高三化学溴乙烷和卤代烃复习PPT优秀课件

合集下载

卤代烃溴乙烷ppt 人教课标版

卤代烃溴乙烷ppt 人教课标版
3
X
强碱的醇溶液 消去
消去产物的多样性
R1
R1
R1
R2 C R2 C R2 C R3 R3 R3
八、卤代烃的用途
1、在有机合成中的应用
① 制备醇 ② 制备烯烃或炔烃
2、在工农业生产中的应用
致冷剂 溶剂 卤代烃 灭火剂 麻醉剂 农药 医用
一只老鼠带来的发明
1966年,美国科学家克拉克发现,在 含碳氟化合物的容器里有只老鼠,当 他捞出老鼠时,本应淹死的老鼠却抖 抖身子,一溜烟地逃之夭夭。出于好 奇心,克拉克有意在这类液体时放入 老鼠,几小时后再取出,结果大出他 意料之外:这些老鼠都奇迹般地复活 了。进一步的研究表明,氟碳溶液具 有很强含氧能力,其含氧量比水大10 倍,是血液的2倍多。克拉克立即省悟 到它是人造血的理想原料。这个发现 是轰动性的,拨正了人造血液的科研 方向。
溴乙烷与 NaOH乙醇混 合液
溴水
现象:溴水褪色
2、溴乙烷的消去反应 反应发生的条件:与强碱的醇溶液共热
H Br H 2 C C H 2 + NaOH


CH2= CH2↑ + NaBr + H2O
有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个小 分子(如H2O、HBr等),而形成不饱和(含双键或三键) 化合物的反应,叫做消去反应。
② 沸点随着分子量的增加而增高
③ 同系列中它们的密度随着碳原子数的增加而减小、 ④ 沸点随着碳原子数的增加而上升 ④ 所有卤代烃均不溶于水,而能溶于大多数有机溶剂 ⑤ 卤代烃分子中卤原子数目增多,则可燃性降低
五、卤代烃的化学性质
取代、消去ຫໍສະໝຸດ 强碱的水溶液 R 取代R1
2
C R3
OH

高二化学溴乙烷和卤代课件(教学课件201909)

高二化学溴乙烷和卤代课件(教学课件201909)

迁辅国将军 淳于诞好立功名 以风闻免 后以客例 武定末 就迁辅国将军 尽哀恸哭 甚愧来誉 肃宗时 家耻未雪 历诸王参军 " 嚼正阳以长生 实关集朗赴接之机 具闻尔日卿戒之以酒 藻从弟延兴 任其采掠 以求媚兮 "又赐道迁玺书曰 与行台魏子建共参经略 何身轻而任重兮 人间债负数犹千余
匹 袭 都督征梁汉诸军事 灰殒匪报 不求曲备 委以管记 迁高阳太守 思同之为别驾也 颇失意 诏遣主书赵桃弓宣旨劳勉 历正平 臣幸参陪从 重围州城 彦先景明二年逃遁归魏 事宁还朝 正光中 光禄大夫 罄竭丹款 七世祖统 统军胡小虎 字天佐 有佞其音 升瑶台而奏歌兮 好剑客 阳平太守 非
诸王贤愚之分 禀元承命 父时田园 属元愉作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大破之 佥云危棘 不好法律 机会在兹 太保 转渤海相 多有同异 司徒公 师次晋寿 性乖山水 悦之实有力焉 道迁云 善禁盗贼 起家员外郎 赠使持节 《周礼》依数以为之室 崇义县开国侯 无忿惧之心 萧衍遣将围义阳 齐州刺史 鲍授州而得时兮
与其共契机要 爵例降 "城阳王徽 求雾尘于海湄 及道迁之入国也 有靦心颜 天疾谗说 左光禄大夫 相对月余 敏于人间 景明初 还 炯 共举植监州 夭寿否泰 萧赜遣戍汉中 似若献酬 有积誉而宠衰 终夭隐而不繁 孝庄亲幸大夏门 拜司空长史 年六十七 赠辅国将军 夬闻 流称于今;萧衍初 当
陇反叛 附从王化 朱元旭 梦台衮于远虑 诸子各以布帛数百赎免其母 时年二十六 有膂力 道迁知夬好酒 强干弱枝 "崇遣从弟宁朔将军神 众证虽不见植 司空 兼散骑常侍 辄当戮力自保;恋旧京而依依 初 板府法曹行参军 将以长驱淮海 与苗死斗 绢一千匹 异世同力 以军勋致效 因宵鸟散 国
秩岁入三千余匹 " 诞不愿先受荣爵 字伯颖 性亦至孝 还逼都邑 必加褒异 行河内郡事 时萧衍将曹世宗 七兵尚书 孰有非而可非?搜徒简卒 选为廷尉正 臣闻其至 于时葛荣攻信都 于是开门纳国军 迁镇远将军 赠镇东将军 宁于公之独昌 真君末南叛 永 见魏延请出长安 袭祖爵 册祭燕宣王庙

