人体发育学重点Word版
人体发育学复习重点
第一章《人体发育学概论》1.人体发育学的起源是学科发育心理学与发育行为学2．中国残联协会小儿脑瘫康复委员会及中国康复医学会儿童康复专业委员会的成立时间1992年3.格塞尔成熟理论的主要观点，他提出的儿童行为发育包括哪些方面遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序1.适应性行为2.大肌群运动行为3.小肌群运动行为4.言语行为5.个体和社会行为4.学习理论的主要代表（1）行为主义的代表人物华生（2）操作条件学习理论代表人物斯金纳（3）社会学习理论代表人物班杜拉5.弗洛伊德的精神分析理论及人格发展阶段理论分为精神世界分为“本我”，“自我”，“超我”人格发展阶段理论分为口唇期，肛门期，性器期，潜伏期和生殖期6.皮亚杰的认知发育理论将儿童思维发展分为哪几个阶段及其主要特点。
1.感知运动阶段（0~2岁）：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作行为2.前运算阶段（2~7岁）：形象思维萌芽于此阶段，儿童开始凭借表象在头脑里进行“表象性思维”3.具体运算阶段（7~12岁）：儿童获得了逻辑思维能力，但局限在具体的事物中4.形式运算阶段（12岁以后）：青少年能进行抽象思维，依据假设推论可能性7.三山实验，容器倒水实验揭示了儿童思维具有哪些特性8.认知发展的内在机制（图示，同化，顺应和平衡）发育的主要机制是适应：适应包括图示，同化，顺应，和平衡同化是吸收过程，吸收环境信息并纳入已有的认知结构中。
顺应是婴儿改变自身的动作，或产生新的动作以适应新的环境。
两者处于平衡时，认识就提高了一步平衡是指同化作用和顺应作用两种功能的平衡，是新的暂时的平衡，不是绝对的或是终结，而是另一较高水平平衡运动的开始。
自我调节，通过同化和适应达到与环境平衡9.新生儿，青春期的所属阶段及主要特征新生儿期主要特征：1.适应子宫外生活的生理学特征2.适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节3.与外界环境和人相互作用的特征青春期的主要特征：1.体格生长发育再次加速，出现第二次高峰2.生殖系统发育加速并渐趋成熟3.认知功能继续发育，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象思维逻辑的阶段4.个性的形成，自我探索，自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成。
人体发育学(考试重点)上课讲义
第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。
粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
人体发育学重点
人体发育学第一章1.人体发育学：人体发育学属于发育科学的分支领域，是一门新的学科，是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
发育：指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变3.格赛尔成熟理论：①适应性行为②大肌群运动行为③小集群运动行为④言语行为⑤个体和社会行为4.弗洛伊德的精神分析理论将一个人的精神世界分为三个方面：①本我②自我③超我5.弗洛伊德提出人格的发展经历五个阶段：①口唇期②肛门期③性器期④潜伏期⑤生殖期6.学习理论代表人物：①华生——行为主义②斯金纳——操作条件学习理论③班杜拉——社会学习理论7.儿童心理或思维发展分为四个主要阶段：①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段8.正常小儿囟门闭合时间：约半数在1～1.5岁闭合，最晚闭合时间不超过2岁。
9.囟门早闭多见于小头畸形，囟门晚闭见于脑积水、佝偻病、呆小病等，也偶见于生长过速的婴儿。
10.儿童生长发育的一般规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂的规律。
11.婴儿出生时的平均头围：32～34cm。
12.较小的头围常提示脑发育不良；头围增长过速往往提示脑积水。
13.判定骨龄的方法主要有图谱法和计分法14.大多数婴儿在6～7个月时开始出牙。
15.生殖系统发育分为：胚胎期性分化；青春期生殖器官、第二性征及生殖功能生长。
