《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）
《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）《大海啊故乡》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大海啊故乡》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大海啊故乡》优秀教案篇1教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案大海啊故乡教案大海啊故乡教案篇一：教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何速度是怎样的(速度稍慢、深情舒缓地)2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗(三拍子)介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像妈妈一样)师：这两句的音与前两句相比较怎样表现了歌者情感怎样的变化(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)5、完整的演唱歌曲。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《大海啊故乡》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准和节奏，以及表达歌曲情感的能力。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、节奏等特点，帮助学生深入理解歌曲。
4. 演唱练习：教师组织学生进行集体演唱练习，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱技巧。
5. 情感表达：教师指导学生如何通过歌声表达出对家乡的思念之情，培养学生的情感表达能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》。
2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 学生对家乡有更深的热爱和思念之情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的音准和节奏掌握有一定的困难，需要在今后的教学中加强音准训练和节奏感的培养。
要注重激发学生对家乡的热爱之情，让音乐教育与思想教育相结合。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，以及与家乡相关的故事。
2. 邀请家长或者当地的音乐工作者来课堂进行讲座，分享关于家乡的音乐文化，让学生更加深入地了解家乡的音乐传统。
3. 组织学生进行校园卡拉OK比赛，鼓励学生选择与家乡相关的歌曲进行演唱，培养学生的舞台表现力和自信心。
七、课堂小结在本节课中，学生学习了《大海啊故乡》这首歌曲，通过学唱歌曲，学生能够感受到家乡的美景和思乡之情。
通过教学拓展活动，学生更加深入地了解了家乡的音乐文化。
希望学生在今后的学习和生活中，能够保持对家乡的热爱，用音乐来表达自己的情感。
四年级上册音乐大海啊故乡教案
四年级上册音乐大海啊，故乡教案四年级上册音乐大海啊，故乡教案「篇一」教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符。
——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）导语：《大海啊故乡》创作于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。
该歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
以下是本人整理的音乐大海啊故乡教案以及歌曲歌词，欢迎阅读参考。
音乐大海啊故乡教案教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程：一、导入新课师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么?(师做双臂波浪动作，学生自由发言) 师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。
(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
大海啊 故乡教案
大海啊故乡教案（一）课程相关情况：1.课程名称：音乐2.课程性质:义务教育初中音乐3.课题(单元）名称：第三单元歌曲《大海啊故乡》4.教学对象：初二年级中学生5.授课时间：一课时6.教学内容：学习歌唱《大海啊故乡》（二）教学目标：1.情感目标：了解大海，感受大海的样子，感受大海的音乐形象，激发学生热爱大海、热爱自己的丰富情感，培养爱国主义情怀。
2.知识目标：能准确地演唱《大海啊，故乡》充满激情、亲切的演唱，体会歌曲的情感。
3.能力目标：了解掌握旋律、节奏、节拍等音乐要素对表达歌曲感情的重要性，培养音乐创新能力。
（三）教学重难点：1.重点：有感情的演唱《大海啊，故乡》2.难点：掌握三拍子的律动感和符点音符时值的准确性以及拍子之间的准确转换。
（四）教学方法和教学媒体（设备）：1.实践性教学方法、多媒体教学法2. 设备：钢琴、多媒体（五）具体教学过程及详细教案：1.导入新课：播放提前准备好的海浪翻涌的音频、视频。
闭上眼睛，请同学们静静聆听，想象听到的什么声音，学生们共同回答，老师提问问题。
提问：每个人心目中的海是什么样子的？同学们提出不同答案，老师鼓励，每个人都回答的很好。
请大家观看大海的照片，看看自己心中的大海是否与图片一样，带着自己的理解与情感，和对大海的热爱，进行学习演唱这首歌曲。
2.讲授新课（学习有感情演唱大海啊故乡）：1.先聆听一遍歌曲《大海啊故乡》，老师提问问题，请大家带着问题再聆听一遍《大海啊故乡》。
提问：这首音乐是几拍子的？音乐的速度是什么？设置选项供同学们回答。
A两拍子 B三拍子C四拍子D三拍子转四拍子答案：D 三拍子转四拍子A快速的B 中速的答案：B中速的老师介绍三拍子，三拍子的强弱规律：强弱弱，常用于舞曲或表达不平静的心情。
请大家在学习的过程中带着三拍子的律动感和强弱规律学习演唱《大海啊故乡》。
2.学习乐曲中比较难的附点节奏、切分节奏、十六分音符，（板书书写）老师示范，学生学习，全班一起练习。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案第一篇：大海啊故乡教案《大海啊故乡》教学设计一学习目标：能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》二教材分析：《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。
音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。
导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
三教学重点难点：重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。
在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。
难点: 1注意歌唱发声的基本要求。
2音准及附点、切分节奏的练习。
3学习F大调音阶。
4感受歌曲的思想感情。
四学习过程：一、组织教学，师生问好！导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围）问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？歌曲的内容是什么？表达了什么？今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。
二、基础训练1、发声训练3/4 5-｜3║ Ya Ya Yo Yo（注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。
）2、音准的练习2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜52 51 ║（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。