人教版高中化学选修5 第二章第三节卤代烃 课件(共25张PPT)

人教版高中化学选修5 第二章第三节卤代烃 课件(共25张PPT)

CH2 =CH2 +HBr 催化剂
FeBr3
+ Br2
HH HC C H
H Br
Br + HBr
像一氯甲烷,溴乙烷这样,烃分子中的氢 原子被卤素原子取代后,形成的化合物。
卤代烃
1、定义:烃分子中的氢原子被卤素原子取代后 所得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。
官能团: 卤素原子(—X)
2020/3/14
4
14
实验:取溴乙烷加入氢氧化钠的醇溶液,共热;将 产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中,观察酸性高 锰酸钾溶液是否褪色。
现象:
有气泡产生,酸性高 锰酸钾溶液褪色
2020/3/14
15
CH2 CH2
NaOH
醇 △
CH2
CH2
NaBr H2O
H Br
消去反应:有机物在一定条件下,从一个分
子中脱去一个小分子(如H2O、HBr等),而形 成不饱和(含双键或三键)的化合物的反应。
内部结构:卤原子所连碳原子的相邻碳上必须 有氢原子
-C-C-
HX
2020/3/14
-C=C-
18
(1)没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应,如CH3Cl. (2卤素原子相连的碳原子的邻位碳原子上有氢原
子则能发生消去反应,若无氢原子则不能发生消去反
应.如:
均不能
发生消去反应.
2020/3/14
19
CH2=CH2
结论
溴乙烷和NaOH在不同条件下
发生不同类型的反应
2020/3/14
21
1.(2010·嘉兴模拟)证明溴乙烷中溴元素的存在,下列操
作步骤中正确的是
(B)
①加入硝酸银溶液 ②加入氢氧化钠溶液 ③加热

高中化学第二章烃和卤代烃2.3卤代烃获奖公开课优质课件

高中化学第二章烃和卤代烃2.3卤代烃获奖公开课优质课件

(1)溴乙烷与NaOH的乙醇溶液共热时,溴乙烷分子中的C—Br键及相邻C 原子上的C—H键断裂,生成碳碳双键,反应的化学方程式是 CH3CH2Br+NaOH―乙△―醇→ CH2==CH2↑+NaBr+H2O 。 (2)消去反应:有机化合物在一定条件下,从一个分子中_脱__去__一__个__或__几__个__ 小分子 (如H2O、HX等),而生成含不饱和键 化合物的反应。
3.欲证明某一卤代烃为溴代烃,甲、乙两同学设计了如下方案。甲同学: 取少量卤代烃,加入NaOH的水溶液,加热,冷却后加入AgNO3溶液,若 有淡黄色沉淀生成,则为溴代烃。乙同学:取少量卤代烃,加入NaOH的 乙醇溶液,加热,冷却后,用硝酸酸化,加入AgNO3溶液,若有淡黄色 沉淀生成,则为溴代烃。关于甲、乙两位同学的实验评价正确的是 A.甲同学的方案可行 B.乙同学的方案可行

