《群落的结构》教学设计案例
群落的结构教案
《群落的构造》教课设计一、教课目的（一）知识目标：1、辨别群落，说出群落水平上研究的问题。
2、描绘群落的构造特色。
3、举例说出一个群落中不一样生物种群间的种间关系4、解析群落的物种构成，差异不一样的群落5、经过比较种群和群落在不一样水平上的研究问题，掌握类比方法（二）能力目标：1、试试进行土壤中小动物类群丰富度的研究2、培育学生的自学能力和研究能力。
3、经过议论学习，相互沟通学习成就，培育学生的学习能力和协作精神。
4、经过学习生物群落的综合作用等有关内容，学会察看事物，掌握评论事物的尺度。
（三）感情目标：1、经过种间竞争的学习，认可同学之间在学习上既要你追我赶，也要相互帮助，并能在实质生活中表现出来。
2、经过学习群落的特色及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，成立生态学的基本看法。
二、教课重点、难点（一）教课重点：1、群落的构造特色。
2、种间关系。
（二）教课难点：从构造和功能相一致的角度描绘群落的构造特色。
三、教课思路与教课方法为了使学生领悟和掌握群落的看法，我联合“问题商讨”的素材，说明一个群落是共同生活在一个地域的生物大家庭，拥有必定的构成和构造，此中的各样生物相互限制，又相互依存。
为进一步说明在群落水平上研究的一些问题，能够经过解析池塘生物群落，引出群落构造的话题。
在进行这些内容的教课时，联系详细的案例，并尽可能让学生自己比较、概括和总结，防止直接“下定义，举例子”的教课方法。
对于“群落的物种构成”的教课，主要让学生认识到：物种构成是差异不一样群落的重要特色。
不一样群落间，种群数目和种群中个体数目差异很大。
认识一个群落的物种构成，要检查该群落分别有多少栽种物、动物和微生物，列出它们的名录。
还要进一步搞清群落中各样群的相对数目和比率。
在生态学上，描绘一个群落中种群数目的多少是用丰富度来表示。
对于“种间关系” 的教课能够让学生解析教材中供给的资料，而后教师进行概括总结。
所以，在本节课的教课中，我经过对教课目的、情境、资料等环节的精心设计，充足利用多媒体协助教课，鼓舞学生勇敢怀疑，踊跃思虑，主动参加，表现其主体地位，并使学生在有效参加学习的过程中发展智力，培育能力，提升科学素质。
2-1 群落的结构【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境
生物选择性必修2 生物与环境【教学设计】第1节群落的结构[学习目标]1.通过对比种群和群落研究问题的不同,说明群落是从比种群层次更高、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用。
2.通过“研究土壤中小动物类群的丰富度”,说出群落的物种组成。
3.通过分析种间关系,学会对资料进行归纳总结和对曲线图进行识别与分析。
结合具体事例说明群落的空间结构及群落成员间的联系与制约。
【课件自主预习】一、群落的概念与物种组成1.群落(1)概念:在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
(2)研究基础:研究种群是研究群落的基础。
2.群落的物种组成(1)区分不同群落的依据:群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
(2)丰富度:指一个群落中的物种数目。
(3)特点:群落中的物种组成不是固定不变的。
二、种间关系及群落的空间结构1.种间关系(1)类型:主要有原始合作、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。
(2)对不同种间关系的理解:①原始合作:两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活。
②互利共生:两种生物长期共同生活在一起,相互依存,彼此有利。
③捕食:一种生物以另一种生物为食的现象。
④寄生:一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。
⑤种间竞争:两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。
2.群落的空间结构(1)群落结构类型(2)意义:有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
植物的垂直分层分布可以充分利用光、水分、无机盐等,动物的垂直分层可以充分利用食物及栖息场所等。
三、群落的季节性及生态位1.群落的季节性(1)概念:由于阳光、温度和水分等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
(2)结果:导致生物群落的物种组成和空间结构发生改变。
2.生态位(1)概念:一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位。
