芽的类型和结构
芽的类型
杨树
紫荆
草本植物的茎含有的木质素很少，质软。 分为：
（1）一年生草本 生活周期在本年内完成，如水稻、玉米。
（2）二年生草本 生活周期在两个年份内完成，如冬小麦,白菜,萝卜。
（3）多年生草本 植物地下部分生活多年，每年继续发芽生长，如甘 蔗、马铃薯、草莓、菊花等。
一年生
二年生
美 人 蕉
多年生草本
（顶芽、腋芽、副芽） 不定芽：是由老茎、根、叶上或从
创伤部位产生的芽。
不定芽：如桑、
柳等的老茎，甘薯、刺 槐等的根，秋海棠、大 叶落地生根的叶上都能 产生不定芽。
（2）按芽发育后形成的器官分 叶芽：叶芽将来发育为营（或花序）、枝、
叶。
（3）按芽鳞有无来分
鳞芽：芽的外面由鳞片包被， 如毛白杨。
裸芽：不具芽鳞的芽，如枫杨。
鳞片
毛白杨的芽
枫杨
（4）按生理活动状态分
活动芽：在当年生长季中萌 发的芽。
休眠芽：距顶芽较远的腋芽 往往成休眠状态。
活动芽和休眠芽在不同条件下 可以互相转变，例如当植物受到 外界条件的刺激（创伤或虫害） 往往可以打破休眠状态，芽便可 萌发；相反，当高温、干旱突然 降临，也会促使活动芽转为休眠 芽。
（二）茎的分枝和分蘖
植物界常见的分枝方式有 三种：单轴分枝、合轴分 枝、假二叉分枝。植物的 合理分枝，使植物地上部 分在空间分布协调，以充 分利用空间，接受光能。
1、单轴分枝
又称总状分枝。树冠塔 形，主茎的顶芽活动始终占 优势（顶端优势），形成一 个直立的主轴，而侧枝较不 发达，以后侧枝又以同样方 式形成次级分枝，但各级侧 枝的生长均不如主茎的发达， 主次分明。这种分枝方式， 称为单轴分枝。多数裸子植 物（如银杏、侧柏、圆柏等） 和一些草本植物具有总状分 枝。
《芽的结构和类型》教案
《芽的结构和类型》教案教案背景：芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学类容。
通过前面内容的学习，学生对植物的花、果实、种子、根等器官的结构、功能以及生长发育都有了正确的认识。
他们熟悉和了解植物地上部分的枝条由芽发育而来，但对于芽的内部结构和芽与茎的关系，以及植物的顶端优势及其应用学生还不够清楚，所以有浓厚的学习兴趣。
教材分析：本节内容主要说明茎是由芽发育成的。
首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。
在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。
然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。
一教学目标1.知道芽的种类. 枝芽的结构和发育。
2.举例说出顶芽与侧芽的关系及农业生产的应用。
3.了解木本植物年轮的形成.二教学重点:重点：芽的基本结构。
难点：枝芽发育、伸展的过程三教学方法：实验观察与分析、讨论相结合的教学方法四教学过程:1.导入:“樱花红陌上,柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊争艳’发芽返青的怡人景象。
花的盛开，枝叶的展放,都与植物各种芽的发育有密切的关系.2.新授新课:A：芽的类型：展示课前准备好的带芽的枝条实物,投影或挂图。
组织学生观察。
/upload/cz2010/images/1008/04/122331160.JPG提出问题：“请你按照一定的标准对芽进行分类。
”组织学生分析、讨论：芽分类的标准和名称。
总结：芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：（1）按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
