探究种子萌发的环境条件说课课件
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七年级生物上探究种子萌发的环境条件课件 【人教版】PPT实用课件
探究实验
创新拓展
评价提升
知识小结
激励评价
评价 提升
课外探究
动手动脑，好学善思 大胆探索，求实创新
•
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
•
2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
实验组：低温 对照组：适温
探究实验
制定实施计划
任务一：“温度影响种子的萌 发”的探究实验设计
探究实验
探究实验
制定实施计划
任务二：“水分影响种子的萌 发”的探究实验设计
探究实验
探究实验
制定实施计划
任务三：“空气影响种子的萌 发”的探究实验设计
探究实验
温馨提示
水封法
“不足量的空气” ---加水至种子完全被淹没
•
3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
•
4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
•
5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
种子萌 发的环 境条件
适宜 的温 度.
一定 的水 分.
充足 的空 气.
有一深收年耕无之浅收计种在苗于儿水春旺
种子萌发的条件——探究实验PPT课件
.
6
探究种子的萌发与水分的关系， 使用控制变量法：保持适宜的温度 （20℃）、流畅的空气；改变水分 变量，A种子放在干纸巾上，使其 没有水分；B种子放在湿纸巾上， 使其有充足的水分
.
7
探究种子的萌发与阳光的关系，使用 控制变量法：保持充足的水分、流畅的 空气、适宜的温度（20℃）；改变阳光 照射程度，A种子放在漆黑的房间里，使 其受不到阳光的照射，B种子放在太阳光 大的地方，使其得到阳光的照射
.
15
种子萌发需要的自身条件
有完整的胚 •饱满的
不处于休眠期 •生命力旺盛的
.
16
种子萌发的过程
胚根发育，突破种皮，形成根 胚轴伸长
.
17
.
18
种子发芽率的计算公式：
发芽率= 发芽的种子数 X100% 供检测的种子数
抽样检测（抽样调查），避免主观。
.
19
种子萌发需要的环境条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些?
作出假设: 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
推荐器材: 罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验 设计，设计对照实验。
.
5
探究种子的萌发与温度的关系， 使用控制变量法：保持充足的水 分、流畅的空气；改变温度，A种 子放在冰箱（0℃），B种子放在 阳台（20℃）
.
8
种子萌发的外界条件 演示实验
.
9
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
Байду номын сангаас
1
3
4
.
10
《种子的萌发》PPT课件
5.种子发芽率计算公式：
= 发芽率
发芽的种子数 ×100%
供检测的种子数
测一测：
1.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25 ℃左
右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在
C 贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ）
A.乙先发芽
B.甲先发芽
C.同时发芽
D.都不发芽
测一测：
2.根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是___2_号____，原因是种子萌发需 _适__宜__的__温__度___、__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。 （2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 __________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发________________
