过春节教案---以此为准
有关春节的教案（通用6篇）
有关春节的教案（通用6篇）有关春节的教案（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的有关春节的教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
春节的教案1活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。
3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
4、体验节日的快乐氛围。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。
活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。
活动过程：一、经验交流1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。
年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。
压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。
吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。
穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。
三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。
《过春节》教学设计
过春节教学设计一、教学目标1.了解春节的起源和传统文化，了解其中的历史和文化内涵。
2.理解春节的重要性和意义，培养学生的节日意识和文化素养。
3.学习并掌握春节的相关汉字、诗歌和习俗。
二、教学内容1. 春节起源和历史文化1.通过多媒体展示，介绍春节的起源和历史渊源。
2.讲解传统文化，如春联、年画、红包、年夜饭等。
2. 春节的意义与重要性1.带领学生自主探究，理解春节的重要意义。
2.让学生意识到传统文化对于社会发展的作用，培养学生爱国心、民族自豪感。
3. 春节的相关汉字、诗句和习俗1.教授关于春节的相关汉字、诗句的书写和朗诵。
2.引导学生了解春节常见的习俗，如放烟花、挂灯笼、舞狮等。
三、教学策略1.启发式教学策略：结合学生的生活实际和场景，帮助学生去探究春节习俗的来历和意义。
2.纵向对比式教学策略：通过对比春节和其他节日的不同，让学生理解春节的独特性和文化底蕴。
3.课堂讲解与互动式教学策略：教师先通过讲解解析春节的内容，然后通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生积极参与课堂互动学习。
四、教学流程第一课时1. 教师引入教师通过短片展示，介绍春节的基本概念，然后引导学生进行探究。
2. 学生互动学生以小组形式，分别探究春节的历史渊源和传统文化，做好笔记，并以小组为单位，进行分享。
3. 教师总结教师在此阶段进行总结，帮助学生理解春节的起源和历史文化。
第二课时1. 学生探究学生以小组形式，通过阅读相关材料，自主探究春节的意义与重要性，并做好记录。
2. 课堂讲解教师通过课堂讲解，分享春节的意义和重要性，并结合实际案例，帮助学生进一步理解。
3. 学生互动学生以小组形式，设计和表演春节的习俗，帮助彼此了解春节的内涵。
第三课时1. 知识点讲解教师讲解关于春节的相关汉字和诗句，帮助学生学习相关知识。
2. 学生练习学生通过课堂练习，熟练掌握春节的相关汉字和诗句书写和朗诵技巧。
3. 讲解导练教师讲解春节的传统习俗，引导学生进行相关习俗的体验和感受。
2024年过春节教案模板6篇
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：
1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、活动过程：
1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事？
3、注意观察落地情况。燃放烟花爆竹不能一放了事，燃放升空的烟花爆竹时，还要注意观察其落地情况，如果落在可燃物上，并仍有余火，应立即采取措施，将余火扑灭或将残片移走。
4、注意存放在安全地方。买回家的烟花爆竹不要靠近火源、热源、电源，并要防止鼠咬，以免烟花爆竹自行燃烧、爆炸。
二、火灾处理方法提示
1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2．放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
3．幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4．玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。
5．接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立，一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。（第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。）
8．组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。
过春节教案篇2
一、燃放烟花安全提示
1、注意到指定的销售点购买印有厂名、商标及燃放说明的正规烟花爆竹。
2、注意选择适当的地点燃放。燃放地点必须远离易燃易爆物品、仓库、露天货物堆场、加油站和人员集中的公共场所，也不能在窗口、阳台和房屋内燃放，不可向下燃放或投掷鞭炮。农村居民燃放烟花爆竹，要远离柴草垛及房前屋后。儿童燃放时，大人要在现场看护。
年幼儿园大班音乐教案《过春节》
年幼儿园大班音乐教案《过春节》一、教学目标1.让学生了解春节的传统习俗和文化内涵。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对传统音乐的了解和认识。
3.通过音乐教学，激发学生对春节的兴趣，增强他们的文化自信心。
二、教学内容1.音乐：《过春节》。
2.文化背景：中国春节的由来及其习俗。
三、教学重点1.学生能够正确唱出《过春节》的歌词。
2.学生能够了解春节的传统习俗。
四、教学准备1.播放《过春节》音乐。
2.春节的装饰品和道具。
3.春节的相关图片资料。
五、教学过程第一课时：介绍春节1.通过图片展示，简要介绍春节的由来和意义。
2.播放《过春节》音乐，让学生初步了解音乐的节奏和旋律。
第二课时：学唱歌词1.教师带领学生学唱《过春节》的歌词，重点训练曲调。
2.学生分组练习，加深对歌曲的印象。
第三课时：合唱演练1.学生集体合唱《过春节》，教师指导和纠正唱腔。
2.学生分角色进行表演，加强对歌曲的理解。
六、教学延伸1.让学生动手制作春节的装饰品，增强亲身体验和情感投入。
2.组织学生观看有关春节的影视作品，拓展他们的文化视野。
七、教学评价1.学生能够准确唱出《过春节》的歌词。
2.学生能够简要介绍春节的传统习俗。
3.通过观察学生在合唱和表演中的表现，评估他们的音乐能力和团队合作精神。
八、教学反思1.教学内容是否能够引起学生的兴趣？2.是否有更好的方式让学生深入理解春节的文化内涵？九、教学总结通过本次音乐教学活动，学生不仅学会了唱歌，还增加了对春节文化的了解，同时也提升了团队合作意识和表现能力。
希望在以后的教学中，能够继续注重音乐教学与中国传统文化的结合，为学生的全面发展提供更多可能。
小学美术课《过春节》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的美术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行剪纸、年画等美术作品的制作。这个操作将演示如何运用美术技巧表达春节氛围。
-学会运用简单的美术技巧，创作出富有春节氛围的美术作品；
-培养学生的团队协作能力，提高他们的审美观念。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化意识：通过了解春节的文化背景，增强学生对民族传统文化的认同感，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的兴趣。
2.提升学生的美术表现能力：学会运用不同美术手法，如剪纸、绘画等，创作出具有春节特色的美术作品，提高学生的视觉表达和审美能力。
