美术课程标准专业知识

中小学美术新课程标准试题及答案一、填空1、美术教学计划包括（学期教学）计划、（进度）计划、课时计划。

2、美术新课程标准在的各学习领域分别有（标准）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

3、美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（辅导练习法）4、美术教学基本教学流程包括课前准备、（激情导入）作品欣赏、（教材分析）作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等5、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性（探究）学习，加强美术与（现实）的联系，与社会的联系。

6、美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（教学修养）方面。

7、美术课程标准的基本理念是（使学生形成基本的美术素养）激发学生学习美术兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养（创新）精神和（解决问题）的能力，为促进学生发展而进行评价8、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成于发展的必修课程是（基础型课程）9、美术教学的具体目的是通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（美术鉴赏力）得到提高与发展10、美术课程具有（人文）性质，是学校进行美育的主要途径。

11、根据使用的主要教学方法来分，美术课课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（欣赏课）12、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要。

下列评价语言你认为合适的是（“不错，你的作品很有特色！”。

“画的很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”）13、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（能解读身边的美术现象。

能运用美术形式表达自己的情感和观念。

能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。

能尝试运用各种表现形式描绘对象。

）14美术教育的目的是逐步提高学生的（观察力）、记忆力、（形象思维能力）和创造能力选择题15、术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，第三阶段是（理解）知觉、感受、理解、评价16、术课程评价因贯彻素质教育精神和“（以学生发展为本）”的思想17、习态度的评价主要根据学生学习过程中的（客观事实）和（外显行为）特征作出判断.18、学备课的主要内容是（钻研教科书与确定教法）。

19、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（智育目的）20、美术课程教学评价的主要目标是（促进学生发展）21、我们应该在这几个方面对美术课堂教学教学评价，诸如（注重学生对美术表现的评价。

采用多种评价方式评价学生的美术作业。

）22、绘画以内容、题材来分类有（风景画、人物画、分俗画、历史画、军事画、静物画、动物画、宗教画）23、美术的形象性特点是直观性、（确定性）和客观性。

24、美术课的教学原则有渐进学习、活动、（创造）、（艺术综合）。

25、美术课程资源的开发与利用本身就是教师（参与科研）的过程。

26、现代发展性教师评价，是以促进教师（专业发展）为最终目的的评价。

28、美术课程评价的基本目的是为了改善和提高（美术教育）的质量。

28、（艺术教育）是实施美育的重要途径，对于培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素养，具有不可替代的作用。

29、我国学校美术教育始于（清朝晚期）30、美术是一种用（视觉）方式进行思想和情感交流的特殊语言。

31、美术是人类文化的一个重要组成部分，因此要在广泛的（文化情境）中认识美术。

32、美育作为（审美）和（教育）结合的产物，是一个历史课题。

33、（演示）法也称示范教学法，是教学中教师执行一套规范的程序或行动，引起学生模仿的教学方法。

34、（临摹）是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。

35、美术的社会功能有（认识功能、教育功能、审美功能）36、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（智育目的）37、美术课程教学评价的主要目标是（促进学生发展）38、我们应该在这几个方面对美术课堂教学教学评价，诸如（注重学生对美术表现的评价。

采用多种评价方式评价学生的美术作业。

）39、绘画以内容、题材来分类有（风景画、人物画、分俗画、历史画、军事画、静物画、动物画、宗教画）40、美术的形象性特点是直观性、（确定性）和客观性。

41、美术课的教学原则有渐进学习、活动、（创造）、（艺术综合）。

42、美术课程资源的开发与利用本身就是教师（参与科研）的过程。

43、现代发展性教师评价，是以促进教师（专业发展）为最终目的的评价。

44、课堂教学中，学生的（学习状态）应成为课堂教学评价的聚焦点和出发点。

45、美术课程评价的基本目的是为了改善和提高（美术教育）的质量。

46、（艺术教育）是实施美育的重要途径，对于培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素养，具有不可替代的作用。

47、我国学校美术教育始于（清朝晚期）48、美术是一种用（视觉）方式进行思想和情感交流的特殊语言。

49、美术是人类文化的一个重要组成部分，因此要在广泛的（文化情境）中认识美术。

50、美育作为（审美）和（教育）结合的产物，是一个历史课题。

51、（演示）法也称示范教学法，是教学中教师执行一套规范的程序或行动，引起学生模仿的教学方法。

53、（临摹）是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。

54、美术的社会功能有（认识功能、教育功能、审美功能）55、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（智育目的）56、美术课程教学评价的主要目标是（促进学生发展）57、我们应该在这几个方面对美术课堂教学教学评价，诸如（注重学生对美术表现的评价。

