最新14第五单元-第三课---科学评价职业生涯发展教学讲义PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的主流，并走向成熟。
1.1.1 CAD/CAM的发展（2）
CAM技术的发展 ❖ 上世纪60年代初，西欧开始引入数控技术。 ❖ 进入上世纪70年代，CAD、CAM开始走向共同发展的道路。 ❖ 上世纪80年代，出现了一大批工程化的CAD／CAM商品化
软件系统，其中较著名的有CADAM，CATIA，UG-Ⅱ，IDEAS，Pro／ENGINEER，ACIS等，并应用到机械、航空 航天、汽车、造船等领域。 ❖ 上世纪90年代，CAD技术已不停留在过去单一模式、单一功 能、单一领域的水平，而向着标准化、集成化、智能化的方 向发展。
• 教师评价具有导向性，可以作为修改职业生涯规 划的依据。
• 如果一个人能在这三种评价方式中都得到良好的 评价，那么，他的职业生涯规划就是成功的。
10
案例分析
“晒晒”“我”的职业生涯设计 • 学文秘专业的小敏，制定了一份由打字员起步，以办公 室文员的职位过渡，努力成为高级文秘或行政助理，向行 政主管转型的职业生涯设计。她在实现近期目标的计划中 ，不但有提高打字的速度和熟练使用各种办公软件以及提 高传真、装订档案之类现代化办公用具的效率指标，而且 还针对今后的晋升、转型的需要，制定了提高文字功底、 英语水平的计划和考取文秘职业资格证的时间表。除此之 外，小敏专门就提高组织能力、协调能力、沟通能力、执 行能力、判断能力、应变能力和亲和力、责任心方面，制 定了训练措施。
8
三、评价自己的职业生涯规划
• 1.评价职业生涯规划的意义 • 评价职业生涯规划是为了更充分地认识自己
的规划，反省自己的规划。评价其是否具有 现实性，是否具有激励性，各规划环节和整 体质量产出情况，从而为调整职业生涯规划 提供依据，进一步发挥职业生涯规划对自身 发展的实际激励作用，进一步完善职业生涯 规划。
11
案例分析
• 在小组讨论她的设计时，同学们首先从现实性的角度 ，肯定了小敏的近期目标和长远目标。认为，从当前看 中职生从事打字员的机会很多，从长远看有学文秘专业 的底子，有机会成为高级文秘、行政主管。其次，同学 们十分赞赏小敏设计的激励性，认为无论阶段目标、长 远目标，还是近期目标的措施，既具体、可操作，又富 有挑战性。大家最欣赏小敏的能力训练计划，觉得这些 能力是做高级文秘、行政主管必备的素质，而不仅仅取 决于打字的速度。同学们建议小敏，在能力训练计划中 ，再加上会议管理能力、项目策划能力、时间管理能力 、心理承压能力等。小敏很感谢同学们的评价，并向大 家提出了监督自己执行计划的希望。
9
2.评价职业生涯规划的方式
• 自主评价是评价职业生涯规划的基础。本人要根 据职业生涯规划的设计环节，即发展条件、发展目标 、发展台阶、发展措施等评价各环节的现实性和激励 性。
• 集体评价是完善职业生涯规划的保证。俗话说： 当局者迷，旁观者清。小组或班级的集体评价，可以 帮助我们更好地认识自己，认识自己的规划。
1.1.2 CAD/CAM的概念
❖ 1. 计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD) 指工程技术人员以计算机为辅助工具来完成产品设计过
程中的各项工作，如草图绘制、零件设计、装配设计、工程 分析等，并达到提高产品设计质量、缩短产品开发周期、降 低产品成本的目的。 ❖ 2. 计算机辅助工艺过程设计（Computer Aided Process Planning, CAPP)
精力或太乏味。
3
二、评价职业生涯发展的要素
• 1．从个人、家庭、企业、社会的角度判断 • 对职业生涯发展的评价，必须综合考虑个人、家
庭、企业、社会等各方面的因素，而这几方面对 职业生涯发展的评价标准有差异。按照人际关系 范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为自我 评价、家庭评价、企业评价和社会评价四类。如 果一个人的职业生涯发展，能在这四类评价中都 得到肯定，则其职业生涯或者这一阶段的职业生 涯才是成功的。
7
• 2．要经得住历史检验 • 由于每个从业者不但生活在社会里，而且与社会发
展有着千丝万缕的联系，每个人不但通过职业活动 书写自己的历史，也在不同程度地创造着人类历史 。职业生涯的成功，不仅意味着个人才能的发挥， 也必须为推进人类社会发展做出贡献。我国伟大的 无产阶级革命家毛泽东、周恩来、邓小平等，他们 职业生涯的成功，不仅使个人才能得到了发挥，而 且为推进人类社会的发展作出了重大的贡献。是经 受得起历史长河的检验的。因此，青年人在自己的 职业生涯发展过程中，要认真思考自己为职业生涯 成功所做的努力，是否经得住历史长河的检验。
• 思考：评价他人的职业生涯规划对自己和他人有什么 作用?