）3、F大调音阶学习五线谱音阶练唱三、学唱歌曲：（一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。
（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。
）（二）合作探究---教师教唱旋律。
学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。
（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正）（三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面就是给大家带来的初中音乐《大海啊故乡》教案，希望能帮助到大家！《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
大海啊故乡教案3篇
大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面由小编为大家收集了，希望你们能喜欢。
大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》教案设计教学反思
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》中的插曲，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
下面是为大家整理的《大海啊故乡》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
《大海啊故乡》教案设计篇一教学目标：1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、导入创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么?播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么?”“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”老师带你们到美丽的海底世界去看看。
“大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢?”大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》二、聆听歌曲《大海啊故乡》1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?这首歌曲是几拍子的歌曲?“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”用wu模仿海风声模唱2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里?大海啊，大海，就像妈妈一样……师：这两句的音与前两句的音相比怎样?表现了歌者情感怎样的变化?生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢?生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
复唱歌曲3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。
《大海啊,故乡》教案6篇
《大海啊，故乡》教案优秀6篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《大海啊，故乡》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案篇二教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面就是给大家带来的初中音乐《大海啊故乡》教案，希望能帮助到大家！《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案《大海啊故乡》大班音乐教案篇一一、导入新课同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐情绪、力度如何？二、欣赏问：音乐情绪、力度如何？答：深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表示手法丰富，具有浓郁的`民族风格和个人特色。
四、教唱歌曲1、教师范唱，同学小声哼唱2、音乐知识｜｜：：｜｜反复记号3、重复演唱，老师范唱，同学哼唱4、难点分析1＝F（1）3/4 12 1 76 53 3 -（2）3/4 65 411 65 5 --5、欣赏问：根据歌曲的音乐情绪，分成几个段落？答：第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。
？第二段音区提高，充溢激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
6、同学们，大海是宽阔无垠，千变万化的，时而温柔恬美平静，时而惊涛骇浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看二组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是惊涛骇浪呢？第一组：温柔、恬美、平静。
第二组：惊涛骇浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感，如何划分？第一段：平静第二段：跌宕起伏8、用歌声表示歌曲情感9、讨论：如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪？五、主题思想我们要热爱大海，热爱妈妈，热爱家乡，立志把我们家乡建设更美好。
六、同学跟录音演唱歌曲大海啊，故乡篇二教学内容：学唱歌曲教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
《大海啊故乡》大班音乐教案
《大海啊故乡》大班音乐教案大海啊，故乡篇一歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听，感情真挚，节奏严谨，结构简洁，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。
自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复大海啊，故乡情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。
在同学熟悉歌曲的情况下学唱了英文歌词。
效果很好。
整堂课，同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲，但在音乐创造方面做的很不好，很多同学不愿尝试这项内容。
《大海啊故乡》大班音乐教案篇二教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
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《大海啊，故乡》教案
一、教学目标
1、能够大胆、自信地独唱或与同学一起演唱《大海啊，故乡》;
2、准确把握歌曲的情绪，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情;
3、在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。
二、教学重点
1、准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱;
2、三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。
三、教学难点
准确把握三拍子的节奏及三拍子转换到四拍子的运用。
四、教具
多媒体课件、钢琴
五、教学过程
(一)创设情境
1、教师:诗人说，大海是一首诗;画家说，大海是一幅画;音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。
你听这是什么声音,(播放自然声响，海浪声)
学生:是海浪冲击岩石的声音。
2、播放宣传坎门渔港、大麦屿港的介绍片
师:那么下面我们一起来观看一则宣传片，大家仔细观看，观看后说说你们都看到
了什么,并从中你想到了什么,(播放课件)
生:看到了大海波涛起伏的样子，看到人们在大海中嘻戏、拾贝壳?看到了大鹿岛
的岩雕，看到了很多很多的轮船，看到了丰富美味的海鲜??
