公开课《最受尊敬的人》教案
最受尊敬的人教案[共5篇]
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最受尊敬的人教案[共5篇]第一篇：最受尊敬的人教案课题：最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型*表现施教时间：10月11日——10月13日教学目标：1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。
教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学准备：教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学过程：一、激情导入1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。
如：今天早上吃什么？谁做午饭？如：你们身上穿的衣服是谁做的？板书《最受尊敬的人》2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。
学生讨论学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……教师小结。
活动三：二、欣赏图片欣赏不同风格的人物肖像画，三、创作表现1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。
2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。
3.教师巡回指导四、作业点评1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生了解和理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重和礼貌意识。
2. 帮助学生认识到各种职业人士的伟大和不易，增强对各行各业人士的尊重和理解。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 尊敬他人的意义：讲解尊敬他人的重要性，以及尊敬他人与自我成长的关系。
2. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
3. 实践活动：设计一系列以尊重和理解为主题的互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学会尊敬他人。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的意义和职业尊重的重要性。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，增强理解和实践能力。
3. 案例分析法：分享真实案例，让学生深入思考尊敬他人的具体表现。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 准备互动游戏和角色扮演的道具和场地。
3. 准备评价学生表现的标准和评分表。
五、教学评价1. 学生对尊敬他人的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括沟通、合作和尊重他人等方面。
3. 学生对职业尊重的认知和理解，以及对各行各业人士的尊敬程度。
六、教学步骤1. 引入课题：通过一个关于尊敬他人的短视频或故事，引发学生对尊敬他人的思考。
2. 讲解尊敬他人的意义：解释尊敬他人与自我成长的关系，强调尊敬他人的重要性。
3. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何表现出尊敬他人的行为。
5. 分享与讨论：邀请学生分享自己在实践活动中的体验和感受，引导大家相互交流和学习。
七、教学拓展1. 邀请一位从事特殊职业的人士来校讲座，让学生更加深入地了解他们的职业特点和不易，增强对他们的尊重和理解。
2. 组织一次社区服务活动，让学生亲身体验为社会做贡献的感觉，培养他们的社会责任感。
第6课最受尊敬的人说课(教案)
4.情感教育：通过学习课文，引导学生了解最受尊敬的人的品质，培养学生的尊重、敬爱他人的情感。
5.口语交际：结合课文内容，组织学生进行讨论，学会用恰当的语言表达对最受尊敬的人的敬意。
6.写作训练：仿照课文，让学生尝试以“我最尊敬的人”为主题，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。
4.文化传承与理解：让学生了解我国尊敬长辈、尊重劳动者的优良传统，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
5.实践与创新：鼓励学生在生活中发现最受尊敬的人，学会用语言表达敬意，培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇，如“尊敬”、“辛勤”、“奉献”等，是学生需要重点掌握的内容。这些词汇不仅是课文理解的基础，也是学生扩展词汇量的重要组成部分。
-句型运用：掌握“是……的”句型的正确运用，能够通过该句型表达对最受尊敬的人的描述和赞美，是本节课的重点。
-情感体验：通过课文学习，让学生深刻体验和感受到最受尊敬的人的品质，培养尊重和敬爱的情感。
举例：在讲解“尊敬”一词时，教师可通过举例说明，如在家庭中尊敬长辈、在学校中尊敬老师等，使学生对“尊敬”的含义有更深刻的理解。
2.教学难点
-词汇理解：对于三年级学生来说，一些抽象的词汇（如“奉献”）理解起来可能存在困难，需要教师通过生动的例子和情境帮助学生理解。
-句型运用：对于“是……的”句型的运用，学生可能难以在口语和写作中灵活应用，需要教师通过实际操作和反复练习来突破这一难点。