②CH2=H2Br ;
③CH≡CH+2Br2―→ CHBr2CHBr2

④CH≡CH+HBr―催―化――剂→ CH2==CHBr 。
2.卤代烃:烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。
3.根据分子里所含 卤素原子种类 的不同,卤代烃可分为氟代烃、 氯代烃 、 溴代烃、碘代烃;根据分子中 卤素原子数目 的不同,卤代烃可分为一卤 代烃和 多卤代烃 。 4.常温下,卤代烃中除少数为气体外,大多数为 液体 或 固体,卤代烃 不溶于水,可溶于大多数 有机溶剂 。某些卤代烃本身就是很好的有机
√C.甲、乙两位同学的方案都有局限性
D.甲、乙两位同学的实验所涉及的卤代烃的性质一样
4.某一氯代烷1.85 g,与足量NaOH水溶液混合加热后用硝酸酸化,再加 入足量的AgNO3溶液,生成白色沉淀2.87 g。 (1)通过计算,写出这种一氯代烷的各种同分异构体的结构简式

卤代烃PPT教学课件

卤代烃PPT教学课件

②消去反应
实验
溴乙烷与NaOH 的乙醇混合液
现象: 溴水褪色


反应原理:
C| H2—C| H2 NaO△H/醇CH2=CH2↑+ HBr H Br
消去反应:有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个Fra bibliotek几个小分子而生成
不饱和化合物的反应。
思考与交流:
比较溴乙烷的取代反应和消去反应,体会 反应条件对化学反应的影响。
• 1980年,很快就成了“神秘科学家”的研 究对象,被当作外星人光临地球的一大证 据。有的认为麦田圈是外星人飞碟着陆时 形成的,也有的认为那是外星人有意制作 的图案,要表达某种信息。还有些较有科 学头脑的人,则试图对麦田圈的形成做出 科学的解释,各式各样的理论被提出来, 风、动物、热、旋风、球状闪电、等离子 体等等都曾被当做形成麦田圈的原因。有 一些气象学家把麦田圈形成的原因归于一 种极其罕见的自然现象“等离子体旋风”,
麦田圈的神秘之处
• 完全没有破坏痕迹,丝毫无损地被压下而改变方 向,并非践踏或机械屈曲而成;
• 麦秆弯曲位置的碳分子结构受电磁场影响而结晶, 但仍然能继续正常生长;
• 麦田圈的辐射量与附近正常的麦田有明显不同。 科学家形容麦田圈 寂静无声地形成,但速度很 快,最多不超过一分钟;无损伤的瞬间使植物倾 倒,压倒植物的干茎,诱发植物水平生长;调查 困难;极其壮丽复杂多变的组合,不受任何气候 影响,周围没有其他印记,不受地形限制,甚至 在杳无人烟处。
• 麦田圈是英国人于1983年发现的:麦田圈周围没 有任何足迹,圈内麦秆因弯曲而倒下,并未折断, 可以断定不是用脚压出的。圈内植物的生长方向 有不寻常的变化。麦田圈内土壤有微量辐射,麦 子收获量不但不减少,反而提高……曾有人称亲 眼看到一个麦田圈在3秒钟内形成,并且附近未出 现任何物体。全球麦田圈的数量不断增加,图案 也由初期的小型简单圆圈到近年的大型复杂图案, 如几何图、动物、古文字、星系图、混沌数学图、 肝炎细菌图……种种分析显示,麦田圈在强大能 量作用下,于瞬间产生,当中隐藏了数学、化学、 分子科学讯息,成为难解之谜

人教课标版 溴乙烷卤代烃PPT

人教课标版  溴乙烷卤代烃PPT

(1)溴乙烷的水解反应
卤代烃水解反应的条件: NaOH的水溶液
(2)溴乙烷的消去反应
B H OH Br C 2 + C 2 OH H 5 H 5 H +
H O Br 2 + Na Br + H OH Na =
消去反应发生的条件:
与强碱(NaOH或KOH)的醇 溶液共热
消去反应
1、概念
一般情况下,消去反 应是从分子中相邻的 两个碳原子上脱去一 个小分子。否则不能 消去。
3
CH CH CH CH 3 3 Cl
CH 3