顶芽着生在主干或侧枝的顶端;侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处.(2)按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽.花芽和混合芽.枝芽能将来发育成茎和叶;花芽能发育成花;混合芽能发育成叶和花./AutoUpPic3/2005_8_28_1953437343.j pgB：枝芽的结构：组织学生完成实验：观察枝芽的结构提示注意事项1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。
八年级生物芽的结构和类型课件
简述芽的类型。
简述芽的类型。
摘要：一、芽的分类概述1.叶芽2.花芽3.混合芽二、叶芽的特点与作用1.叶芽的结构2.叶芽的生长过程3.叶芽在植物生长中的作用三、花芽的特点与作用1.花芽的结构2.花芽的生长过程3.花芽在植物生长中的作用四、混合芽的特点与作用1.混合芽的结构2.混合芽的生长过程3.混合芽在植物生长中的作用正文：芽是植物生长过程中的一种重要现象，它预示着植物生长的开始。
根据芽的类型，我们可以将芽分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽是植物生长过程中最常见的类型。
叶芽的结构包括芽鳞、芽轴和生长点。
芽鳞是保护芽的部分，芽轴是连接茎和叶的部分，生长点则是负责植物生长的关键部位。
在叶芽的生长过程中，首先生长的是芽轴，随后是芽鳞逐渐脱落，最后生长出新的叶子。
叶芽在植物生长中的作用至关重要，它们为植物提供了光合作用所需的光合器官，从而保证了植物的生长和发育。
花芽是植物生长过程中另一种重要的类型。
花芽的结构包括花蕾、花柄和花托。
花蕾是花芽发育的关键部分，它包含了将要开放的花朵。
花柄连接花朵和茎，而花托则承载着花朵。
花芽的生长过程相对复杂，首先花柄和花托逐渐生长，接着花蕾逐渐发育，最后花朵绽放。
花芽在植物生长中的作用主要是为了繁殖，它们通过美丽的花朵吸引传粉媒介，如昆虫、鸟类等，帮助植物完成传粉和繁衍后代的过程。
混合芽是叶芽和花芽的结合体，既具有叶芽的生长特点，也具有花芽的生长特点。
混合芽的结构包括芽鳞、芽轴、生长点、花蕾、花柄和花托。
混合芽的生长过程是叶芽和花芽生长过程的结合，先生长芽轴和芽鳞，然后花柄、花托和花蕾逐渐发育。
混合芽在植物生长中的作用非常重要，它们可以为植物提供光合作用所需的叶子，同时保证植物的繁殖。
总之，芽的类型包括叶芽、花芽和混合芽，它们在植物生长过程中起着关键作用。
叶芽主要负责光合作用，花芽负责植物繁殖，而混合芽则兼具叶芽和花芽的功能。
济南版生物八上【精练精析】1.6《芽的类型和结构》
初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作【精练精析】1.6《芽的类型和结构》（济南版八年级上）如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答。
（1）乙图中的a_______是由甲图的［］_______发育成的；乙图中的c______是由甲图中的［］_____发育成的。
（2）枝芽能由小长大与甲图中［］_____有密切关系，细胞分裂活动决定着各部分的生长发育。
（3）甲图中的［3］是由［］______发育来的，它能发育成乙图中的［］_______。
（4）根据顶端优势现象，就图中结构而言，主要是抑制甲图中的［］________，即乙图中______的发育。
（5）由图可知，枝芽将来能够发育成_________。
（1）茎［4］芽轴侧芽［5］芽原基（2）［1］生长点（3）［2］叶原基［b］叶（4）［5］芽原基侧芽（或c）（5）枝条或茎和叶本题主要考查枝芽的结构及各结构的发育情况，将枝芽纵切开，在切面中间的部分是芽轴，将来发育成茎；顶端是生长点,能不断产生新的芽结构使枝芽由小长大；生长点外侧的小突起是叶原基，能发育成幼叶；幼叶和芽轴之间是芽原基，能发育成侧芽。