12
活动在线
13
学以致用
14
学以致用
15
谢谢 观 看！
第1章 CAD/CAM技术概论
1.1 CAD/CAM的概念及应用
❖ 1.1.1 CAD/CAM的发展 ❖ 1.1.2 CAD/CAM的概念 ❖ 1.1.3 CAD/CAM系统的功能与任务 ❖ 1.1.4 CAD/CAM的应用
成功为升入企业或职业的较高阶层。
•
安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成
为“圈内人”，需要长期的稳定和相对不变的工
作。
•
自由型——在工作过程中得到最大的控制而
不是被控制。
•Biblioteka Baidu
攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边
”的机会。
•
平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之
间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗
1.1.1 CAD/CAM的发展（1）
❖ 20世纪50年代后期出现了光笔，从此开始了交互式 绘图的历史。
❖ 上世纪60年代初，屏幕菜单指点、功能键操作、光 笔定位、图形动态修改等交互绘图技术相继出现。
❖ 上世纪60年代末期，显示技术有了突破 ❖ 上世纪整个70年代，以二维绘图和三维线框图形为
主的CAD系统形成主流。 ❖ 上世纪80、90年代实体造型技术成为CAD技术发展
14第五单元-第三课---科学 评价职业生涯发展
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
• 1.职业生涯成功的定义 • • 首先，达到一定的职业发
展目标。 • 其次，成功是得到外部的
认同。 • 再次，成功是满足高层次
的心理需求。
2
• 2.评价职业生涯成功的不同价值取向
•
进取型——达到集团和系统的最高地位，视
1.1.1 CAD/CAM的发展（2）
CAM技术的发展 ❖ 上世纪60年代初，西欧开始引入数控技术。 ❖ 进入上世纪70年代，CAD、CAM开始走向共同发展的道路。 ❖ 上世纪80年代，出现了一大批工程化的CAD／CAM商品化
软件系统，其中较著名的有CADAM，CATIA，UG-Ⅱ，IDEAS，Pro／ENGINEER，ACIS等，并应用到机械、航空 航天、汽车、造船等领域。 ❖ 上世纪90年代，CAD技术已不停留在过去单一模式、单一功 能、单一领域的水平，而向着标准化、集成化、智能化的方 向发展。
• 教师评价具有导向性，可以作为修改职业生涯规 划的依据。
• 如果一个人能在这三种评价方式中都得到良好的 评价，那么，他的职业生涯规划就是成功的。
10
案例分析
“晒晒”“我”的职业生涯设计 • 学文秘专业的小敏，制定了一份由打字员起步，以办公 室文员的职位过渡，努力成为高级文秘或行政助理，向行 政主管转型的职业生涯设计。她在实现近期目标的计划中 ，不但有提高打字的速度和熟练使用各种办公软件以及提 高传真、装订档案之类现代化办公用具的效率指标，而且 还针对今后的晋升、转型的需要，制定了提高文字功底、 英语水平的计划和考取文秘职业资格证的时间表。除此之 外，小敏专门就提高组织能力、协调能力、沟通能力、执 行能力、判断能力、应变能力和亲和力、责任心方面，制 定了训练措施。
8
三、评价自己的职业生涯规划
• 1.评价职业生涯规划的意义 • 评价职业生涯规划是为了更充分地认识自己
的规划，反省自己的规划。评价其是否具有 现实性，是否具有激励性，各规划环节和整 体质量产出情况，从而为调整职业生涯规划 提供依据，进一步发挥职业生涯规划对自身 发展的实际激励作用，进一步完善职业生涯 规划。
11
案例分析
• 在小组讨论她的设计时，同学们首先从现实性的角度 ，肯定了小敏的近期目标和长远目标。认为，从当前看 中职生从事打字员的机会很多，从长远看有学文秘专业 的底子，有机会成为高级文秘、行政主管。其次，同学 们十分赞赏小敏设计的激励性，认为无论阶段目标、长 远目标，还是近期目标的措施，既具体、可操作，又富 有挑战性。大家最欣赏小敏的能力训练计划，觉得这些 能力是做高级文秘、行政主管必备的素质，而不仅仅取 决于打字的速度。同学们建议小敏，在能力训练计划中 ，再加上会议管理能力、项目策划能力、时间管理能力 、心理承压能力等。小敏很感谢同学们的评价，并向大 家提出了监督自己执行计划的希望。