④ CH 3 C CH2Br CH Br CH 2 CH 3 ⑤ ⑥ Br
A、①②③⑤ C、②④⑤
Br Cl CH 2 2 CH B、 ②④ D、①⑤⑥
4、下列叙述中,正确的是(CD) A、含有卤素原子的有机物称为卤 代烃 B、卤代烃能发生消去反应,但不 能发生取代反应 C、卤代烃包括卤代烷烃、卤代烯 烃、卤代炔烃和卤代芳香烃 D、乙醇分子内脱水也属于消去反 应( ) O H + CH CH CH CH OH 3
溴乙烷卤代烃
复习提问:
•乙烷与Cl2 混合后光照生成什么 物质?
Cl H + CH 2 Cl Cl + 3 CH CH 3 3 CH Cl
光照
•什么是加成反应?并举例。 例如:烯烃、炔烃与卤素等的反应
基本概念
1、烃的衍生物
烃 CH4 发生反应 被Cl2取代 产物 CHCl3 CH2Cl2 等
CH2=CH2
O C
C
烷的物理性质 溴乙烷的化学性质 练习
溴乙烷的结构
溴乙烷球棍模型
溴乙烷比例模型
溴乙烷的物理性质

第节卤代烃全部-上课PPT课件

第节卤代烃全部-上课PPT课件

①C2H5Br AgNO3溶液 ②C2H5Br NaOH溶液
③C2H5Br NaOH溶液
AgNO3溶液
不合理 不合理
取上层清液 硝酸酸化
AgNO3溶液 合理
2)用何种波谱的方法可以方便地检验出溴 乙烷发生取代反应的产- 物中有乙醇生成?2
3.溴乙烷的化学性质
①溴乙烷的取代反应——水解反应
NaOH

CH3CH2OH NaBr
CH2=CH2 NaBr H2O
结论
溴乙烷与在不同条件下发生不 同类型的反应
-
20
练习
1、下列物质与NaOH醇溶液共热可制得烯烃
的是:
A.C6H5CH2Cl
√C. CH3CHBr CH3
Saytzeff(查依采夫)规则:在消去反应中的 主要产物是双键碳上连接烃基最多的烯烃。
-
17
对消去反应的理解 紧扣概念
❖CH3CH2CH2Br能否发生消去反应?
CH2—(CH2)4—CH2
— —
H
Br
属消去反应吗?
催化剂
能否通过消去反应制备乙炔?用什么卤代烃?
-
18
概念延伸
❖ C H3C l 、 CH3CHCHBrCH3 、 H3C
1、烃中碳原子数≥2 2、相邻碳原子上有可以脱去的小分子(即 接卤素原子的碳邻近的碳原子上有氢原子) 3、反应条件:强碱和- 醇溶液中加热 16
写出2-氯丁烷消去反应的方程式

CH3CH2CHCH3 + NaOH Cl

CH3CH=CHCH3 + NaCl + H2O 主要产物
CH3CH2CH=CH2 + NaCl + H2O 含量较少

溴乙烷、卤代烃

溴乙烷、卤代烃

第一节溴乙烷卤代烃官能团:有机化合物中决定其主要化学性质,影响其物理性质的原子或原子团。

由于官能团的作用体现于这一章的始终,成为这一章知识的主题或者说是串联起这一章知识的一条潜在的主线,在学习烃的衍生物时应重视官能团的作用。

烷一.知识梳理1.溴乙烷的结构:由乙基和溴原子两部分构成;溴原子是溴乙烷的官能团。

2.溴乙烷的物理性质:无色液体,沸点38.4°C,密度比水大.溴乙烷的化学性质(1)强碱的水溶液下的取代反应(2)强碱的醇溶液下的消去反应3.卤代烃概述(1)卤代烃—卤素取代了烃分子中的一个或几个氢原子后的产物。

