浅谈如何培养学生的写字兴趣
如何让孩子对写字有兴趣
如何让孩子对写字有兴趣相信很多的孩子都在练字，那么你知道怎么让孩子对写字有兴趣呢？下面小编就和大家分享让孩子对写字有兴趣的方法，来欣赏一下吧。
让孩子对写字有兴趣的方法一、欣赏激趣。
有重点地选择一些碑贴，如颜真卿的《勤礼碑》、柳公权的《玄秘塔》、欧阳询的《九成宫》、褚遂良的《倪宽赞》等，讲解各碑贴的风格流派、古念收家故事轶闻。
如《张芝临池的故事》、《欧阳询夜宿观碑》、《怀素与禄天庵》等等。
既激发学生求知欲，又满足培养学生初浅的书法理论知识的需要。
二、儿歌激趣。
在强化写字方法的掌握和理解时，用儿歌作归纳性的总结，会促使学生对方法的掌握和理解更鲜明、更深刻。
如练字前，为了尽快进入状态，可心中默念儿歌：全身放松，几净心静，握笔在手，力在笔尖。
如在形象感知以横为主笔的独体字结构时，读儿歌：上横平而长，放个东西心不慌。
在感知理解合体字时，也可用儿歌如认识半包围中上包的汉字，如：小瓜棚，结葫芦，太上不透气，太低摔下地。
三、集字激趣。
集字，就是把字贴中毫不相干的字集成表示一定意义的格言、诗句、词语，然后进行练习。
如学习柳体字贴，就可以集成高山流水、大公无私、满招损谦受益、千里之行始于足下等。
四、对比激趣。
每次写字练习时，我要求学生每写三个字画一个圈，找出认为比较好的。
同时让学生记下日期，一段时间练习以后，拿现在的作业与几天前、几星期前的作业比较，使他们看到进步。
还要鼓励学生与其他同学比，找出差距，树立新的奋斗目标。
五、媒体激趣。
以具体形象思维为主导，利用实物展示仪、电脑多媒体、电视等融音乐、舞蹈等综合手段，教学笔画、分析结构、运用示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直观地展现在学生眼前，在情景中理解笔画、结构特点，加深记忆。
六、比哈激趣。
利用生动形象的比喻来帮助分析笔画、结构，会大激发学生的兴趣。
例如在教学“捺”这一基本笔画时，用学生非常感兴趣的活动“踢足球”作比，在捺尖画一足球，把正确的捺法比作是脚尖踢足球，把不正确的捺法比作是用脚跟踢足球，这样一比，学生趣味盎然，学起来也比较容易。
如何培养学生写字兴趣等
如何培养学生写字兴趣等让学生写好字关键是如何培养学生的写字兴趣，让学生喜欢写字，乐于写字，让学生把写字当成快乐的事。
那么，怎样培养学生的写字兴趣呢?笔者想从以下几个方面来谈一谈自己肤浅的认识。
1让学生耳濡目染，潜移默化要做到这一点，我想首先做老师的一定要以身作则，无论是板书，还是批改作业，无论是写评语，还是批日月，都一笔一划工工整整。
大家都有这样的经历，当你写出十分漂亮的字时，你的学生会赞不绝口；而当你写的字龙飞凤舞，如同梵文时，你的学生的字也一定是信手涂鸦，胡写乱划；而当你带一个班两三年后，你的学生的字就是你的翻版。
因为学生的接受能力特强，而且榜样的力量非常的神奇。
另外，你要多向学生推荐一些好的字，好的贴，好的作品。
可以是古代的名帖、名碑，可以是现代的名家之作，也把学生中写的好的字好的作品向同学展示，让他们去看、去欣赏、去学习。
这些耳濡目染，一定会让学生感受到字的美丽，感受到写字的快乐。
2老师布置的写字内容要少而精，而给学生写字的时间多而足我认为，写字不是简单的机械的抄写活动，而是一种复杂的繁重的脑力劳动。
在写的时候，你不仅考虑要写的字的大小，笔画的长短，位置的安顿，还要考虑到整排，整页的整体布局。
如果是学习临摹名家的字，更是需要默记名家的笔画，领悟名家的神韵，这就更需要时间去琢磨。
只有真正的用心去写，你才可能有所收获。
假如你布置大量的书写作业，而又不给充足的时间，学生就会赶时间，就会把写字当任务敷衍塞责、草草了事。
这样。
你就不可能收到写字的效果。
而且也会使学生兴趣尽失。
3老师对学生的写字要严格要求，让学生养成认真的习惯俗话说的好，没有规矩，不成方圆。
我们如果要求学生写字，就一定要严格要求，对学生的每一次写字，每一个字，每一笔、每一划，都不放松。
你要让学生知道，老师不会原谅任何的马虎敷衍行为，使学生不能也不敢胡写乱划，从而养成一丝不苟的习惯，努力把字写好。
因为有时候好习惯是逼出来的。
人都会有惰性，压力往往就是前进的动力，就是兴趣的开端。
在小学语文教学中培养学生写字兴趣提高教学效果
在小学语文教学中培养学生写字兴趣提高教学效果在小学语文教学中，写字是一个非常重要的环节，它不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提高学生的语文素养和综合能力。
很多小学生在写字方面存在着各种问题，比如字迹潦草、字体不规范等，这严重影响了他们的学习兴趣和写作水平。
在小学语文教学中，如何培养学生的写字兴趣，提高教学效果成为了一个亟待解决的问题。
一、培养学生的写字兴趣1. 创设良好的学习环境学生对写字的态度和兴趣往往受到环境的影响，教师可以通过布置整洁、明亮的教室环境，让学生在一个宽敞明亮、整洁美好的环境下学习写字，这样可以给学生以良好的心理暗示，激发学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法在教学中，教师可以通过各种形式的讲解、展示、示范等教学方式激发学生的学习兴趣，例如通过故事、图片等方式引导学生学习写字，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握写字技巧，提高写字的兴趣。
3. 创设比赛机制教师可以通过组织各种写字比赛等活动，给学生提供展示自己写字水平的机会，让学生在比赛中不断提高自己的写字水平，激发学生学习写字的动力和兴趣。
4. 注重激发学生的情感体验教师可以通过讲解一些文学名著的名句、名言，让学生体会名句的美感和深刻的内涵，从而激发学生对写字的情感体验，提高学生的学习写字的兴趣。
二、提高教学效果1. 个性化教学学生的学习风格和写字水平各不相同，教师要根据学生的实际情况，采用个性化的教学方式和方法，对学生进行精细化和差异化的指导，提高学生的学习效果。
2. 注重技法的讲解在写字的教学过程中，教师要注重写字技法的讲解，指导学生如何正确使用笔、掌握笔法、运用正确的笔画结构等，从而提高学生的写字水平。