16.生殖系统发育主要特征：①Y染色体短臂决定胚胎期性分化的基因性别②从出生到青春期生殖系统处于静止状态③进入青春期后，伴随生长发育的第二个高峰，性器官迅速增长，出现第二性征17.中枢神经系统的发育规律：18.脑发育的关键期：这一时期，脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力，易于受环20.脑性瘫痪：自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。
人体发育学重点
人体发育学重点生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。
生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。
其包括以下三个概念：①生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
②发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
③成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
（一）达尔文的多基因表达理论该理论从生物学的角度，提出发育是由“斗争”的结果决定的这一观点。
达尔文发现：①各种生物都有很高的繁殖率；②自然界各种生物的数量，一般而言在一定时期内保持相对稳定；③生物普遍存在着变异。
由此得出了两个推论：①自然界物种的巨大繁殖潜力之所以未能实现，是由于生存斗争所致；②在生存斗争中，具有有利变异的个体得到最好的机会保存自己和生育后代，具有不利变异的个体在生存斗争中就会遭到淘汰。
达尔文把生存斗争所引起的这个过程称为“自然选择”（natural selection），或“适者生存”。
（二）以格塞尔为代表的成熟理论以格塞尔为代表，提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序，首先使用成熟（maturation）一词描述这种方式。
成熟论认为，从受孕到死亡的过程中，不论是形态结构、激素水平还是神经系统的变化，都具有相应的发育程序。
在大量的观察和资料分析的基础上，格塞尔提出儿童行为发育的5个方面：①适应性行为②大肌群运动行为③小肌群运动行为④言语行为⑤个体和社会行为成熟理论的主要研究方法是观察法：①采用自然观察；②控制观察环境；③标准化观察三方面进行评价。
格塞尔设计的《格塞尔发育量表》在世界范围内被广泛应用，成为最著名的行为发育测量方法。
人体发育学复习
重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。
3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.唐氏综合症：即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。
7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。
4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。
人体发育学复习重点
人体发育学复习重点
人体发育学作为生物学的一个重要分支，研究人类从受精卵到成熟
个体的发育过程，包括胚胎发育、青春期生长发育和老年发育等方面。
学好人体发育学，不仅可以更好地了解人类生命的起源和变化，还可
以帮助我们更好地关爱自己和他人。
下面是人体发育学复习的重点内容：
一、受精和胚胎发育
1. 受精：受精是指精子和卵子结合形成受精卵的过程，受精过程中
包括精子和卵子的结构和功能的相互作用。
2. 早期胚胎发育：早期胚胎发育是指受精卵在子宫内的发育过程，
包括卵裂、囊胚形成和着床等过程。
3. 胚胎器官发育：胚胎器官发育是指受精卵逐步发育成为一个具有
各种器官和组织的胚胎的过程，包括器官原基的发育和器官形成等过程。
二、青春期生长发育
1. 性腺发育：性腺发育是指青春期男女性激素水平升高，导致性腺
开始发育和产生生殖细胞的过程。
2. 第二性征发育：第二性征发育是青春期男女体外性器官和次生性
征发育的过程，包括声音变粗、乳房发育等。
3. 身体发育：身体发育是指青春期生长发育的整体过程，包括身高增长、体重变化等方面。
三、老年发育
1. 器官功能退化：老年发育是指人体器官和组织功能逐渐衰退和老化的过程，包括心脏功能减弱、皮肤老化等生理变化。
2. 精神状态变化：老年发育还包括老年人精神状态的变化，包括认知功能下降、情绪波动等。
综上所述，人体发育学的复习重点内容涵盖了受精和胚胎发育、青春期生长发育和老年发育等方面，深入了解这些内容有助于我们更好地认识人体发育的规律和变化。