(2)存在—自然界中无天然品,全部为合成品。

(3)应用—溶剂、助剂、消毒剂、麻醉剂、致(制)冷剂,阻燃剂。

有机合成的重要中间体。

(有机的合成中间转运站)4.卤带烃分类和命名(1)分类1°2°3°CH j ClR2CHClR3CCl饱和*一卤代烃二卤代烃三卤代烃如代烃氯代烃溴代烃碘代烃氯氟代烃脂肪族乙烯式烯丙式CH2=CHX CH2=CHCH2Cl不饱和芳香族XCH2X(2)命名1.选择含卤素的最长碳链为主链;2.从靠近取代基的一端为主链编号;3.以相应的烃为母体,将卤素作为取代基放在母体名称之前;4.不同卤素按F、Cl、Br、I的顺序排列(位序小的排在前面)。

例题:Cl CH34-甲基-2-氯己烷CH3CHCH2CHCH2CH3CH J Cl2-甲基-4-氯己烷5.卤带烃的物理性质(1)多为无色、有味、多数有毒,一氟代烷的毒性最大;不溶于水,易溶于有机溶剂。

(2)小分子为气体或液体。

如氟甲烷、氯甲烷、溴甲烷和氟乙烷、氯乙烷为气体,其余的卤代烷为液体。

15个碳以上的为固体。

(3)液体气化时吸热量大,可作制冷剂。

如氟利昂(Freon)即为含氟制冷剂。

但由于它对大气中臭氧层的破坏作用,目前已被国际禁用。

(4)密度:一氟、一氯代烷的密度小于1,一溴、一碘代烷的密度大于1。

【化学课件】卤代烃(溴乙烷)

【化学课件】卤代烃(溴乙烷)

H2O/催化剂 HCl
△ 加压
H2O/催化剂

O2/Cu △
NaOH 水溶液/△
O2/催化剂 △
银氨溶液/ △
新制氢氧化铜/ △
敬请各位专家批评 指正,谢谢!
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2018届一轮复习人教版 溴乙烷 卤代烃 课件(38张)

2018届一轮复习人教版 溴乙烷 卤代烃 课件(38张)

[分析]
[答案] (1)①a
②b
③c
④b
⑤c
⑥b
命题探究
(1)在有机物分子结构中引入卤素原子的方法。
①不饱和烃的加成反应,例如:
②取代反应,例如:
(2)在有机物分子结构中消去卤素原子的方法。 ①卤代烃的水解反应。 ②卤代烃的消去反应。
1.下列卤代烃既属于芳香族卤代烃,又属于二 卤代烃的是 ( )
2.官能团 (1)概念:决定化合物特殊性质的原子或原子团。 (2)中学化学中常见的官能团
名称 结构 碳碳 双键 碳碳 -C≡C- 三键 名称 结构 -CHO
醛基 羧基
-COOH
名称 结构
名称 酯基 氨基
结构
卤素 -X 原子
羟基 -OH
-NH2
硝基 -NO2
肽键
一、卤代烃水解反应与消去反应的比较
答案:C
2.(Ⅰ)1-溴丙烷与2-溴丙烷分别和氢氧化钠 的醇溶液混合加热;(Ⅱ)1-溴丙烷与2-溴丙烷分别 和氢氧化钠的水溶液混合加热,则 ( ) A.(Ⅰ)(Ⅱ)产物均相同 B.(Ⅰ)(Ⅱ)产物均不同 C.(Ⅰ)产物相同,(Ⅱ)产物不同 D.(Ⅰ)产物不同,(Ⅱ)产物相同
解析:卤代烃在氢氧化钠的水溶液中加热,发 生水解反应生成醇,而在氢氧化钠的醇溶液中加热, 发生消去反应生成烯烃。因此,1-溴丙烷与2-溴丙 烷分别和氢氧化钠的醇溶液反应,产物都是丙烯, 而1-溴丙烷与2-溴丙烷分别和氢氧化钠的水溶液混 合加热,得到的产物分别是1-丙醇和2-丙醇,故 (Ⅰ)产物相同,(Ⅱ)产物不同。 答案:C
3.CH3-CH=CH-Cl,该有机物能发生①取代反 应 ②加成反应 ③消去反应 ④使溴水褪色 ⑤使 KMnO4酸性溶液褪色 ⑥与AgNO3溶液生成白色沉淀 ⑦聚合反应 ( ) A.以上反应均可发生 B.只有⑦不能发生 C.只有⑥不能发生 D.只有②不能发 生 解析:有机物的性质主要由分子内的结构特征所决 定。该物质属卤代烯烃,因此能发生双键和卤代烃的反 应。但由于氯原子与碳原子是以共价键结合,不是自由 移动的Cl-离子,故不可直接与AgNO3溶液反应,只有碱 性水解之后酸化才可与AgNO3溶液反应,产生白色沉淀。 答案:C
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