【公开课教案】《群落的结构》教学设计
2、捕食：一种生物以另一种生物为食
特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会
被(捕食者)淘汰
被捕食者：数量多者或先增加先减少者。
捕食者：数量少者或后增加后减少者。
3、寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）
当然，本节课还是有可取之处的。比如充分利用了视频和图片资源，可以直观导入展示课堂内容的同时，也吸引了学生的注意力，还即兴发挥，把一个常见普通的生物寄生现象现编成为一个小故事，生动有趣又能通过它来说明寄生现象，并说明了寄生的特点。
在以后的备课讲课过程中，我需要改进的地方仍旧有很多很多。我需要在备课上花费更多功夫，要以学生为主体，站在学生的角度去思考一些问题，也许能到到更好的效果，要让自己的教学技巧更为娴熟， 使自己做到“一心三用”，一是用在课堂内容上，关注授课过程，二是用在自身的教态语言上，精炼语言，端正教态，三是用在学生身上，关注学生的注意力是不是集中，关注学生有没有及时掌握这个知识点，关注学生的各个方面。
3．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
进行练习，巩固所学的知识
注意区分群落与种群的概念
群落水平上研究的问题
提问：群落水平上，我们研究的问题又有哪些？
以研究池塘群落为例，引导学生对应归纳出群落水平研究的问题：群落的物种组成、群落中各生物的种间关系、群落的空间结构和群落的演替等。
根据问题与探讨，思考问题，并说出研究群落需要研究的几个问题
最后，在每一节课后，我也应该及时做教学反思，记录下这节课的闪光点，也记录下不足之处，这一才能更进一步，完善自己，也完善自己的工作。
第四章种群和群落
第3节群落的结构
群落的结构 教学设计 说课稿 教案
群落的结构
【教学目标】
知识与技能
1.识别群落，说出群落水平上的研究问题
2.识别群落的结构特征
3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究
过程与方法
1.通过学生讨论，了解研究生物群落的意义
2.在处理问题时能从高层面去看问题，把事物之间的关系分析清楚后，再作出妥善处理
情感态度与价值观
通过学习，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点
【教学重点】：群落的结构特征
【教学难点】：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征
【教学过程】
六、土壤中小动物类群丰富度的研究
1.探究原理
2.
（3）采集小动物：
①常规方法：常用诱虫器取虫
原理：利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的特性，从土样进入诱虫器下部的试
管中
②简易方法：镊子或吸虫器取虫
③保存：采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试
管中
用70%的酒精溶液保存的目的：将采集的土壤小动物及时固定，防止腐烂。
（4）观察和分类：①设计表格便于记录
②借助有关的动物图鉴查清小动物的名称
③借助放大镜、实体镜进行观察并分类
（5）统计与分析：①统计丰富度。
《群落的结构》教案新人教版必修
《群落的结构》教案新人教版必修第一章：引言1.1 课程介绍解释群落生态学的基本概念强调群落结构的重要性和研究意义1.2 教学目标让学生理解群落生态学的基本概念让学生了解群落结构的研究方法和意义1.3 教学方法采用课堂讲授、案例分析和小组讨论相结合的方式进行教学1.4 教学内容和要点群落生态学的定义和基本概念群落结构的研究方法和意义第二章：群落的定义和特征2.1 课程介绍解释群落的定义和特征强调群落生态学的基本原理2.2 教学目标让学生理解群落的定义和特征让学生掌握群落生态学的基本原理2.3 教学方法采用课堂讲授和案例分析相结合的方式进行教学2.4 教学内容和要点群落的定义和特征群落生态学的基本原理第三章：群落的结构类型3.1 课程介绍介绍群落的结构类型及其特点强调群落结构类型与生态环境的关系3.2 教学目标让学生了解群落的结构类型及其特点让学生理解群落结构类型与生态环境的关系3.3 教学方法采用课堂讲授和案例分析相结合的方式进行教学3.4 教学内容和要点群落的结构类型及其特点群落结构类型与生态环境的关系第四章：群落的演替4.1 课程介绍解释群落演替的概念和类型强调群落演替的重要性和意义4.2 教学目标让学生理解群落演替的概念和类型让学生掌握群落演替的重要性和意义4.3 教学方法采用课堂讲授和案例分析相结合的方式进行教学4.4 教学内容和要点群落演替的概念和类型群落演替的重要性和意义第五章：群落的物种组成和多样性5.1 