幼小衔接拼音4-单韵母第一课
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案：幼小衔接大班拼音《单韵母ü》一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确发音单韵母ü，掌握其发音要领。
2. 学生能够熟练书写单韵母ü，掌握其书写规则。
3. 学生能够在实际情景中运用单韵母ü进行拼音练习。
三、教学难点与重点重点：正确发音单韵母ü，熟练书写单韵母ü。
难点：掌握单韵母ü的书写规则，能在实际情景中正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、毛笔、墨汁、宣纸。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事，引导学生们注意到了单韵母ü的发音和书写。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解单韵母ü的发音要领，并在屏幕上展示正确的发音口型。
然后，教师在黑板上书写单韵母ü，并讲解其书写规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生们在拼音本上按照教师讲解的书写规则，书写单韵母ü。
教师巡回指导，纠正发音和书写不准确的学生。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些含有单韵母ü的例题，让学生们进行朗读和书写练习。
5. 互动游戏（10分钟）学生们分成小组，进行拼音接龙游戏。
每个小组轮流发出单韵母ü，下一个小组需要用这个韵母开始一个新的拼音。
六、板书设计黑板上书写单韵母ü，旁边标注发音要领和书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请用单韵母ü写一篇短文，至少100字。
2. 答案：（示例）我有一只小兔子，它的名字叫小ü。
小ü非常可爱，它的毛茸茸的，每天跟我一起玩。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对单韵母ü的发音和书写有了初步掌握，但在实际运用中仍有一些学生发音不准确，书写不规范。
在课后，教师需要针对这些问题进行个别辅导，提高学生们的发音和书写能力。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案内容：一、教学内容大班拼音《单韵母ü》1. 学习单韵母ü的发音规则及书写方式。
2. 能够正确拼读音节，并在单词中运用。
3. 了解ü在四声中的发音特点。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出ü的音，掌握发音规则。
2. 学生能够正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
3. 学生能够在单词中正确运用ü的音，提高拼读能力。
三、教学难点与重点重点：准确地发出ü的音，掌握发音规则。
难点：正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——单韵母ü。
2. 讲解发音规则：讲解ü的发音规则，让学生听并进行模仿练习。
3. 书写ü的拼音：讲解书写顺序，示范书写，并让学生跟随书写。
4. 拼读音节：出示带有ü的音节，让学生进行拼读练习。
5. 单词练习：出示带有ü的单词，让学生进行阅读和书写练习。
6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. ü的发音规则2. ü的书写顺序3. 带有ü的音节和单词七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ü的拼音并读一读。
（2）拼读下面的音节，并正确书写在拼音本上。
（3）用ü的音造句。
答案：（1）ü ü（2）jú ü jú、qù ü qù、lǚ ü lǚ（3）我有一个朋友，他的名字叫小ü。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对ü的发音规则和书写顺序掌握情况。
（2）学生在单词中运用ü的音的情况。
幼小衔接拼音
幼小衔接一日一练•拼音姓名;第一课：a o e i u u y w1.写出6个单韵母3.读一读，分一分a e u wu yu io y w yi u声母：______________ 整体认读：________________ 韵母：__________________________第二课：声母（1）1.比一比，写一写。
fT2.填一填。
3.选一选。
第三课：声母（2）i.比一比，写一写3.想一想，连一连，写一写】你好("n)»3’ 泥上(tu du)■5.宝塔(tO fO)2.不行(bii du) 4.弓上(md nd)*Jb6.路面(lU IU)第四课：声母（3）1.读一读，分一分。
r z sh c zh ch s平舌音：翘舌音：2.想一想，填- -填。
Z —Q —►( )■ J ZUT ( )—1)Z —()c6-> (）一（ )F —C|T ()zhu-* ( )-( )c —6—►( )che-> ()一()c —( ) !5UO-* ( )— ()—() c —0—►(): 5huo-» ( ) 一｛）一 ()3.连一连。
第五课：复习1-4 1.写出6个单韵母2.按顺序写出23个声母。
于*♦qk ?:乩 ch ；h x第六课：韵母11.拼拼写写。
fei - (f)-(ei )zhui 一()—( ) zhut —(> -(dat - :)—() tuo —()—()—()xu - ( )一()m - ei - ( mei )j - 1 -QQ ) qi _ QO _ (zh —u ~a _(j xi -co -( )n~i -ao-()2.连一连L shut huo hao de ge奸火水哥的2. xiao bai hui ni kai白小你开会第七课：韵母22.想一想，写一写1.拼拼写写g一( )一( )—^11011h 一an f ( )x一( ) ( )-^xuanban -*()—() wen f()一()zhunn ■*I〔)-'()-()xun亠()-()gnn 一()-()qu^in -(> 一（）一（）3.想一想，找一找b an p n ao en g o p in un yin ou yun韵母：__________________________________第八课：韵母3i.连一连。