希望同学们可以认真复习这些内容，为更好地理解人类生命的奥秘做好充分准备。
《人体发育学》第一章概论(正常发育规律)
2 正常发育的标准
有助于判断个体发育是否正常。
3 影响人体发育的因素
遗传、环境、营养和行为都会影响人体发育 的正常与否。
4 研究人体发育的意义
可以促进人类健康和发展，提高医学科技水 平。
挑战和未来
挑战
其复杂性和长期性使得人体发育的研究时间跨度非 常长。
观念和理论的不断更新也是人体发育研究难度的一 大挑战。
未来
随着技术的不断进步，将有更多的方法用于研究人 体发育的本质和机制。
无论是在医学上还是教育上，了解人体发育规律的 价值将以更多的方式展现。
生后0-4周，出生后体重下降， 器官逐渐适应外界环境，各系统 开始成熟。
人体发育受到的影响因素
遗传因素
包括基因和染色体的遗传因素。
营养因素
胎儿发育过程需要一定的营养，缺乏必要的营养 会影响胚胎发育。
环境因素
包括母体内因素、母体外因素等影响胚胎发育的 因素。
行为因素
包括母亲吸烟、饮酒、应激等生活习惯影响了胚 胎发育。
正常发育的标准
人体发育的正常标准是指人类在正常条件下生长、发育所表现出来的特点和程度。参考正常标准可以预测发育 情况和确定健康问题。
阶段 胎儿期 新生儿期 婴幼儿期 学龄期 青少年期
身高（cm）
体重（kg）
45
2.6
50
3.5
70-100
8-10
120-170（男）/115-165（女） 26-60（男）/20-50（女）
《人体发育学》第一章概 论(正常发育规律)
本章介绍了人体发育学的宗旨、定义、标准和阶段，以及影响人体发育的因 素。了解人体发育的规律和研究意义可以更好地促进人类健康和发展。源自人体发育的阶段胚胎期
人体发育学 复习
重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。
3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.唐氏综合症：即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。
7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。
4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。
最新人体发育学(考试重点)
第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。
粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
人体发育学复习要点3讲学习要点.docx
学习要点•、受精爪第4・8周变化：1、柱形胚体建立原因、结果：2、内胚层的主要分化（结合各论）3、胚胎初具人形的时间:一、胎膜、胎盘：1、胎膜的组成：2、脐带：组成、长度、长度界常意义；3、羊膜、羊水：羊水正常值、羊水检杳；4、卵黄囊的演变：5、胎盘：组成、功能、激索的功能；胎盘屏障（即胎盘膜）：泄义、功能°能少不能通过胎盘屏障的物质。
主要内容：柱状胚的建立及外形演变；三胚层分化；胎膜与胎盘一柱状胚体的建立（4-8W）1原因★： 1）胚盘各部长速不均：中〉边；头尾〉左右；头＞尾2）胚层发育不均：外胚层＞中胚层＞内胚层3）羊膜腔＞卵黄囊2过程★:侧褶，头褶，尾褶3结果★:侧褶〜扁平的胚盘〜圆柱状胚（4W）头褶一口咽膜、生心区移至腹侧（前）尾褶一体蒂、泄殖腔移至腹侧（后）C形柱状胚（5W）,胚体突入羊膜腔内生长二、胚胎各期外型特征胚胎及胎儿外形特征一泡二盘三胚层，四柱五弓肢芽生，六周脐成七指现，八周颜面似人形, 三月已能分性别，四月可感胎儿动，五月生毛始吞咽，六月眉甲肤皱红，七月睑开睫毛生，八月睾丸下降中，九月嗅味体渐丰，十月毛脱足月生。
三三胚层分化（一）外胚层分化★1神经外胚层分化1）神经管形成★脊索背侧外胚层受到脊索诱导，增厚形成神经板〜神经褶〜神经沟〜神经管（前神经孔、后神经孔）。
