二年级上册音乐课件-1阿里里_湘教版
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二年级上册音乐说课课件-1阿里里湘教版(2014秋)
六 教学反思
• 新课程标准要求学生能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主 的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地 渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵 于音乐形式中的美和丰富的情感。 • 1 在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循 序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。2 提问方面应该深入一 点，创新一点，那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮 助，我想在这方面还要有所想法。如：再多放一些云南少数民族的风 土人情片，拓宽学生的视野，引起学生的好奇心。3 另外对于部分不 善于表现自己的同学要多加以关注，进行激励评价，调动学生的积极 性和主动性。4 如果导入的图片能做成一个Flash播放会使PPT更加 高大上。 • 作为新课程背景下的音乐教师，我认为自己应该在平时的教学中要 不断地进行反思与提炼，从而发现问题，勤于实践，不断学习新课程 理念，加深对音乐课程标准的理解，多实践，多总结，努力使自己成 为一名优秀的音乐教师。
• 2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
2018/4/1
2018/4/1
五 信息技术与音乐教学的融合
• 1 视频：在这个PPT中，我加入了一个纳西族歌舞的视频，用来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 生欣赏纳西族的民族风情，原视频有四五分钟，我通过这次的培训学 习，使用了迅雷看看将视频截取为适合课堂的一分多钟。并且通过格 式工厂将原截取视频的MP4格式转成了PPT能播放的WMV格式。 • 2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的 背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截 取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》， 网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使 其运用在PPT里面更适合本堂课。 • 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。 • 通过这些信息技术的使用，学生能更直观地理解本堂课的内容，更 乐于接受这些新知识，也使音乐课更具趣味性，学生有了学习的兴趣， 课堂的效率自然会提高很多。
二年级上册音乐说课课件-1阿里里_湘教版(2014秋)
• 2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的 背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截 取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》， 网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使 其运用在PPT里面更适合本堂课。
• 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。
• 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之不易、 要珍惜别人的劳动成果等道理。
2019/5/12
丰收啦
2019/5/12
五 信息技术与音乐教学的融合
• 1 视频：在这个PPT中，我加入了一个纳西族歌舞的视频，用来给学 生欣赏纳西族的民族风情，原视频有四五分钟，我通过这次的培训学 习，使用了迅雷看看将视频截取为适合课堂的一分多钟。并且通过格 式工厂将原截取视频的MP4格式转成了PPT能播放的WMV格式。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。
• 2、能力目标：能在演唱时与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 1 教学重点： 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意
境，并通过歌声表现出来。 • 2 教学难点：
引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、 创造性地参与音乐表现， 通过参与活动使 学生喜欢民族音乐。
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。
• 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。
• 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之不易、 要珍惜别人的劳动成果等道理。
2019/5/12
丰收啦
2019/5/12
五 信息技术与音乐教学的融合
• 1 视频：在这个PPT中，我加入了一个纳西族歌舞的视频，用来给学 生欣赏纳西族的民族风情，原视频有四五分钟，我通过这次的培训学 习，使用了迅雷看看将视频截取为适合课堂的一分多钟。并且通过格 式工厂将原截取视频的MP4格式转成了PPT能播放的WMV格式。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。
• 2、能力目标：能在演唱时与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 1 教学重点： 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意
境，并通过歌声表现出来。 • 2 教学难点：
引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、 创造性地参与音乐表现， 通过参与活动使 学生喜欢民族音乐。
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。
二年级音乐上册 第一课阿里里 PPTX 演示文稿
蜜一样的啊哩哩 好生活啊哩哩 花一样的啊哩哩 彝家女喽啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩 啊哩哩啊哩哩扮姑娘啊哩哩 更美丽喽啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩
鸟儿声声啊哩哩 伴歌唱喽啊哩哩 晚霞朵朵啊哩哩 跟着飞喽啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩
二年级音乐上册 第一课阿里里 PPTX 演示文稿.
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55 3 阿里 里
1 1 6.