课程介绍介绍群落的物种组成和多样性的概念强调群落物种组成和多样性的研究意义5.2 教学目标让学生理解群落的物种组成和多样性的概念让学生掌握群落物种组成和多样性的研究方法5.3 教学方法采用课堂讲授和案例分析相结合的方式进行教学5.4 教学内容和要点群落的物种组成和多样性的概念群落物种组成和多样性的研究方法第六章：群落的空间结构6.1 课程介绍解释群落的空间结构概念强调群落空间结构的研究意义6.2 教学目标让学生理解群落的空间结构概念让学生掌握群落空间结构的研究方法6.3 教学方法采用课堂讲授、实地考察和小组讨论相结合的方式进行教学6.4 教学内容和要点群落的空间结构概念群落空间结构的研究方法第七章：群落的边界与相互作用7.1 课程介绍介绍群落边界概念及其与群落相互作用的关系强调群落边界与相互作用的重要性7.2 教学目标让学生了解群落边界概念及其与群落相互作用的关系让学生理解群落边界与相互作用的重要性7.3 教学方法采用课堂讲授、案例分析和小组讨论相结合的方式进行教学7.4 教学内容和要点群落边界概念及其与群落相互作用的关系群落边界与相互作用的重要性第八章：群落生态位与竞争8.1 课程介绍解释群落生态位概念及竞争机制强调群落生态位与竞争在生态系统中的作用8.2 教学目标让学生理解群落生态位概念及竞争机制让学生掌握群落生态位与竞争在生态系统中的作用8.3 教学方法采用课堂讲授、案例分析和小组讨论相结合的方式进行教学8.4 教学内容和要点群落生态位概念及竞争机制群落生态位与竞争在生态系统中的作用第九章：群落的动态变化与稳定9.1 课程介绍介绍群落动态变化及其稳定性概念强调群落动态变化与稳定性的研究意义9.2 教学目标让学生了解群落动态变化及其稳定性概念让学生理解群落动态变化与稳定性的研究意义9.3 教学方法采用课堂讲授、案例分析和小组讨论相结合的方式进行教学9.4 教学内容和要点群落动态变化及其稳定性概念群落动态变化与稳定性的研究意义第十章：总结与展望10.1 课程介绍总结群落结构的主要内容和研究成果展望群落结构研究的发展方向10.2 教学目标让学生回顾和巩固群落结构的主要内容让学生了解群落结构研究的发展方向10.3 教学方法采用课堂讲授和小组讨论相结合的方式进行教学10.4 教学内容和要点总结群落结构的主要内容和研究成果展望群落结构研究的发展方向重点解析本教案《群落的结构》共分为十个章节，涵盖了群落生态学的基本概念、群落的定义和特征、群落的结构类型、群落的演替、群落的物种组成和多样性、群落的空间结构、群落的边界与相互作用、群落生态位与竞争、群落的动态变化与稳定以及总结与展望。
《群落的结构》教案新人教版必修
《群落的结构》教案新人教版必修一、教学目标1. 理解群落的定义和特征2. 掌握群落的空间结构和类型3. 了解群落的边界和演替过程4. 能够运用所学知识分析实际问题二、教学重点1. 群落的定义和特征2. 群落的空间结构和类型3. 群落的边界和演替过程三、教学难点1. 群落的空间结构和类型2. 群落的边界和演替过程四、教学准备1. PPT课件2. 相关图片和案例素材3. 教学道具（如模型、标本等）五、教学过程1. 导入：通过展示自然景观图片，引导学生关注群落现象，提出问题：“什么是群落？群落有哪些特征？”2. 知识讲解：a. 群落的定义：在一定自然区域内，所有生物种群的集合。
b. 群落的特征：共同生活在一个区域，相互依赖、相互影响。
c. 群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。
i. 垂直结构：不同种群在空间上的分布，如森林的乔木层、灌木层、草本层和地被层。
ii. 水平结构：不同种群在水平方向上的分布，如草原上的不同草种、灌木和乔木。
d. 群落的类型：根据生境条件和物种组成，群落可分为不同类型，如森林群落、草原群落、湿地群落等。
3. 案例分析：分析具体案例，如森林群落、草原群落等，让学生深入了解群落结构和类型。
4. 群落的边界：介绍群落边界的概念和特点，如边界物种、边界效应等。
5. 群落的演替：讲解群落演替的概念、类型和过程，如初级演替、次级演替等。
6. 课堂讨论：分组讨论群落结构和类型在实际环境中的应用，如城市绿化、生态修复等。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了群落的定义、特征、结构和类型等知识。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩等方面，对学生的学习情况进行评价，了解学生对群落知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 引导学生关注生态问题，如生态环境恶化、生物多样性减少等。
群落的结构教案
