人教版九年级物理13.3比热容课件(24张ppt)优秀课件
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人教版物理九年级全一册13.3比热容课件最新课件
解：Q吸=cm Δt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×10kg × 40℃ ＝1.68 × 106J
答：水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cmΔt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
2.如何比较物体吸热多少？看加热时间 3.如何使物体吸热相同？加热方法、时间相同 研究方法： 控制变量法，转换法
探究物质吸热升温的特性
进行实验
分别将质量相同的煤油和水装入烧杯，放 在石棉网上用酒精灯加热，观察分别升高 10℃、20 ℃所需要的时间。
测量器材： 温度计、秒表
收集证据
物理量
升高10℃ 升高20℃
比热容的定义：
1、单位质量的某种物质温度升高（降 低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物 质的比热容，简称比热。符号：c。
2、一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
分析比热表，可以找出什么规 律 ？ J/(kg · ℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热容是物质的一种特性。
结论
物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.
同种物质,比热容是一个定值,跟物体 的质量、温度、形状、体积、位置等无关， 仅与物质的种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时 吸收(或放出)的热量是４.２×１０３J
答：水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cmΔt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
2.如何比较物体吸热多少？看加热时间 3.如何使物体吸热相同？加热方法、时间相同 研究方法： 控制变量法，转换法
探究物质吸热升温的特性
进行实验
分别将质量相同的煤油和水装入烧杯，放 在石棉网上用酒精灯加热，观察分别升高 10℃、20 ℃所需要的时间。
测量器材： 温度计、秒表
收集证据
物理量
升高10℃ 升高20℃
比热容的定义：
1、单位质量的某种物质温度升高（降 低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物 质的比热容，简称比热。符号：c。
2、一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
分析比热表，可以找出什么规 律 ？ J/(kg · ℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热容是物质的一种特性。
结论
物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.
同种物质,比热容是一个定值,跟物体 的质量、温度、形状、体积、位置等无关， 仅与物质的种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时 吸收(或放出)的热量是４.２×１０３J
人教版九年级物理全一册13.3比热容课件(共20张PPT)
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)
人教版九年级物理课件：13.3比热容(共26张PPT)
热量的计算公式:
吸热:Q吸=cm（t-t0）
末温
初温
放热: Q放=cm（t0-t）
利用公式计算时要注意：
1、正确理解式中各物理量的物 理意义
2、同一公式中各物理量的单位 一定使用国际单位。
Q吸---------------焦耳—(J) C--------焦/(千克.摄氏度）-- J/(kg ·℃) m--------千克--kg
说明： 质量相同的不同物质，在升 高相同的温度时,吸收的热量不 同。
科学家的实验结果
物质
水 煤油 沙石 水银
质量（kg）
1 1 1 1
升高温度 （℃）
1 1 1 1
吸收热量 （ J）
4.2×103 2.1×103 0.92×103 0.14×103
归纳结论 质量相等的不同物质， 升高同样的温度，吸收的 热量不同。
注 1.加热用的电阻丝相同 意 2.通过电阻丝的电流相同
实验
质量相等的煤油和水吸 收相同热量时，煤油比水升 多 填多/少)； 高的温度______( 由此可知，升高相同温度时 少 煤油比水吸收的热量______ (填多/少).