（3）此实验设计的缺陷是，指出并改正。 每__组__种__子__数__目__少__，__具__有__偶__然__性__。__一__个__烧__杯__当__中__可__以_ 放三组。
环境条件。
实验变量： 温度 水分 空气
材料用具：小璃麦瓶、；大小麦勺、；绿八豆张等餐40巾粒纸；或四卫个生大纸小、；容量四一张样标且签能纸盖紧盖的玻
制定计划
实验组
1
对照组
2
实验组
3
实验组
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
实验变量： 水分
温度
空气
*缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。
③种子萌发时候还需要其它条件？如果需要探究光这一条件，设置一个5号瓶，
该给它设置什么条件？
5号瓶放在光下，把2号瓶放在橱柜中（黑暗），别的条件都提供适宜 的温度、一定的水分、充足的空气。
第一节种子的萌发第1课时种子萌发的环境条件课件(共15张PPT)
(
A
)
A．足够的阳光
C．一定的水分
[解析]
B．适宜的温度
D．充足的空气
种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分、
气。阳光不是必需条件。
第一节 种子的萌发
易错点拨
误认为光照是种子萌发的必需条件。光照能影响某
子的萌发，如烟草种子在有光条件下萌发较好，苋菜
光条件下萌发较好。大多数种子的萌发与光照关系不
第一节 种子的萌发
课内小结
充足的空气
种子萌 发的环 境条件 满足种子萌发时对 氧气的需要 不同地区的植物对 温度的要求不一样 水能使营养物质运 输，并促进生命活动
适宜的温度
一定的水分
第一节 种子的萌发
课外链接
复椰子树的种子是植物界最大的种子，长达50厘米
沟，好像两个椰子合起来一样，它的重量约有15千克
第三单元 生物圈中的绿色植
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
第三单元 生物圈中的绿色植物
第1课时 种子萌发的环
自主学习 发现问题
重难探究 解决问题
第一节 种子的萌发
学习目标
1.说出种子萌发的环境条件。(重点)
2．探究种子萌发的环境条件。(重点)
问题导入
据报道，陈某从自家田里摘了一个南瓜，准备食用，
对照组 是不接受实验变量处理的对象组。若 对象组；_______
以上实验，都与之对比的一组为对照组，其他的为实
一个 变量，其他量都相同且适宜。 和对照组只有_______
2．举例：要验证温度过低不利于种子萌发，需要将种
件下进行实验，看它们是不是真的不能萌发，这一组
对照组 _________ 。
实验组 __________ 。放在正常室温条件下作为对照的一组种
A
)
A．足够的阳光
C．一定的水分
[解析]
B．适宜的温度
D．充足的空气
种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分、
气。阳光不是必需条件。
第一节 种子的萌发
易错点拨
误认为光照是种子萌发的必需条件。光照能影响某
子的萌发，如烟草种子在有光条件下萌发较好，苋菜
光条件下萌发较好。大多数种子的萌发与光照关系不
第一节 种子的萌发
课内小结
充足的空气
种子萌 发的环 境条件 满足种子萌发时对 氧气的需要 不同地区的植物对 温度的要求不一样 水能使营养物质运 输，并促进生命活动
适宜的温度
一定的水分
第一节 种子的萌发
课外链接
复椰子树的种子是植物界最大的种子，长达50厘米
沟，好像两个椰子合起来一样，它的重量约有15千克
第三单元 生物圈中的绿色植
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
第三单元 生物圈中的绿色植物
第1课时 种子萌发的环
自主学习 发现问题
重难探究 解决问题
第一节 种子的萌发
学习目标
1.说出种子萌发的环境条件。(重点)
2．探究种子萌发的环境条件。(重点)
问题导入
据报道，陈某从自家田里摘了一个南瓜，准备食用，
对照组 是不接受实验变量处理的对象组。若 对象组；_______
以上实验，都与之对比的一组为对照组，其他的为实
一个 变量，其他量都相同且适宜。 和对照组只有_______
2．举例：要验证温度过低不利于种子萌发，需要将种