9
2.评价职业生涯规划的方式
• 自主评价是评价职业生涯规划的基础。本人要根 据职业生涯规划的设计环节，即发展条件、发展目标 、发展台阶、发展措施等评价各环节的现实性和激励 性。
• 集体评价是完善职业生涯规划的保证。俗话说： 当局者迷，旁观者清。小组或班级的集体评价，可以 帮助我们更好地认识自己，认识自己的规划。
1.1.2 CAD/CAM的概念
❖ 1. 计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD) 指工程技术人员以计算机为辅助工具来完成产品设计过
程中的各项工作，如草图绘制、零件设计、装配设计、工程 分析等，并达到提高产品设计质量、缩短产品开发周期、降 低产品成本的目的。 ❖ 2. 计算机辅助工艺过程设计（Computer Aided Process Planning, CAPP)
精力或太乏味。
3
二、评价职业生涯发展的要素
• 1．从个人、家庭、企业、社会的角度判断 • 对职业生涯发展的评价，必须综合考虑个人、家
庭、企业、社会等各方面的因素，而这几方面对 职业生涯发展的评价标准有差异。按照人际关系 范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为自我 评价、家庭评价、企业评价和社会评价四类。如 果一个人的职业生涯发展，能在这四类评价中都 得到肯定，则其职业生涯或者这一阶段的职业生 涯才是成功的。
7
• 2．要经得住历史检验 • 由于每个从业者不但生活在社会里，而且与社会发
展有着千丝万缕的联系，每个人不但通过职业活动 书写自己的历史，也在不同程度地创造着人类历史 。职业生涯的成功，不仅意味着个人才能的发挥， 也必须为推进人类社会发展做出贡献。我国伟大的 无产阶级革命家毛泽东、周恩来、邓小平等，他们 职业生涯的成功，不仅使个人才能得到了发挥，而 且为推进人类社会的发展作出了重大的贡献。是经 受得起历史长河的检验的。因此，青年人在自己的 职业生涯发展过程中，要认真思考自己为职业生涯 成功所做的努力，是否经得住历史长河的检验。
• 思考：评价他人的职业生涯规划对自己和他人有什么 作用?
12
活动在线
13
学以致用
14
学以致用
15
谢谢 观 看！
第1章 CAD/CAM技术概论
1.1 CAD/CAM的概念及应用
❖ 1.1.1 CAD/CAM的发展 ❖ 1.1.2 CAD/CAM的概念 ❖ 1.1.3 CAD/CAM系统的功能与任务 ❖ 1.1.4 CAD/CAM的应用
成功为升入企业或职业的较高阶层。
•
安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成
为“圈内人”，需要长期的稳定和相对不变的工
作。
•
自由型——在工作过程中得到最大的控制而
不是被控制。
•Biblioteka Baidu
攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边
”的机会。
•
平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之
间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗
1.1.1 CAD/CAM的发展（1）
❖ 20世纪50年代后期出现了光笔，从此开始了交互式 绘图的历史。
❖ 上世纪60年代初，屏幕菜单指点、功能键操作、光 笔定位、图形动态修改等交互绘图技术相继出现。
❖ 上世纪60年代末期，显示技术有了突破 ❖ 上世纪整个70年代，以二维绘图和三维线框图形为
主的CAD系统形成主流。 ❖ 上世纪80、90年代实体造型技术成为CAD技术发展
14第五单元-第三课---科学 评价职业生涯发展
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
• 1.职业生涯成功的定义 • • 首先，达到一定的职业发
展目标。 • 其次，成功是得到外部的
认同。 • 再次，成功是满足高层次
的心理需求。
2
• 2.评价职业生涯成功的不同价值取向
•
进取型——达到集团和系统的最高地位，视