顶端优势是指顶芽生长旺盛，抑制侧芽生长的现象，就甲图来说，是抑制能发育成侧芽的芽原基生成。
由两图可知，乙是由甲发育成的。
一、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（）A.根B.芽C.叶D.茎选B。
此题考查芽的发育，芽的发育具体如下：因此，万千枝条及其绿叶由芽发育而来。
2.将来能发育成月季的叶片和花的芽是（）A.花芽B.枝芽C.胚芽D.混合芽选D。
此题考查芽的类型。
既能发育成叶，又能发育成花的芽叫混合芽。
花芽是指只能发育成花的芽；而枝芽发育成茎和叶；胚芽是种子胚的组成部分，能发育成茎和叶。
3.我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。
竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。
芽的类型和结构PPT教学课件
• 孤对电子指成对但不成键的价电子
价层电子对数=（中心原子的价电子数+配位原子提供的电子数）×1/2
孤对电子
四、价层电子对互斥理论 1. 要点： ⑴分子或离子的空间构型决定了中心原子周围
的价层电子数。 ⑵价层电子对尽可能彼此远离，使它们之间的
斥力最小，
2021年2月8日星期一
0 1 2 0
1 0 0 0
中心原子结 合的原子数
2 2 2 3 3 4 4 4
空间构型
直线形 V形 V形
平面三角形 三角锥形 正四面体 四面体 正四面体
课堂练习
• 1.下列物质中，分子的立体结构与水分子
相似的是
（B ）
• A.CO2 B.H2S C.PCl3 D.SiCl4
• 2.下列分子的立体结构，其中属于直线型
叶原基 幼叶
结 芽轴 构 芽原基
枝
生长点
芽 叶原基
的 幼叶
结 芽轴 构
芽原基
分裂分化产生新 的芽结构
幼叶 叶 茎
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
第六节 芽的类型和结构
一、芽的类型
顶芽
1、按着生位置的不同，
芽分为
侧芽
枝芽 2、芽按分芽为发育结果的不同，花芽
混合芽
二、芽的结构和发育
生长点
枝 芽
叶原基
的 幼叶
测分子体结构：红外光谱仪→吸收峰→分析。
同为三原子分子，CO2 和 H2O 分子的空间结 构却不同，什么原因？
直线形 V形
同为四原子分子，CH2O与 NH3 分子的的空 间结构也不同，什么原因？
平面三角形
三角锥形
分子 电子式
: :
CO2
芽的类型和结构教案
《芽的类型和结构》导学案一、课前预习【预习目标】1、初步认识芽的种类和结构。
2、预习“观察枝芽的结构”实验的相关步骤，保证实验的良好效果。
3、初步了解木本植物茎的基本结构。
【预习过程】1、能说出芽的类型。
2、预习“观察枝芽的结构”实验的相关步骤。
（1）、明确实验目的、材料用具，在阅读方法步骤是请标出你认为重要的地方，考虑其中的原因。
（2）、熟悉方法步骤，为课上进行实验操作做好准备。
3、观察课本30页图4.1-31 枝芽结构模式图，尝试说出枝芽各部分结构的发育结果。
4、观察课本31页图4.1-32木本植物茎的结构模式图初步了解木本植物茎的基本结构。
5、请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记出来。
二、课内探究【学习目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、了解木本植物茎的基本结构。
3、了解顶芽发育和侧芽发育的辩证关系，知道顶端优势在生产中的应用。
【学习过程】知识点一、芽的类型：【自主学习】阅读课本第29页第二、三自然段，回答问题：（在课本标出并理解好）：着生在或的顶端1、依据着生位置分：着生在或侧面的叶腋处：发育成2、依据发育结果分：发育成：发育成知识点二、顶端优势阅读课本第31页最后一段，回答问题1、顶芽发育和侧芽发育的辩证关系。