3. 多样化的练习方式在写字教学中，教师可以通过多种方式，如模仿、临摹、创作等练习方式，为学生提供充足的练习机会，从而达到事半功倍的效果。
4. 激发学生的求知欲在教学中，教师要注重激发学生的求知欲，通过引导学生探究名著名句，让学生从中汲取灵感，提高学习写字的主动性和积极性。
如何提高学生书写兴趣
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
二、教学重点、难点
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。
4、看，就在此时（贴图）谁飞来了？（苍鹰大哥）对它说什么呢？（男女生分读）
5、小青蛙抬头一看，看到了什么？（贴山图——指名说）
6、角色转换：你就是这只蹲在湖边的青蛙，看到这么高的山，你是怎么想的？
7、书上的小青蛙呢？
8、正在青蛙感到失望的时候，谁来了，它怎么说的，又是怎么做的？
9、你们看老师是怎么跳的，你会跳吗？文中的青蛙呢？我们和它一起去看海吧！
10、请学生跟着老师一起跳，教师边跳边问：“累吗？”直到学生说累为止。
11、它们累了怎么办？最后成功了吗？
12、学到这里，你想对青蛙说点什么？
13、指导分角色朗读。
五、书写指导、重点识记
1、出示所写生字：请同学来读一读。
2、你发现了什么？
3、你认为哪些字难写，提出来大家一起交流。
4、你们是怎样把这些难写的字写漂亮的？
2、学生汇报，随机分类板书、重点指导：
（1）吸 喝（与“渴”的区别。）
（2）苍 登（重点指导他们都是后鼻音，学会偏旁登字头）
（3）课文中还有一些生字藏着小秘密呢？你呢找出来吗？
（4）检查学习生字情况：
a、请你给生字宝宝找朋友。
b、我们边读边订正。
3、字宝宝我们都认识了，下面就请同学们自己来读读这篇好听的故事吧！
如何培养孩子的写字兴趣
如何培养孩子的写字兴趣书写出一手漂亮的字能够让孩子在学习上加分，那我们应该怎么培养孩子的写字兴趣呢?下面小编就和大家分享培养孩子写字兴趣的方法，来欣赏一下吧。
培养孩子写字兴趣的方法第一、给孩子要讲道理，要用讲故事的语言。
练字，对小孩来讲是一件枯燥的事，如果孩子不喜欢，被动练字，那练字的效果就一定不好，还会对学习产生逆反心理。
给孩子讲练习写字和书法对于学习祖国语言文字、传承中华文化的重要意义，讲一手好字终身受益的道理，讲古今著名书法家刻苦练字的故事，以点燃孩子练习写字的热情。
第二、练字要给予孩子多鼓励与表扬。
练字是一件艰苦的事，不是一朝一夕就能练好的，不下苦功夫是不行的。
因此，在评价孩子写字好坏时，千万不能简单说“写得不好、写得不行”，而要在表扬和肯定中指出不足，以增强孩子把字练好的自信心。
孩子写的不好时尽量不要责备，要多鼓励。
每天对孩子练的字，要进行分析评判。
好的字要说说好在哪里，并用红笔画上圈，完美的字，可以画双圈，以资区别鼓励;对那些不好看的字，要耐心地指出毛病在哪里，让孩子明白，便于改进。
第三、要少而精，要根据孩子年龄大小，控制好练字的时间和数量。
练字要讲求少而精。
每次练的字不求多，但在孩子练字时，一定要求孩子专心认真。
练的字，要求与字帖中的字相似，并力求能将练过的字形记住。
时间太短，达不到练字的效果;时间太长，容易引起孩子反感。
一、二年级小学生每天练习25分钟左右，重复练习4-5 个单字;三年级以上的学生每天练习35分钟左右，练习7-8个单字。
重在养成孩子练字的习惯。
第三、练字的字一定阶段进行对比。
对写的好的作品可以贴在墙上，作为奖励，让孩子有成功感，对不同阶段练的字，可以拿出进行比较，让孩子明白自己的字在进步，让孩子感到自己写的字在提高。
第四、提高孩子的书法审美观。
经常带孩子参观一些书画摄影展，这样会提高孩子审美、观察的能力，对提高促进书法是很有帮助的。
第五、要掌握好练字的方法。
合理安排时间。
浅谈小学生写字兴趣的培养
浅谈小学生写字兴趣的培养随着科技的快速发展和电子产品的普及，小学生似乎已经不那么热衷于写字了。
而写字作为一项基本技能，在孩子们成长的过程中具有非常重要的意义。
因此，如何培养小学生对写字的兴趣已经成为了很重要的课题。
写字技能的重要性首先，写字是一项基本技能。
写字既是在学习中用到的基本工具，也是在生活中必不可少的工具。
无论是做作业、填表、手写信件还是写日记，都需要我们具备一定的写字技能。
其次，写字可以锻炼孩子的专注力、细节注意力和审美能力。
写字需要稳定手部肌肉，集中注意力，感知笔画之间的微妙变化和字形之间的协调关系。
这需要孩子们保持专注和耐心，并加强他们对细节的关注。
在不断的练习中，孩子们的审美能力也会逐渐提高。
最后，写字还可以为孩子们开拓思路，培养他们的创造力。
写字是表达思想和情感的一种方式，孩子们可以通过写字，表达他们的内心世界，展示他们的想象力和创造力。
因此，鼓励孩子们养成良好的写字习惯，培养他们对写字的兴趣，是十分必要的。
培养小学生写字兴趣的方法开展有趣的活动小学生们通常对参加各种活动都充满了热情，因此，可以通过开展有趣的写字活动来激发他们的兴趣。
比如，可以开展主题性写字比赛或者成语接龙活动，这样既可以培养孩子们的写字能力，也可以让他们感受到写字的乐趣。
给予正反馈在孩子们写字的过程中，要给予他们肯定和鼓励，即使成绩不理想，也要注重点滴进步的肯定。
同时，也要指出孩子们写字时存在的问题，并及时给予纠正的方法和建议。
这种正反馈的方式，能够让小学生更有兴趣地去写字，也能够帮助他们更好地提高写字水平。
营造良好的学习环境家庭和学校是孩子们学习成长的主要场所，在这些场所中，要营造一个良好的学习环境。
例如，要保证光线足够明亮，桌面整洁干净，以及提供舒适的座位和良好的书写工具等。
良好的学习环境可以提高小学生的写字效率和兴趣。
创造情境教师和家长可以通过创造写字的情境，激发小学生的写字兴趣。
比如，可以将写信当做一项活动，让孩子们写一封给父母或朋友的信，让他们在写字时能够体会到情感的表达和文字沟通的重要性。
在兴趣中培养学生写字习惯
在兴趣中培养学生写字习惯随着社会的发展，现代科技越来越普及，写字在人们的生活中似乎越来越不重要了。
许多学生都不喜欢写字，这是因为他们觉得这件事无聊、费时间，而且毫无必要。