-情感教育：如何让学生将从课文中体会到的情感内化为自己的道德行为，是教学的难点。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《最受尊敬的人》这一课题表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们思考什么样的人值得尊敬，学生们能够积极参与讨论，分享自己的观点。这一点让我感到非常欣慰，也说明我们的教学内容与学生的生活实际紧密相连。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案主题：最受尊敬的人一、教学目标1. 通过学习最受尊敬的人，培养学生感恩他人、尊重他人的品质。
2. 培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 培养学生的独立思考和判断能力。
二、教学重点1. 了解最受尊敬的人的背景和成就。
2. 分析最受尊敬的人为何得到尊敬。
三、教学难点1. 分析最受尊敬的人的影响和意义。
2. 综合运用已学知识，表达对其尊敬的个人见解。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 图片和视频素材3. 提前准备学生小组合作学习的工作表格五、教学过程Step 1 导入（5分钟）通过图片或视频展示一位最受尊敬的人，引起学生兴趣，并激发学生对“最受尊敬的人”主题的思考。
Step 2 分组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，每组讨论并写出一位他们共同认为的最受尊敬的人。
2. 让每组学生就所选的人物简单描述其背景、成就和对他们的影响。
Step 3 展示和讨论（15分钟）选取几个小组进行展示，并请他们对所选的人物进行详细描述和解释。
Step 4 教师引导（10分钟）教师引导学生对所选人物进行分析并讨论：1. 这位最受尊敬的人的成就和贡献是什么？2. 为什么他们得到了如此广泛的尊敬？3. 他们对社会和世界有怎样的影响和意义？Step 5 总结（10分钟）教师总结学生的讨论和分析，补充一些相关信息并进行点评。
Step 6 个人思考和表达（15分钟）1. 学生个人思考并选择他们最尊敬的人。
2. 让学生用简洁明了的语言写下自己为什么尊敬这个人的理由。
3. 学生可以用文字、图片或视频等形式来表达。
Step 7 分享和评价（15分钟）1. 学生自愿分享他们的写作或表达作品。
2. 导师和同学互相评价和提供反馈意见。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅能了解到不同领域的最受尊敬的人，还能培养他们的感恩之心和尊重他人的品质。
通过分组讨论和个人思考，学生在批判性思维、表达能力以及独立思考和判断能力方面得到了锻炼。
小学美术人教版 四年级上册 第6课《最受尊敬的人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第6课《最受尊敬的人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。
2. 学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3.激发学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神。
2学情分析四年级学生已经掌握一些基本绘画技巧,但在肖像画方面还有所欠缺,有待提高。
3重点难点重点:学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。
难点:学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谈话导入一、谈话导入师:同学们,我们每天来上学总能见到这样的场景,保安叔叔早早的站在校门口维持秩序,无论刮风下雨;保洁阿姨也在辛辛苦苦的打扫校园卫生,为我们的校园做出许多贡献……其实我们身边有许许多多这样默默付出的人,他们是否值得我们尊敬呢?你最尊敬的人是谁?为什么尊敬他?(师生交流)学生发表意见……生1:我最尊敬的是老师,老师教书育人。
生2:我最尊敬的是医生,医生救死扶伤。
生3:我最尊敬的是军人,军人保家卫国。
生4:我最尊敬的是父母,父母对我们有养育之恩。
生5:我最尊敬的是农民,他们为人们种粮食生6:……教师小结:很好,看的出来你们都很关注生活,很关注身边的人,这些人都值得我们尊敬。
通过多媒体出示一组图片:各行各业值得尊敬的人师:每个人在我们的社会里都起着不一样的作用,只要是为我们的社会做出贡献的人都值得我们尊敬。
今天,我们一起来画一画《最受尊敬的人》。
板书《最受尊敬的人》(设计意图:通过看图提醒同学们都有哪些值得尊敬的人,然后运用谈话式教学引导学生说出自己最尊敬的人是谁以及为什么,为接下来的新授作铺垫。
)2【讲授】新授二、欣赏感知:师:首先,我们来看两张图片,这是两幅肖像画,希望大家通过对这两幅画的欣赏能够学会如何画肖像画。
欣赏图一《雷锋》师:这幅画中的人物,应该是咱们都特别熟悉的,一起说这是——师:大家都说出了他的名字,谁来说一说,你为什么认为他就是雷锋?生:首先,我看到这个人身穿军装,手拿钢枪,背后是巍峨的大山,可以确定他是一名保家卫国的军人,接着我还看到他戴着雷锋帽,再加上勇敢坚毅的五官,他一定是雷锋,雷锋就是杰出军人的代表。
第6课最受尊敬的人(教案)-人教版
-转变观念，关爱身边的人：教育学生从身边小事做起，关爱家人、同学、老师等，突破学生原有的自我中心观念。
-举例：通过小组讨论、分享经历，让学生学会关心他人，关注身边人的需求，培养关爱他人的品质。
在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，帮助学生深入理解；针对难点内容，采取多样化的教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念和社会责任感，与新教材要求紧密结合：
1.增强道德认知：通过学习不同职业的尊重原因，使学生认识到各行各业劳动者都值得尊敬，提高道德认知水平。