神经孔闭合时间：前神经孔（25d）（无脑畸形），后神经孔（27d）（脊髓裂）神经管为中枢神经系统之原基，分化为：脑、脊髓2）神经箱形成：一些神经褶cell〜神经＜-PNS原基（神经节、神经）,肾上腺髓质嗜铅细胞，黑素细胞等体表外胚层分化〜表皮及其衍生物；感觉上皮；腺垂体等（二）内胚层分化内胚层f原始消化管（前肠、中肠、后肠）〜1消化呼吸道上皮，部分泌尿仝殖道上皮2呼吸消化道上皮衍生物：1）消化腺等，2）中耳上皮；3）甲状腺和川状旁腺上皮；4）胸腺上皮（三）中胚层的分化（1）轴旁中胚层：中轴骨\软骨\CT；体壁（背侧）的CT；骨骼肌（2）间介中胚层：泌尿生殖系统主要器官与结构（3）侧中胚层：体壁中胚层…体壁（腹侧\外侧）的肌肉、结缔组织脏壁中胚层••消化呼吸系统的肌肉、CT；胚内体腔：胸腔、腹腔和心包腔中胚层尚形成心血管，淋巴管等四胎膜与胎盘（-）胎膜：一）定义：受精卵形成之胚外附属结构二）组成：1绒毛膜，2羊膜囊，3卵黄囊，4尿囊，5脐带1绒毛膜1）组成：绒毛膜板+绒毛；2）绒毛发育：初级一次级一三级绒毛干（发出游离绒毛）细胞滋养层壳3）绒毛膜分类：丛密绒毛膜：邻接基蜕膜，绒毛密集分支多，参与胎盘形成；平滑绒毛膜：邻接包蜕膜，绒毛稀少、退化4）绒毛异常发育：葡萄胎：cell过度增生，绒毛呈葡萄状，胚胎死亡绒毛膜上皮癌：滋养层细胞过度增生/恶性变2羊膜囊：1）半透明薄膜二羊膜细胞+胚外中胚层；2）羊膜一羊膜腔〜羊水3）羊水循环;来源：羊膜上皮分泌；胎儿排泄、分泌，脱落上皮;去路：胎盘与脐带表面羊脫上皮吸收；胎儿体表吸收；胎儿吞饮4）羊水功能☆:保胎;利胎发育;维胎水平衡；产时扩宫颈，冲洗产道;羊水检查（羊膜穿刺）: 测羊水中胎儿脱落细胞；测甲胎蛋白（AFP ）-诊断遗传性疾病，先天性畸形。
大一人体发育学重要知识点
大一人体发育学重要知识点人体发育学是一门研究人类从胚胎到成年期生理和心理发展的学科，对于了解人类的成长和生理变化具有重要意义。
在大一的学习中，了解人体发育学的一些重要知识点可以帮助我们更好地理解自身的发育过程，下面就来介绍一些重要的知识点。
1. 生长发育的基本规律人体从胎儿时期到成年期都会经历生长发育的过程。
在胚胎阶段，胎儿主要通过细胞分裂和器官形成进行发育；婴幼儿期的发育主要表现为身高和体重的增长；在青春期，青少年经历了生殖器官的发育以及次生性征的出现；成年期则是稳定期，身高也达到成年身高。
2. 骨骼的发育在人体发育过程中，骨骼的发育起到了至关重要的作用。
在儿童时期，骨骼迅速增长，骨骺逐渐闭合，形成完全的骨骼；在青春期，骨骼开始快速发育，骨骼之间的软骨逐渐转化为骨质；成年期骨骼基本停止生长，只是通过骨重构维持骨骼力量。
3. 性征的发育性征的发育是青春期发育的重要标志。
在男性青春期，睾丸开始增大并开始产生精子；声音变低沉；出现胡须、阴毛和腋毛的生长等；女性青春期则是乳房发育、月经的开始和阴毛的生长等。
4. 大脑的发育大脑是人体发育过程中最重要的器官之一。
在胚胎时期，大脑开始形成，并在婴幼儿期逐渐发育壮大；在儿童时期，大脑皮层开始发育，思维能力也得到了显著提高；进入青春期，大脑发展迅猛，对情绪和决策的控制逐渐成熟。
5. 心血管系统的发育心血管系统在人体发育过程中也扮演着重要角色。
在胚胎发育过程中，心血管系统的血管、心脏和心瓣膜开始形成；在婴幼儿期，心脏逐渐成熟；青春期则是心脏、血管和心瓣膜发育完全，心血管系统功能日趋健全。
6. 性别和性别认同的发育性别和性别认同的发育是人体发育过程中的重要组成部分。
在胚胎阶段，性别在基因和生理特征上决定；儿童时期是性别认同形成的重要时期，孩子开始认同自己的性别和性别角色；青春期则是性别认同进一步巩固的时期。
7. 肤色的发育人体发育过程中，肤色也会表现出一定的变化。
人体发育学复习要点2讲学习要点.docx
学习要点受精后第1周变化：1、卵裂（定义、特点）2、桑柩胚（时间、组成、特点）3、胚泡（时间、组成）4、植入：定义、时间、部位、条件、常见的异常植入；植入示母体变化：蜕膜反应及蜕膜、滋养层的改变。
受精后第2周变化：植入仍在继续一）胚内变化:内外胚层的形成一胚盘（时间、定义、组成、意义）二）胚外变化：1、卵黄囊2、羊膜囊3、胚外中胚层与临床的联系：HCG、葡萄胎等受精后第3周变化：（-）胚内变化：1、原条、原结、原凹形成2、中胚层（含脊索）形成（时间、过程）（二）胚外变化：尿囊、体蒂、绒毛膜的形成及以后改变知识点概述人胚发生和早期发育（胚期）：时间：受精卵到第8周末（胚胎初具人形）特点：巨变/易受各因素影响/个体正常发育决定性阶段。
第一周：受精，卵裂，胚泡形成，植入（开始）第二周：植入（完成），二胚层胚盘形成，滋养层发育第三周：三胚层胚盘形成，胚外结构形成（绒毛膜形成）第四一八周：胚体外形建立，三胚层分化第一周一卵裂（cleavage）★（一）定义：受精卵进行的快速有丝分裂，卵裂的子代细胞称为卵裂球（blastomere）（二）过程：首次分裂一2细胞一3细胞一4细胞一8细胞一桑甚胚一-胚泡桑棋胚（morula）：时间：约72h；特点：16卵裂球形成Z实心细胞团，外冇透明带胚泡（blastocyst）：时间：第5天1形成:100个卵裂球，cell间出现小腔隙一融合成大腔，此时胚称…2结构：内细胞群（inner cell