动物儿歌教案

《动物儿歌》教学设计

松山三小陈一新

设计说明

《动物儿歌》就是人教版一年级下册得一篇典型得集中识字韵文。编者独具匠心地将1２个生字编排在一首充满童趣得儿歌中。这首儿歌写得就是小动物在夏天时得活动情景，读起来朗朗上口,情趣盎然。这里写得小动物大都就是昆虫,识记得字大都有虫字旁,便于引导学生观察，发现形声字得构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌得基础上,联系大自然与教材中得彩图,采用多种方法读准字音，认记字形。

教学目标

1、会认12个生字，会写７个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文.

３、通过汉语拼音，课文插图与生活经验认识本课生字。并学会认识同偏旁得字,激发学生识字得兴趣。

4、通过朗读、表演,了解小动物得部分生活习性。产生观察小动物，了解小动物得兴趣.

教学重点

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁得生字,了解小动物得一些生活习性.

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1、导语:夏姑娘迈着轻盈得脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏得舞台。您瞧,都有谁来了？请同学们猜谜语。

2、猜对了找学生大声说出它得名字。

3、还有哪些小动物们也来到了我们得课堂.出示幻灯片找生说出名字。

二、初读课文，整体感知。

过渡:这些小动物在美丽得夏天，都在忙些什么啊？请同学们打开课文.

1、听《动物儿歌》得音频,课件播放。

2、教师范读,学生认真倾听。

3、教师领读三遍。

４、自由读，遇到不认识得字，拼一拼。多读几遍。圈生字词，把难读得短语多读直至读通顺。遇到读不通得句子，一直读到通顺为止。(检查哪些难读得词或短语，要打出来.)

5、检查读:一句一句轮流读。同桌查,开火车查,查出问题纠正、强调训练。

全班齐读、分行齐读。

三、随文识字学词。

1、先读生词。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、展翅、迷藏、宫殿、食粮、结网

2、随文识字

运用偏旁方法识：迷、造

运用字族,一个字带一串字方法识：食、粮

图片、生活识字:网、藏(多音字）

字理识字:网

３、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？您在课文里画出来。

4、指名说并读出这些昆虫名称。(课件展示）

５、各种形式得读，认熟这些词语。

6、再指名认读课文,认识形声字.

形声字识字：(虫)蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛

(1）运用形声字构字规律识记生字(课件出示：带有虫字旁得生字词)引导发现形旁“虫”。

(２)师小结：我们中国得汉字可有趣了,有得汉字一边表示它得意思,一边表示它得读音,像这个“蜻”字，左边得“虫”表示它得意思,右边得“青"字表示它得读音，这样得字叫形声字。(板书:形声字)来，跟老师读:形声字。我们可以利用这个规律认识很多字.

(3)师:除了虫字旁得生字,本课还有这6个生词，同学们有什么好办法记住这5个生词吗？(卡片出示:展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙)请先说给同桌听.

四、指导写字.

1、说说“迷"得结构，观察田字格中米与走之所占得位置与写法。教师范写，边写边说每一笔要注意得地方。学生描红、写字.

2、范写“造、运”。教师边写边说注意走之得写法。学生描红、写字。

3、作品展示，全班交流。

第二课时

一、复习导入

1、课件出示词语,组织学生认读:“展翅飞"、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮"、“结网忙”。

2、听写词语：迷人运动运走造句

二、读韵文，理解内容。

师：我们再来瞧瞧课文就是怎么描述这幅图得。

1、瞧图，指名以“谁在哪里”得句式说话。

2、教师范读儿歌,学生听记,说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子.

3、打开课文，借助拼音自由读儿歌。

４、同桌互读,学习轻松得同学帮助有困难得同学把儿歌读正确读流利。

5、检查“展、运、网”。请学生画蜘蛛网或自己知道得网得样子，帮助记忆“网"字。给“网"字扩词:您还知道有什么网?

6、指名读儿歌。正音,指导朗读.跟读、齐读。

7、质疑,引导理解.

根据质疑情况引导理解“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”.

8、想想、说说儿歌得句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”得句式说得话有什么不一样。

明白儿歌句式特点：谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。

９、以一问一答得方式引导朗读与背诵。如:什么空中展翅飞?蜻蜓空中展翅飞.

10、全班朗读韵文并背诵.

三、拓展延伸练习说话.

仿写句子与儿歌:

1、引导学生说出自己喜欢得其她小动物以及她们得活动地点,想象她们得活动像干什么,引导学生用儿歌得句式来表达.

如:蜜蜂花间采蜜忙,蜗牛墙壁画地图.

2、结合几个学生得发言，引导调整修改,编成另一首与课文儿歌类似得儿歌，写在写话本上。

３、激发学生得成就感、自豪感,齐读自创儿歌。

四、指导写字,布置作业。

１、指导书写生字:间、池、欢、网,重点指导欢与网。

2、布置作业：

（１)读记本课生字卡片，包括读生字与词语.

（２)在写话本上模仿课文编写自己得儿歌,可以一部分就是课堂上讲过写过得，一部分就是自己另外再加得.

五、拓展阅读

打开语文主题丛书《动物睡觉》

阅读要求：１、正确、通顺朗读故事。

２、通过读故事知道哪些动物得睡觉?