2.培养社会责任感：引导学生关注社会现象，理解不同职业在社会中的重要作用，激发学生关爱他人、服务社会的责任感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-举例：分享身边的好人好事，讨论如何从自己做起，传递正能量。
2.教学难点
-理解不同职业的艰辛：帮助学生认识到各行各业劳动者背后的辛勤付出，突破学生对某些职业的表面认识。
-举例：通过角色扮演、采访等形式，让学生了解不同职业的艰辛，如清洁工的早起晚归、建筑工人的风吹日晒等。
-激发学生的社会责任感：引导学生关注社会现象，认识到自己作为社会一员应承担的责任，培养助人为乐的品质。
第6课 最受尊敬的人(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.了解全球尊敬度最高的人物及其形象特征。
2.学习绘制人物肖像的基本方法。
3.掌握对比关系和明暗处理的基本知识。
1.2 能力目标1.培养学生对人物形象的观察能力和绘画技能。
2.提高学生的造型能力和视觉表现能力。
3.促进学生对尊敬的人物的情感认知。
1.3 情感目标1.培养学生尊重和关注伟大人物的情感。
2.培养学生对美的追求和敬业精神。
2. 教学重、难点2.1 教学重点1.学习绘制全球尊敬度最高的人物。
2.掌握人物肖像绘制的基本方法。
2.2 教学难点1.对比关系和明暗处理的应用。
2.学生情感态度的感受和表现。
3. 教学过程设计3.1 导入环节1.教师介绍全球尊敬度最高的人物，并呈现其形象特点。
2.学生进行观察，对该人物的外貌特征及其形象意义展开讨论。
3.教师提出问题，引导学生思考：什么样的人会受到尊敬？为什么？3.2 讲解与示范1.教师讲解人物肖像的基本构成，包括头部位置、人脸结构和五官组成等。
2.教师进行示范，并给予学生造型过程中的指导和帮助，引导学生进行实际操作，并展示出良好的人物形象。
3.教师重点讲解对比关系和明暗处理的重要性及其应用，指导学生使用不同的颜色和画笔进行细节填充，提高肖像形象的比例和逼真程度。
3.3 实践操作1.学生复制和绘制全球尊敬度最高的人物的人像，通过不断地实践操作，加强学生对肖像比例和手绘技巧的把握和掌握。
2.教师对学生的绘画过程进行点评和指导，帮助学生完成更加准确和精细的人物肖像。
3.4 课堂练习1.学生进行肖像比例训练和五官组合练习，加强对肖像构成的把握和绘画技巧的提升。
2.学生进行明暗处理和颜色搭配的训练，掌握绘画技巧的关键点和应用水平。
3.5 总结回顾1.教师介绍如何欣赏和理解人物肖像，以及在绘制肖像的过程中要讲究艺术效果和意义表现。
2.学生进行课程总结和收获的分享，通过互相讨论和展示，发现和感受肖像绘制的个人特色和风格。
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。
2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。
3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。
能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。
2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。
如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。
2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。
提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。
2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。
引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。
教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。
3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。
在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。
4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。
学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重意识。
2. 引导学生学会尊重他人的言行举止，提升人际交往能力。
3. 通过案例分析，让学生深刻体会到尊敬他人对自己的影响。
二、教学内容1. 尊敬他人的基本原则2. 尊重他人的言行举止3. 尊敬他人的重要性4. 案例分析：尊敬他人的实际应用5. 自我反思：如何做到尊敬他人三、教学重点1. 让学生掌握尊敬他人的基本原则和方法。
2. 培养学生在生活中实践尊敬他人的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生从内心深处尊重他人。
2. 如何让学生在实际生活中运用尊敬他人的原则。
五、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的基本原则和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻体会到尊敬他人的影响。
3. 小组讨论法：引导学生进行自我反思，如何在生活中实践尊敬他人。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
3. 准备自我反思问卷，用于学生课后思考。
七、教学过程1. 导入新课：通过引入尊敬他人的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本原则：讲解尊敬他人的基本原则，如礼貌、倾听、包容等。