件下进行实验，看它们是不是真的不能萌发，这一组
对照组 _________ 。
实验组 __________ 。放在正常室温条件下作为对照的一组种
种子的萌发说课稿PPT课件
4．水稻种子放在仓库里，一般不会发芽，其原因是缺乏（ ） A．阳光 B．水分 C．空气 D．土壤
5．在种子的萌发过程中，有机物转变的必需的条件是（ ）
A．水分
B．温度
C．空气
D．适当的水分、空气和适宜的温度
2020/3/23
12
七、课后探究
光照因素对种子的萌发是否也有影响呢？学生分组讨论，制定 出相应的计划。
人教版七年级生物上册
《种子的萌发》第一课时 种子萌发的环境条件 （说课）
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1
一、说教材
1、本节内容的地位：
本实验是七年级（上）教材安排的第三个探究实验。该 探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验 的能力，而且本实验要考虑的是三个变量，要求让学生自 主学会设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七（上） 探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对 照实验，对后面的探究实验学习就奠定了良好的基础。
2、本节内容的作用：
掌握种子的萌发条件，为今后在生活实践中，如育种，粮食的 保存等等，具有十分重要的意义。
3、本节重点：学会控制变量，设计三组对照实验。
本节难点：学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确
2020/3/23
实验组和对照组。
2
说 课
二、说学生
形象思维发达而逻辑思维欠缺
学生
知识发展分析
充足 的空 气
是
无 2水
分
适宜的温度 （25℃）
充足 的空 气
否
编 号
条件
种子 是否 萌发
3
水 分
适宜的温 度（25℃ ）
充足 的空 气
是
4
水 分
0℃
探究种子萌发的环境条件说课课件
2、引导学生回忆“探究光对鼠妇生活的影响”实验中 如何设计实验计划，通过再现，让学生对实验计划的制定 有了大致的方向。 学生回忆：除了光照条件变化以外，其它条件都必须保 持相同，即对照试验，让学生明白如何来做，明确了方向。
3、教师通过对学生的分组要求，并把分组要求和推荐 仪器通过多媒体展示在屏幕上，让学生选择其中一个探究 条件，设置一组对照实验来探究此条件对种子萌发的影响。 通过教师巧妙引导并对学生分组，将多个变量细分为几个 单一变量、多个对照组细分为单一对照组，而降低学生设 计实验的难度。 4、让学生介绍教师为它们准备的器材，并介绍器材的 作用，使学生对所要设计的实验有了更清楚了认识，有了 可操作性。
合并结果—还原教材
7号烧杯加入适量的水分，适宜的温度 教师：5号瓶，当水分过多时，种子被水分覆盖， 与空气的接触就减少，可以与7号瓶合并，1、3、 6号瓶实际条件是完全相同的，也可以合并 学生：讨论后合并实验为： ①、对照组：适宜的温度、一定的水分和充足 的空气 ②、实验组：低温、一定的水分和充足的空气 ③、实验组：适宜的温度、没有水、充足的空 气 ④、实验组：适宜的温度、水、少量空气
5、引导学生按下面问题进行小组讨论， ①应当选择什么样的种子？每组应该有多少粒种子？一粒 行吗？为什么？ ②你们小组探究的因素是什么?应当把种子分成几组？ 怎样设计对照实验？ ③你们小组对照实验的变量分别是什么？怎样控制其它因 素的影响？ ④每组应当多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时 观察？ 讨论结果用于指导实验计划的设计，为实验方案的制定 提供了理论基础。 6、组织学生以小组为单位，确定探究条件，制定探究 计划。并要求学生将实验设计方案填写在实验报告单上， 使学生目的明确，设计思路清晰。
（八）拓展与创新 在教材设置的三组对照组和三个变量的基础 上，引导学生加入光照条件，利用刚刚掌握的 实验设计方案，另加一个光照变量，增加一个 对照组，使对照组和变量都变为四个，让学生 利用课后时间完成，培养学生的创新精神和实 践能力，加深对本课的理解与把握
《种子萌发的条件》授课课件(共15张PPT)
第二节 种子萌发的条件
本节目标
1.简述种子萌发时内在和外界条件。 2.学会计算种子的发芽率。 3.通过观察、分析实验现象，综合归纳、 自主获得种子萌发所需的条件。