1kg的煤油升高1℃需要吸热 0.88×103J 1kg的 水 升高1℃需要吸热 4.2×103J
课堂小结： 1.比热容：
定义;物理意义
2.计算公式: 吸热和放热
3.计算:求公式中的各个物理量
试卷一张
学生们计算过程中单位换算掌握不好，下 节课习题课需要重点讲解。
水有比热： 4.2×103J
物理意义：
1kg的 水 升高1℃需要吸收4.2×103J 1kg的 水 降低1℃需要放出4.2×103J
水的比热是最大的！
3.比热容的实质
九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第13章第3节比热容
②一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。 ③夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热，
所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大 量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。 ④沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石 的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、 泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥 土又会降得较多。
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
知2－练
1 煤油的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，表示的物 理意义是_1_k__g_的__煤__油__在__温__度__升__高__或__降__低__1_℃__时__ __所__吸__收__或__放__出__的__热__量__是__2_.1_×__1_0_3__J_，将一杯 煤油倒掉一半后，它的密度__不__变____，它的质 量_变__小_____，它的比热容__不__变____。 (后三空均填“变大”“不变”或“变小”)
知1－导
问题
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能根 据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
归纳
知1－导
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q放= cm(t0-t1)
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS
1 课堂讲解 •比热容
•水的比热容大
2 课时流程
逐点 导讲练
所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大 量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。 ④沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石 的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、 泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥 土又会降得较多。
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
知2－练
1 煤油的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，表示的物 理意义是_1_k__g_的__煤__油__在__温__度__升__高__或__降__低__1_℃__时__ __所__吸__收__或__放__出__的__热__量__是__2_.1_×__1_0_3__J_，将一杯 煤油倒掉一半后，它的密度__不__变____，它的质 量_变__小_____，它的比热容__不__变____。 (后三空均填“变大”“不变”或“变小”)
知1－导
问题
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能根 据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
归纳
知1－导
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q放= cm(t0-t1)
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS
1 课堂讲解 •比热容
•水的比热容大
2 课时流程
逐点 导讲练
新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)
进行实验，收集信息
分析得出结论
❖ 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸
收的热量是 相同的
。
❖ 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量是 不相同的
。
综合以上过程，我们得到如下结论： 物体升高的温度与__质_量____、物_质__种_类_、 _物__体_吸_热_的__多_少___因素有关。
物体升高温度与物体的质量有关。
物体在吸收的热量温度升高时，升高的温度 跟物体的质量有关，和吸收的热量有关 。
物质温度变化，除了与物质 的质量和吸收（或放出）热 量的多少有关外，还可能与 什么有关？
可能与物质的 种类有关。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验
让我们认识电加热器
探究活动
根据猜想设计实验
铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么？
❖ 物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质 的比热容是不同的；
❖ 水的比热容最大；
❖ 物质的比热容不仅与物质和种类有关，同时还 与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热 容就不相等；
。2021年3月16日星期二下午6时22分9秒18:22:0921.3.16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午6时22分21.3.1618:22March 16, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二6时22分9秒18:22:0916 March 2021
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时22分9秒下午6时22分18:22:0921.3.16
新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共33张PPT)
实验拓展
用传感器比较不同物质的比热容
课外拓展
夏天，高楼林立的城市气温往往要比郊外高出 几个摄氏度，这种现象在气象学上称为热岛效应。 请结合当地的情况，撰写一份关于热岛效应的成 因和对环境的影响，以及如何改善的报告。
学习方法会放
●物理的学习思想
转换法
控制变 量法
知识要点回放
知识技能
过程方法 感悟体会
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Q吸=cm(t-t0) 或 Q吸=cmΔt
2、吸热公式：
Q放= cm(t0-t) 或 Q放= cmΔt
练一练
某司机一次向车内加质量为10kg、温度 是25℃的水，结果水的温度升高到65℃，问 水吸收了多少热量？
生活·物理·社会
汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同 的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