但是，写字是一项非常重要的能力，它可以帮助学生在学习、生活和工作中得到更好的体验。
因此，为了培养学生对写字的兴趣，我们可以尝试以下几种方法。
一、创造一个舒适的写字环境一个舒适的写字环境是很重要的，因为当学生觉得舒适和放松的时候，他们会更愿意参与写字活动。
所以，为学生提供一个宽敞的、有足够光线的写字空间，确保有合适的办公桌和椅子。
在写字空间中放一些植物或其他小装饰物品，能让学生感觉舒适和愉悦。
二、提供各种写字工具提供各种不同类型的笔和纸张是非常重要的，因为这能让学生感觉到写字是一项有趣的活动，而不是枯燥的任务。
有时候，靠改变写字工具，可以让学生感到写字活动有新的变化和新的乐趣。
此外，还可以鼓励学生收集和使用自己喜欢的笔和文具，这也能增加他们的兴趣和动力。
三、激发学生创造力给学生提供创造力的机会，能让他们更容易产生写字的兴趣。
可以给学生听音乐、看图片激发他们的灵感，也可以提供视频教学、课堂讨论和写习惯性导言，鼓励他们的创造力。
这能改变学生对写字的看法，让他们发现写字不是一项枯燥的、机械的活动，而是一种个人表达方式。
四、制定小目标一个小目标可以激励学生的写字兴趣，让他们产生成就感。
这些目标可以包括每天写几页，用一种新的字体写一篇文章或者每天练习一些汉字。
制定这些目标时，需要确保他们是合理的和可实现的，这能让学生觉得成就感和自信心，从而更愿意参与这项活动。
五、鼓励家长支持学生的家庭环境也很关键，让家长支持他们的写字习惯是非常重要的。
家长可以给孩子购买一些好的文具或者提供一个安静的写字环境。
与此同时，鼓励家长阅读孩子的作品，给予肯定和反馈，使孩子感到自己的努力得到了回报。
这些肯定表现，也可以鼓励孩子更积极的参与写字活动。
总之，提高学生的写字习惯并不是一项容易的任务，但通过以上几种方法，我们可以激发学生参与写字活动的兴趣和动力。
在兴趣中培养学生写字习惯
在兴趣中培养学生写字习惯写字是一项基础功课，对学生的学习和生活都具有重要的影响。
很多学生在写字方面存在着各种问题，比如字迹潦草、书写不工整、写字速度慢等。
要想改善学生的写字习惯，需要从培养学生的兴趣入手，让他们在兴趣中自然而然地形成好的写字习惯。
一、从兴趣中培养学生的写字兴趣要想让学生形成良好的写字习惯，首先要培养他们对写字的兴趣。
学生对写字的兴趣往往来源于对文字艺术的喜爱，以及对于美丽笔迹的向往。
教师可以通过以下几种方式激发学生的写字兴趣：1.鼓励学生赏析优秀书法作品。
让学生欣赏一些优秀的书法作品，让他们感受到优美的字体之美，从而激发他们对写字的兴趣。
2.组织学生参加书法比赛。
在学校中组织各种书法比赛，可以让学生在比赛中互相切磋，激发他们对书法的热爱。
3.培养学生对文字艺术的热爱。
让学生了解文字的历史和文化，培养他们对文字艺术的热爱，从而激发他们对写字的兴趣。
通过以上几种方式，可以激发学生对写字的兴趣，从而使他们在写字中感到愉悦和满足，自然而然地形成良好的写字习惯。
二、培养学生的习惯，提高写字水平有了写字的兴趣之后，就需要培养学生的写字习惯，让他们能够在日常生活中形成良好的写字习惯，并且不断提高自己的写字水平。
要想培养学生的写字习惯，可以从以下几个方面入手：1.规范学生的写字姿势。
学生在写字时，要保持正确的坐姿和笔握姿势，这样可以有效地改善他们的字迹，提高写字的速度和准确度。
2.训练学生的写字速度。
在培养学生的写字习惯时，要注重训练学生的写字速度，让他们在不影响字迹的情况下，提高写字的速度。
3.指导学生使用正确的写字工具。
在写字的过程中，使用正确的写字工具是非常重要的。
教师可以指导学生选择适合自己的写字工具，并且在写字的时候注意保养和使用。
2.加强学生的认知训练。
写字可以培养学生的观察、记忆、表达等认知能力，从而提高他们的综合素养。
3.提升学生的审美情感。
适当的书法欣赏和练习可以让学生提升自己对审美的情感，对于人的心灵成长有很大的意义。
如何培养小学生的写字兴趣和技能？
如何培养小学生的写字兴趣和技能？2023年了，孩子们的生活方式和学习方式也有了很大的变化。
为了培养小学生的写字兴趣和技能，我们需要更加科学的方法和策略。
下面，我将从以下四个方面阐述如何培养小学生的写字兴趣和技能：鼓励、引导、教学、实践。
鼓励家长和老师应该时刻鼓励孩子的写字，给予他们自信和支持。
我们可以赞扬孩子在写字方面的进步和努力，充分肯定他们的成绩。
同时，我们也要勉励孩子们，在写字时保持积极的心态，不要被自己的错误打击到。
鼓励孩子们多表达自己的想法和感受，多写日记、作文等。
通过鼓励，我们可以让孩子们感到写字同样是一门重要的技能。
引导除了鼓励，我们更要引导孩子们正确的写字方法。
首先，我们应该教会孩子们正确的姿势和筆顺，教他们如何握笔。
正确的书写姿势和握筆方式可以大大减轻孩子们的写作疲劳，并帮助他们更快地提高写字速度。
其次，我们可以在教学过程中给予孩子们一些模板、规范字、楷书字帖等，帮助他们学习写字的技巧和技能。
在引导中，我们也可以通过给孩子们讲故事、看图片、阅读课文等方式，让孩子们在写字的过程中感受到文化的魅力和乐趣。
教题教课也是培养小学生写字兴趣和技能的重要步骤。
在教学上，我们可以按照孩子们的级别和能力，逐步提高难度和复杂度，从简单的字母、数字、小学课程的字到一些更加高级的作文等等。
同时，在教学过程中，我们也可以引入一些生活化、趣味化的教学题目，让孩子们能够学以致用，充分体验到写字所带来的乐趣。
实践最后，实践也是培养小学生写字兴趣和技能的一种主要方法。
我们可以在写字比赛、课堂展示、学校文化节等活动中，让孩子们能够展现自己的成果和成就，增强写字的自信心和兴趣。
同时，我们也应该鼓励孩子们多使用写字技能，比如制作卡片、写信、做寿卡等等。
只有通过实践，才能真正将学到的技能应用到生活中，也才能更加深刻地体验到写字的乐趣。
综上所述，鼓励、引导、教学、实践是培养小学生写字兴趣和技能所必须具备的四个步骤。
我们应该通过科学、有效的方法去培育孩子们的动手能力和创造力，让孩子将写字变成一种习惯，同时也拥有打开未来的钥匙。
在兴趣中培养学生写字习惯
在兴趣中培养学生写字习惯在学生的日常生活中，写字是一项非常重要的技能。