一、种子萌发的外界条件
探究竟：种子萌发的条件
实验计划
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处 10粒种子 10粒种子加 10粒种子加 10粒种子 理 拧紧瓶盖 适量水拧紧 适量水拧紧 加较多水拧 瓶盖 瓶盖 紧瓶盖 方 室温 室温 低温 室温 法
完成实验
1 2
3
4
不洒水 橱柜 1
一点水 橱柜 3
一点水 冰箱
很多水 橱柜
4
问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？
根据是什么？
从实验结果，得出结论
1
3
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水
橱柜
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
1、几号瓶的种子萌发？ 2号瓶的种子萌发 2、几号瓶的种子没有萌发？ 1、3、4都没有萌发 3、为什么不萌发？ 1号缺少水分，3号温度太低， 4号缺少空气，2号条件都具备
4、得出的结论是什么？ 种子萌发的外界条件为： 适宜的温度、水分、空气
二、种子萌发的自身条件
（1）种子是完整的，并且是活的
（2）已经过休眠期（休眠期的种子是不能萌发的）
三、种子的发芽率
发芽率高
发芽率低
测定种子的发芽率
发芽的种子数 _________________ 种子发芽率＝ 全部被测的种子数
C.春天空气新鲜 D.大多数种子刚刚度过休眠期
4、一粒种子的胚活着，但不萌发，
其原因可能是( D ) A.外界条件不适合 B.种子尚在休眠期 C.种子未发育成熟 D.上述原因都有 外界条件 空气、水分、 适宜的温度 自身条件 胚成熟、完整、
本节目标
1.简述种子萌发时内在和外界条件。 2.学会计算种子的发芽率。 3.通过观察、分析实验现象，综合归纳、 自主获得种子萌发所需的条件。
一、种子萌发的外界条件
探究竟：种子萌发的条件
实验计划
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处 10粒种子 10粒种子加 10粒种子加 10粒种子 理 拧紧瓶盖 适量水拧紧 适量水拧紧 加较多水拧 瓶盖 瓶盖 紧瓶盖 方 室温 室温 低温 室温 法
完成实验
1 2
3
4
不洒水 橱柜 1
一点水 橱柜 3
一点水 冰箱
很多水 橱柜
4
问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？
根据是什么？
从实验结果，得出结论
1
3
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水
橱柜
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
1、几号瓶的种子萌发？ 2号瓶的种子萌发 2、几号瓶的种子没有萌发？ 1、3、4都没有萌发 3、为什么不萌发？ 1号缺少水分，3号温度太低， 4号缺少空气，2号条件都具备
4、得出的结论是什么？ 种子萌发的外界条件为： 适宜的温度、水分、空气
二、种子萌发的自身条件
（1）种子是完整的，并且是活的
（2）已经过休眠期（休眠期的种子是不能萌发的）
三、种子的发芽率
发芽率高
发芽率低
测定种子的发芽率
发芽的种子数 _________________ 种子发芽率＝ 全部被测的种子数
C.春天空气新鲜 D.大多数种子刚刚度过休眠期
4、一粒种子的胚活着，但不萌发，
其原因可能是( D ) A.外界条件不适合 B.种子尚在休眠期 C.种子未发育成熟 D.上述原因都有 外界条件 空气、水分、 适宜的温度 自身条件 胚成熟、完整、
第一节种子的萌发第1课时种子萌发的环境条件课件(共15张PPT)
第一节 种子的萌发
牛刀小试
1．张大妈播种花生种子后，因连续降雨导致雨水浸
成出芽率低，其主要原因是(
A．缺少空气
[解析]
A
)
D．缺
B．缺少阳光
C．温度较低
连续降雨导致土壤表层积水，进而减少了土壤中
种子萌发的环境条件之一就是充足的空气。空气不足，降 出芽率。
第一节 种子的萌发
2 ． 2017· 绥化 下列选项中，哪项不是种子萌发必
水分 温度 空气
1号 无 适宜 充足
2号 有 适宜 充足
3号 有 不适宜 充足
(3)实验结果是2号瓶中的种子萌发了，其他的没有萌