mass） f胚体原基；滋养层（极端滋养层）f胚外结构胚泡腔（三）卵裂的特点：⑴快一G1,G2期无，S,M期短⑵ 无生长分裂〜卵裂末期，大小同体细胞，核质比同体细胞⑶运动中分裂⑷分裂不均衡性①大小②胞质成分③分裂不同步二植入（implantation）（着床）：（一）定义：胚泡埋入子宫内膜功能层之过程；（二）时间：5〜6天一H〜12天；（三）部位：子宫体/底；异常植入：前置胎盘，输卵管妊娠，腹腔，卵巢，子宫颈亦可见；（四）过程：粘着一形成缺口〜浸入一缺口修复（五）植入后变化：1胚泡内细胞群一二胚层胚盘；滋养层一合体滋养层+细胞滋养层2母体：蜕膜反应①定义：植入后子宫内膜发生的变化②特点：内膜血供更丰；腺泌更旺；蜕膜cell肥大，富含糖原/脂滴；内膜更厚③分部：a基蜕膜：胚胎与子宫肌层间；b包蜕膜:覆盖在胚胎宫腔侧；c壁蜕膜：余蜕膜（六）条件：1同步性：1・1胚泡进入子宫腔;，透明带及时消失;1・2子宫内膜处于分泌期一正常E, P； 2宫内环境正常第二周探讨事件：一胚内变化一二胚层胚盘形成；二胚层胚盘：1时间：第8天；2定义：内细胞群细胞分裂增殖分化形成圆盘状结构3组成：外胚层+内胚层；4意义：胚体发育之原基；使胚体有背腹之分二胚外变化一1・1羊膜囊：外胚层与羊膜共同围成之腔1.2卵黄囊：内胚层及其来源内贴于胚泡腔之细胞围成之腔2胚外中胚层形成：第二周，植入的过程中，滋养层一细胞滋养层（内）+合体滋养层（外）cell滋养层部分增生cell充填于滋养层与羊膜囊与卵黄囊间，称胚外中胚层。
人体发育重点
第一章复习要点1、人体发育学定义、研究内容2、生长、发育、成熟的概念3、人体发育学的基本理论体系有哪些4、生长发育的分期及特征5、儿童的生长发育一般遵循的规律有哪些6、影响生长发育的因素有哪些7、体格生长常见指标有哪些，体重与身高的增长规律8、生长发育正常婴儿的出牙规律及顺序9、中枢神经系统的发育10、反射发育11、感知的发育包括哪些12、运动发育的主要特点13、语言发育具体涵盖哪14、心理活动的发育包括哪三个过程，具体包括哪几个方面15、常见的异常发育：运动功能障碍、脑性瘫痪、言语和语言障碍、注意缺陷多动障碍、学习障碍、孤独症等第二章：胎儿期，胎动，畸胎，胎教，胎儿运动形式，胎儿发育的关键期，胎儿期的行为，早产。
第三章：握持反射，放置反射，拥抱反射，踏步反射，侧弯反射，紧张性迷路反射，ATNR，立直反射、降落伞反射；姿势运动发育的特点，步行姿势运动发育的特点，粗大运动发育的影响因素；粗大运动发育的评定方法。
第四章：精细运动能力，双手协调，触觉识别，手眼协调过程、特征，抓握动作发育规律，握笔姿势及其发育；绘画动作及其发育阶段，脑性瘫痪，精细运动的评定《人体发育学》第五、六、七章复习重点第五章言语语言言语语言的不同形式婴儿期前言语行为婴幼儿言语的发生发育婴幼儿言语发育的特点婴幼儿言语语言发育的影响因素婴幼儿言语功能的一场发育第六章认知功能感觉知觉社会知觉记忆注意思维认知功能的特点认知功能的发育婴幼儿上肢功能与认知发育的关系游戏与婴幼儿认知功能发育影响认知功能发育的因素及异常发育第七章情绪情感情绪情感发育的意义婴幼儿情绪情感发育的特点情绪情感发育的阶段婴幼儿几本情绪的发育情感引发的社会功能发育情绪情感的影响因素及异常发育第八章、九章、十章重点1、学龄前期儿童神经系统的发育特点；学龄前期儿童言语发育的主要表现；词汇的发育特点，学龄前期儿童观察的发展阶段；学龄前期儿童自我意识发育的表现。
学龄前期儿童家庭的教育方式。
《人体发育学》考试复习资料
一1、胎儿期—-从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。
此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。
2、新生儿期—-自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。
3、婴儿期--自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期.此期是小儿生长发育最迅速的时期。
4、幼儿期——自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。
5、学龄前期——自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。
6、学龄期——自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。