2、顶端优势在生产实践中的应用。
知识点三、芽的结构与发育【自主学习】对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构，然后阅读31页第一段，填写枝芽各结构名称及发育情况。
（）：（）（）：发育成（）（）：发育成（）（）：发育成（）（）：发育成（）【合作探究】为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？知识点四、木本植物茎的结构及功能阅读课本第31页第一自然段，填空。
【自主学习】【课堂小结】【达标检测】 1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ ）A 、花芽B 、花蕊C 、枝条D 、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ）A 、叶芽和花芽B 、顶芽和侧芽C 、叶芽和混合芽D 、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）A 、顶芽B 、花芽C 、叶芽D 、混合芽）： 外侧部分 内侧部分——韧皮部:内有筛管，与运输（ ）有关。
简述芽的类型
简述芽的类型
芽的类型可以根据多种标准进行分类，以下是一些常见的分类方式：
1. 按结构分类：可以分为叶芽、花芽和混合芽。
叶芽是营养枝条的原始体；花芽是花或花序的原始体；混合芽既发育形成叶，又形成花或花序。
2. 按生长位置分类：可以分为顶芽和腋芽，其中顶芽和腋芽由固定位置发生，称为定芽。
由老根、老茎、叶上长出的芽，其发生位置不固定，称为不定芽。
3. 按芽外围有无芽鳞分类：可以分为鳞芽和裸芽。
芽鳞是一种具有保护作用的变态叶。
4. 按生长状态和形成季节分类：可以分为休眠芽和活动芽，夏芽和冬芽。
能在当年生长季节萌发生长的芽称为活动芽；温带木本植物枝条下部的芽，即使在生长季节也不萌发，暂时处于休眠状态的芽称为休眠芽。
5. 按顶端优势分类：顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长，这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象叫做顶端优势。
以上信息仅供参考，如果需要更多专业信息，建议查阅植物学相关书籍或咨询植物学家获取。
芽的结构和类型教学设计
2、指出自己小组准备的杨树枝条上的枝芽和花芽。
精讲点拨：一般来说，枝芽外形较小、尖端明显，花芽和混合芽外形较大、较饱满。
顶芽、侧芽都可能是枝芽、花芽、混合芽中的任何一种，因为芽的分类标准不同，名称也不同。
试一试：指出下面的枝条上的枝芽和花芽，并说明理由。
小结:
教师精讲：展示实物：纵剖的卷心菜
1.生长点→产生新的芽结构
2.叶原基→发育成幼叶
3.幼叶→发育成叶
4.芽轴→发育成茎
5.芽原基→发育成侧芽
为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
过渡：由生活经验可知，植物的茎能随着时间的延长而不断的长长、长粗，通过刚才的学习我们知道茎的长长靠的是枝芽的生长点，那么木本植物的茎还能随着时间的延长而不断的长粗，木本植物的茎逐年加粗靠的是什么？
硬纸板做一个多成次套筒式的木本植物茎的立体结
下图是枝芽的结构剖面图：
、D 、。
A属于
，在芽生长展开之后，会发育成
］长成为图2的[ ]。
E发育成图2。
【植物学】芽和茎的分枝方式
【植物学】芽和茎的分枝方式一、芽的类型和结构（一）芽的类型1.定芽与不定芽定芽在枝上的发生位置固定，定芽包括胚芽，只发生于枝的顶端，腋芽或侧芽，则只发生于叶腋，顶芽和腋芽都是定芽。
多数植物的一个叶腋中只有一个腋芽，称为单芽；有些植物的叶腋可发生两个或几个芽，其中除了一个为正芽外，其余均称副芽。
不定芽只发生于植株老茎、根、叶及创伤部位，其发生位置比较广泛，且没有确定性。