3. 案例分析：分享真实案例，让学生讨论案例中尊敬他人的行为及其影响。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论如何在日常生活中实践尊敬他人。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟尊敬他人的场景，增强学生的实践能力。
6. 自我反思：让学生填写自我反思问卷，鼓励他们在课后深入思考如何尊敬他人。
八、作业布置1. 请学生根据自我反思问卷的结果，制定一个尊敬他人的行动计划。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和对尊敬他人的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们提出的尊敬他人的方法。
3. 课后收集学生的自我反思问卷和作业，分析他们的行动计划和实际经历。
十、教学拓展1. 组织一次“尊敬他人日”活动，让学生在校园内实践尊敬他人的行为。
最受尊敬的人 教案
最受尊敬的人教案教案标题：最受尊敬的人教学目标：1. 了解尊敬的概念，培养学生对尊敬的理解和重视。
2. 通过学习尊敬的重要性，培养学生对他人的尊重和友善。
3. 通过角色扮演和讨论，提高学生的沟通和表达能力。
4. 培养学生的价值观和道德意识，促进他们的全面发展。
教学内容：1. 什么是尊敬？a. 尊敬的定义和内涵。
b. 尊敬的表现形式。
2. 尊敬的重要性：a. 尊敬对个人和社会的意义。
b. 尊敬的好处和影响。
3. 最受尊敬的人：a. 谁是最受尊敬的人？b. 为什么他们值得尊敬？c. 学习他们的品质和行为。
教学活动：1. 角色扮演：学生分组，模拟不同场景下的尊敬和不尊敬的行为，让学生互相体验尊敬和被尊敬的感觉，并讨论体会。
2. 分享讨论：学生分享他们认为最受尊敬的人，理由是什么，班级共同讨论并总结出一份最受尊敬的人的特点清单。
3. 尊敬故事阅读：选择一些关于尊敬的故事或人物传记，让学生阅读并讨论他们从中学到了什么。
4. 尊敬宣言：学生写下自己的尊敬宣言，表达对他人的尊重和友善，并在班级内分享。
教学资源：1. 尊敬的定义和例子的PPT或海报。
2. 尊敬故事或人物传记的阅读材料。
3. 角色扮演的场景卡片。
评估方式：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的表现，包括他们对尊敬的理解和表达能力。
2. 尊敬宣言评估：评估学生尊敬宣言的内容和表达方式。
拓展活动：1. 尊敬墙：在教室内设置一个尊敬墙，学生可以贴上他们对他人的尊敬和赞赏的话语或图片。
2. 尊敬实践：鼓励学生在日常生活中尊重他人，例如主动帮助他人、礼貌待人等。
3. 尊敬故事分享：学生可以选择自己喜欢的尊敬故事或人物传记，进行分享和讨论。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够更加理解尊敬的概念和重要性，培养了对他人的尊重和友善的态度。
通过角色扮演和讨论，学生的沟通和表达能力得到了提高。
通过学习最受尊敬的人的品质和行为，学生的价值观和道德意识得到了培养和提升。
《第6课 最受尊敬的人》教学设计教学反思
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。
2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。
3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。
2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。
三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。
3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。
4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。
2. 引出课题《最受尊敬的人》。
（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。
2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。
（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。
2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。
（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。
2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。
3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。
（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。
2. 宣布下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。
最受尊敬的人(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：最受尊敬的人年级：四年级学科：美术教材：人教版（2012）四年级上册教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同职业中受到尊敬的人物，培养对各行各业的尊重和敬意。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学内容：1. 了解不同职业中受到尊敬的人物，如教师、医生、消防员等。
2. 学习运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
教学重点：1. 培养学生对各行各业的尊重和敬意。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