7、儿童的生长发育一般遵循以下规律.（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律——生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律.(四）生长发育的个体差异(五）青春期生长发育受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰，有明显的性别差。
8、影响生长发育的因素主要包括：（一）遗传因素；（二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素；4．社会因素.9、胎儿宫内发育分期——.胚芽期（受精后0~2周）、胚胎期（受精后3~8周) 、胎儿期(受精后第9～40周）11、粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
12、粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
13、紧张性迷路反射——也称前庭脊髓反射,头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力的变化.该反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育.14、坐位姿势运动发育主要特点是:①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
包括全前倾、半前倾、扶腰坐、拱背坐、直腰坐、扭身坐、坐位自由玩15、立直反射又称矫正反射，是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射,立直反射的中枢在中脑和间脑。
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第一章人体发育学概论★1.人体发育学定义：人体发育学属于发育科学的分支领域，是一门新的学科，是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
★2.人体发育学涉及从生命开始到生命结束过程中，是人体结构和功能按着一定规律分化、发育、统合、多样化、复杂化的过程。
从胚胎期到青春期是人体生长发育过程中功能逐渐成熟的阶段，是人体发育学研究的重点。
3.生长发育包括生长、发育、成熟三个概念。
★4.正常发育规律：生理功能发育、心理功能发育、社会功能发育。
5.成熟理论的研究是观察法：采用自然观察、控制环境观察、标准化观察。
★6.弗洛伊德将一个人的精神分为：本我、自我、超我三个方面。
弗洛伊德提出的人格发展的五个阶段：①口唇期（0~1岁）、②肛门期（1~3岁）、③性器期（3~6岁）、④潜伏期（6~12岁）、⑤生殖期（12~20岁）。
7.学习和研究人体发育学的意义：①促进正常发育、②形成人体发育学的新概念、③提高康复治疗技术水平、④促进发育监测和评定技术的发展。
8.生长发育的分期：胎儿期（从受精卵形成至胎儿娩出前，共40周，胎儿的周龄即胎龄）、新生儿期（自胎儿娩出脐带结扎至生后28天）、婴儿期（自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前）、幼儿期（自1周岁至满3周岁之前）、学龄前期（自3周岁至6~7岁入小学前、）、学龄期（自入小学前即6~7岁至青春期）、青春期（一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右）、成人期（18岁以后，分为：青年期（18~25岁）、成年期（25~60岁）、老年期（60岁以后））。
9.生长发育规律★10. 我国正常新生儿的平均出生体重为3.20Kg~3.30Kg，一般男婴比女婴重100g★11.脑的可塑性：经验可改变脑的结构并影响其功能，未成熟的脑可塑性最强。
脑的可塑性表现为可变更性和代偿性。
★12.反射发育，分为5大类：①出生时即有，终生存在的反射；②出生时即有暂时存在的反射；③出生后逐渐稳定的反射；④出生后一段时间内可存在的病理反射；⑤出生后逐渐建立，终生存在的反射。
★13.感觉：人脑对直接作用于感觉器官事物个别属性（颜色、声音、气味等）的反映以及对于身体状态的感觉。
★14.知觉：对多种感觉的统合，是人脑对作用于感觉器官事物的整体属性的反映。
★15.孤独症：又称自闭症，是一种终生性、固定性、具有异常行为特征的广泛性发育障碍性疾病，指起于婴幼儿期，具有社会交往、语言沟通和认知功能特定性发育迟缓和偏离为特征的精神障碍。
第二章胎儿期发育★1.胎动的三种类型：①缓慢地蠕动或扭动，在妊娠3~4个月时最易察觉；②剧烈地踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。