物理人教版九年级全册133《比热容》精品PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
的温度，吸收热量不同。
也就是说，不同物质吸热能力的强弱一般不同。
比热容（c）
1、意义:表示不同物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同
1.小资料中，哪种物质的比热容最大? 2.水的比热容是多少?它的物理意义是什么? 3.水与冰的比热容是否相同？
练一练
1.关于比热容,下列说法错误的是( D )
A.比热容可用于鉴别物质 B.水的比热容较大，可用于汽车发动机的冷
却剂 C.沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差
较大 D.一桶水的比热容比一杯水的比热容大
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的 物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 １℃ 时吸收的 热量是４.２×１０３J
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
说明物质的比热容与什么有关？ 4.不同的物质，比热容是否一定不同，请举例。
比热容（c）
1、意义:表示物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同 4、质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
的温度，吸收热量不同。
也就是说，不同物质吸热能力的强弱一般不同。
比热容（c）
1、意义:表示不同物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同
1.小资料中，哪种物质的比热容最大? 2.水的比热容是多少?它的物理意义是什么? 3.水与冰的比热容是否相同？
练一练
1.关于比热容,下列说法错误的是( D )
A.比热容可用于鉴别物质 B.水的比热容较大，可用于汽车发动机的冷
却剂 C.沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差
较大 D.一桶水的比热容比一杯水的比热容大
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的 物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 １℃ 时吸收的 热量是４.２×１０３J
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
说明物质的比热容与什么有关？ 4.不同的物质，比热容是否一定不同，请举例。
比热容（c）
1、意义:表示物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同 4、质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，
13.3比热容 课件(共34张PPT) 人教版(2024) 九年级全册
2、拓展性作业： 调查了解生活中，还有哪些现象应用了比热容的
知识。
即不同物质的吸热本领不同，物理学中
用比热容来表示物质的吸热本领。
一、比热容
1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。 2、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物 质的比热容。用c表示。
3、表达式：
4、单位： 物理意义：
5、
读作：焦耳每千克摄氏度
二、水较大比热容的应用——解释现象
为什么沿海地区昼夜温差小，沙漠地区温差大？
水的比热容竟然是沙石的四倍多
质量相等的物体，吸收相同的热量， 比热容大的物体，温度变化小。
白天： 海边的气温不高。
晚上：
沿海地区 昼夜温差小
海边的气温不低。 晚上海边的情形又如何呢？
白天海水吸收很多热量， 由于水的比热容大， 所以海水的温度上升不多， 海边的气温上升也不多。 白天海边的气温不高。
小结：
一、比热容 1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。
2、表达式：
3、单位： 4、对c的理解：
①不同物质，比热容一般不同。
②比热容与物质的种类和状态有关。
③比热容是物质的一种特性，与质量，升高的温度，吸收 的热量无关。 二、水较大比热容的应用
①调节气温 ②冷却剂
布置作业
1、基础性作业： 完成“课时练”中的习题。
问题：
1、质量相同的同种物质，升高相同的温度时，
物体吸收热量相同吗？ 相同 即：同种物质的吸热本领相同。
2、不同种物质的吸热本领相同吗？
来自大自然的疑问
同样的日照条件，海 水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉， 沙滩烫脚。傍晚，沙 滩凉了下来，海水却 还暖暖的，这是为什 么呢？
知识。
即不同物质的吸热本领不同，物理学中
用比热容来表示物质的吸热本领。
一、比热容
1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。 2、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物 质的比热容。用c表示。
3、表达式：
4、单位： 物理意义：
5、
读作：焦耳每千克摄氏度
二、水较大比热容的应用——解释现象
为什么沿海地区昼夜温差小，沙漠地区温差大？
水的比热容竟然是沙石的四倍多
质量相等的物体，吸收相同的热量， 比热容大的物体，温度变化小。
白天： 海边的气温不高。
晚上：
沿海地区 昼夜温差小
海边的气温不低。 晚上海边的情形又如何呢？
白天海水吸收很多热量， 由于水的比热容大， 所以海水的温度上升不多， 海边的气温上升也不多。 白天海边的气温不高。
小结：
一、比热容 1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。
2、表达式：
3、单位： 4、对c的理解：
①不同物质，比热容一般不同。
②比热容与物质的种类和状态有关。
③比热容是物质的一种特性，与质量，升高的温度，吸收 的热量无关。 二、水较大比热容的应用
①调节气温 ②冷却剂
布置作业
1、基础性作业： 完成“课时练”中的习题。
问题：
1、质量相同的同种物质，升高相同的温度时，
物体吸收热量相同吗？ 相同 即：同种物质的吸热本领相同。
2、不同种物质的吸热本领相同吗？
来自大自然的疑问
同样的日照条件，海 水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉， 沙滩烫脚。傍晚，沙 滩凉了下来，海水却 还暖暖的，这是为什 么呢？
人教版九年级物理13.3比热容 课件(共28张PPT)
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱,怀抱火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗？
海陆风的形成
白天，地表受太阳辐射而升温，由于陆地土壤比热容比 海水比热容小得多，陆地升温比海洋快得多，因此陆地上的 气温显著地比附近海洋上的气温高，陆地上空气柱因受热膨 胀，上空的空气从陆地流向海洋，然后下沉至低空，又由海 面流向陆地，再度上升，就形成了低层海风和铅直剖面上的 海风环流。海风从每天上午开始直到傍晚，风力以下午为最 强。日落以后，陆地降温比海洋快；到了晚上，海上气温高 于陆地，就出现与白天相反的热力环流而形成低层陆风和铅 直剖面上的陆风环流。海陆的温差，白天大于夜晚，一般情 况下海风较陆风强。
比热容
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来， 海水却还暖暖的，这是为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，建立比热容的概念。 2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。 3.尝试用比热容解释简单的自然现象。 4.会进行物体吸、放热的简单计算。