在教学内容方面，我觉得本次课程能够紧密联系教材，让学生在实践中感受春节文化的魅力。但在课程进度控制上，我还需要更加注意，确保每个环节都能顺利进行，让学生在有限的时间内充分吸收和理解知识点。
总体来说，本次教学达到了预期目标，学生们对春节文化有了更深入的了解，美术创作能力也得到了提升。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，努力提高他们的文化素养和审美能力，同时注重培养他们的创新精神和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。它在我们的文化中具有重要地位，有许多传统习俗和活动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节期间的传统活动，如贴春联、放鞭炮等，以及它们所蕴含的意义。
-例如：讲解“年兽”传说，介绍贴春联、放鞭炮等习俗的寓意。
《过春节》教案（精选5篇）
《过春节》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《过春节》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《过春节》教案1活动目标1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
教学重点、难点教学重点：1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。
教学难点：幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。
活动准备1、各国庆祝新年的录像；2、大挂历一本、小年历片若干；3、邀请家长来园参加活动；4、各种绘画材料和制作工具等；5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；6、制作一棵许愿树。
活动过程首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。
特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。
一、交流各自在元旦假期中自己做些什么？二、交流生活经验1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？三、看媒体，了解过年的由来。
1、年是什么？2、老爷爷想了什么办法？四、游戏：“年”来了游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。
看哪组先完成哪组胜利。
五、布置教室1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干。
（按原句寻找字卡并拼贴）2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。
3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干。
过春节活动教案（精选6篇）
过春节活动教案（精选6篇）过春节活动教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的过春节活动教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
过春节活动教案1活动目标：1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备：1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝福的话？3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸：与建议幼儿自由结伴进行表演。
附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
过春节活动教案2活动总目标1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。
2．能够与同伴大胆交流。
并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
《过春节》教案
《过春节》教案教案：《过春节》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解中国春节的来历、习俗和庆祝活动。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习春节的相关知识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 学习春节的来历和习俗。
2. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 学生对中国春节的传统习俗和庆祝活动有一定的了解。
2. 学生能够运用所学知识进行口头表达。
四、教学准备：1. 教学课件或PPT。
2. 学生课本和笔记。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示春节的相关图片或视频，引导学生讨论他们对春节的了解和印象。
2. 阅读理解（15分钟）教师将《过春节》的文章分发给学生，让学生阅读并回答相关问题。
教师可以适当调整问题的难度，根据学生的实际情况进行提问。
问题示例：a. 春节是中国的哪个重要节日？b. 春节是农历的几月几日？c. 春节的习俗有哪些？d. 春节期间人们都会做些什么？e. 你觉得春节对于中国人来说有什么特殊意义？3. 口语表达（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，自由发挥，讨论春节的庆祝活动和自己过春节的经历。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，如：a. 你喜欢春节吗？为什么？b. 你家过春节有哪些习俗？c. 你最喜欢春节期间的哪个活动？d. 你曾经在春节期间有过什么特别的经历？4. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结所学到的知识和体会。
六、课后作业：要求学生写一篇短文，描述自己过春节的经历，并表达自己对春节的感受。
七、教学反思：本节课通过阅读理解和口语表达的方式，让学生了解中国春节的来历和习俗，并培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过学习春节的相关知识，培养了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师可以适当调整问题的难度，根据学生的实际情况进行提问，以确保教学效果的最大化。
《过新年》教案（通用13篇）
《过新年》教案（通用13篇）《过新年》教案篇1本课教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
第一课时一、课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
二、教学过程：（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。
师出示一道连线题：（课件）元旦 3月12日劳动节 1月1日植树节 6月1日儿童节 5月1日请生来连连看。
师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。
（师点击电子焰火）师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。
那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。
（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。
过春节的教案优质5篇
过春节的教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过春节》教案
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过春节教案推荐5篇
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2024年过春节教案5篇
·小结：春节又叫中国年，是所有中国人的节日(理解：华侨)
二、春节印象(解决难点)
1、问题导入：每年的春节来临，家家户户都要忙着做准备。你们家做了哪些准备?