幼小衔接大班拼音优质教案第1课bpmfdtnl全2
幼小衔接大班拼音优质教案第1课bpmfdtnl全2一、教学内容1. 学习声母b、p、m、f、d、t、n、l；2. 学习与这些声母相关的单韵母a、o、e、i、u、ü；3. 练习拼读由声母和单韵母组成的音节；4. 学习书写声母b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音，能准确拼读音节；2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f、d、t、n、l的能力；三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音区别及正确书写。
教学重点：声母与单韵母的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示各种有趣的图片，引导学生观察并尝试用拼音描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母b、p、m、f的发音方法，示范正确读音，让学生跟读；（2）讲解声母d、t、n、l的发音方法，示范正确读音，让学生跟读；（3）展示声母与单韵母的拼读，让学生尝试拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音练习本，让学生书写声母b、p、m、f、d、t、n、l；（2）组织学生进行声母与单韵母的拼读练习；（3）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
（1）回顾本节课学习的内容，让学生复述声母的发音和书写；（2）拓展练习：让学生尝试用拼音写一句简单的话。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确书写；2. 声母与单韵母的拼读示例。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对声母发音和书写的掌握情况，针对问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起练习拼音，提高学习兴趣和效果。
重点和难点解析1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音区别；2. 声母与单韵母的拼读练习；3. 学生书写声母时的正确姿势和笔画顺序；4. 课后作业的设计与拓展延伸。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。
3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。
（2）掌握声调的标调规则。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：展示拼音的形状和发音。
3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。
4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。
五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。
（2）教师示范发音，幼儿跟读。
（3）组织幼儿进行发音练习。
4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）幼儿自由练习发音。
5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。
（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。
幼儿园幼小衔接拼音第一节单韵母：a o e i u ü
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
aaaa 17
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
oooo 18
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
eeee 19
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
20
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
uuuu 21
大哥哥教我 o o o
你好，我是
精灵
白鹅浮水 e e e
你好，我是 精灵
长袖大衣 i i i
你好，我是
精灵
枝头乌鸦 u u u
你好，我是
精灵
ü ü ü 鲤鱼跳水
我们喜欢在花藤上玩，妈妈说我们的花藤叫做拼音格， 我 们玩的游戏叫“四线三格”的游戏
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线
üüüü 22
我们小精灵也喜欢在“四线三格”上玩哦
23
今天我们在拼音城堡认识了单韵母小精灵，小朋友是不是和他们玩得 很开心呀！
aoeiuü
我们下次再认识新的小精灵， 一起做更多好玩的游戏！
欢迎小朋友下次光临 拼音城堡
单韵母
aoeiuü
Hello，欢迎小朋友们来到拼音城堡，今天我们来和城堡里的六个小精 灵玩游戏哦！它们是单韵母，每个小精灵都有自己的名字，它们叫做：
aoeiuü
课件使用温馨提示：请各位老师以讲故事的方式开始，让孩子们会更加感兴 趣，（第9页有动画效果）希望课件能够帮到你哦！
你好，我是
精灵
张大嘴巴 a a a
第四线
9
一个小小的圆圈，加上一个 小尾巴
画一个圆圈，就成了o
像一只小白鹅在水里游泳的倒影
一根小竹子，顶着一个气球
一根弯弯的树枝下再衬根小树 枝
幼小衔接-拼音
1、认识“四线三格”“三格”：上格、中格、下格2、了解拼音三大家族声母、韵母、整体认读音节3、认识四个声调声调歌（课本p7）4、学习单韵母a o e 的读法和书写‼️读法—小口诀助记：a 小嘴张大a a ao 公鸡叫o o oe 嘴巴扁扁e e e家庭作业：1、熟读课本p1-p3（单韵母aoe）2、写aoe各三行●拼音第二课课堂总结：1、复习上节课内容：“四线三格”、拼音三大家族、声调歌、单韵母a o e以及a o e 的四个声调。