群落的结构教案教案：群落的结构教学目标：1. 了解群落的概念和特征；2. 掌握常见群落结构的分类及其特点；3. 分析群落结构对生物种群和生态过程的影响。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍群落的概念和组成要素，引起学生对群落结构的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 群落的结构分类：物种组成、物种丰富度、物种分布格局等；b. 群落的结构特点：物种的相对丰度、物种的物理、化学相互作用等。
3. 案例分析（20分钟）按照不同的群落结构分类，分析具体的群落实例，并探讨其结构特点和生态功能。
a. 物种组成：以海洋群落和森林群落为例，讨论物种组成对群落结构的影响；b. 物种丰富度：以草地群落和河流群落为例，讨论物种丰富度对群落结构的作用；c. 物种分布格局：以湖泊群落和珊瑚礁群落为例，探讨物种分布格局对群落结构的重要性。
4. 学生活动（15分钟）学生自主分组，选择一个具体群落实例进行调查和研究，分析其结构特点和可能的影响因素。
5. 总结（5分钟）学生汇报调查研究结果，归纳总结不同群落结构对生物种群和生态过程的影响。
6. 提问与讨论（10分钟）提出问题让学生思考：为什么不同的群落有不同的结构？不同的群落结构如何适应环境变化？7. 延伸拓展（10分钟）邀请专家、学者或安排实地考察，深入了解更多群落结构相关的研究成果，并激发学生对生态学的兴趣和探索欲望。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析和学生活动相结合的方式，使学生更深入地了解群落的结构特点并加深对其生态功能的理解。
通过学生自主调查和研究，培养了学生的观察、分析和合作能力。
但是，需要注意语言表达的问题，避免在教案中出现相同的标题文字，以增强教学内容的整体性和连贯性。
《群落的结构》教学方案设计
《群落的结构》教学方案设计一、教学目标1.了解群落的概念和特点，认识群落与生态系统的关系；2.掌握群落的结构元素和分类标准；3.了解群落的演替和动态变化；4.培养学生的观察和分析能力，提高生态环境问题的解决能力。
二、教学重点和难点1.群落的定义和分类标准；2.群落的结构元素和影响因素；3.群落的演替和动态变化。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）组织学生观察校园内的植物，引出群落的概念，让学生思考校园是一个什么样的生态系统，存在着怎样的生物群落。
2.概念讲解（15分钟）通过教师的解释和讲述，向学生介绍群落的定义和特点，以及群落与生态系统之间的关系。
3.群落的分类（15分钟）教师向学生介绍群落的分类标准，如植物群落和动物群落的划分依据。
然后展示几个具体的例子，让学生分析并分类。
4.群落的结构元素（20分钟）教师向学生介绍群落的结构元素，如优势种、伴生种、序列物种等。
通过示意图和实例的展示，让学生理解不同结构元素在群落中的地位和作用。
5.群落的演替（20分钟）教师讲解群落的演替过程，包括初级演替和次生演替。
通过展示动画或图片，让学生了解演替的基本概念和特点。
6.群落的动态变化（20分钟）教师向学生介绍群落的动态变化和稳定性，包括群落的周期性变化和人为干扰对群落的影响。
通过案例分析和讨论，引导学生思考保护和恢复群落的方法。
7.课堂小结（5分钟）通过小结，让学生回顾本节课的重点内容，并思考群落对生态系统的重要性和保护群落的意义。
四、教学手段和教学资源1.多媒体投影仪、电脑和幻灯片；2.群落的图片和动画；3.实地观察和实验器材。
五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生的参与度、回答问题的准确性和积极性。
2.课后作业评价：布置作业，让学生通过调查和研究收集更多的群落相关信息，提高拓展学习的能力。
六、教学拓展1.在实地考察中，让学生亲自参与植物和动物群落的调查和分析，进一步加深对群落结构和演替的理解。
2.引导学生关注群落保护的重要性，组织学生参与社区或校园的环境保护活动，提高环保意识。
《群落的结构》教案
《群落的结构》教案一、教学目标知识方面：（1）要求能够识别群落，说出群落水平上研究的问题。
（2）描述群落的特征能力方面：通过探究“土壤中小动物类群丰富的研究”培养学生动手操作能力情感、态度、价值观方面：体会“整体大于部分之和”的哲学观点。
二、教学重点：群落的结构特征教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征三、教学用具：实物投影仪、多媒体课件教学方法：自主探究、引导与学生归纳相结合四、教学设计思路知识回顾：1、下列生物能组成一个种群的是（）A.一个池塘中的全部鱼B.一块朽木上的全部真菌C.一片森林中全部的大山雀D.两个池塘中的全部鲤鱼2、在种群水平上研究生命系统主要研究哪些问题教学过程随堂练习1、下列各项中，依次属于种群和群落的是【】A、生活于某池塘的全部草鱼与全部生物B、一片森林中的全部蛇与全部鸟C、一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物D、一座高山上的全部马尾松与全部油松。