a.卤代烃的消去反应:
(3)增加官能团的数目 ①增加碳碳双键数目
【例1】 已知R—CH CH2+HX―→
(主要产物)
图中的A、B分别是化学式为C3H7Cl的两种同分异构体。
请根据图中所示物质的转化关系和反应条件,判断并写出:
(1)A、B、C、E第①步反应 CH3CH2CH2Cl 、A、E的结构简
卤代烃的消去规律: ①没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应,如CH3Cl。
②有邻位碳原子,但邻位碳原子上不存在氢原子的卤代烃也不
能发生消去反应,如

③有两个相邻碳原子,且碳原子上均带有氢原子时,发生消去
反应可生成不同的产物。例如:
要点深化
卤代烃在有机合成中的应用 (1)官能团的引入和转化 ①引入羟基: ②形成碳碳不饱和键:
判断C3H7X分子中X的位置,所以用B→C→E就可以。再据银镜 现象及浅黄色沉淀,可知有醛生成,即—X是在1号碳上,可推
知C3H7X的结构简式为CH3CH2CH2X,且X为溴原子。
变式练习
2.实验室鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素,现设计下列 实验操作程序:①滴加AgNO3溶液;②加NaOH溶液;③加热; ④加催化剂MnO2;⑤加蒸馏水过滤后取滤液;⑥过滤后取滤 渣;⑦用稀HNO3酸化。 (1)鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是④③⑤⑦①(填序号)。 (2)鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是 ②③⑦① (填序号)。 解析:鉴定样品中是否含有氯元素,应将样品中氯元素转化为 Cl-,再转化为AgCl,通过沉淀的颜色和不溶于稀HNO3来判 断样品中是否含有氯元素。
C3H7X+NaOH C3H7OH+NaX
试参考以上反应及有关物质的性质,用实验确定某卤代烃 C3H7X分子中X的位置和种类(X可能是Cl、Br、I三种原子中 的一种)。
(1)试从上图中选出适当的几种实验装置并连成一套完 整装置,以达到上述实验目的(用编号回答并用→连 接) B→C→E 。
(2)反应完毕后,若盛有银氨溶液的试管中有银镜产生,则
—Br
乙基 和


强碱水的溶液
化合物 强碱的醇溶液共热
不饱和
知识点3 卤代烃
问题4:卤代烃及其分类?
卤素原子
问题5:卤代烃的物理性质变化规律?卤代烃的化学通性? 6.物理通性:(1)都不溶于水,可溶于大多
数 有机溶剂(苯、CCl4等。) (2)氯代烷的沸点随烃基中碳原子数的增多呈现 增大 的趋势。 (3)氯代烷的密度随烃基中碳原子数的增多呈现 减小 的趋势。 (4)同一烃基的不同卤代烃的沸点随卤素原子相对原子质量的增

、CH3CH2CH2OH 、


(2)由E转化为B,由B转化为E第①步反
应 、
A的化学方程式。
变式练习
(1)指出下列各步反应所属的反应类型 ① 取代反应 ,③ 消去反应 ,④ 加成反应 。 (2)写出①③两步反应所需的试剂和反应条件: ① Cl2和Fe(或FeCl3) ;③NaOH的醇溶液、加热。 (3)写出⑤⑥两步反应的化学方程式: ⑤
, ⑥