2、学习单韵母i u ü、声母y w的读法和写法‼️读法—口诀助记：i 一支蜡烛i i iu 小乌龟u u uü嘴巴翘起üüüy 像个树杈y y yw 房屋相连w w w知道在“拼音王国”里：a o e i u ü是单韵母，y w是声母。
能区分：大y小i ，大w小u家庭作业：读6个单韵母、2个声母1、复习六个单韵母，声母y w以及整体认读音节y i wu yu2、学习声母b p m f d t n l 的读法和写法‼️读法—口诀助记：b 听广播b b bp 宝宝泼水p p pm 两扇小门m m mf 一根拐杖f f fd 马蹄声d d dt 伞柄朝上t t tn 一个门洞n n nl 一根小棒l l l家庭作业：1、完成一张bpmf dtnl练习题2、熟读声母歌●拼音第四课课堂总结：1、复习b p m f d t n l 与六个单韵母拼读2、学习声母g k h j q x的读法和写法‼️读法—口诀助记：g 小白鸽g g gk 像挺机枪k k kh 像把椅子h h hj 大公鸡j j jq 大气球q q qx 像个乘号x x x⏰声母在读的时候要轻、短。
两拼歌：前音轻短（声母轻）后音重（韵母重），两音相连猛一碰。
（课本p19）三拼歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。
（课本p19）ju qu xu （重难点）✅j q x 与ü相拼的规则：1、j q x从不和u相拼2、j q x 和ü相拼时，必须要省去ü上两点，去掉两点还读ü。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材，具体章节为《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、拼写规则以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，了解其发音特点。
2. 使学生学会单韵母ü的拼写规则，并能正确书写。
3. 培养学生运用单韵母ü拼读词语，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及拼写规则。
教学重点：单韵母ü的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、小黑板。
2. 学具：拼音本、彩笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子图片，引导学生观察并模仿小鸭子的叫声“üüü”，自然引入单韵母ü的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解单韵母ü的发音方法，示范发音，引导学生跟读。
（2）讲解单韵母ü的拼写规则，并在小黑板上进行板书示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例词“绿、雨、去”，引导学生用单韵母ü拼读。
（2）分析例词中的拼写规则，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音本上练习单韵母ü的书写。
（2）出示词语卡片，让学生用单韵母ü拼读，并进行点评。
（2）拓展延伸：让学生课后寻找含有单韵母ü的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 单韵母ü的发音方法2. 单韵母ü的拼写规则3. 例词：绿、雨、去七、作业设计（1）lǜ（2）yǔ（3）qù答案：（1）绿（2）雨（3）去2. 课后拓展：寻找含有单韵母ü的词语，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了单韵母ü的发音和拼写规则。
2024版《幼小衔接拼音》PPT课件
01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
如将iu写成ui、ie写成ei等。
声调错误
如将第一声写成第四声、第二 声写成第三声等。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字注音中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地读出汉字的 发音，特别是对于多音字、生僻字等， 拼音提供了重要的读音信息。
促进普通话推广
拼音作为普通话的基础，对于推广普 通话和规范汉语发音具有重要作用。
便于学习和记忆
对于初学者来说，拼音是一种有效的 学习工具，可以帮助他们更快地掌握 汉字的读音和书写。
拼音在儿歌、童谣中的应用
增强韵律感
拼音可以将儿歌、童谣中的音节 和韵律更加清晰地呈现出来，有 助于孩子们更好地感受和理解儿
歌、童谣的韵律美。
辅助歌唱发音
对于一些发音较难的字词，拼音可 以提供准确的发音提示，帮助孩子 们更准确地唱出儿歌、童谣。
扩大词汇量
通过拼音，孩子们可以接触到更多 的汉字和词汇，从而扩大他们的词 汇量，提高语言表达能力。
拼音在幼儿阅读启蒙中的应用
培养阅读兴趣
拼音可以让孩子们更轻松地阅读 和理解简单的文本，从而激发他
们的阅读兴趣。
提高阅读速度
掌握拼音后，孩子们可以更快地 读出汉字的发音，从而提高阅读
速度和理解能力。
促进自主学习
拼音是一种自主学习工具，孩子 们可以借助拼音自主阅读课外书
籍，拓展知识面和视野。
06 幼小衔接阶段拼 音教学策略与建 议
游戏化教学法在拼音教学中的应用
1 2 3
2024幼小衔接大班拼音教案第1课bpmfdtnl全2
contents •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•课堂互动与练习•教学评价与反馈•资源拓展与延伸目录01教学目标与要求010204知识与技能目标学会bpmfdtnl七个声母的读音，认清形，正确书写。
学会bpmf和单韵母拼读音节的方法。
学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
认识3个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