一定的水分 、___________ 适宜的温度 和_____ 充足 萌发的环境条件是___________
第一节 种子的萌发
知识点二 实验组和对照组
实验组 1．概念：在只有两组的实验中，_________ 是接受实
第一节 种子的萌发
课内小结
充足的空气
种子萌 发的环 境条件 满足种子萌发时对 氧气的需要 不同地区的植物对 温度的要求不一样 水能使营养物质运 输，并促进生命活动
适宜的温度
一定的水分
第一节 种子的萌发
课外链接
复椰子树的种子是植物界最大的种子，长达50厘米
沟，好像两个椰子合起来一样，它的重量约有15千克
[典例]
2017· 苏州 下表为某同学探究“影响种子
外界条件”时的部分操作。她所探究的外界条件是(
A．温度
B．氧气
C．水分
D．阳光
罐头瓶 甲 乙
[解析]
实验材料 浸水的棉花＋干燥的玉米种子 浸水的棉花＋干燥的玉米种子
瓶盖处 拧松瓶 拧紧瓶
《种子萌发条件》课件
常见种子的萌发时间和方法
玉米种子 西红柿种子 豆类种子 花卉种子
7-10天，埋地 7-14天，播种 5-7天，湿润条件 7-21天，适合的盆栽方法
怎样促进种子萌发的发芽率
1
选择优质种子
购买来自可靠来源的优质种子。
2
提供恰当环境
保持适宜的温度、湿度和光照条件。
3
正确处理种子
先进行适当的种子处理，如浸泡、去壳、消毒等。
2 水分
种子吸水后，细胞活化，触发发芽。
3 通气性
4 光照
良好的通气条件提供氧气，促进种子内呼吸。
一些种子需要光照来刺激激素合成，从而促 进发芽。
影响种子萌发的因素
种子品质
好坏程度直接影响种子的萌发 率。
种子存放
储存条件和时间对种子的保鲜 和活力有重要影响。
季节
萌发速度受到季节变化和环境 因素的影响。
注意事项
1 种子来源
确保种子的来源可靠和有证明。
2 营养需求
提供适当的基质和营养物质满足种子发芽需要。
3 适时灌溉
根据不同种子的水分需求，进行适时灌溉。
《种子萌发条件》
种子萌发是植物生命周期中的重要环节。
种子萌发的概述
什么是种子萌发
种子通过条件和环境的刺激 开始发芽并长出幼苗。
萌发的意义
种子萌发是植物开始生命的 关键，标志着植物的生长与 繁殖。
萌发过程
种子在适宜的条件下膨大、 吸水、分化 温度
合适的温度使种子启动内部化学反应，促进 萌发。
探究种子萌发的环境条件ppt课件
1 1
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
3.制定实验方案
（3）2、3号瓶中撒一点水使纸变得潮湿（不能让 纸浸泡在水中），4号瓶中倒较多水（让种子完全 浸没），分别向三个瓶中撒10粒种子。(如图)
1
2
3
4
干燥 橱柜
潮湿 橱柜
潮湿 冰箱
很多水浸没 橱柜
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
4.实施计划：定期观察，记录种子萌发情况
已 度 过 休 眠 期
胚 是 活 的
胚 是 完 整 的
讲解结束，谢谢大家！
中国的气候
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/29
中国的气候
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/29
5、分析结果，得出结论
1 2 3 4
干燥 橱柜
潮湿 橱柜
潮湿 冰箱
多水浸没 橱柜
一定的水分 适宜的温度
充足的空气
6.得出结论:假设正确，种子萌发需要的环境条件
1
种子萌发需要适宜的温度
种子萌发需要一定的水分
2
3
种子萌发需要充分的氧气
பைடு நூலகம்
二、种子萌发的自身条件
微课
探究种子萌发的条件
罗湖外语学校初中部 王娟娟
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？ 2.做出假设： 种子萌发需要适宜的温度、水分、 空气。
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
3.制定实验方案
（1）准备大小均匀绿豆种子40粒，四个能盖紧 的罐头瓶，八张餐巾纸，四张带编号的标签纸。 （2）在四个瓶子侧面分别贴上标签纸，每个瓶 中各放两张餐巾纸，1号瓶中撒十粒种子.(如图)
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
3.制定实验方案
（3）2、3号瓶中撒一点水使纸变得潮湿（不能让 纸浸泡在水中），4号瓶中倒较多水（让种子完全 浸没），分别向三个瓶中撒10粒种子。(如图)