教学难点：1. 引导学生观察和欣赏不同职业中受到尊敬的人物。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 准备一些关于不同职业中受到尊敬的人物的图片或实物，如教师、医生、消防员等。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察和欣赏一些关于不同职业中受到尊敬的人物的图片或实物，如教师、医生、消防员等。
2. 让学生思考并分享为什么这些人物受到尊敬，他们的贡献和付出是什么。
二、创作指导1. 引导学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 给学生提供绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 给学生展示一些示例作品，激发他们的创造力和想象力。
三、创作实践1. 学生根据创作指导，选择自己喜欢的方式表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 教师巡视并给予指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和表达方式。
2. 教师和学生共同评价作品，注重评价学生的创造力和审美能力。
3. 鼓励学生互相欣赏和学习，培养他们的团队合作和分享意识。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对各行各业的尊重和敬意。
2. 引导学生反思自己的创作过程和作品，提出改进和提升的建议。
四年级美术上册《最受尊敬的人》教案、教学设计
2.讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对最受尊敬的人的认识，培养表达与沟通能力；
3.实践与创作：鼓励学生运用所学绘画技巧，创作出表达最受尊敬的人的作品；
4.反思与评价：指导学生对自己的作品进行反思，学会自我评价，同时学会尊重和欣赏他人的作品。
3.实践操作，提升技能：
-安排充足的课堂时间，让学生进行绘画实践，培养他们的动手能力；
-针对不同学生的绘画技巧和材料运用水平，提供有针对性的指导，帮助他们突破难点；
-定期举办美术作品展览，让学生在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力和绘画水平。
4.情感教育，培养价值观：
-结合教学内容，引导学生认识到不同职业的价值，培养他们的社会责任感；
-表达自己对这一职业人物的尊敬之情，以及对其为社会付出的感激；
-反思自己在学习、生活中的表现，如何向最受尊敬的人学习，为实现自己的价值而努力。
3.分享与交流：鼓励学生将绘画作品和短文在课堂上进行分享，与同学们交流学习心得，互相借鉴、启发。
4.家庭作业：请学生将绘画作品和短文带回家，向家长展示，并与家长一起讨论以下问题：
2.教学实施：
-教师组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析最受尊敬的人的职业特点；
-学生相互交流、借鉴，探讨绘画表现方法，为创作做好准备；
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：学生根据所学知识，独立进行绘画创作，教师提供实时指导，帮助学生解决实际问题。
2.教学实施：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生深入理解不同职业的社会价值，并能通过绘画技巧将其表现出来。具体包括：
《最受尊敬的人》教学设计
《最受尊敬的人》教学设计教材分析：《最受尊敬的人》是造型表现领域里表现人物肖像的课题。
是在一年级《我的新同学》、二年级《我心目中的老师》等等多课人物绘画课的表现基础上，进行进一步提升人物画的表现。
引导学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯。
学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学目标：1.知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.过程与方法：引导学生用绘画的方法来表现心中最受尊敬的人。
3.情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点：如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点：在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教学过程：一、导入新课：（谈话导入）师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。
他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。
我很崇拜、尊敬他。
你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？二、讲授新课：师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）播放课件师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）生：军人、教师……..（学生汇报结果，教师评价）师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？生：美丽的色彩、流畅的线条……（学生汇报结果，教师评价）师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的？（教师播放幻灯片并解说）师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。