自主预习
学会查物质的比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用油好？
2．器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题。 (1)需要哪些器材？说出你的理由？需要测量哪些物理量？
器材：烧杯，相同质量、初温相同的水和食用油，相同规格的电 加热器，停表，温度计。
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱,怀抱火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗？
海陆风的形成
白天，地表受太阳辐射而升温，由于陆地土壤比热容比 海水比热容小得多，陆地升温比海洋快得多，因此陆地上的 气温显著地比附近海洋上的气温高，陆地上空气柱因受热膨 胀，上空的空气从陆地流向海洋，然后下沉至低空，又由海 面流向陆地，再度上升，就形成了低层海风和铅直剖面上的 海风环流。海风从每天上午开始直到傍晚，风力以下午为最 强。日落以后，陆地降温比海洋快；到了晚上，海上气温高 于陆地，就出现与白天相反的热力环流而形成低层陆风和铅 直剖面上的陆风环流。海陆的温差，白天大于夜晚，一般情 况下海风较陆风强。
比热容
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来， 海水却还暖暖的，这是为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，建立比热容的概念。 2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。 3.尝试用比热容解释简单的自然现象。 4.会进行物体吸、放热的简单计算。
自主预习
学会查物质的比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用油好？
2．器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题。 (1)需要哪些器材？说出你的理由？需要测量哪些物理量？
器材：烧杯，相同质量、初温相同的水和食用油，相同规格的电 加热器，停表，温度计。
人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)
来自大自然的疑问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水 凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是 为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位，理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为： 1 0 0o c 水温可升高： 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3：甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等，,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相？一定多等,它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关，还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时，需要用到 控制变量法 （实 验方法）；即：控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同， 物质的种类 不同。
实验：比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢？
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质，吸收热量的能力不同
食用油 例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关，还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水 凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是 为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位，理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为： 1 0 0o c 水温可升高： 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3：甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等，,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相？一定多等,它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关，还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时，需要用到 控制变量法 （实 验方法）；即：控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同， 物质的种类 不同。
实验：比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢？
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质，吸收热量的能力不同
食用油 例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关，还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关
新人教版物理九年级课件13.3比热容(共23张PPT)
表（二）应采用怎样的方法从热学角度比较物质的 这种特性呢？
归纳：
1、什么叫比热容？ 2、比热容的符号_c_,单位是 J_/(_k_g_·_K_)(SI制),常用单位J_/_(_k_g_·_℃_)
1、结合表格表格中的数据 谈谈你对比热的理解：
物质 质量 升温 吸热
水
1kg 10 ℃ 4.2x104
选用哪个装置作为热源
酒精灯
~220V
量热器
选取的理由：
温度计
木盖 大筒
小筒 电热丝
木支架
低压、密封、有隔热层，能很好地 减少热损失
活动四：实验
实验一： 用两个同样的电热器给相同质 量的煤油和水加热（同 时 闭 合 S1 和 S）
实验分析一：
实验现象：煤油的温度升高的比水快。 实验说明：质量相等的不同物质吸收相
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
“水的比热容大”这一特 点在人们的日常生活和生产中 具有重要的意义。
讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？
2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜”
13.3新人教版九年级13.3比热容课件
2、（08安徽）水具有比热容大的特点，下列现象 中与此特点无关的是 【 】
A、 海边的昼夜 温差较小
B、空调房间里放盆 水可以增加湿度
C、 冬天暖气设备 用热水供暖
D、 用水冷却汽 车发动机
3、 水稻是喜温作物，在每年三四月
份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常 在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳 升起后，再把秧田里的水放掉，你能 解释原因吗？
傍晚灌水，因水的比热容大，放 热降温慢，防止秧苗受冻；白天放水， 因稻田泥土的比热容小，吸热升温快， 利于秧苗生长.