2、说明下列各生物之间分别是什么关系：A种内斗争B、种内互助C、竞争D、寄生E、捕食F、互利共生（1）培养液中生活着两种草履虫（2）鲈鱼的成鱼以幼鱼为食。
（3）人工密植的某种纯乔木林长得细高，利于争光，（4）林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低。
（5）噬菌体与其侵染细菌之间的关系。
3、图7－1中的3图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么，甲、乙、丙3图表示的关系依次是[ ]A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生4、下列各项能表明池塘中群落具有垂直结构的是【】A、鲢鱼、鳙鱼生活在水上层、草鱼在中下层、青鱼生活在底层B、池塘群落中的动物在底层生活，植物在上层生活C、池塘群落中根本没有垂直结构D、生活于池塘中的水草高矮呈现参差不齐5、在某栎林中，植物和动物的分布如下表：（1）上表体现了生物群落的，它反映了动物、植物都具有现象。
（2）栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分别的差异主要与哪种非生物因素有关？。
群落的结构教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解群落结构的定义、特征和分类。
- 掌握群落垂直结构和水平结构的基本原理。
- 能够识别和分析不同群落的结构特点。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验和讨论，培养学生观察、分析问题的能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对生物多样性和生态平衡的重视。
- 增强学生对自然环境的保护意识和责任感。
二、教学对象高中生物学学生三、教学时长2课时四、教学重点1. 群落结构的定义和分类。
2. 群落垂直结构和水平结构的特点。
五、教学难点1. 群落垂直结构和水平结构的形成机制。
2. 不同群落结构对生态系统功能的影响。
六、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 群落结构相关的图片、视频资料。
3. 观察用的显微镜、放大镜等工具。
4. 小组合作实验所需的材料。
七、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过提问“什么是生态系统？生态系统由哪些组成？”引导学生思考，引出群落结构的概念。
2. 讲解群落结构的基本概念- 介绍群落结构的定义、特征和分类。
- 通过图片、视频资料展示不同群落的结构特点。
3. 群落垂直结构- 讲解群落垂直结构的概念、特点和形成原因。
- 通过实验观察不同植物层次的结构，如草本层、灌木层、乔木层等。
4. 群落水平结构- 讲解群落水平结构的概念、特点和形成原因。
- 通过观察不同地形、土壤等条件下的植物分布，分析群落水平结构。
第二课时1. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论不同群落结构对生态系统功能的影响。
- 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
2. 案例分析- 通过实际案例，分析群落结构变化对生态系统的影响。
- 例如，森林砍伐对生物多样性和生态平衡的影响。
3. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生反思自己的学习过程，提出疑问和改进建议。
4. 课后作业- 布置相关练习题，巩固学生对群落结构的理解。
- 鼓励学生收集相关资料，了解群落结构在生态系统中的作用。
群落的结构优秀教案
群落的结构优秀教案一、教学目标：1.知识与能力目标：了解群落的概念和结构，能够描述群落的组成和相互关系。
2.过程与方法目标：探究与讨论的方法，激发学生独立思考及团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然界群落的关注与保护意识，提高环境保护的责任感。
二、教学准备：1.图片、图片PPT、实物模型等展示工具。
2.笔记本电脑及投影仪。
3.物质海绵模型、海绵造型模具、砂土、酒精灯、毛刷等实验用具。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示图片展示一片丰富多样的森林，并提问：“你们看到了什么？”学生回答后，教师引导学生思考这样一个问题：“为什么这里会有这么多种类的生物？”通过讨论，引出对群落结构的讨论。
Step 2：学习群落结构（20分钟）1.教师通过PPT展示群落结构的概念和组成要素，以及不同种类的群落结构。