采用多种评价方式评价学生的美术作业。

）58、绘画以内容、题材来分类有（风景画、人物画、分俗画、历史画、军事画、静物画、动物画、宗教画）59、美术的形象性特点是直观性、（确定性）和客观性。

60、美术课的教学原则有渐进学习、活动、（创造）、（艺术综合）。

61、美术课程资源的开发与利用本身就是教师（参与科研）的过程。

62、现代发展性教师评价，是以促进教师（专业发展）为最终目的的评价。

64、美术课程评价的基本目的是为了改善和提高（美术教育）的质量。

65、（艺术教育）是实施美育的重要途径，对于培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素养，具有不可替代的作用。

66、我国学校美术教育始于（清朝晚期）67、美术是一种用（视觉）方式进行思想和情感交流的特殊语言。

68、美术是人类文化的一个重要组成部分，因此要在广泛的（文化情境）中认识美术。

69、美育作为（审美）和（教育）结合的产物，是一个历史课题。

70、（演示）法也称示范教学法，是教学中教师执行一套规范的程序或行动，引起学生模仿的教学方法。

71、（临摹）是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。

72、美术的社会功能有（认识功能、教育功能、审美功能）73、美术课程标准把学生学习活动方式划分为（造型.表现）、设计.运用、（欣赏.评述）、综合.探索四大学习领域。

74、通过感受、体验和构思、运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感，这就是（齐白石）。

75自主性学习包括三个过程是（自我监控、自我反馈、自我调节）。

76、将造型元素组合成一件完整作品的基本原则包括（多样统一、比例、对称、平衡、节奏、和谐、对比）77、彩色水笔是儿童学习绘画不课缺少的绘画工具，较适合于彩色水笔涂色的方法有（平涂、穿插涂、叠加涂、点绘）78、笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，其审美效果主要取决于（画笔的特性、用笔的力度和速度、绘画的材料的特性）79、美术活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。

就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重与内化。

80、美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法，以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（引导探究）为主的教学方法。

81、教师在美术教学行为中的角色有（学生学习的参与者、学生学习的引导者、学生学习的合作者、学生学习的欣赏者）82、某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（违背了素质教育“全面发展”的要求、师傅带徒弟的传统模式、）83、采用（问卷）形式是开展学生自我评价的方法之一。

84、（审美）本质是美术区别于其他社会事务的根本性质85、美术以视觉感知的特性作为接受方式，所以又称（“视觉艺术”）86、（美术课程评价）是促进学生全面发展、促进美术课程不断发展的重要环节。

87、教学能力是指教师顺利完成（教学任务）所应具备的基本能力。

88“美育者，应用美学理论于教育，以陶冶感情为目的者也”是我国近教育家（蔡元培）提出的89、（纸板画）是版画艺术中一种独特的表现形式，其板材为各种纸质材料。

90、美术教学过程中的（趣味性）、表现活动的（自由性）和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。

91、美术教学方法很多，有教授法、练习法、检测法等，但最好的教学方法是（教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识）。

92、引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（直觉与感知）。

93、美术教学方法是教师根据美术教学原则，为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

虽然“教学有法而无定法”，但常用的美术教学方法通常分为三大类，即师生互动型、教师辅导形与（学生自主型）。

94、美术学习的核心内容是（提高审美能力）。

95、下列哪些选项属于美育的内容，（艺术美、自然美、社会美、科学美）96、新课程改革之前我国美术教育纯在的主要问题有（课程综合性不足、课程的多样性不足）97、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个小学生都具有（学习美术）的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

98、现代美术教育的“三重臣”是（徐悲鸿）、林分眠、（刘海粟）。

99、新课程倡导的美术学习方式是主动参与、（乐于探究）、勤于动手100、现代美术教学活动中应该以（学生为主体）。

101、美术课程是学校进行（美育）的主要途径。

102、透视是一种绘画活动中的研究视觉画面空间的专业术语和（表现）方法。

103、（主题）是美术家在美术作品中对题材及其意义的认识、评价、态度、和情感等，属于作品内容的主观因素。

104、（工艺美术）是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对材料进行审美加工的一种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。

105、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生（个性和创新精神）的培养。

106、教育的直接目标是培养适应（社会发展）需要的人107、我国美术基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。