03过程与方法目标通过观察、比较、实践等方法，让学生掌握bpmfdtnl 的发音要领，记住字形，并能正确书写。
通过示范、引导、练习等方式，让学生学会bpmfdtnl与单韵母的拼读方法，提高学生的拼读能力。
通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
情感态度与价值观目标教学重点bpmfdtnl 的发音要领、字形记忆以及与单韵母的拼读方法。
要点一要点二教学难点bpmfdtnl 的发音区分、字形辨析以及与单韵母组成的音节的四声拼读。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学策略和方法进行突破。
例如，可以通过发音示范、口型观察、听音辨音等方式帮助学生掌握正确的发音方法；通过字形比较、书写练习等方式帮助学生记住字形；通过带调拼读、组词造句等方式提高学生的拼读能力和语言应用能力。
教学重点与难点02教学内容与步骤通过游戏、儿歌等方式，激发幼儿对拼音学习的兴趣。
导入新课，介绍今天要学习的声母bpmfdtnl。
复习已学过的单韵母和声母，巩固发音方法。
复习旧知，导入新课展示bpmfdtnl的发音口型图，讲解发音要领。
通过实物、图片等辅助工具，帮助幼儿理解并记忆声母的音和形。
结合拼音儿歌、顺口溜等，加深幼儿对声母发音的印象。
新课内容展示与讲解教师领读，幼儿跟读，注意纠正发音不准确的幼儿。
通过小组练习、个别指导等方式，帮助幼儿掌握正确的发音方法。
鼓励幼儿大胆尝试，多模仿、多练习，提高发音准确性。
学生跟读、模仿发音拼音书写规范指导展示bpmfdtnl的书写笔顺图，讲解书写要领。
幼小衔接拼音
幼小衔接一日一练·拼音
姓名：
第一课：a o e i u ü y w 1.写出6个单韵母
2.标声调
2.看图写拼音
3.读一读，分一分
a e ü wu yu i
o y w yi u
声母：整体认读：
韵母：
第二课：声母（1）1.比一比，写一写。
2.填一填。
3.选一选。
第三课：声母（2）1.比一比，写一写。
2.填一填。
3.想一想,连一连，写一写。
第四课：声母（3）1.读一读，分一分。
r z sh c zh ch s
平舌音：翘舌音：
2.想一想，填一填。
3.连一连。
第五课：复习1-4 1.写出6个单韵母。
2.按顺序写出23个声母。
3.连一连。
第六课：韵母1 1.拼拼写写。
2.连一连
第七课：韵母2 1.拼拼写写。
2.想一想，写一写。
3.想一想，找一找。
b an p n ao en g o p in un yin ou yun
韵母：
第八课：韵母3
1.连一连。
2.分别写出ong 、eng、ying、ong的四个声调。
3.想一想，分一分。
第九课：总复习1.按顺序写出23个声母。
2.按顺序写出23个韵母。
3.写出16个整体认读音节。
第10页。
2024年幼小衔接拼音标准课件
2024年幼小衔接拼音标准课件一、教学内容本课件依据《幼小衔接拼音教学大纲》设计，涉及教材的第四章和第五章，主要内容为单韵母及声母的学习与应用。
详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领及书写规范，声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及与单韵母的拼读。
二、教学目标2. 使学生能够正确书写单韵母和声母，并掌握基本的拼音拼写规则。
3. 培养学生运用拼音进行简单的词语拼读和句子朗读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及与j、q、x的拼读，声母b、d、p、t的区分。
教学重点：单韵母及声母的正确发音，基本拼音拼写规则的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、磁性字母贴、录音机。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小学生活的一天，引导学生关注拼音在生活中的应用。
2. 单韵母学习（15分钟）（1）讲解单韵母的发音要领，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音方法。
（2）引导学生进行单韵母的书写练习，强调笔顺和书写规范。
3. 声母学习（15分钟）（1）以游戏形式引导学生学习声母，通过磁性字母贴进行拼读练习。
（2）讲解声母的发音特点，让学生对比区分易混淆的声母。
4. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解拼音拼写规则，并进行示范拼读。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主进行单韵母和声母的拼读练习，及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 单韵母和声母的发音要领及书写规范。
2. 拼音拼写规则。
3. 典型例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个写五行。
（2）抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l，每个写五行。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）mā ma、bà ba、dì di、jiě jie、gē ge。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，及时发现问题并进行针对性指导。
第1课幼小衔接aoe,认识四线三格(1)
ห้องสมุดไป่ตู้老师
Picture Two
Picture One
小嘴巴 一二三
不说话 坐端正
韵母
声母
整体认读音节
ɑ
嘴巴张大，唇形自然，声音 响亮
o
上下嘴唇收拢成圆形
公鸡打鸣ooo
e
嘴角向两边咧开，唇形是扁的
白鹅白鹅eee
家
拼音的家
我的家——拼音格，大家一起认识一下吧：
第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
ɑ
ɑ
第1声 第2声 第3声 第4声
帽子=声调
一声平， 二声扬， 三声拐弯， 四声降。
声调歌
一声平平，二声上坡， 三声拐弯，四声下坡。
ā áǎ à
单韵母