作业：
海陆风 成因
试一试：
迷途知返
晴天,几位学生在森林中迷路了(图中虚线 为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出 森林的分析方法是：吸热相同,森林比地面升 温 慢 (快/慢),林中空气温度较 低 (低/高)、 密度较 大 ,气压较 高 ,地面空气从 森林 流向外界 (森林/外界)，应 顺风 (顺风/ 逆风)走.
探究不同物质吸热的情况
设计实验思路:
质量和_________ 升高的温度 (1)要研究这个问题,必须保持____ 物质 不同. 相同._______ 相同 的烧杯盛放质量相同的两种液体 (2)取两个______ 相同 的两个电热器给它们加热 (水和食用油), 用_____ 使它们升高相同的温度,看它们所用的时间的长短. 实验器材:
水 水 石 石
cm
比热容大的物质温度变化 小，比热容小的物质温度 变化大。
三、水的比热容较大的应用:
（1）根据公式 △t
=
Q
可知：质量相同的水和其他物
cm
质，吸收（或放出）相同的热量，水的温度变化较小。这一点有 利于调节气候。
三、水的比热容较大的应用:
人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
转换法
实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的 温度，比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间， 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？
人教版九年级物理13.3比热容课件(24 张ppt ）
【最新】人教版物理九年级上册教学课件13.3比热容(共29张PPT).ppt
方案二：取等质量的水和煤油，使 其升高相同的温度，比较加热的时 间（吸收热量的多少)。
实验一
实验条件：1.水和煤油的质量相等。 2.两个相同的电加热器。即：相同时间
内放出的热量相同。 实验目的： 谁温度升高的度数高。
实验记录：
物质 水
煤油
质 量 升高温度 加热时间 吸热情况
相同
少
相 同相 同
相同
多 相 同相 同
2. 热量的计算
我们已经知道： 水的比热容是4.2×103J /（kg·℃） 意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是 4.2×103J 你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热
量是＿8.＿4×＿＿10J3。
你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿
＿8.4＿×＿1J0。4
质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与 什么有关？
我猜到
可能与物质的 种类有关。
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强 让我们认识电加热器
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强
根据猜想设计实验
我想到的实验方案 !
方案一：取等质量的水和煤油，加 热相同的时间（吸收相等的热量） 后，比较温度的变化。
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
从上表中你可发现什么规律？
0.13×103
1、水的比热最大。 2、同种物质在不同状态时比热值不同。
比热容： 3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。
表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收 4.2×103焦的热量。 4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般
7.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度多？ 答：沙土升高的温度多。因为水的比热比沙
实验一
实验条件：1.水和煤油的质量相等。 2.两个相同的电加热器。即：相同时间
内放出的热量相同。 实验目的： 谁温度升高的度数高。
实验记录：
物质 水
煤油
质 量 升高温度 加热时间 吸热情况
相同
少
相 同相 同
相同
多 相 同相 同
2. 热量的计算
我们已经知道： 水的比热容是4.2×103J /（kg·℃） 意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是 4.2×103J 你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热
量是＿8.＿4×＿＿10J3。
你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿
＿8.4＿×＿1J0。4
质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与 什么有关？
我猜到
可能与物质的 种类有关。
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强 让我们认识电加热器
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强
根据猜想设计实验
我想到的实验方案 !