无论是在学校还是在家，写字都是学生必须掌握的一项基本技能。
写字是学习和交流的重要工具，也是展示个性特点和文化素养的重要标志。
因此，我们应该在学生的兴趣中培养学生的写字习惯。
兴趣是学生发掘潜能的火种，也是学生自主探究的源泉。
为了让学生更加积极投入到写字中来，我们可以选择一些如果方式来培养学生的兴趣，例如：一、多种方式呈现为了让学生从单调的写字练习中得到乐趣，我们需要选择不同的方式呈现写字，例如：描红、涂色、填空、书写等等，这样可以让学生通过不同的方式来熟悉字形，增强对汉字的认知，从而提升写字能力。
二、结合动手制作让写字不仅仅是呈现在纸上，而是与生活和手工制作有机地结合起来，可以让学生们在做中学习，更容易吸收知识，培养兴趣。
例如：手工制作卡片，手写信封等等，这样既能让学生学会写字，又能提高他们的动手能力和创造力，增强对文化的理解和认同感。
三、结合竞赛在写字教学中，可以开展写字比赛，让学生参与其中。
比如，用特殊的字体写某个字，用笔画数量最少的方法写某个字等等。
这样不仅能够培养学生的写字习惯，同时也能增强学生对写字的兴趣和自信心，激发学生的创造力和想象力。
四、结合音乐学生的注意力很难持续，为了在长时间的字形练习中保持学生的注意力，我们可以通过背景音乐来调节学生的情绪、提高学生的注意力，增强学生的写字兴趣。
例如，选用轻松愉快的音乐可以让学生放松，创造一个愉快的学习环境。
总之，在兴趣中培养学生的写字习惯是很有必要的，因为兴趣是学生学习的重要的动力。
通过合适的方式和手段来激发学生的兴趣，让学生在不同的场景和情境下体验写字的快乐和成就感，既能够有效提高学生的写字能力和成绩，又能让学生在练习中感受到学习是一件愉快和有趣的事情。
这样，学生就可以成为具有优秀写字习惯的人才，为中国传统文化的传承和发展做出贡献。
如何培养学生的写字兴趣
写字是一项非常重要地语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣.那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢?一、讲书法故事，激发兴趣我国地文字历史悠久，至今已有五千多年地历史，是世界上最古老地文字之一.在漫长地历史长河中，我国书法灿烂辉煌，名家辈出.其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断地学习中去领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名地.二、营造氛围.激发兴趣在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品(书法样品)，并适当点评说明，营造一种书法艺术氛围，感染学生，激发写字兴趣. 三、谈育人功效，激发兴趣郭洙若讲过：培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事地.这句话道出了写字地重大意义.由此可见，规范地书写祖国语言文字，有利于培养学生地审美能力，陶冶高尚地情操；有利于培养学生专心、细心、谨慎、沉着等良好品德；有利于培养学生生长发育，培养健康优美地体形等.学生知道这些后，必生向往之意，书写之情.四、教法活泼.激发兴趣传统地写字教学常用讲授法和机械地操练，这种单一、重复地方法，使学生感到枯燥乏味.因此，教学中采取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼地方法，激发兴趣.如：教学钢笔字地运笔方法时，可编成顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢.横要平，竖求直，认真练习工夫到，撇出锋捺伸脚，笔画健美字才好.这样寓教于乐，学生即掌握了运笔方法，又增添了情趣.五、开展活动，激发兴趣书法活动地主要任务是培养或发展学生地兴趣、特长，进一步提高写字水平.可组织学生参加课外书法(写字)兴趣小组.训练一段时间以后，根据情况开展一些竞赛活动，并对优秀习作进行展览，推荐发表；让学生大胆走出校外，写标语、对联、广告等.无论哪种活动对写字用心、有进步地学生要进行表扬.通过展览、评比、表扬，让初有成绩地学生获得“成功之喜”，激发兴趣.总之，教师要根据儿童兴趣发展规律，促进写字兴趣地形成和发展，让他们去获得写字方面地知识和技能，让他们学会规规矩矩写字，堂堂正正做人，说不定到时会涌现出大批“小柳公权”“小颜真卿”呢!(作者单位山西省柳林县三交镇中心校)初中数学课题学习初探郑璐《全日制义务教育数学课程标准》将初中数学划分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四部分，“课题学习”作为初中数学四大领域之一是新地课程标准地一大特色.它是一种新地学习模式，改“学数学”为“做数学”，确立了一种全新地课程理念.一、认识数学课程学习是指学生经过自主探索和合作交流，综合运用已有地知识、方法和经验等解决课题地过程.这里地课题是指与学生经验密切联系地具有一定挑战性和综合性地实际问题或数学问题，作为数学知识领域地课题学习不是新增地内容，而是强凋数学知识地整体性、现实性和应用性，注意数学地现实背景以及与其他学科之间地联系，通过综合实践活动，促进学生进行自主探索和合作交流，学会综合运用所学地知识解决问题.二、实施由于数学课题学习是个“年轻”地课题，其教学还没有得到应有地重视与关注，缺少这方面地研究成果与经验和资源，教师有时想做一点新地尝试也因没有必要地经验和指导而止步.教师在教学过程中应着眼于学生地“数学问题解决”，即提出问题一分析问题—制订解决方案、执行方案一交流探究结果一得出结论.作为一种教学模式，对学生还应有相应地评价，因此，课题学习地教学可以尝试从课题选取—学生分析一教师引导一协作互助—评价反思五个步骤实施.例如：在学习“统计初步?一章时，笔者针对学生不爱惜校园及班级卫生问题设计了研究性课题“生活中地白色污染”，让学生在研究性课题中学会收集数据、分析数据从而得出最终地结论.“生活中地白色污染”.请你设计一个调查表，记录自己家一周内每天丢弃地塑料袋数量：.统计本小组这周内所有家庭每天丢弃塑料袋地总数量；.根据上面地数据制作统计图；.根据你收集地数据，估计全校同学地家庭在周内丢弃地塑料袋数量.那年呢?.如果将全班同学地家庭在周内丢弃地塑料袋全部铺开，大约占多大面积?可以铺满一间教室吗?这一生活中地问题使学生知道数学无处不在，学好数学既能应用于实践，又能使人变聪明.三、反思数学课题学习地目地不仅是知识地获得和问题地解决，更重要地是使学生通过数学学习活动获得创造性数学活动地经验，提高学生地实践能力和创新意识等.它对教师对学生都提出了较高地要求.教师要为学生提供较多地甚至是课本外地学习材料，供学生选择，这些材料不一定都是正面地，也可以是反面地，要有助于学生提出问题、发现问题.总之，课题学习地教学过程应该是一个师生一起互动学习地过程.。