2.学生查阅教材，了解群落结构的定义和特点。
3.学生分组讨论并呈现自己的学习成果，交流不同种类的群落结构。
Step 3：实验探究（30分钟）1.教师出示物质海绵模型，并解释模型中海绵即为一个群落。
2.学生在小组合作中进行实验，利用海绵造型模具将海绵剪裁成不同形状，并置于砂土中模拟不同种类的群落结构。
3.学生观察、记录并描述实验结果，讨论各模型的特点和相互关系。
Step 4：讨论与总结（20分钟）1.学生回到讨论区，每个小组展示自己实验结果和观察到的群落结构特征。
2.教师引导学生通过观察和总结，探究造成群落结构多样性的原因，并引导学生总结群落结构的功能和重要性。
Step 5：课堂作业（10分钟）1.学生个人自行完成以下问题：-什么是群落的结构？-请列举两种不同种类的群落结构，描述其特点。
-你认为群落结构的形成是如何发生的？2.学生提交作业后，教师选取几个代表性作业展示并与全班共同讨论。
四、教学反思：本节课通过图片导入、PPT展示、实验探究等多种教学手段，旨在使学生了解群落的结构及其重要性。
《群落的结构》教案新人教版必修
《群落的结构》教案新人教版必修一、教学目标：1. 理解群落的概念及特征。
2. 掌握群落的结构类型及特点。
3. 了解群落的演替过程。
4. 能够分析不同群落结构的生态意义。
二、教学重点：1. 群落的概念及特征。
2. 群落的结构类型及特点。
3. 群落的演替过程。
三、教学难点：1. 群落结构的生态意义。
2. 群落演替的机制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解群落的概念、特征、结构类型及演替过程。
2. 案例分析法：分析不同群落结构的生态意义。
3. 讨论法：探讨群落演替的机制。
五、教学准备：1. 课件：群落的结构及演替的相关图片和视频。
2. 案例素材：不同群落结构的生态实例。
3. 讨论问题：关于群落演替的机制。
教案内容请提供具体的教学过程、教学步骤以及教学评价等内容。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示群落结构的图片，引导学生思考什么是群落以及群落的特点。
2. 讲解群落的概念及特征：讲解群落的定义、组成、空间结构等特征。
3. 介绍群落的结构类型及特点：介绍常见的群落结构类型如草本群落、木本群落、水生群落等，并分析其特点。
4. 分析不同群落结构的生态意义：通过案例分析，让学生了解不同群落结构对生态系统的贡献。
5. 讲解群落的演替过程：讲解群落演替的定义、类型、过程和机制。
6. 探讨群落演替的机制：通过讨论，引导学生思考群落演替的原因和影响因素。
7. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，并进行课堂反馈，了解学生的掌握情况。
七、教学步骤：1. 第一步：引入新课，展示群落结构的图片，引导学生思考群落的概念和特点。
2. 第二步：讲解群落的概念及特征，包括定义、组成、空间结构等。
3. 第三步：介绍群落的结构类型及特点，如草本群落、木本群落、水生群落等。
4. 第四步：分析不同群落结构的生态意义，通过案例分析来了解不同群落结构对生态系统的贡献。
5. 第五步：讲解群落的演替过程，包括定义、类型、过程和机制。
6. 第六步：探讨群落演替的机制，引导学生思考群落演替的原因和影响因素。
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教学设计案例一Unterrichtsentwurf课堂教案Inhalt des Unterrichtsentwurfes课堂教案内容课堂教案内容包括Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis从教学计划和职业实践出发提出课题、Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und –fähigkeit der Teilnehmer)初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）、Ableitung der Ziele (fachliche, methodische, soziale und personale Fähigkeiten)制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）、Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes教学设计说明（Begründung der angestrebten Ziele教学目标说明、Begründung des geplanten Unterrichtsverlaufes教学安排说明、Begründung der gepla nten Lernerfolgskontrollen教学控制说明）、Formblätter Unterrichtsplanung教学计划表格、Literatur参考文献和Anlagen附件。