花花 赛
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二年级音乐上册 第一课阿里里 PPTX 演示文稿.
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纳西族为云南特有民族 之一，纳西族有本民族语 言。在艺术方面独树一帜， 其诗文、绘画、雕塑、乐 舞艺术名扬古今中外。
单击此处添加文字标题内容 赶圩归来啊哩哩
日落西山啊哩哩 散了圩喽啊哩哩 欢欢喜喜啊哩哩 回家去喽啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩 啊哩哩啊哩哩 赶圩归来啊哩哩
二年级上册音乐课件1阿里里 (2)_湘教版(秋)
.赛 花 花 赛
6| 11 6| 赛 花花 赛
.
5 5 3 | 5 5 3 | 3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6|
阿里里, 阿里里，（阿 喂）里里（哟格）花花赛，花花赛 撒小秧，撒小秧，（阿喂）三月（哟格 ）撒小秧，撒小秧
3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6 ||
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:52:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
6| 11 6| 赛 花花 赛
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5 5 3 | 5 5 3 | 3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6|
阿里里, 阿里里，（阿 喂）里里（哟格）花花赛，花花赛 撒小秧，撒小秧，（阿喂）三月（哟格 ）撒小秧，撒小秧
3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6 ||
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:52:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
湘教版二年级上册阿里里说课课件
• 1 教学重点： 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意 境，并通过歌声表现出来。 • 2 教学难点： 引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、 创造性地参与音乐表现， 通过参与活动使 学生喜欢民族音乐。
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。 • 2 新授：①首先，我用一张纳西族撒秧的图片来使学生理解歌词中 “撒秧”的意思，然后通过让学生模仿这个动作，来体会农民伯伯辛 勤耕种的辛劳。并把这个动作加入到歌曲中，让学生一起动起来。使 音乐课形式多样化。②然后，我再带着学生一边拍手一边念歌词，使 学生先熟悉歌词，然后才能唱好。通过大家一起拍、小老师带大家拍、 指名拍等多种形式来熟悉歌词。③接着就是学习歌曲了，我通过教师 范唱、学生跟唱、指名唱、师生接唱、对唱、分组唱、听原唱等多种 形式来使学生掌握这首歌的唱法、衬词的意思、情绪的处理等。④再 就是通过“丰收大会”，使学生一起动起来、拍起来、唱起来。对本 节课进行一个巩固。 • 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之 不易、要珍惜别人的劳动成果等道理。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。 • 2、能力目标：能在演唱时表现出歌曲中的 强、弱力度变化。 • 3、情感目标：能积极参与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。 • 2 新授：①首先，我用一张纳西族撒秧的图片来使学生理解歌词中 “撒秧”的意思，然后通过让学生模仿这个动作，来体会农民伯伯辛 勤耕种的辛劳。并把这个动作加入到歌曲中，让学生一起动起来。使 音乐课形式多样化。②然后，我再带着学生一边拍手一边念歌词，使 学生先熟悉歌词，然后才能唱好。通过大家一起拍、小老师带大家拍、 指名拍等多种形式来熟悉歌词。③接着就是学习歌曲了，我通过教师 范唱、学生跟唱、指名唱、师生接唱、对唱、分组唱、听原唱等多种 形式来使学生掌握这首歌的唱法、衬词的意思、情绪的处理等。④再 就是通过“丰收大会”，使学生一起动起来、拍起来、唱起来。对本 节课进行一个巩固。 • 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之 不易、要珍惜别人的劳动成果等道理。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。 • 2、能力目标：能在演唱时表现出歌曲中的 强、弱力度变化。 • 3、情感目标：能积极参与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
二年级上册音乐说课课件-1阿里里_湘教版(2014秋)
• 作为新课程背景下的音乐教师，我认为自己应该在平时的教学中要 不断地进行反思与提炼，从而发现问题，勤于实践，不断学习新课程 理念，加深对音乐课程标准的理解，多实践，多总结，努力使自己成 为一名优秀的音乐教师。
谢谢指导
• 2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的 背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截 取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》， 网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使 其运用在PPT里面更适合本堂课。
• 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。
• 通过这些信息技术的使用，学生能更直观地理解本堂课的内容，更 乐于接受这些新知识，也使音乐课更具趣味性，学生有了学习的兴趣， 课堂的效率自然会提高很多。
六 教学反思
• 新课程标准要求学生能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主 的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地 渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵 于音乐形式中的美和丰富的情感。
• 2学生分析：
二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
二 教学பைடு நூலகம்标
谢谢指导
• 2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的 背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截 取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》， 网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使 其运用在PPT里面更适合本堂课。
• 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。
• 通过这些信息技术的使用，学生能更直观地理解本堂课的内容，更 乐于接受这些新知识，也使音乐课更具趣味性，学生有了学习的兴趣， 课堂的效率自然会提高很多。
六 教学反思
• 新课程标准要求学生能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主 的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地 渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵 于音乐形式中的美和丰富的情感。
• 2学生分析：
二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
二 教学பைடு நூலகம்标
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二年级阿里里
第一课?阿里里?
