分享你的学习心得和学习方法吗？○愿意○不愿意。
中小学创客教育和STEAM 教育发展现状调查与对策研究——以河南省为例
中小学创客教育和STEAM 教育发展现状调查与对策研究——以河南省为例窦颖梅（河南省电化教育馆，河南 郑州 450004）摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，培养创新型人才是当前教育研究的重中之重，而创客教育和STEAM 教育是培养创新型人才的有效途径。
随着《中小学综合实践活动课程指导纲要》和《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）的出台，教育部门如何引导、规范和管理中小学校开展创客教育和STEAM 教育，对于推动教育信息化2.0快速发展具有重要作用。
通过科学的调研方法，对河南省中小学校创客教育和STEAM 教育发展现状进行调查，总结其中存在的问题，详细分析产生问题的原因，并提出宏观上要顶层设计责任架构、共同构建应用框架，微观上对学校创客空间建设、课程目标与设置、师资队伍建设与培养等建议对策。
关键词：创客教育；STEAM 教育；现状调研；分析问题；建议对策中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2019）03-0025-07收稿日期：2019-04-17基金项目：河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项课题“互联网背景下创客教育与STEAM 教育实践研究”（[2017]-JKGHDHZX-017）作者简介：窦颖梅（1966— ），女，河南商丘人，河南省电化教育馆副馆长，特级教师，主要研究方向为信息技术与基础教育、职业教育的融合。
2016年6月教育部印发《教育信息化“十三五”规划》提出：有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM 教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展[1]。
2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》提出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件 [2]。
河南省教育厅2017年4月26日印发的《河南省教育厅关于进一步推进中小学创客教育的通知》提出：在全省范围内确定100所具有一定规模、成绩突出、特色鲜明的创客教育试点校[3]。
创客现状调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国创客群体的现状，为相关政策的制定和产业发展提供数据支持，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将对我国创客事业发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您的年龄范围是：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的地区是：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）五线城市及以下（）海外二、创客背景4. 您是否为创客？（）是（）否5. 您从事创客活动的领域是：（）信息技术（）智能制造（）文化创意（）生物科技（）新能源（）其他：（）6. 您参与创客活动的频率是：（）每天（）每周（）每月（）偶尔（）很少7. 您参与创客活动的动机是什么？（）兴趣爱好（）追求创新（）实现自我价值（）创业（）其他：（）三、创客资源与支持8. 您认为目前我国创客资源充足吗？（）非常充足（）较充足（）一般（）不足（）非常不足9. 您在创客活动中遇到的主要困难有哪些？（）资金不足（）技术支持不足（）政策支持不足（）市场渠道不足（）其他：（）10. 您认为以下哪些政策或措施有助于促进创客发展？（）加大对创客项目的资金支持（）提供技术培训与交流平台（）完善创客政策法规（）拓宽创客市场渠道（）其他：（）四、创客成果与影响11. 您在创客活动中取得的最大成就是什么？（）项目成功（）获得奖项（）结识志同道合的朋友（）提升个人能力（）其他：（）12. 您认为您的创客活动对行业发展产生了哪些影响？（）推动行业发展（）提升行业知名度（）促进产业升级（）激发创新活力（）其他：（）五、未来展望13. 您对未来我国创客发展前景有何期待？（）持续发展，成为国家战略（）形成特色，成为世界领先（）稳步发展，服务社会（）其他：（）14. 您认为如何提高我国创客群体的整体素质？（）加强教育培训（）搭建交流平台（）提供政策支持（）加强国际合作（）其他：（）感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷，您的意见和建议对我们非常重要。
【问卷模板】创客调查问卷
【问卷模板】创客调查问卷“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。
Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。
1. 您的年龄？18-2122-2627-3030以上2. 您的性别？汉子妹子3. 您觉得大学生创业最主要的因素是什么？资金合伙人技术其他4. 您是否有创业的想法？有成熟的想法考虑过可能会有完全没有5. 您认为创业最佳的时机是什么时候？大学期间应届毕业之后有工作经验的基础之上其他6. 您是否有较为成熟的创业项目？有成熟的想法正在构建还没有7. 在创业之路上您最希望得到哪方面的帮助？资金支持专业技术支持成功人士指导广告宣传8. 创业之路上您是希望自己创业还是与共同目标的合伙人一起？自己合伙人9. 如果您加入创客空间，您的创业类别是？艺术类经济类工程技术类其他10. 如果您是一名创客，您是选择全职还是兼职？全职兼职11. 在创业之路上您最希望得到的是什么？盈利人脉经验人生价值12. 您之前有参加过创客空间的活动吗？您是从哪种渠道得到的消息？____________13. 您对创客空间和创客组织机构有什么建议？____________。
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【调研问卷模板】中小学创客教育现状调查问卷分析
尊敬的老师，您好！首先非常感谢您参与本次调查！想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。
本问卷采取匿名方式，仅为课题研究所用，所有数据只用于统计分析，题目选项无对错之分，希望能得到您的配合与支持，再次感谢！
1. 您的性别？
男
女
2. 您的年龄？*
25岁及以下
26~35岁
36~45岁
46~55岁
55岁以上
3. 您的第一学历？*
硕士研究生及以上
大学本科
大专
中专及以下
4. 您的教龄？*
2年及以下
3~5年
6~10年
11~20年
20年及以上
5. 您的职称？*
初级
中级
高级
6. 您的职务？*
年级组长
教研组长
任课教师
校级领导
7. 您所从事学科教学工作？*
语文
数学
科学
综合实践
其他
8. 你是否为专职科学教师？*
是
否
9. 您对创客的了解程度？*
了解
听说过一点
不了解
10. 您觉得在青少年中开展创客教育是否有必要？* 非常必要
可有可无
没有必要
11. 您认为学校开展创客教育应该面向？*
全体学生
有创客潜能的学生
对创客感兴趣的学生
科学教师
全体教师
12. 您想要（已有）的创客空间的主要作用是？* 用于创新教学
提供大部分学生课外活动场所
培养学生创新思维，让学生获奖
给有创新思维的学生搭建一个动手实践的场所
13. 创客一词来源于英语单词Maker，是指一群乐于分享，努力把自己的创意和需求转变为现实的人。
您愿意成为一名创客吗？*
十分愿意
愿意
不愿意
14. 您如何看待在校园内推广创客文化？*
支持
有待观望
不支持
15. 您会在教学中应用创客教育理念和方法进行学科课堂教学吗？*
会
不会
16. 您对有关的创客教育的课题研究的态度？*
立项研究
参与
关注
跟风
与我无关
17. 您希望得到有关创客教育哪些方面的培训？*[多选题]
如何成为一位教育创客
创客教育的创客空间、创客平台等的建设
创客课程开发及教学
创客教育的评价
创客式教育理念及方法。