幼师生物教学中德育教育

幼师生物教学中的德育教育

摘要：“学高为师，德高为范”，对于培养幼儿教师的高等专科学校，在教学中加强学生的德育教育势在必行，因为一个品德高尚、热爱幼儿、充满责任心的毕业生才有资格走向幼教工作岗位。幼师生物教学的内容涉及广泛，适于渗透德育教育。这样，就要求教师在平时教学中，不但要深刻挖掘教材内容，更要联系学生生活实际、人生体验和以后的幼儿园工作实际等，全面提高学生的思想道德水平，培育出对社会真正有用的人才。

关键词：生物教学；德育；教育中图分类号：g648文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0013-01不久前网上发布的一则幼儿园教师虐童视频和图片将幼教工作者推向风口浪尖，虽然这只是个例，但是给全国的幼儿教师敲响了警钟，也给培养幼儿教师的职业学校一个极大的震撼和反思：德育教育有待于加强，任重而道远。

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分。如何在生物教学中渗透德育教育，笔者结合德育教育的主要内容和目前我校使用的生物教材作以下粗浅阐述：

1.深挖教材，强化学生的爱国主义教育

在教学中，生物教材不仅为学生们展示了丰富多彩的生物资源，还介绍了我国在生物研究领域取得的辉煌成就，以及为生物研究孜孜不倦的生物学家，让学生认识到我国不仅地大物博，资源丰富，

而且有悠久的历史和灿烂的文化，还有勤劳勇敢不断拼搏为生物研究付出毕生心血的前辈学者。在教学中除了注意应用这些知识，激发学生的民族自尊心和自豪感外，更加注意讴歌新中国成立在生物科学中所取得的巨大成就，以点燃学生热爱党、热爱社会主义祖国的情与火。例如在学习”遗传和变异”时，介绍袁隆平培育高产杂交水稻获世界金奖，为中国甚至整个人类解决粮食问题作出了卓越贡献，但是，也要让学生们懂得，袁隆平获得的成绩是靠他千百次的实验和善于观察、勤于实践才能获得的。通过上述例子一方面增强他们的自豪感，另一方面还让他们懂得任何成绩的获得必须要付出艰辛的劳动，激励他们努力学习。

在学习“绪论”课时，向学生介绍我国明朝李时珍编著的《本草纲目》，它不仅是药物学专著，也是植物学、动物学、矿物学专著。李时珍对植物的分类方法比西方植物分类创始人林耐提出的方法要早一个世纪。《本草纲目》这部巨著被称为“东方药学巨典”，译成了十几种文字。这些材料能让学生了解我国古代生物学研究的成就和对世界的巨大贡献，激起强烈的爱国主义热情。

在学习动植物、微生物等知识的时候，结合学生家乡的相关名特产和珍稀动植物，如“奉节脐橙”、“梁平柚子”、“巫溪大鲵”、“谋道水杉王”等，增强学生爱国爱家乡的自豪感和责任感，同时也激发学生学习生物的兴趣。

2.举一反三，加强学生的思想品质、文明行为教育

在学习“生物与环境”有关内容的时，结合目前存在的“捕蛇”、

“捕捉青蛙”、“捕杀猫头鹰”等问题，这时，教师应结合问题向学生说明这样做的后果，如捕蛇和猫头鹰会导致田鼠数量大增，破坏生态系统的平衡状态，并且向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等法规，从而对学生进行环境教育和有关法制教育。结合教材内容向学生宣传环保知识、介绍在我国保护森林和草原的必要性、结合北方的沙尘暴天气谈在我国植树造林、防风治沙的紧迫性等等。从而将德育教育与我国的国情、国策紧密结合。针对目前日益严重的环境污染问题，组织学生积极深入到周边的厂矿、企业参观和考察，了解所在城市的污染情况；倡导全体学生乘坐公交车绿色出行，节能减排；组织全体学生积极行动起来，为环保活动签名，从身边的小事做起，从不乱扔垃圾开始，从爱护一草一木开始做环保。

结合动植物知识，向学生介绍“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”等重要意义，引导学生积极行动起来，植树造林，保护鸟类，保护各种动植物资源，坚决与滥砍滥伐、乱捕乱杀行为做斗争。

结合人体生理学知识，向学生介绍“世界无烟日”、“国际禁毒日”等的重要意义，要让学生懂得吸烟特别是吸毒对人体器官的严重危害，让他们自觉的抵制吸烟，劝导他人不吸烟，严防毒品侵袭，打好禁毒的人民战争。

在学习微生物知识时，组织学生亲自动手制作做醪糟，栽种蘑菇，使学生在体味了劳动的辛苦后也品味到收获的喜悦，从而培养学生的劳动习惯和珍惜劳动成果的意识。

在学习“血液”知识时，让学生懂得一次献血200-400ml对身体健康不会造危害，鼓励成年学生积极参与义务献血，为社会奉献爱心，发扬人道主义精神。

3.防微杜渐，加强学生职业道德教育和心理健康教育

面对以后成为幼儿园教师的幼教学子，在教学中，我们还有一个极度重要责无旁贷的任务：对学生进行职业道德教育和心理健康教育。

在生物教学中，利用学习人体的各个生理结构的时机，要让学生懂得幼儿的各个器官都没有发育完善，所以无论是在体力和智力的表现上都与成人有很大的差距。幼儿的大脑发育不完善，上课时注意力容易转移，在某些老师眼里他们就是“不听话的孩子”从而加以呵斥；幼儿的膀胱不能很好的控制排尿从而尿裤子在某些老师的眼里也是故意与老师“作对”，幼儿对世界充满好奇喜欢问各种问题在某些老师眼里是“啰嗦”，如此种种认识导致了幼儿在幼儿园不能良好发展，个别严重的甚至导致孩子性格孤僻，不敢上学等恶果。更有甚者，个别教师将自己生活中的不愉快和对生活的不满转嫁到无辜的孩子身上，对孩子打骂是家常便饭，出现虐童的悲剧。这样的结果是我们不愿看到的，所以在教学中，我们必须结合人体结构知识，对学生进行“爱心、耐心、责任心”的“三心”职业道德教育，要让学生懂得孩子的生理和心理特点，才能充满爱心、耐心细致的去做好工作。

俗话说“一年树谷，十年树木，百年树人”，在幼儿园教学中，

必须让学生认识到由于幼儿的身体结构的制约，教育幼儿是一个耐心细致循序渐进持之以恒的工作，急功近利是不可能的，”遗传学之父”孟德尔为研究一个遗传学规律，在教堂的一块小小的地里进行了长达8年的研究。通过这些知识可以教育学生坚定理想与信念，尽早的规划自己的职业道路，在遇到挫折和诱惑时能以一颗平常心坚守在幼儿教育岗位，做一名优秀的幼儿教师。