在小学语文教学中培养学生写字兴趣提高教学效果
在小学语文教学中培养学生写字兴趣提高教学效果在小学语文教学中，培养学生写字兴趣可以提高教学效果。
写字是语文教学的重要内容之一，它不仅是学习语文的基本功，也是学生表达思想的重要方式。
现在的学生在写字方面存在着追求速度而忽视质量、写字习惯不良等问题。
我们应该从以下几个方面来培养学生的写字兴趣，提高教学效果。
教师要从教材内容出发，引导学生写字。
教师可以利用教材中寓意深刻、文字优美的篇目，让学生感受到写字的乐趣。
在教学中，教师可以让学生读一首诗，然后请他们用自己的字体书写出来。
通过这样的练习，学生能够感受到文字的美感，从而增加对写字的兴趣。
教师要让学生了解到写字的重要性。
教师可以通过介绍一些重要的文化人物，如王羲之、欧阳询等，让学生了解到这些人物的贡献和他们对书法的热爱。
教师还可以指引学生写一些比较重要的文献、名言警句等，让学生体会到字的重要作用和自己对字的创造力。
教师应该根据学生的兴趣和特点，设计一些有趣的写字活动。
教师可以组织学生进行字帖比赛，每个学生都可以设计自己喜欢的字体，进行比赛评选。
在活动中，教师可以为学生讲解一些常用字的构造和基本笔画，帮助他们提高写字的技巧和水平。
教师还可以邀请一些书法家或专业人士来给学生上一堂字课，让学生亲眼看到他们写字的过程和魅力，从而激发学生的写字兴趣。
通过这样的形式，学生可以了解到更多关于书法的知识，增加对写字的兴趣和热爱。
教师还可以在课堂外的活动中培养学生写字兴趣。
学校可以组织一些书法展览、比赛等活动，让学生有机会展示自己的书法才华，并与其他学生交流切磋。
这样的活动不仅可以激发学生的写字兴趣，也可以提高他们对语文学科的热爱和学习自觉性。
在小学语文教学中，培养学生写字兴趣可以提高教学效果。
通过引导学生写字、让他们了解写字的重要性、设计有趣的写字活动、邀请专业人士来给学生上字课等方式，可以激发学生的写字兴趣，并提高他们对语文学科的学习兴趣和自觉性。
这样，不仅可以提高学生的写字能力，还可以为他们的未来学习打下坚实的基础。
如何培养孩子的书法兴趣和技巧
如何培养孩子的书法兴趣和技巧书法作为中华传统文化的瑰宝之一，不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的重要方式。
在现代社会中，培养孩子的书法兴趣和技巧具有重要意义，不仅可以锻炼孩子的专注力和耐心，还可以提高孩子的审美能力和写作表达能力。
下面将从几个方面分享如何培养孩子的书法兴趣和技巧。
一、创造良好的书法学习环境为了培养孩子的书法兴趣，首先应该为孩子创造一个良好的学习环境。
可以在家中设置一个书法学习角落，摆放书写工具和纸张等必备材料，让孩子随时可以进行书法练习。
此外，家长可以购买一些经典的优秀书法作品，可以是字帖、画册或者是名家书法作品的复制品，通过观摩这些作品，让孩子对书法产生浓厚的兴趣。
二、利用多种方式激发孩子的书法兴趣为了培养孩子的书法兴趣，应该利用多种方式激发孩子的兴趣。
可以通过播放一些与书法相关的纪录片或者动画片，让孩子了解到书法的魅力和历史，从而激发孩子对书法的兴趣。
此外，可以带孩子参观一些书法展览或者艺术馆，让孩子近距离接触一些优秀的书法作品，加深对书法的理解和热爱。
三、选择适合孩子的书法学习方式每个孩子的学习方式和兴趣点都不尽相同，因此在培养孩子的书法兴趣和技巧时，要选择适合孩子的书法学习方式。
可以通过报名参加书法培训班或者找一位有经验的书法老师进行指导，让孩子系统学习书法的基本功和技巧。
同时，也可以在家中进行书法练习，可以借助一些书法学习 App 或者在线教学平台，通过观看视频和练习指导，提高孩子的书法水平。
四、注重孩子的书法练习和指导在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，注重孩子的书法练习和指导是非常重要的。
孩子的书法练习应该坚持每天进行，可以按照一定的时间安排，让孩子保持对书法的持续兴趣。
在指导孩子书法时，要注意正确的姿势和坐姿，帮助孩子掌握正确的笔画结构和书写技巧。
同时，家长还可以在孩子书写的作品上进行指导和点评，激发孩子的积极性和创造力。
五、营造积极的学习氛围在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，营造积极的学习氛围起着至关重要的作用。
浅谈激发小学生写字兴趣的教学方法
浅谈激发小学生写字兴趣的教学方法
1、多给孩子们提供写字的机会，让他们多多练习。
2、把写字的乐趣带给孩子，让他们在写字的过程中体验到兴趣和乐趣。
3、给孩子们提供不同的书写素材，让他们可以在书写过程中发挥想象力，从而激发兴趣。
4、给孩子们提供有趣的书写活动，让他们在书写过程中体验到乐趣。
5、给孩子们提供一些有趣的书写游戏，让他们在书写过程中体验到乐趣。
6、给孩子们提供一些有趣的书写练习，让他们在书写过程中体验到乐趣。
7、给孩子们提供一些书写评估，让他们在书写过程中可以得到及时的反馈，从而激发兴趣。
8、多给孩子们提供有趣的书写比赛，让他们在书写过程中体验到竞争的乐趣。
如何培养孩子写作兴趣
如何培养孩子写作兴趣在当今信息爆炸的社会中，写作已经成为一项必不可少的能力。
无论是在学业上还是工作中，良好的写作能力都能够带来巨大的优势。
因此，培养孩子写作兴趣变得尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养孩子对写作的兴趣，帮助他们提升写作水平。