(春联、放鞭炮及窗花等)
2、讨论：
(1)大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么?
(2)春节期间，大多数人都要连着休息几天?七天里，你们觉得最开心的是什么?
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2、引导幼儿用简短的语言表达自己的想象，体验和朋友交流的快乐。
活动准备：
1、彩色贺卡纸一张、记号笔、水彩笔、蜡笔人手一份。
2、教师范例一张。
3、活动材料：各种图案、贴纸若干、剪刀等；幼儿可以自由选择。
4、环境创设：快乐的圣诞节。
5、电子贺卡邮件若干：《圣诞贺卡》
活动过程：
一、欣赏感知，引出课题。
1、欣赏上电子贺卡邮件：《圣诞贺卡》
三、展示作品，分享快乐。
幼儿互赠贺卡，并讲述祝福的话！
活动分析：
今天的活动让我第一次看见幼儿发自内心的热情和喜悦，因为他们的礼物将是送给好朋友的！这让他们更加珍惜和认真！
过春节教案篇3
教学目标：
1、回忆、分享自己了解有关“过春节”的`趣事，进一步感受过年的快乐气氛。
2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。
三、了解过年习俗的由来。
1、师幼相互讨论交流
师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?
2、观看视频
师：年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样?
小结：
年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。
春节过春节教案
春节过春节教案一、教学目标1、让学生了解春节的由来、传说和习俗，感受春节的文化内涵。
2、培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
3、通过春节的庆祝活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）春节的由来、传说和重要习俗。
（2）春节期间的传统庆祝活动和文化意义。
2、难点（1）理解春节所蕴含的深厚文化内涵和民族精神。
（2）引导学生在现代社会中传承和创新春节文化。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（1）播放一段热闹的春节庆祝视频，如舞龙舞狮、放鞭炮等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们知道这是什么节日吗？”引导学生回答“春节”。
2、知识讲解（1）春节的由来讲述“年”的传说：传说古代有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
后来，人们发现“年”兽害怕红色、火光和炸响。
于是，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
介绍春节的历史发展：春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。
（2）春节的习俗扫尘：按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。
贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
贴窗花和倒贴“福”字：在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
同时，将“福”字倒贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
《过春节》教案
《过春节》教案《过春节》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的《过春节》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《过春节》教案篇1活动目标：1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解本地春节的一些风俗习惯，过春节教案。
2、感受过年热闹喜庆的气氛，体会过年的欢乐。
活动准备：1、老师：布置教室，营造新年气氛。
2、学生：和家人说说我们过年时的风俗；准备一样新年小装饰品。
活动预设：一、引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1、小朋友，知道我们中国每年最隆重的节日是什么？2、喜欢过年吗？为什么？3、是啊，老师也喜欢过年。
我们一起去感受一下新年的热闹气氛，好吗？4、出示小知识：新年可以分为两种，一种是公历新年，从元旦一月一日开始，还有一种新年是从春节农历一月初一，也就是我们所熟悉的大年初一开始。
二、听故事，了解年的来历。
1、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？知道春节是怎样来的吗？听故事。
2、（传说“年”是太古时候的一种凶猛的野兽，头长触角，每到除夕出来吃动物，伤害人，人们为了避免“年”的伤害，就用树木、竹子，燃起篝火，“年”害怕红色、火光和“劈劈啪啪”的声响，就逃跑了。
大家就平安无事了，拿出事物来聚集，互相祝贺。
久而久之，人们就有了过年这个习俗。
从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。
三、看图片，简单了解传统风俗。
1、五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，中国是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。
我们先去首都北京看看吧。
再去南方的深圳广州看看。
香港：平时香港是不允许放烟花爆竹的，但到了过新年的时候，香港会在美丽的维多利亚港湾举行一个盛大的烟火晚会。
西藏：就更特别了，那里要举行一个隆重的驱鬼仪式，就是把病魔、邪气和不吉祥的东西通通赶到门外。
日本：除夕午夜，各处城乡庙宇分别敲钟108下，以此驱除邪恶，日本人则静坐聆听“除夜之钟”，钟声停歇就意味着新年的来到。
过春节的教案参考6篇
过春节的教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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过春节的教案模板8篇
过春节的教案模板8篇过春节的教案篇1活动目标：1．了解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：一、开始部分：歌曲表演《新年好》二、基本部分：1．你们过年的时候都干些什么？2．了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4．欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的.喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。
根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。
唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。
贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
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过春节
教学内容：
人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。
教学目标：
1、显性内容与目标：
㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。
将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。
2、隐性内容与目标：
使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点与难点：
1、重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。
尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
2、难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
教学准备：
教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。
）
学具：彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？
生：春节。
师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片祝福好吗？（板书课题：过春节）。
生：好！
