音乐13册《当兵的人》教学设计及反思

《当兵的人》教学设计及反思

教学内容: 演唱《当兵的人》

聆听《中国人民解放军进行曲》

教学目标:

（1）情感体验和态度

培养学生对“进行曲”音乐的兴趣，开阔学生音乐视野。通过欣赏不同内容的进行曲，让学生感受进行曲的情绪、风格。从而振奋精神，以积

极进取的精神投入生活与学习之中。

（2）过程和方法

通过聆听、体验感受、创编活动等提高对进行曲的理解，同时培养团结合作精神。

（3）知识和能力

了解“进行曲”的主要特点。并能够辨别该单元四首欣赏乐曲的主题。

在欣赏过程中，引导学生逐渐认识“进行曲”在不同场合的作用。

教学重点:体验感受不同种类进行曲的风格特点。

教学难点:进行曲在节拍、速度、情绪及结构上的主要特点。

教材分析:

1、《当兵的人》是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感

的称谓。1994年王晓岭创作，曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之

气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人就就以先声夺人的气势

唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉

为“真正军人的歌”。

2、《中国人民解放军进行曲》是中国人民解放军军歌，由公木作词，郑律

成作曲，创作于1939年。原名《八路军进行曲》，是组歌《八路军大合唱》中的一首。1988年7月25日，定为中国人民解放军军歌。

重点、难点：有感情地演唱歌曲

课时安排：1课时

教具：电子琴、录音机、课件、打击乐

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、课前引入

1．学生随音乐《欢迎进行曲》走进教室。

2．师生谈话：教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐曲在那里听过，有

什么特点？（节奏、旋律）

3.启发学生结合生活中某些场合适合的音乐及特点。举例日常生活中常见

的进行曲。

三、聆听乐曲《中国人民解放军进行曲》

1．观看“国庆阅兵”的录像片段。你有怎样的感受？你听到了什么音乐？

3．欣赏《中国人民解放军进行曲》；介绍乐曲背景及作曲家郑律成。

4．总结进行曲的特点：结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

四、学唱歌曲《当兵的人》

（1）观看刘斌演唱的《当兵的人》并对演唱的效果进行评价。

（2）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，

并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

（3）引导学生听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲

谱和歌词。

（4）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子。

（5）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《当兵的人》的

曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

（6）巩固歌曲

五、拓展延伸

1、分析歌词，分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。

2、面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？

A、写一段赞美解放军的话。

B、唱一首歌歌颂解放军的歌。

C、画一幅美丽的图画。

D、写一封慰问信。

3、展示学生生作品生生互评。

六、小结：

今天我们一起对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁,课后同学们一定能收集一些不同风格的进行曲，

我们下节课一起交流。

课后反思：

本节课以进行曲为体裁，已前学生也接触过，比如二年级的《狮子王进行曲》等，在校园中也常听《运动员进行曲》《义勇军进行曲》等，因此结合学生实际，利用学生们熟悉的乐曲引入进行曲体裁的学习，并运用多媒体“国庆阅兵”的

录像片段，将欣赏、分析、讨论相结合启发、引导学生更深入体会军人的整齐的队列和雄壮的军威，从而再次在聆听中体验、感受进行曲，充分发挥学生主动性来达到学习歌曲的目的。

因为本节课歌曲《当兵的人》是学生们很熟悉喜欢听，表现出了极大的兴趣，特别是听刘斌演唱的《当兵的人》时，学生们积极参与了讨论评价，然而在教学中发现存在对歌曲后半段：从“说不一样，其实也一样”这句话音高把握不太准；虽然学生歌唱略显稚嫩和不太标准，但对歌曲的情绪把握还很到位。

在教学法中，我常发现学生用低八度声音来唱歌，因为音高上不去，费劲，有的学生唱上去了也总是走调，对待这一问题，我常鼓励他们小声唱；真假声交替唱等形式，有时还给学生降低调来解决这一问题，但歌曲有时一降调“味道”就变了。因此，在今后的教学法中去探索更好的方法，来解决这一问题。