1. 从生活中发现写作乐趣要培养孩子对写作的兴趣，首先要让他们从生活中发现写作的乐趣。
家长可以引导孩子观察身边的事物，感受生活的点滴，激发他们对于文字表达的热情。
可以通过带孩子去郊游、参加亲子活动、观看电影等方式，拓宽孩子的视野，激发他们对于写作的灵感。
2. 鼓励孩子多读书阅读是提升写作能力的最佳途径之一。
家长可以鼓励孩子多读书，培养他们对文字的理解能力和表达能力。
可以陪伴孩子一起阅读经典文学作品、童话故事等，让他们在阅读中感受文字的魅力，激发对写作的向往。
3. 提供写作机会和平台为了培养孩子对写作的兴趣，家长可以给予他们写作的机会和平台。
可以组织家庭写作比赛、参加校内文学社团等活动，让孩子有展示自己文字表达能力的机会。
同时，家长也要给予积极的鼓励和肯定，让孩子在写作中获得成就感和快乐。
4. 注重写作技巧的培养除了激发孩子对写作的兴趣外，还要注重写作技巧的培养。
家长可以教导孩子如何构思文章结构、如何运用修辞手法、如何提高语言表达能力等方面的技巧。
可以通过陪伴指导、示范范例等方式，帮助孩子逐步提升自己的写作水平。
5. 创设良好的学习氛围最后，要培养孩子对写作的兴趣，还需要创设良好的学习氛围。
家长可以营造一个轻松愉快、鼓励表达、尊重创意的家庭氛围，让孩子在这样的环境中感受到写作带来的乐趣和成就感。
同时，也要给予孩子足够的时间和空间去发展自己的创造力和想象力。
总之，培养孩子对写作的兴趣是一个长期而持续的过程。
家长需要耐心引导、悉心呵护，让孩子在写作中找到快乐和成就感。
相信通过不懈努力，每个孩子都能够成为热爱写作、拥有优秀表达能力的人才。
希望本文提供的建议能够帮助家长有效地培养孩子对写作的兴趣，促进他们在文字表达方面取得更好的成就。
浅谈如何培养学生的写字兴趣
浅谈如何培养学生的写字兴趣乐至县城东小学杨晓华写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
养成良好的写字习惯，不仅可以提高学生的书写水平，锤炼学生良好的学习品质，还能够陶冶性情，净化心灵，促进学生的身心健康。
著名书法家张大千曾说：一手好字，是文明的标志，知识的外衣，交际的翅膀，成功的阶梯。
但是，在当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣的现状下，尽管我们的老师在教学过程中对写字有严格的要求，讲得也很卖力，可学生写出来的字就是不像样，歪歪扭扭，横七竖八。
一部分小学生到了毕业也写不出一手像样的钢笔字，更别说毛笔字了。
兴趣是最好的老师，因此，要让孩子们写出一手漂亮的好字，必须先培养他们写字的兴趣。
一、从汉字的形成历史入手，激发学生的写字兴趣。
学写字其实是很枯燥的。
在初学写字时，我尽力从汉字的形成历史中寻找有关有趣的故事讲给学生听，让他们感受到汉字的美。
如日、月二字，由平常的生活经验学生都知道天空中最明显的物体，便是太阳和月亮，古人很早便留意到，而且要想办法把它们写出来。
日是一个象形字，最早的形态是一个圈里面一点。
太阳是圆圆的，形状不会改变，当然是用一个圆形来表示了，要是月亮又用圆形来表示，不是分辨不开吗？幸而，月亮的形状是会变的，有新月，半月，满月等形状。
既然不适合用圆圆的满月形状，便用新月的形状造月字好了。
边讲边引导学生看甲骨文的日、月二字，使学生们被汉字所具有的美感所吸引，从而对写字产生学习的欲望。
二、感受汉字的形体美，培养孩子的写字兴趣。
教学时，我经常利用挂图向学生介绍汉字基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提、折等）及其特点、运笔过程、运笔方法，并亲自在投影仪上示范书写，同时让学生用同样的方法和运笔过程书空后，再让学生在基本笔画描红本上摹练。
学生摹练时，我在行间观察，发现学生有错误的地方，当场进行指导，予以纠正并当场让学生再练，达到巩固的效果。
写字没有巧，笔画安排好。
浅谈小学生写字兴趣的培养
浅谈小学生写字兴趣的培养随着电子产品的普及和信息时代的到来，越来越多的孩子对写字这个传统技能失去了兴趣。
但不可否认的是，无论多么先进的科技发展，写字作为一种最基本的沟通方式和传统文化的载体，仍然有着不可替代的地位。
在小学阶段，适当培养孩子对写字的兴趣，不仅可以增强学习能力，提高生活效率，更能保护传统文化，增强国民素质。
一、写字对小学生的意义1、促进观察和思考。
写字的前提是观察和思考，只有在观察问题的过程中积累素材和反思思路，在写字的过程中进行组织和表达，才能有一个清晰且准确的文章。
2、提高表达能力。
在写字的过程中，孩子需要不断寻找和选择恰当的用语和词句，并且进行合理的语言排列，这样才可以使文章语言通顺，表达意思准确。
3、培养独立思考和创造力。
写字过程中需要借鉴别人的经验和知识，但是最后完整的文章必须是自己的独立创造。
所以写字可以让小学生在独立思考的过程中锻炼创造能力。
4、加强记忆力。
写字本身包含的内容涉及很多概念和知识点，可以强化小学生的记忆能力。
5、培养耐心和毅力。
写字是一件需要付出时间和耐心的事情，孩子需要关注细节，耐心编辑，才能完成一篇质量较高的作品。
6、保护传统文化。
写字是传统文化的一种表现方式，通过写字，可以了解和学习传统文化，保护传统文化。
二、培养小学生写字兴趣的方法1、树立正确的写字态度。
家长和教师应该让孩子了解和认识写字的重要性，让孩子充分意识到写字对于自己成长的帮助和影响。
2、提供优质的用具和环境。
合适的笔和纸、柔和的灯光、宽敞的空间等都能让孩子感到舒适和愉悦，并且影响孩子对写字的兴趣。
3、多读多写，不断提高自己的写作水平。
获取更多的阅读资源，可以提高孩子对语言的感知和理解能力；多写可以加强写作技能，增强写作信心。
4、注重实践和操作。
写字并不是一件纯理论的事情，家长和教师需要让孩子在实践中不断完善自己的写字技能。
5、遵循孩子的兴趣和特点。
针对孩子的兴趣和特长，可以让孩子挑选自己喜欢的文章或者主题进行写作，让孩子感到自己的写作是有意义和意味的。
激发小学生写字兴趣的教学实践
激发小学生写字兴趣的教学实践2023年，随着科技和人类文明不断进步，教育也变得更加多元化。