最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的衣服呢？（学生闭上眼睛，教师解说）师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！（轻柔的音乐）三、学生实践，教师巡回指导。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案第一章：尊重与尊敬1.1 教学目标：让学生理解尊重与尊敬的概念及其重要性。
培养学生对他人尊重和尊敬的态度。
1.2 教学内容：介绍尊重与尊敬的含义和区别。
讨论尊重与尊敬他人的重要性。
分享尊重与尊敬的实际案例。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊重与尊敬的例子，分享自己的经历。
角色扮演：让学生通过角色扮演来模拟尊重与尊敬的场景。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对尊重与尊敬的理解和应用能力。
第二章：尊敬长辈2.1 教学目标：让学生了解尊敬长辈的重要性。
培养学生对长辈的尊敬和感激之情。
2.2 教学内容：讨论尊敬长辈的原因和表现。
分享尊敬长辈的实际案例和经验。
探讨如何在日常生活中尊敬长辈。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬长辈的方式和经验。
家庭作业：让学生观察自己在家庭中尊敬长辈的行为，并记录下来。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和家庭作业中的表现，评估他们对尊敬长辈的理解和应用能力。
第三章：尊敬老师3.1 教学目标：让学生理解尊敬老师的重要性。
培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.2 教学内容：讨论尊敬老师的理由和表现。
分享尊敬老师的实际案例和经验。
探讨如何在课堂上尊敬老师。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬老师的方式和经验。
角色扮演：让学生通过角色扮演来模拟尊敬老师的场景。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对尊敬老师的理解应用能力。
第四章：尊敬同事4.1 教学目标：让学生了解尊敬同事的重要性。
培养学生对同事的尊敬和合作精神。
4.2 教学内容：讨论尊敬同事的理由和表现。
分享尊敬同事的实际案例和经验。
探讨如何在团队中尊敬同事。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬同事的方式和经验。
团队活动：让学生参与团队活动，实践尊敬同事的行为。
4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和团队活动中的表现，评估他们对尊敬同事的理解和应用能力。
小学美术《最受尊敬的人》优质教案.教学设计
主备教师授课教师
板书设计（思维导图）
本节课的重难点是学生能带感情的进行自主创作，能把自己的尊敬之情通过绘画的形式表达出来。
本节课引导学生仔细观察生活，身边值得我们尊敬的人不仅仅有各行各业的精英和名人，普通人只要对社会做出了贡献就值得我们尊敬。
总之，这节课还有一些需要改进之处，我觉得我的语速可以再慢一些，尤其是在讲解重难点的时候，给学生充分的反应时间。
教师本身的语言再生动些， 才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。
评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。
教学 反思。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1.了解什么是尊敬，为什么要尊敬别人；2.了解身边最受尊敬的人是谁，为什么；3.培养学生尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
二、教学重点1.学生能够理解尊敬的含义；2.学生能够分析身边最受尊敬的人是谁，为什么。
三、教学难点1.学生能够培养尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
四、教学方法1.情境教学法；2.讨论教学法；3.观察教学法。
五、教学过程1. 导入环节教师通过提问的方式，让学生了解什么是尊敬，为什么要尊敬别人。
2. 情境教学教师通过情境教学的方式，让学生分析身边最受尊敬的人是谁，为什么。
情境一教师让学生想象一下，如果你在路上遇到一个老人摔倒了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个老人，你会希望别人怎么帮助你？情境二教师让学生想象一下，如果你在学校里遇到一个同学被欺负了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个被欺负的同学，你会希望别人怎么帮助你？情境三教师让学生想象一下，如果你在家里遇到一个亲人生病了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个生病的亲人，你会希望别人怎么帮助你？3. 讨论教学教师让学生分组讨论，每组讨论一个问题：身边最受尊敬的人是谁，为什么？让学生在小组内讨论，然后每组派代表发言，让全班学生听取不同的意见和看法。
4. 观察教学教师让学生观察身边的人，找出最受尊敬的人，并写一篇作文，介绍这个人为什么最受尊敬。
五、教学反思通过本次教学，学生们了解了什么是尊敬，为什么要尊敬别人；分析身边最受尊敬的人是谁，为什么；培养了学生尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
教学方法灵活多样，让学生在情境教学、讨论教学、观察教学中得到了全面的锻炼。