ɑoe
ɑo e
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 公鸡打鸣 o o o
白鹅白鹅 e e e
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
幼小衔接拼音第一课ppt课件完整版
建议家长定期关注孩子的学习进度和掌握情况，与孩子和老师保持 沟通，共同促进孩子的拼音学习进步。
谢谢您的聆听
THANKS
04
句子朗读与情景模拟训练
简单句子朗读技巧指导
准确发音
指导学生正确发音，特别 是声母、韵母和声调的准
确配合。
流畅朗读
训练学生将拼音与文字对 应，流畅地朗读简单句子
。
语感培养
通过大量朗读，培养学生 的语感和语言表达能力。
情景对话模拟实践
创设情景
设计与学生生活相关的情景，如学校、家 庭、超市等。
对话编写
自主练习
提供一系列拼音词语让孩子们自主练习， 巩固所学知识。
03
单词拼读练习与示范
常见单词拼读方法举例
声母+韵母拼读法
整体认读音节法
如“yī”（衣），直接认读，无需拼 读。
声母+介母+韵母拼读法
如“guā”（瓜），声母“g”，介母 “u”和韵母“a”相拼。
根据情景编写简单的对话，让学生运用拼 音进行对话模拟。
实践操作
分组进行对话模拟，让学生在实践中掌握 拼音的运用。
角色扮演，提高口语表达能力
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角色分配
让学生分别扮演不同的角 色，如老师、学生、家长 等。
台词准备
为每个角色准备相应的台 词，包括问候、自我介绍 、简单交流等。
表演展示
学生分组进行角色扮演， 展示他们的口语表达能力 和拼音运用水平。
学生自主尝试拼读单词
学生根据所学方法，自主尝试拼 读单词。 教师提供单词表，学生逐一尝试 拼读。 学生之间相互合作，互相纠正发 音问题。
教师点评及纠正发音问题
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材第三章第一节，详细内容为单韵母ü的学习。
内容包括ü的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，能够准确拼读含有ü的词语。
2. 使学生学会单韵母ü的书写，做到规范、整洁、美观。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的正确发音和书写。
教学重点：单韵母ü在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鸭子捉鱼的故事，引导学生关注故事中出现的单韵母ü，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识单韵母ü。
（2）教师示范单韵母ü的发音，学生跟读，教师指导纠正。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词“鱼”，引导学生用ü拼读。
（2）教师示范书写单韵母ü，讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起书写，教师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）书写单韵母ü。
（2）用ü拼读词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写。
（2）教师出示拓展词语，引导学生用ü进行拼读。
六、板书设计1. 板书课题：单韵母ü2. 板书单韵母ü的发音、书写及其在词语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写单韵母ü，每个写5遍。
2. 答案：（1）ü（2）yú、yǔ、nǚ、qù、jù八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了单韵母ü的发音和书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在课后加强练习。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》优质教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习大班拼音课程中《单韵母ü》。
这部分内容位于教材第三章，主要详细介绍单韵母ü发音、书写及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü正确发音和书写。
2. 培养学生对拼音兴趣，提高他们自主学习能力。
3. 通过学习单韵母ü，使学生能够准确识别和拼读含有ü词语。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü发音和书写。
教学重点：单韵母ü在词语中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌，儿歌中包含许多含有单韵母ü词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示单韵母ü发音方法、书写规范以及相关词语，进行详细讲解。
a. 发音方法：嘴唇放松，舌位与i相同，发音时声音轻柔。
b. 书写规范：先写一个圆圈，再在圆圈右下方写一个小撇。
c. 相关词语：举例说明单韵母ü在词语中应用，如“鱼”、“女”等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生跟随老师一起练习发音，相互纠正，确保发音准确。
4. 课堂互动（15分钟）分组进行比赛，每组选一个代表上台，老师随机展示含有单韵母ü词语，代表需要快速正确地读出词语。
答对加分，答错不扣分。
5. 巩固练习（10分钟）让学生自主练习书写单韵母ü，并在拼音练习本上完成相关练习。
六、板书设计1. 单韵母ü发音方法2. 单韵母ü书写规范3. 含有单韵母ü词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出5个含有单韵母ü词语。
b. 请用单韵母ü组成一个词语，并用这个词造句。
2. 答案：a. 示例：鱼、女、雨、去、绿。
b. 示例：词语：绿树。
造句：绿树成荫，小朋友们在树下玩耍。