3、师小结:同学们看得非常仔细，讲得非常多。
刚才老师播放的是坎门渔港及大麦屿渔港的宣传片，从中我们了解到我们玉环经济发达，海港交通非常便利，尤其像宣传片介绍的那样大麦屿天然良港托举起数万亩丰饶辽阔的浅海滩涂。
坎门渔港饮誉全国，海珍品养殖称雄浙江，耕渔牧渔硕果累累??从刚才的画面中不正体现了我们人与大自然那种和谐的画面吗,同学们，我们家乡人的大海美吗,(美)的确，大海有时平静得像个可爱的孩子，任你抚摸畅游，但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。
今天老师就给同学们带来一首关于大海的歌，让我们一起感受那种歌中大海是什么样子的
(二)聆听感悟
1、初听音乐，播放歌曲《大海啊，故乡》，初步感受歌曲。
教师:歌曲抒发了怎样的情感,歌中展现的大海给你怎样的印象,
学生1:歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故
乡的热爱之情。
学生2:歌中的大海总体上是给人从微起波澜的印象，显得较为平和。
2、师简介歌曲背景
下面老师简单地来介绍一下歌曲的背景:《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平
词曲，是电影《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如
叙家常，结构简练富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表达了主人翁对大海，故
乡和母亲深挚的感情。
王立平:着名作曲家，吉林长春人。
代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛》?
他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
(三)新歌学习
师:在简单介绍完歌曲的背景后，老师要求同学们根据自己对大海的理解，完整地来演
唱这首歌曲，并找出你们在演唱中所遇到的难点在哪里,
1、生集体演唱歌曲，师钢伴。
2、重难点分析
a、三拍子转换为四拍子
师:同学们刚才演唱过程中在哪里遇到困难,
生:最后一句。
师:这句就是我们这首歌的难点，三拍子是如何转换为四拍子的, 4776765,6--,5--5,(((((((((4
我的故乡我的
4–65,5---,5---,5000‖
故乡
那么在这一行旋律当中，哪些小节是三拍子,哪些是四拍子,
生:前面1、2小节是三拍子，后面都是四拍子。
师:那我们看前面的1、2小节，同学们边看三拍子图示，边把歌词带进边划拍边演唱。
(乡)我故师:后面的四拍子谁来试试,的(乡)(故)我
的
老师示范，生模仿
b、三拍子的强弱规律
师:在解决了这首歌的难点之后，接下来我们来看看这首歌的重点在哪里,同学们这首歌曲是几拍子的歌曲呢,
生:3/4拍。
师:好～3/4拍的强弱规律是怎样的,
可听老师示范:嘭嚓嚓嘭嚓嚓
强弱弱强弱弱
但是这首歌曲当中它跟我们平时的三拍子强弱又有一点不一样，大家听:嘭嘭嚓嘭嘭嚓
强强弱强强弱
为什么它是强强弱呢,这是因为为了体现大海波涛起伏荡漾的感觉，一浪推着一浪，所以说这里的三拍子有区别。
举个例子，大家看我们的旋律:
轻声地
XXXXX
12176((
强强弱
我们一起来体验一下，下面我们根据刚才的强弱对比，集体跟着老师一起来演唱歌曲的旋律。
c、重难点分析后，生集体演唱《大海啊，故乡》
(四)深化情感
1、歌曲情绪的把握
师:刚才同学们唱得比较好～重难点也掌握了，但是缺少了一个很重要的一点，就是缺乏情绪的表达。
歌曲共有四句:(1)叙事的表达，情感铺垫(师范唱第一句)。
(2)使用第一段的节奏，加深对大海的爱恋之情(师范唱)。
(3)推波助澜，对大海母亲深情的呼唤(师范唱)。
(4)情深意长，表达深挚的感情(师范唱)。
2、四小组各唱一句，分别体会不同的情感体验
3、歌词朗诵，再现情感
嗯，刚才我们每组同学唱得都很不错，所以说一首歌当中歌词是至关重要的，只有
更好的理解了歌词，你才能更好的把握歌曲的情感。
这首歌词质朴深情，我想每位同学
肯定有各自的理解。
下面教师根据自己的理解来朗诵歌词，呆会儿也想听听你们对歌词
的理解，是如何朗诵的,
(1)师范读歌词
(2)生分别朗诵歌词(生、生?)
(3)生集体朗诵歌词
(五)课堂小结
1、师:今天我们学唱了歌曲《大海啊，故乡》，朗诵了大海质朴深情的歌词，体验了一幅幅优美生动的大海画面。
那么，在同学们的脑海中，还有没有听过其它关于大海的歌曲,
是啊，大海有时风平浪静，充满诗情画意，有时波涛汹涌，涛声如雷。
无论是柔静美，还是雄壮美，都是人格化的美。
音乐世界中的大海，更高于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人们对生命力量的热爱与追求。
“人生就像大海”，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。
好～让我们用优美，连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》。
2、播放《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。