一、Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis 从教学计划和职业实践出发提出课题课题：虚拟局域网VLAN的应用目前《路由交换》尚无全国性教学大纲，教学的内容主要包括交换机与路由器的配置及各种类型网络的搭建。
本节是在学习完交换机的基本设置和理解掌握交换机VLAN划分的基本知识与命令后而设计的一个情境，用来增强学生的真实情况下的操作能力，并会后面的跨交换机VLAN划分及各类网络搭建打好基础。
随着网络应用的日益广泛，网络安全问题更加突出。
如果作为一个网络设计、施工或者管理人员，VLAN划分是必须要掌握的知识和能力。
校园、居民小区等用户集中的网络，VLAN的划分是必需的。
可以有效地保护用户信息的安全，减少不正当侵入及控制病毒的传播。
因此本节以居民小区的网络为例，来练习VLAN的划分。
二、Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und –fähigkeit der Teilnehmer)初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）包括班级情况、男女比例、已有知识水平、所在学期。
适用于计算机网络技术专业二年级学生，一般放在第四学期实施。
该班共有48学生，其中男生40人，女生8人。
经过一年半的学习，对网络基础、网页制作、网站建设已经进行系统的学习，对网络的虚拟世界充满了期待，各网络内部的运行机制充满好奇，学习积极性高。
但是，全英文界面的命令和抽象的规划能力，对中职学生来说是一个挑战和学习的障碍。
三、Ableitung der Ziele (fachliche, methodische, soziale und personale Fähigkeiten)制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）（一）专业能力目标1．能够识别和绘制网络拓扑图；2．能够分析用户需求，并提出解决相应的VLAN划分方案；3．熟练掌握在全局配置模式下创建VLAN和VLAN的命名；4．掌握将端口加入到创建好的VLAN；5．掌握查看vlan配置信息命令，能够进行结果的检测和评价。
（二）方法能力目标1．学会根据客户需要和网络类型制订VLAN划分方案的思路和方法；2．能够总结出同一交换机VLAN划分的规律；3．学会如何检测VLAN划分成功与否的方法。
（三）社会能力目标1．自我角色定位及团队合作；2．学会顺畅的沟通。
四、Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes教学设计说明（一）Begründung der angestrebten Ziele教学目标说明通过设计一个具体的情境和任务，让学生从中学会VLAN划分的知识与能力，并通过计划、实施、控制这样一个完整的行动领域，让学生从中掌握解决这一类问题的方法，并从小组的团队合作中进一步提高自己的团队合作能力与沟通能力。
（二）Begründung des geplanten Unterrichtsverlaufes教学安排说明（课程的流程、教法、教学设备和工具）本情境或者任务的完成需要两个课时，80分钟，分六个阶段第一阶段时间：5 min内容：引入阶段教法：引导文法、案例法教学设备：多媒体设备步骤：1．教师通过多媒体设备简单介绍情境和学生要完成的任务，课前发放引导文。
2．学生阅读引导文，有疑问向老师提出，教师到各小组检查并记录学生理解的情况，适当的时候可提问一些问题。
第二阶段时间：20 min内容：计划与决策阶段教法：小组讨论法教学媒体：网络实训设备、工作页步骤：1．分组：网络实训设备为岛式结构，八人一组，共八组实训设备。
2．发放工作页1，并指导学生分解任务。
3．小组讨论，最后各小组做好计划，并完成工作页1中的第一题。
4．教师检查各组的计划，并提出指导。
第三阶段时间：20 min内容：实施阶段（模拟软件实现）教法：实验法教学设备与媒体：网络实训设备；工作页步骤：1．学生按照拓扑图和小组确定的计划，用模拟软件做VLAN划分的实验，要求每个同学独立完成。
2．同时做好各步骤的记录，并完成工作表1的第二题。
3．教师检查工作表填写情况，并抽查部分同学，检查实验是否成功。
第四阶段时间：15 min内容：实施阶段（真实操作阶段）教法：小组共同完成。
教学设备：网络实训设备步骤：1．每组同学做好自己电脑的IP设备与端口设置。
2．各组内推荐一名同学登录到交换机，完成VLAN的划分。
3．组内同学用PING命令进行检测，检查设置是否成功。
4．教师检查各组完成情况，并做好记录。
第五阶段时间：15 min内容：评估阶段教法：分组展示；分组讨论教学设备：多媒体设备步骤：1．发放信息页（推荐步骤），组内讨论，总结操作过程中的要点和感受。