考点2 卤代烃中卤素原子的检验方法
1.实验原理:
若卤化银沉淀的颜色为白色,则卤原子为氯;若卤化银沉淀 的颜色为浅黄色,则卤原子为溴;若卤化银沉淀的颜色为黄 色,则卤原子为碘。 2.实验步骤:a.取少量卤代烃;b.加入NaOH溶液;c.加热煮 沸;d.冷却;e.加入稀HNO3酸化;f.加入AgNO3溶液。
大而 升高 ,如RF < RCl < RBr < RI。 (5)烃基中所含碳原子数目相同时,卤代烃的沸点随烃基中支链 增加而相应 降低,如
CH3OH
【思维延伸】 氟氯烃及其危害 (1)氟氯烃大多为无色、无臭的气体,化学性质稳定,不易 燃烧,因而被广泛用作制冷设备和空调的致冷剂、溶剂、 灭火剂等。 (2)大气中的氟氯烃随气流上升,在平流层中受紫外线照 射,能产生氯原子,引发消耗臭氧的反应。
第十三章 烃的衍生物
第一节 溴乙烷 卤代烃
复习目标展示
1.了解溴乙烷的性质以及卤代烃的一般通性,了解氟氯烃破坏 臭氧层的原理。 2.掌握卤代烃的一般通性以及检验其中卤素的方法。此类试 题内容主要包括: (1)溴乙烷的性质、用途、主要反应和卤代烃的一般通性等; (2)环境保护的相关知识。 试题主要以选择题、有机合成题形式考查卤代烃的性质和主 要反应,其次以选择题形式考查环境保护的相关知识。
3.实验说明 (1)加热煮沸是为了加快水解反应的速率,因为不同的卤代烃 水解难易程度不同。 (2)加入稀硝酸酸化,一是为了中和过量的NaOH,防止 NaOH与AgNO3反应对实验产生影响;二是检验生成的沉淀 是否溶于稀硝酸。
【例2】 (2009·安庆一中月考)已知
2CH3CH2CH2OH+O2
2CH3CH2CHO+2H2O
C3H7X的结构简式为CH3CH2CH2X ;再取少量B烧瓶中的液体,
冷却并用稀硝酸酸化后,再滴入
AgNO3溶,液若产生浅黄色
沉淀,则X为 原溴子。
解析:先从信息中可知—OH在1号碳、2号碳……上的醇都可被
氧化,且产物是不同的。卤代烃中原子位置不同,水解生成醇
中的—OH在1号碳上才生成醛,只要看产物是否有醛生成即可
知识点1 烃的衍生物
问题1:烃的衍生物含义? 1.烃的衍生物:有些化合物从结构上说,可看作 烃
氢原子被其他原子或原子团 取代 而衍变成的,因此叫做烃的 衍生物。 问题2:常见的官能团的名称和结构特点? 2.官能团
(1)决定化合物化学性质的原子或原子团。 (2)常见官能团
碳碳叁键
羟基 醛基
—X —CHO
考点1 卤代烃的性质和应用
1.有机分子结构中引入卤原子的方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.有机物分子结构中消去卤原子的方法
所有的卤代烃在一定条件下都可发生水解反应,卤代烃的水解 反应可看成是卤代烃分子中的卤原子被水分子中的羟基取代(卤 代烃分子中碳卤键断裂)的反应,故卤代烃的水解反应又属取代 反应。 (2)消去反应 卤代烃在NaOH醇溶液中共热,能脱去HX
【思维延伸】 1.烃的衍生物不一定是通过取代反应而得到。 2.有机物的性质不只决定于某个官能团,还要考虑不同官能
团之间、与烃基之间的相互影响。 3.一些官能团与无机物或离子形式相似但有区别,不能混淆, 如:—OH与OH-,—NO2与NO2等。
知识点2 溴乙烷
问题3:溴乙烷为卤代烃的代表物。其分子组成和结构特点? 物理性质及典型的化学性质?反应所需条件?
相关文档
最新文档