探讨发现，了解春节的文化。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？
生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……
师：春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。
）
生：好！
1、了解春节的衣文化。
师：那我们就先来看看过春节穿衣有那些文化吧！
师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。
请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样？
生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。
师：今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢？（课件出示：儿童服装。
）
生：我喜欢桔黄色的……
2、了解春节的食文化。
师：穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看。
（课件出示：饺子图。
）我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿
饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。
据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。
（课件出示：吃年夜饭的图片和文字。
）
吃饺子一定是少不了的。
同学们可以去发现饺子里的精彩故事。
生：老师，我、老师，我……
师：各地的庙会小吃也很有特色。
各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢！听一听，这首歌是怎么唱的。
来大家一起随着唱一唱。
（播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。
）
生：都说冰糖葫芦酸……
（学生纷纷随着唱起来，并做着吃糖葫芦的动作。
）
3、了解春节的住文化。
师：过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。
每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。
每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。
请同学们说说你都帮助家长做了什么？（课件出示：每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。
每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。
）生：我帮助家长扫地、贴春联、挂灯笼……
师：过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
（课件出示：剪窗花、写对联的图片和文字。
）谁来给大家介绍福字的含义？
生：老师，我来、老师，我来。
生：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。
“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。
它寄托了人们对幸福生活的向往。
民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。
（课件出示：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。
“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。
它寄托了人们对幸福生活的向往。
民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。
）
师：“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧！年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。
（课件出示：年画作品和文字。
）
师：仔细观察这幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象？（课件出示：年画。
）
生：画面上还有鱼和荷花。
师：对，这是一幅《五子夺莲》年画，它描绘了五个可爱的娃娃争夺莲子的热闹景象。
4、了解春节的行文化。
师：让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。
（课件出示：各地祝贺新年的图片。
有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。
）
三、探究感知，理解春节的美术知识。
师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！
1、发现春节的色彩：
师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。
（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。
）生：我选红色。
师：说说你的理由。
生：在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼……
师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！（课件出示：红色的象征意义。
）
2、探究春节的礼物的制作：
师：春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？
生：想！
师：（逐个展示手工作品。
有：灯笼、）我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究它们是怎样做出来的好吗？（分发作品。
）
生：好！（学生分组探究制作方法。
）
师：我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果。
生：（到前面介绍方法。
）
师：你们说的真好！请大家看屏幕。
（出示：各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。
）想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆？
生：我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想……
3、欣赏绘画作品拓展思路：
师：请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅？把画的优点介绍给大家。
生：（欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法。
）
师：这两幅画表现了春节庙会的什么活动？小画家是用什么方法画的呢？（课件出示：表现春节庙会的国画作品。
引导学生简单认识国画这种绘画形式。
）生：画面表现了春节庙会时
（四）绘画、制作，表现创造美术作品。
师：看了这么多作品大家一定等不急了，请同学们准备好工具，用你喜欢的方式表现出春节喜庆场面的作品。
送给那些春节不能回家的人们好吗？
生：好！
要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美丽最喜庆的作品。
（课件出示：绘画、制作作品图片，并播放《春节序曲》的背景音乐。
）（学生迅速进入构思创作之中，情绪饱满的制作、画表现出自己的情感。
教师巡回指导学生制作、绘画。
）
（在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中，很快便有几件作品呈现在大家面前。
）
评价交流，共同提高
师：同学们的绘画和制作很漂亮，每个小组都表现的很积极。
我们把作品展示在前面，大家一起来欣赏、讲评。
请说出你最喜欢的作品，并给作品起一个好听的名字，说说你喜欢的理由。
生：我喜欢《拜年》，我喜欢《舞龙》，这幅画的颜色很漂亮！我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》，我喜欢……
师：同学们的作品真是太美了，就连我的也被这么美的作品陶醉了。
大家的想象真丰富，你们都是美术的天才，老师真为你们高兴！这么漂亮的作品你想送给谁呀？能把你的作品介绍给你要送的人吗？
生：我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想……
师：同学们的想法真好！你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。
拓展欣赏，课后延伸
师最后让我们互相拜个年结束这节可好吗！
（在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿，结束这节课。
）。