2．同学们完成工作页1的第三题。
3．各组推荐一名同学检查展示小组讨论的结果（每组1分钟之内）；4．教师简单点评。
第六阶段时间：5 min内容：拓展练习教法：案例法；小组讨论法教学设备与媒体：网络实训设备、工作页2步骤：1．发放工作页2。
2．小组讨论，课后完成工作页2，为下节课做准备。
（三）Begründung der geplanten Lernerfolgskontrolle教学控制说明（教学效果检验的方法，注意不要仅用分数，比如成果展示等等。
）学生评价方式：过程考核（40%）+结果考核（60%），以小组评价成绩为主，个人成绩由小组长负责，老师要注意各组成员的分配。
成绩采用百分制。
1．过程考核小组考核内容：小组的分工、组织的情况，小组各项工作页的记录和完成程度，小组的工作过程和步骤。
小组考核方法：教师课间的观察和记录；对上交的工作页、实训指导书等书面材料进行分析和评价。
2．结果考核考核内容：实训完成的结果；实训材料上交及完成的情况；考核方式：教师对各小组完成情况的观察和记录；课程结束后每个小组上交工作页和上交实训报告的情况。
五、Formblatt，Unterrichtsplanung“表格“课堂计划”六、Literatur参考文献（一）交换机/路由器的配置与管理（第2版）.冯昊、黄治虎、伍技祥编著，清华大学出版社，2005.12；（二）路由器、交换机项目实训教程.褚建立、邵慧莹等编著，电子工业出版社，2009.1。
七、Anlagen附件（一）引导页（二）工作页1（三）工作页2（四）成绩评定表（五）信息页：推荐步骤附件附件一：引导文虚拟局域网VLAN的应用假设你是一个小区的网络管理员，此交换机是宽带小区城域网中的1台楼道交换机，住户PC1-8分别连接在交换机的0/2-9口，最近住户电脑之间病毒传染现象严重，如何解决？请思考以下问题：1．请问解决病毒传染有哪些方法？2．除了安装杀毒软件外还有没有更好的办法？3．用VLAN划分来解决病毒在局域网内的传播有什么不足？4．该案例中，VLAN划分要注意哪些方面？5．在真实工作过程中，用这种方法还要考虑哪些因素？附件二：工作页1虚拟局域网VLAN的应用假设你是一个小区的网络管理员，此交换机是宽带小区城域网中的1台楼道交换机，住户PC1-8分别连接在交换机的0/2-9口，最近住户电脑之间病毒传染现象严重，如果你们计划用VLAN解决，请完成以下项目：一、请划出该任务中网络的拓扑图（要包括VLAN的编号和各PC的IP地址）二、请写出交换机设置的具体步骤和要点例如：1．创建vlan进行隔离route>enable //进入特权模式三、小组讨论1．用划分VLAN隔离端口的方法解决病毒传染的方法有什么优缺点？附件三：工作页2拓展练习：跨交换机实现VLAN假设某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接，他们之间需要相互进行通信，但为了数据安全起见，销售部和技术部需要进行相互隔离，如何在交换机上做适当配置来实现这一目标？（拓扑图如下，请写出简单思路）附件四：评价表附件五：推荐操作步骤使用原则：适用于学生自我评价，做为学生完成任务后的参考和对比资料，对于个别能力较差的小组或者个别成员，可根据实际情况决定提供该资料的时机。
推荐步骤：1．创建vlan进行隔离route>enable进入特权模式route#configure terminal进入全局配置模式route(config)#hostname switchA将交换机名字改为switchAswitchA(config)#end退回到特权模式switchA#vlan database进入vlanswitchA(vlan)#vlan 10创建vlan 10switchA(vlan)#vlan 20创建vlan 20switchA(vlan)#exit退出valnSwitchA#conf t进入全局模式进入0/5接口SwitchA(config-if)#interface fastethernet0/5将0/5接口加入vlan 10 SwitchA(config-if)#switchport access vlan10SwitchA(config-if)#exit退回到全局模式进入0/15接口SwitchA(config)# interface fastethernet0/15将0/15接口加入vlan 20 SwitchA (config-if)#switchport access vlan20SwitchA (config-if)#end2．查看交换机各项信息SwitchA #show version 查看交换机的版本信息3．查看交换机当前的MAC地址表信息教学设计案例二Windows XP资源共享综合实训教案工作页1XP资源共享综合实例设计请根据前面所学的用户与组、NTFS权限和共享权限的知识与技能，并根据岗位实际情况，设计一个综合案例。