1
2
3
4
干燥 橱柜
潮湿 橱柜
潮湿 冰箱
很多水浸没 橱柜
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
4.实施计划：定期观察，记录种子萌发情况
已 度 过 休 眠 期
胚 是 活 的
胚 是 完 整 的
讲解结束，谢谢大家！
中国的气候
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SUCCESS
2019/4/29
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2019/4/29
5、分析结果，得出结论
1 2 3 4
干燥 橱柜
潮湿 橱柜
潮湿 冰箱
多水浸没 橱柜
一定的水分 适宜的温度
充足的空气
6.得出结论:假设正确，种子萌发需要的环境条件
1
种子萌发需要适宜的温度
种子萌发需要一定的水分
2
3
种子萌发需要充分的氧气
பைடு நூலகம்
二、种子萌发的自身条件
微课
探究种子萌发的条件
罗湖外语学校初中部 王娟娟
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？ 2.做出假设： 种子萌发需要适宜的温度、水分、 空气。
一、探究种子萌发的环境条件
探究实验
3.制定实验方案
（1）准备大小均匀绿豆种子40粒，四个能盖紧 的罐头瓶，八张餐巾纸，四张带编号的标签纸。 （2）在四个瓶子侧面分别贴上标签纸，每个瓶 中各放两张餐巾纸，1号瓶中撒十粒种子.(如图)
探究种子萌发的环境条件说课课件
阐述种子萌发的环境条件；
（二）过程与方法
通过动手操作并设计实验，提高学生的动手动 脑能力和实践创新能力；通过分组讨论、合作 与交流、设计汇报与展示，培养语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过引导学生设计对照实验方案，激发学生想 象力，使学生形成勤于思考、乐于探索、勇于 表达学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重难点
说
四、教学方法
课 流
五、学法指导
程
六、教学过程
七、板书设计
八、课后反思
一、教材分析
（一）教材内容
《种子的萌发》选自义务教育课程标准实验教科书新人教版七年级“生 物学”上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第一节的内容，本节教材安排了三个方面的内容，两课时完成。第一课 时探究种子萌发的环境条件，第二课时种子萌发的自身条件和种子萌发 的过程及“测定种子的发芽率”。今天我要说课的内容是第一个课时 《探究种子萌发的环境条件》。
2、引导学生回忆“探究光对鼠妇生活的影响”实验中 如何设计实验计划，通过再现，让学生对实验计划的制定
有了大致的方向。 学生回忆：除了光照条件变化以外，其它条件都必须保 持相同，即对照试验，让学生明白如何来做，明确了方向。
3、教师通过对学生的分组要求，并把分组要求和推荐 仪器通过多媒体展示在屏幕上，让学生选择其中一个探究 条件，设置一组对照实验来探究此条件对种子萌发的影响。 通过教师巧妙引导并对学生分组，将多个变量细分为几个 单一变量、多个对照组细分为单一对照组，而降低学生设
2、作出假设 引导学生产生疑问，并根据探究主题和已有的生活经 验作出假设。让学生从已有知识过渡到未知，触类旁
通，培养学生知识迁移能力。
（二）过程与方法
通过动手操作并设计实验，提高学生的动手动 脑能力和实践创新能力；通过分组讨论、合作 与交流、设计汇报与展示，培养语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过引导学生设计对照实验方案，激发学生想 象力，使学生形成勤于思考、乐于探索、勇于 表达学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重难点
说
四、教学方法
课 流
五、学法指导
程
六、教学过程
七、板书设计
八、课后反思
一、教材分析
（一）教材内容
《种子的萌发》选自义务教育课程标准实验教科书新人教版七年级“生 物学”上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第一节的内容，本节教材安排了三个方面的内容，两课时完成。第一课 时探究种子萌发的环境条件，第二课时种子萌发的自身条件和种子萌发 的过程及“测定种子的发芽率”。今天我要说课的内容是第一个课时 《探究种子萌发的环境条件》。