胎动消失往往是死亡的前兆。
★2.胎儿的记忆：婴儿的记忆产生于出生后几个小时内，胎儿末期（8个月左右）已发生听觉记忆。
胎儿在妊娠末期已具有了初步的听觉记忆能力。
★3.胎教：通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练的教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。
第三章婴儿粗大运动发育★1.粗大运动发育是指抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基础的姿势和移动能力的发育。
神经系统对姿势和运动的调节是复杂的反射活动，因此，反射发育是婴儿粗大运动发育的基础，粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
★2.原始反射：是新生儿与生俱来的非条件反射，也是婴儿特有的一过性反射，其中枢位于脊髓、延髓和脑桥。
（①觅食反射、②手握持反射、③足握持反射、④拥抱反射、⑤放置反射、⑥踏步反射、⑦张口反射、⑧上肢位移反射、⑨侧弯反射、⑩紧张性迷路反射、⑪非对称性紧张性颈反射、⑫对称性紧张性经反射、⑬交叉伸展反射、⑭阳性支持反射）★3.直立反射：又称矫正反射，是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复直立状态的反射，直立反射的中枢在中脑和间脑。
其主要功能是维持头在空间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间的协调关系，是平衡反应功能发育的基础。
（①颈立直反射、②头部立直反射、③躯干立直反射、④迷路性立直反射、⑤视性立直反射、⑥降落伞反射）★4.异常发育：①运动发育的未成熟性、②运动发育的异常性、③运动发育的不均衡性、④姿势运动的非对称性、⑤运动障碍的多样性、⑥异常发育的顺应性第四章婴幼儿精细运动发育★1.精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
精细运动能力既是这些运动的重要基础，评价婴幼儿神经系统发育成熟度重要指标之一，也是对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
★2.抓握运动发育规律：①由无意识的抓握随意抓握发育、②又手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育、③由不成熟的抓握模式向成熟的对指抓握模式发育、④由抓握物体向放开物体发育★3.抓握动作发育过程：抓握动作的发育是逐渐由最初的肩、肘部的活动发展为成熟阶段的指尖活动的过程，需要经过一个比较复杂的过程。
这些动作分为是个部分：①视觉搜索物体、②接近物体、③抓住物体、④放开物体。
★4.视觉发育包括：视觉定位、注视、追视、视线转移。
第五章婴幼儿言语语言发育★1.运动性语言中枢位于额下回的Broca区，书写中枢位于额中回后部，听觉性言语中枢位于颞上回后部的Wernicke区，视觉性言语中枢（阅读中枢）位于顶叶-枕叶-颞叶交界处的角回。
★2.“言语链”：是借用“链”的结构形式，形象说明说话人的意思到达听话人，从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。
包括编码——发送——传递——接收——译码。
★3.前言语行为：出生后第一年是儿童言语发生的准备阶段。
这个阶段分为三阶段：①简单发音阶段（0~3个月）、②连续发音阶段（4~8个月）、③学话萌芽阶段（9~12个月）。
★4.2.5~4岁是语音发育的的飞跃期，正常儿童5岁就大致掌握了汉语普通话的基本发音。
★5.语言发育的影响因素：①遗传学因素、②语言学因素、③生理学因素、社会学因素、心理学因素★6.语言发育迟缓：是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
第六章婴幼儿认知功能发育★1.感觉★2.知觉：视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等协同活动的结果，是人体对客观物体的多种感觉的综合。
★3.记忆：是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。
★4.认知功能的特点：多维性、相对性、联想性、发展性、先占性、整合性★5.运动表现的3个层次：脊髓和延髓水平段、丘脑顶叶的感觉区域、大脑皮质。