一、导入
• 1、这是一首纳西民族的歌曲，纳西民族的小朋友们和 你们一样的热爱劳动，咋们来看一看纳西族民族服饰 的小朋友春耕时的画面。
纳西族服饰
纳西族服饰 2、交换角色，相互模唱
2、这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？ 2、交换角色，相互模唱 ２、参加歌词〔放慢速度，尤其是括号里个歌词，教师范唱，学生模仿。 1、欣赏民乐合奏?阿细跳月? 2、交换角色，相互模唱 1、教师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！ 2、这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？ 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 2、交换角色，相互模唱 1、这是一首纳西民族的歌曲，纳西民族的小朋友们和你们一样的热爱劳动，咋们来看一看纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。 2、交换角色，相互模唱 演唱：
• 2、这段音乐给你什么样的感受？它的情 绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？
找一找
• １、听一听，请同学们寻找出重复的旋 律。
Байду номын сангаас
演唱： １、随着音乐唱一唱、拍一拍。 ２、全班完整的演唱歌曲。
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。 1、欣赏民乐合奏?阿细跳月? 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 演唱：
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 演唱：
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。
• 1、教师也来扮演纳西族的小朋友，请大 家用歌声跟我打个招呼吧！
• 2、“回声游戏〞
教师提示：
• 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐 〞“欢乐〞的意思。
第一课?阿里里?
一、导入
• 1、这是一首纳西民族的歌曲，纳西民族的小朋友们和 你们一样的热爱劳动，咋们来看一看纳西族民族服饰 的小朋友春耕时的画面。
纳西族服饰
纳西族服饰 2、交换角色，相互模唱
2、这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？ 2、交换角色，相互模唱 ２、参加歌词〔放慢速度，尤其是括号里个歌词，教师范唱，学生模仿。 1、欣赏民乐合奏?阿细跳月? 2、交换角色，相互模唱 1、教师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！ 2、这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？ 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 2、交换角色，相互模唱 1、这是一首纳西民族的歌曲，纳西民族的小朋友们和你们一样的热爱劳动，咋们来看一看纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。 2、交换角色，相互模唱 演唱：
• 2、这段音乐给你什么样的感受？它的情 绪和歌曲?阿里里?的情绪一样吗？
找一找
• １、听一听，请同学们寻找出重复的旋 律。
Байду номын сангаас
演唱： １、随着音乐唱一唱、拍一拍。 ２、全班完整的演唱歌曲。
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。 1、欣赏民乐合奏?阿细跳月? 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 演唱：
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐〞“欢乐〞的意思。 演唱：
１、随着音乐唱一唱、拍一拍。
• 1、教师也来扮演纳西族的小朋友，请大 家用歌声跟我打个招呼吧！
• 2、“回声游戏〞
教师提示：
• 1、“阿里里〞“花花塞〞是衬词，表示“快乐 〞“欢乐〞的意思。