在小学生的语文教育中，除了注重基础知识的掌握，更需要培养孩子的写作兴趣，让他们从小就喜欢写字。
这时候，作为教师，我们不仅需要理解孩子的兴趣点，还需要运用一些创新的方法来激发他们的写字兴趣。
一、创新教学方式，激发孩子的写作兴趣教学方式是激发小学生写字兴趣的关键之一。
开发创新教学方式，可以让孩子在学习中产生浓厚的兴趣。
下面，我们列举一些创新教学方式：1. 小组合作小组合作是一种非常有效的教学方式，可以激发孩子的积极性和写作兴趣。
在小组合作中，孩子们可以相互交流，彼此鼓励和帮助，互相学习，这样可以让孩子感受到写作的乐趣。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种非常受孩子欢迎的教学方式。
游戏化教学可以将枯燥的写字训练变得有趣，通过将写字训练变成游戏，可以让孩子们更加主动地参与，从而激发他们的写作兴趣。
3. 互动式教学互动式教学是一种非常受欢迎的教学方式。
在互动式教学中，孩子们可以和老师互动，彼此交流，建立友好的互动关系，这样可以让孩子们对写作产生浓厚的兴趣。
二、编写趣味化教材，激发孩子的学习兴趣编写趣味化的教材也是激发小学生写字兴趣的重要手段。
下面我们列举一些编写趣味化教材的方法。
1. 在教材中加入趣味性在编写教材时，可以加入一些趣味性的内容，比如一些小游戏、幽默的故事、富有创意的图片等，这样可以让孩子在学习中感到更加有趣味和乐趣。
2. 让孩子参与教材编写让孩子参与编写教材也是一种非常好的方法。
让孩子们自己创作一些故事和图片，并参与到教材的编写中来，这样可以让孩子们更加积极地参与到写作中来，从而激发他们的写作兴趣。
三、使用网络工具，激发小学生的写作兴趣随着科技的不断进步，使用网络工具也是一种非常好的激发小学生写作兴趣的方法。
下面我们列举一些使用网络工具的方法。
1. 在线交流平台可以使用一些在线交流平台，让孩子在网络上与其他小伙伴交流，可以互相学习、互相鼓励，从而激发孩子的写作兴趣。
让孩子爱上写字提高书写能力的方法
让孩子爱上写字提高书写能力的方法写字是孩子学习的基础技能之一，良好的书写能力对于孩子的学习成绩和未来发展有着重要的影响。
然而，许多孩子对于写字常常感到乏味和无趣，导致他们对于学习字写字的兴趣缺乏。
因此，如何让孩子爱上写字，提高他们的书写能力成为了每位家长和教师的重要课题。
本文将介绍一些方法和策略，帮助孩子培养对写字的兴趣并提高书写能力。
1. 创造积极的学习环境为了激发孩子对于写字的兴趣，我们应该创造一个积极的学习环境。
首先要确保孩子有一个舒适的写字区域，桌椅高度和写字工具的选择要符合孩子的身高和手型，以免造成不适。
在孩子学习写字的区域，装饰一些明亮、有趣的画面，让孩子们在写字的过程中感到愉悦。
2. 鼓励自由写字为了提高孩子的写字能力，我们应该鼓励他们进行自由写字。
除了完成课堂布置的写字练习外，孩子也可以选择自己感兴趣的话题进行书写，比如写日记、写故事等。
在这个过程中，家长和老师应该给予积极的肯定和鼓励，不过分追求字写得是否规范，而是注重孩子表达的内容和思维的发展。
3. 利用多媒体资源在数字时代，我们可以利用多媒体资源来提高孩子的写字能力。
例如，可以使用电子板书或者显示屏来展示正确的字型和笔画，让孩子跟随模仿。
同时，还可以使用教育性的写字软件或者手机应用程序，提供特色的写字练习和游戏，激发孩子的写字兴趣。
4. 提供有趣的写字材料为了让孩子爱上写字，我们可以提供一些有趣的写字材料。
比如，可以购买一本有趣的绘本让孩子进行抄写，或者制作一些有趣的写字卡片，上面印有他们喜欢的动物或者卡通人物。
这样，孩子在进行写字练习的过程中，不仅能提高书写能力，还能享受到写字的乐趣。
5. 组织写字比赛和活动组织写字比赛和活动是一种激励孩子写字的有效方式。
可以利用班级或者学校的比赛活动，设置有奖励的写字项目，如最佳字形、最快速度等。
同时，还可以邀请专业的笔迹老师来给孩子进行写字指导和讲解，激发孩子们的学习兴趣。
6. 建立良好的写字习惯良好的写字习惯对于提高孩子的书写能力至关重要。
浅谈如何激发写字兴趣的措施和途径
浅谈如何激发写字兴趣的措施和途径作为素质教育的基本训练内容之一，写字课，其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写素质，还渗透着育人的功能，学生要练好字，固然需要持之以恒的信心和毅力。
但是教师的合理指导，则会产生事半功倍的效果。
学生一味地练字，时间长了就会感到乏味，为了激发学生的兴趣和积极性，我采取了一系列有效的措施和途径，使学生在愉快的氛围中不断地受到“潜移默化”，对写字产生极大的兴趣，写字水平提高很快。
一、树立良好榜样-----激发学生的兴趣严于律己，为人师表是教师职业道德素养之一。
教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。
平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。
安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。
学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。
个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。
不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
二、创设教学情境———激发学生的兴趣1、充分利用学生的好奇心、求知欲，围绕自主、探索的学习方式，精心设计富有情趣的教学活动，借助各种教学辅助媒体吸引学生共同参与，激发学生的主动意识和进取精神，使其获得情绪的满足，智慧的挑战，同时获得成功的快乐。
这样让学生做他们喜欢的事，在潜移默化中使他们喜欢上写字教学的过程，从而促使学生的兴趣迁移慢慢的对写字产生兴趣。
在教学活动中，我经常通过网络搜索展示汉字的演变过程和汉字的造字方法让学生感受到汉字的内涵美；通过课件展示象形文字与实物的比较让学生感受汉字的形体美；用实物形象的比喻加深对笔画、字形的印象；让学生在中国古典音乐中习字，感受意境美。