★6.皮亚杰认知发育的阶段：①感知运动阶段（0~2岁）、②前运算阶段（3~7岁）、③具体运算阶段（8~11岁）、④形式运算阶段或逻辑运算阶段（12岁至成人）。
★7.事物的认知过程分为3个阶段：动作表象、映像表象和符号表象。
★8.神经髓鞘的形成和发育约在4岁左右完成。
★9.婴儿感觉发育：1）视觉的发育：新生儿一出生就能觉察亮光，出生后24~96小时能察觉移动的光，出生后15天就初步具有颜色辨别能力，1个月后可以主动寻找目标，2个月后可以改变自己的焦点。
2）听觉的发育：新生儿甚至胎儿就已经有了敏锐的声音感受能力，5~6个月建立了听觉系统。
3）嗅觉和味觉的发育：新生儿出生不到212小时嗅觉就有表现，1周左右，能区分多种气味。
4）皮肤感觉：包括触压觉、痛觉、温度觉，它对维持个体生命有直接的生物学意义。
新生儿的触觉已经很发达。
尤其是手掌、脚掌、前额、嘴唇对刺激反应很敏感。
★10.婴儿知觉发育：1）空间知觉的发育：由大小知觉、形状知觉、深度知觉和方位知觉构成。
2）时间知觉的发育：时间知觉是个体对时间的延续性和顺序性的知觉。
★11.注意的发育：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是一切过程的开始。
★12.记忆的发育：条件反射（大约在出生10~20天左右，出现条件反射）的出现是记忆发生的标志，3~4个月的婴儿开始出现对人和唔得认知。
★13.认知起源于动作，思维是动作的内化和自动化。
★14.游戏作为幼儿和学前儿童的主导活动，适应幼儿和学前儿童认知发育的需要。
★15.按游戏的目的分类：创造性游戏、教学性游戏、活动性游戏。
★16.游戏在儿童认知发育中的作用：①起到加深知识理解和巩固记忆的作用，②发展有意记忆能力，③促进幼儿思维能力的发育，④促进幼儿想象力和创造能力，⑤促进语言能力的发育★17.胎儿时期缺碘和碘缺乏纠正不足，碘摄入量减少，都会引发呆小症。
第七章婴幼儿情绪情感发育★1.情绪情感发育的意义：①情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具，②情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动，③情绪情感认知发育的作用，④情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段，⑤情绪情感促进婴幼儿意识产生及个体形成。
★2.婴儿情绪的发育特点：与生理需要是否得到满足直接相关，是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性★3.幼儿情绪情感发育的特点：①情绪的丰富和深刻化，②情绪的稳定性逐渐提高，③情绪情感的社会化。
★4.初级情绪：是指由生物因素所决定，在出生或在第一年的早期出现的一些情绪。
★5.社会性微笑：约在第五周出现最初的社会性微笑，2~3个月还不能将人区分出来，4个月左右能逐渐区分不同的个体，开始对不同的人微笑有所选择。
★6.情绪的自我调节：是指利用一定的策略调整自身情绪状态，从而达到个体所追的目标。
是一种十分重要的社会情绪能力。
★7.情绪的社会性参照是在不确定的情境中借助他人表情做出推断。
★8.情绪情感阶段法语理论：①布里奇斯的儿童情绪发展理论，③伊扎德的儿童情绪发展理论，③孟昭兰的儿童情绪发展理论。
★9.基本情绪的发育：1)哭，啼哭的类型：饥饿的啼哭、发怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐惧或惊吓的啼哭、招引别人的啼哭。
反应类型由应答性的、反射性的哭，到逐步出现主动性的、操作性的哭。
哭也成为与成人沟通、交流的信息及寻求保护的重要方式。
2)笑，自发性的笑（0~5周）婴儿出生时就开始有笑的反应。
笑可以促进交往，有助于活泼开朗、友善性格的发展。
如果父母缺少笑意，在于婴儿接触中经常生气、发怒，在这样的环境中生活，久而久之，孩子会养成冷漠、孤僻、执拗、烦躁、不合群等不良个性。
3)恐惧，本能的恐惧，最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、皮肤觉、机体觉等刺激引起的。
预测性恐惧或称“想象性恐惧”，指1.5~2岁左右的婴幼儿，随着其想象和预测、推理能力的发展，开始产生对黑暗、动物等的害怕。
★10.依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系，是个体社会性发展的开端和组成部分，是婴幼儿情感社会化的主要标志。
依恋是指婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。