方案一：取等质量的水和煤油，加 热相同的时间（吸收相等的热量） 后，比较温度的变化。
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
从上表中你可发现什么规律？
0.13×103
1、水的比热最大。 2、同种物质在不同状态时比热值不同。
比热容： 3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。
表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收 4.2×103焦的热量。 4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般
7.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度多？ 答：沙土升高的温度多。因为水的比热比沙
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水 酒精 煤油
冰 蓖麻油 砂石
观察比热容表
几种物质的比热容c/ [J·(kg·℃)- 1]
4.2×103
铝
2.4×103
干泥土
2.1×103
铁、钢
2.1×103
铜
1.8×103
水银
0.92×103
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
1.哪种物质的比热容最大?它为多少? 2.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相同?
4、拓展延伸： （1）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度 高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。 （2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。 （3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个 因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。
实验探究 分析归纳： 质量相同的水和食用油吸收相同的热量时升高的温度不同，若要使 水和食用油升高相同的温度，必须继续给水加热一段时间，说明质 量相同的水和食用油升高相同的温度吸收的热量是不同的。
得出结论：质量相同的不同物源自，升高相同的温度，吸收的热量不相同。
二、比热容
既然通过实验得出力质量相同的不同物质，升高相 同的温度，吸收的热量不相同。思考怎样表示不同 物质这种性质上的差别呢？
猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法？
人教版九年级第十三章内能
第三节 比热容
学习目标 1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种 特性及其大小影响因素 2、尝试用比热容解释简单的自然现象。 3、能根据比热容定义推导热量计算公式，并能进 行简单的有关热量计算和分析。
预学展示
1、改变物体内能的方法有__做__功_____和__热_传__递____
2、下列现象应用哪种方式改变物体的内能？ （1）钻木取火 __做__功_____ （2）冰块熔化 _热__传__递____
（3）打气时，气筒壁会发热 __做__功_____ （4）很冷时，我们会对手呵气 _热__传__递____ （5）感觉手很冷时，我们会搓搓手 ___做__功___
思考：一般来说,物体吸热温度怎样变化?物体放热呢?
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的 温度，比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间， 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？
把一壶水烧开比烧成温水吸收热量多
水在温度升高时吸收热量多少，跟水的质 量有关，跟升高的温度有关 。
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高 的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越 多，吸收的热量越多。
实验探究 提出问题： 不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？
2kg的水在温度升高（30℃-20℃）时所吸收的热量为
__0_._8_8_×_ 103×2×（30-20）
J。
提炼 公式
吸收的热量=比热容× 质量×升高的温度
（4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收 （或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同 物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收 （或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小 引起的。
烧水时，水吸收的热量与水的质量 有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？ 请你用生活中观察到的现象来说明。
请你思考
1、用同样的炉火分别烧一壶水和半壶水，加热到相 同的温度，谁加热的时间长？谁吸收的热量多？
烧开一壶水比烧开半壶水吸收热量多
2、把一壶20 ℃水分别加热到50℃和加热到100℃，哪 次吸热多？
想想议议 1、铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃),物理意义是什么？ 1kg的铝在温度升高1℃时所吸收的热量为_0__.8_8__×_1__0_3_ J
2、2kg的铝块铝温度升高1℃时，吸收的热量是多少？ 2kg的水在温度升高1 ℃时所吸收的热量为 _0_._8_8_×__1_0__3_×_2__ J. 3、2kg温度为20℃的铝块升高到30℃，吸收热量是多少？
5、水的比热容较大的应用 （1）、用热水取暖 （2）、汽车发动机用水冷却
因为水的比热容大。在吸 收和放出一样热量的情况 下，升高和降低的温度小， 取暖和散热效果好。
三、热量的计算
1. 探究水吸收的热量跟哪些因素有关
吸收的热量还跟跟 哪些因素有关？
（1）与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多. （2）与水温升高多少有关，升温越多吸收热量越多.
转换法
实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
小组内阅读课本交流关于比 热容的内容并进行总结。
归纳总结 1.比热容 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度 乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号C表示。
2.单位：J/（kg·℃）
3.水比热容是 J/（kg·℃）其物理意义：表示1千克的水温度升高1·℃所 吸收热量是 J。