但是，教学过程中，有些学生表现得比较被动，需要进一步引导和激发他们的积极性。
人教版四年级美术上册最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第10课《最受尊敬的人》为教学内容，主要引导学生通过观察和表现，了解生活中不同行业的劳动者形象及其劳动场景，感受他们的敬业精神和奉献精神，培养学生的美术表现能力和欣赏能力。
本课将分成三个学习领域：“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是本课的教学重点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，认识他们的敬业精神和奉献精神。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、美术表现能力和欣赏能力，让他们学会用不同的表现方法描绘劳动者形象及其劳动场景。
3. 情感目标：让学生感受到劳动者的伟大和可敬之处，培养他们的感恩心态和敬业精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，掌握描绘劳动者形象及其劳动场景的基本方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识表现劳动者的敬业精神和奉献精神，提高他们的美术表现能力和欣赏能力。
四、教学准备1. 教学工具：素描纸、水彩颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、墨汁等绘画工具，以及多媒体教学设备和实物投影仪等。
2. 教学资料：不同行业中劳动者的图片和视频资料，以及优秀劳动者画作和相关文献资料等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过问题导入，调动学生的学习兴趣。
教师问学生：“你们觉得生活中哪些人是最受尊敬的人呢？”引导学生自由发表意见，调动课堂气氛。
2. 知识点讲解（10分钟）教师展示不同行业中劳动者的图片和视频资料，让学生了解不同行业中的劳动者有着不同的形象特征和劳动场景。
同时，教师对劳动者敬业精神和奉献精神进行讲解，引导学生认识到劳动者的可敬之处。
3. 案例分析（10分钟）教师展示优秀劳动者画作和一些相关文献资料，让学生深入了解如何用美术表现手法描绘劳动者形象及其劳动场景。
学生通过观察和分析，学习并掌握一些基本的美术表现技巧和方法。
美术《最受尊敬的人》教案
美术《最受尊敬的人》教案《最受尊敬的人》教案(一)教学目标1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学评价建议1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。
3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。
儿童人物画的欣赏与研究教学实施建议一、课前准备二、课堂教学1. 引导阶段:1> 引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
2> 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2. 发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
3. 收拾与整理4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。
教学参考资料1. 凡。
高，毕加索简介2. 参考书目:《外国美术简史》。
《最受尊敬的人》教案(二)教学目标:1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点:1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段:(1)引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
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《最受尊敬的人》教学案例
（人教版美术三年级上册第七课）
学习领域：造型* 表现
课时：一课时
教学目的：
1. 启发学生感受和表现生活中的美好事物，
2. 以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
3. 培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。
教学重点、难
点：
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学准备：教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学过程：
组织教学：
师生问好！
导入：
同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？
（学生讨论、回答，教师小结）
很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。
每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。
那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7 课《最受尊敬的人》。
板书《最受尊敬的人》
一、发展阶段：
活动一：欣赏范图一，
说说画中画的是谁？为什么这样认为？学生回答、教师小结。
从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现。
活动二：.欣赏范图二
说话画中画的是谁，为什么这样认为？学生回答、教师
小结。
从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。