2、引导学生回忆“探究光对鼠妇生活的影响”实验中 如何设计实验计划，通过再现，让学生对实验计划的制定
有了大致的方向。 学生回忆：除了光照条件变化以外，其它条件都必须保 持相同，即对照试验，让学生明白如何来做，明确了方向。
3、教师通过对学生的分组要求，并把分组要求和推荐 仪器通过多媒体展示在屏幕上，让学生选择其中一个探究 条件，设置一组对照实验来探究此条件对种子萌发的影响。 通过教师巧妙引导并对学生分组，将多个变量细分为几个 单一变量、多个对照组细分为单一对照组，而降低学生设
2、作出假设 引导学生产生疑问，并根据探究主题和已有的生活经 验作出假设。让学生从已有知识过渡到未知，触类旁
通，培养学生知识迁移能力。
人教版七年级生物上册3.2.1探究种子萌发的条件 说课(共18张PPT)
SEED
探究种子萌发的环境条件
生命科学学院 — 学科教学（生物）
目 录
01/ 教材分析 02/ 学情分析 03/ 教学目标 04/ 教法学法 05/ 教学过程 06/ 板书设计
01 教材分析
地位
内容
作用
人教版《生物学》 七年级上册 第三单元 第二章第一节
展开“种子萌发 条件”的探究活 动
承上“种子的结 构”
请三个同学上 台展示培养结 果，分享过程 照片或视频。
？ 种子萌发
需要什么 环境条件
05 教学过程 — 总结经验，作出假设（5min）
一定的 水份
充足的 空气
适宜的 温度
05 教学过程 — 废物利Байду номын сангаас，制定方案（20min）
6人一组，选择一种环境条件进行对照实验设计
解决关键问题： 如何控制环境条件， 设计几组实验？
究两、三个因素的实验装置。
* 适宜方案奖 *
05 教学过程 — 完善装置，实施方案（10min）
要求各小组根据师生共同完善的实验装置和方案， 实施探究。
05 教学过程 — 课后观察，得出结论
课后继续探究，定时观察和记录种子萌发的过程和 现象。
得出结论：种子的萌发需要一定的水份、充 足的空气和适宜的温度，与阳光、土壤无关。
实施方案
学生汇报
废物利用
课后观察
引出问题
制定方案
得出结论
05 教学过程 — 课前准备，培养绿豆
* 一星期前 *
教师向每个学生派发50粒绿豆，要求学生自主 培养，并拍照或录像记录培养过程。
* 一天前 *
要求学生收集一些身边的废品（如矿泉水瓶、布、 纸等），同培养的绿豆一起带到第二天的课堂。
探究种子萌发的环境条件
生命科学学院 — 学科教学（生物）
目 录
01/ 教材分析 02/ 学情分析 03/ 教学目标 04/ 教法学法 05/ 教学过程 06/ 板书设计
01 教材分析
地位
内容
作用
人教版《生物学》 七年级上册 第三单元 第二章第一节
展开“种子萌发 条件”的探究活 动
承上“种子的结 构”
请三个同学上 台展示培养结 果，分享过程 照片或视频。
？ 种子萌发
需要什么 环境条件
05 教学过程 — 总结经验，作出假设（5min）
一定的 水份
充足的 空气
适宜的 温度
05 教学过程 — 废物利Байду номын сангаас，制定方案（20min）
6人一组，选择一种环境条件进行对照实验设计
解决关键问题： 如何控制环境条件， 设计几组实验？
究两、三个因素的实验装置。
* 适宜方案奖 *
05 教学过程 — 完善装置，实施方案（10min）
要求各小组根据师生共同完善的实验装置和方案， 实施探究。
05 教学过程 — 课后观察，得出结论
课后继续探究，定时观察和记录种子萌发的过程和 现象。
得出结论：种子的萌发需要一定的水份、充 足的空气和适宜的温度，与阳光、土壤无关。
实施方案
学生汇报
废物利用
课后观察
引出问题
制定方案
得出结论
05 教学过程 — 课前准备，培养绿豆
* 一星期前 *
教师向每个学生派发50粒绿豆，要求学生自主 培养，并拍照或录像记录培养过程。
* 一天前 *
要求学生收集一些身边的废品（如矿泉水瓶、布、 纸等），同培养的绿豆一起带到第二天的课堂。
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作出 结合农业生产实践—春播
假设
种子萌 发的环 境条件
适ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 的温 度.