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浅谈如何培养学生的写字兴趣写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
养成良好的写字习惯，不仅可以提高学生的书写水平，锤炼学生良好的学习品质，还能够陶冶性情，净化心灵，促进学生的身心健康。
著名书法家张大千曾说：一手好字，是文明的标志，知识的外衣，交际的翅膀，成功的阶梯。
但是，在当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣的现状下，尽管我们的老师在教学过程中对写字有严格的要求，讲得也很卖力，可学生写出来的字就是不像样，歪歪扭扭，横七竖八。
一部分小学生到了毕业也写不出一手像样的钢笔字，更别说毛笔字了。
兴趣是最好的老师，因此，要让孩子们写出一手漂亮的好字，必须先培养他们写字的兴趣。
一、从汉字的形成历史入手，激发学生的写字兴趣。
学写字其实是很枯燥的。
在初学写字时，我尽力从汉字的形成历史中寻找有关有趣的故事讲给学生听，让他们感受到汉字的美。
如日、月二字，由平常的生活经验学生都知道天空中最明显的物体，便是太阳和月亮，古人很早便留意到，而且要想办法把它们写出来。
日是一个象形字，最早的形态是一个圈里面一点。
太阳是圆圆的，形状不会改变，当然是用一个圆形来表示了，要是月亮又用圆形来表示，不是分辨不开吗？幸而，月亮的形状是会变的，有新月，半月，满月等形状。
既然不适合用圆圆的满月形状，便用新月的形状造月字好了。
边讲边引导学生看甲骨文的日、月二字，使学生们被汉字所具有的美感所吸引，从而对写字产生学习的欲望。
二、感受汉字的形体美，培养孩子的写字兴趣。
教学时，我经常利用挂图向学生介绍汉字基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提、折等）及其特点、运笔过程、运笔方法，并亲自在投影
仪上示范书写，同时让学生用同样的方法和运笔过程书空后，再让学生在基本笔画描红本上摹练。
学生摹练时，我在行间观察，发现学生有错误的地方，当场进行指导，予以纠正并当场让学生再练，达到巩固的效果。
写字没有巧，笔画安排好。
汉字的笔画安排，间架结构排列的平正、匀称在写字中占有极重要的地位。
汉字被称为“方块字”，它的结构为方块形。
初学写字时，独体字较多，教学时我就让学生先观察每一笔在田字格中所占的位置，再引导学生把每一笔划写到位，从而使这个字看起来饱满、美观。
汉字中左右结构的字数量最多，写这类字我要求学生做到左右两部分基本等高，例如“给”字；上下结构的字布局要匀称，如“花”字；左中右结构的字，各部分要写得窄而长，如“树”字；上中下结构的字，各部分要写得扁而宽，如“竟”字。
总之，不管写什么结构的字，都要体现出方块形这一特点。
在掌握基本笔画写法的基础上指导临帖，临摹时对难写的笔划、难写的字和有代表性的字分别作重点指导，进行重点指导和强化训练，写好一个后再写下一个。
写完后，让学生把自己写的字和字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因，进行改正。
对难掌握的笔画或字形，可多摹写几遍后再临，临摹结合，提高练字效率。
对学生的点滴进步多鼓励，增强学生练字的信心，提高学生练习的热情。
对个别学生出现的问题要有针对性，就错论错，鼓励孩子改正提高。
在教学过程中，我还经常给学生讲一些书法家的小故事，提高学生的学习兴趣，同时激发学生学习的自信心和克服困难的勇气。
三、运用现代教育技术，提高学生的写字兴趣。
现代社会现代教育技术普及，每个班都安装了电子白板。
教学时充分利用这些资源，可以使处于形象思维阶段的小学生产生浓厚的学
习兴趣。
教学中，我经常利用CAI课件，对笔划的书写过程作形象地演示，让学生形象地看清每个笔划的起笔、行笔、收笔的方法；利用实物投影仪对学生中普遍存在的问题及重点字进行示范分析，展示学生作品，进行分析指导，分析组合字的结构以及字在田字格中的部分安排等。
这样，可以吸引学生的注意力，增强学生观察力，让学生比较容易地掌握笔划笔顺以及字的间架结构。
四、多种方式，增强孩子的写字兴趣。
1、在班级中选择书写水平较高的同学当写字“小老师”，其他的学生可以根据自己的喜好选择一位“小老师”，利用课余时间，“小老师”认真指导自己的“弟子”进行写字练习。
对学生来说，“小老师”的写字水平和他们相对比较相近，更容易追赶上，因此也会更积极努力。
而这些“小老师”为了提高自己在“弟子”面前的“威望”，同样也会更追求进步，会更主动地学习。
这样，学生在竞争中就自觉地掌握了一些写字技巧和知识要领。
2、激励是激发兴趣的催化剂，通过比赛奖励活动让学生喜欢上各种活动，促使他们乐于参与到各种写字比赛活动之中，对比赛产生兴趣从而促使学生的兴趣迁移慢慢的对写字产生兴趣。
对不同层次的学生我采用不同的竞争方式来激发他们的兴趣。
如在班级内开展“比一比谁的进步大”活动。
为鼓励落后的同学，我就让他们自己和自己比。
定期把相隔一周的写字作业进行比较设立进步奖让全班同学充当评委进行评比。
这样即鼓励学生又保护学生的自尊心。
对优秀的学生我采用相互比赛的方式来激发他们的兴趣。
如针对各级各类比赛举办的选拔赛；一学期一次的校书法大赛；班级内的小小书法家评比活动等。
面向全体学生定期开展写字竞赛活动，每周一次作业展示会，每
个月一次个人作业优秀评比，个人优秀奖和进步奖评比。
通过这些评比使学生在活动中找到乐趣，在乐趣中激发兴趣。
在写字教学中，我们还要注意学用结合，鼓励学生把学到的写字技巧运用到实践中去。
教师要把语文课和数学、常识等其他学科的教学相结合，课内和课外巩固相结合，适度把握写字的质与量。
平时还可以发动学生帮着班级办黑板报，写写班级的值日生表、清洁秩序表等，让学生感受到写好字的重要性，使学生享受到成功的喜悦，激发练字的热情。
兴趣是最好的老师，在写字教学过程中，教师一定要善于激发学生的练字兴趣，创造良好的学书风气，使学生乐学、勤学，写字教学一定会取得更大的收获。