一定 的水 分.
充足 的空 气.
有一深收年耕无之浅收计种在苗于儿水春旺
难点突破
设计对照实验
回顾 ——“光对鼠妇生活的影响” 探究实验一个变量的设计方法
设计“温度影响种子的萌发”实验
实验组：明亮 对照组：黑暗
实验组：低温 对照组：适温
PPT课件 标签纸 实验报告册
等
其他
PART 07
实验过程设计
七、实验过程设计
STEP 01 提出问题
作出假设 STEP 02
STEP 03
制定计划
实施计划
STEP 04
STEP 05 得出结论
表达与交流 STEP 06
提出 问题
观看种子萌发和植物和生长的视频，如果给你 一些种子，会选择哪些环境条件确保种子的萌发？
教材分析
一、教材分析
人民教育出版社 义务教育课程
新课程标准教科书 七年级上册
第三单元第二章第一节
一、教材分析
STEP 地位 01
种子的结果
种子的萌发
植物的生长、开花结果
STEP 03
原理
控制单一变量、设
计对照实验
STEP 结构 02
非生物因素对某种生物的影响
探究种子萌发的环境条件
STEP 结合教材说学情 04
探究《种子萌发的环境条件》 说课
教材版本：人民教育出版社 学段学科：七年级上册生物 单位：广东省罗定市泗纶中学
姓名：徐守键
CONTENTS
说课内容
1. 说教材分析/
2. 说创新要点/ 3. 说实验目标设计/
4. 说实验重难点/ 5. 说教法和学法
6. 说实验器材的准备 7. 说实验过程设计
PART 01
1、知识结构分析 2、情感态度价值观分析
PART 02
创新要点
二、创新要点 1、实验取材严谨性
2、实验装置生活化
KEY WORDS
自来水
KEY WORDS
蒸馏水
KEY WORDS
玻璃瓶
矿泉水瓶
PART 03
说实验目标设计
三、说实验目标
能力目标：
1、通过参与实验方案的设计， 探究影响种子萌发的环境条件， 培养设计对照实验方案的能力 和创新意识； 2、通过自主探究和小组合作探 究，学会控制实验条件，检验 不同环境因素对种子萌发的影 响，进行科学方法的训练。
STEP 01
知识目标:
1、掌握种子萌发的环境条件。 2、进一步复习变量和对照实验 的概念。
STEP 02
STEP 03
情感态度价值观
1、通过探究种子萌发的环 境条件，培养学生敢于实践、 勇于发现、大胆创新的精神；
2、增强学生学习生物的兴 趣，提高学生学习生物的能力
PART 04
说实验重难点
四、 实验的重点难点
+
+
-
（注：“+”有，“-”无）
结果
课堂小结与评价
教师评价
PART
PART
01
03
课堂小结
与评价
PART 02
学生评价
自我评价
感谢聆听！
01
任务一：“温度影响种子的
萌发”的探究实验设计
制
定
实
02
任务三：“空气影响种子的
施
萌发”的探究实验设计
计
划
03
任务二：“水分影响种子的
萌发”的探究实验设计
实施计划
1
2
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
3
一点水 冰箱
4
很多水 橱柜
1
3
4
讨论交流，预计结果
室温 水分 空气
1号
+
-
+
2号
+
+
+
3号
-
+
+
4号
难点
对照实验的设计训练。
实验重点
实验难点
重点
种子萌发的环境条件的探 究。
PART 05
教法与学法
Teaching methods and means
五、 教法与学法 1、教学方法
2、学法指导
探究发 现法
小组讨 论法
实验操 作法
主动学 习法
PART 06
实验材料
六、实验材料
蒸馏水
矿泉水瓶
绿豆
纱布