2.叶芽、花芽与混合芽叶芽是将来发育成营养枝的芽；花芽是将来发育为花或花序的芽；混合芽则为将来同时发育为枝叶和花或花序的芽。
叶芽相对瘦小，而花芽和混合芽通常比较肥大。
植物的顶芽和侧芽既可能是叶芽，也可能是花芽或混合芽。
植物的副芽则通常是花芽。
3.鳞芽与裸芽鳞芽是一些生长或起源在寒冬地带的多年生木本植物的芽，有芽鳞片包被，又称被芽。
芽鳞片是叶的变态，其外层细胞角化或栓化、坚硬，外表常被以茸毛、蜡质，或可分泌黏液或树脂，因而可以有效地起到保护作用。
裸芽是无芽鳞片的仅被幼叶包围生长锥的芽。
所有一年生、两年生草本和一些多年生木本植物的芽均为裸芽。
4.活动芽与休眠芽能在当年生长季节中萌发的芽称活动芽。
一年生草本植物的芽多数是活动芽。
温带的多年生木本植物，其枝条上近下部的腋芽在生长季节里往往是不活动的，暂时保持休眠状态，这种芽称为休眠芽。
5.珠芽珠芽是一种未发育的球茎，呈球状、卵圆形等，通常生于叶腋，属于营养繁殖的器官。
（二）芽的结构1.叶芽其基本结构包括生长锥、自内而外体积和发育程度递增的叶原基和幼叶。
有的植物，芽外方还有一至几片芽鳞，以及从第二、三个叶原基内侧开始出现的腋芽原基。
腋芽原基位于每个叶原基或幼叶的叶腋。
2.花芽当植株从营养转入生殖生长时，开始形成花芽。
花芽是花或花序的原始体，外观较叶芽肥大，内含花或花序各部分的原基。
花芽总无叶原基，茎尖分生组织在花芽分化完成后消失。
3.混合芽有完整的叶芽结构，叶原基或幼叶的叶腋内还有花芽原基的分化，混合芽的外围常包被有芽鳞片。
芽的类型和结构正式版
桃 花
花 芽
梨 花
思考思考：芽是如何发育成茎、叶、花的？
枝
花
芽
芽
花芽
学点二 枝芽的结构和发育
自学 引导
1、参照课本30页方法步骤，观察枝芽， 并说出你观察到了枝芽的哪些结构？
2、阅读课本31页第一自然段，了解枝芽 每部分的发育情况
2 生长点
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
芽的结构和发育
生长就会受到抑制，这叫做顶端 优势
2.联系生活理解怎样处理好顶 芽和侧芽的关系
拓展提升！
棉花生长过程中是否需要“打顶”？ 像杨树这样的材林要不要“打顶”？
课堂小结
生长点：顶芽
韧皮
芽轴：茎
部
幼叶：叶
形成
叶原基：幼叶
层
根据着生位
芽原基：侧芽
木质
置分：顶芽、
部
侧芽
髓
根据发育
情况分：
花芽、枝
芽、混合
芽
芽
髓
（树皮的内侧部分）
外侧部分
树皮 内侧部分——韧皮部:内有筛管运输
有机物
形成层 具有很强的增生能力，向内形成
木本植物的茎
木质部，向外形成韧皮部
木质部 有导管，运输水分和无机盐
髓 储存营养物质
拓展提升！
树怕伤皮不怕空心。。。。。。
学点四 自引学导顶芽发育1势.阅与当读侧顶课芽文芽生，发长说旺出育盛什时么的，是关侧顶芽端系的优
2
结构名称
发育
1芽 轴
茎
4
不断进行细胞分裂和分化，
3 2 生长点 产生新的芽结构（顶芽）
1 3幼 叶
5
4 叶原基
《芽的类型和发育》 学习任务单
《芽的类型和发育》学习任务单一、学习目标1、了解芽的不同类型，包括顶芽、侧芽、叶芽、花芽和混合芽等。
2、掌握芽的结构及其发育过程。
3、理解芽的发育与植物生长和繁殖的关系。
二、学习重点1、芽的类型及其特点。
2、芽的结构和发育机制。
三、学习难点1、区分不同类型芽的结构和功能。
2、理解芽的发育过程中激素的调控作用。
四、知识梳理（一）芽的类型1、按芽在茎上的位置分顶芽：生长在茎的顶端。
侧芽：生长在茎的侧面，通常在叶腋处。
2、按芽将来发育的结果分叶芽：将来发育成枝和叶。
花芽：将来发育成花。
混合芽：将来既发育成枝和叶，又发育成花。
（二）芽的结构1、生长点：位于芽的顶端，细胞不断分裂和生长，使芽轴伸长。
2、叶原基：发育成幼叶。
3、幼叶：将来发育成成熟的叶。
4、芽轴：发育成茎。
5、芽原基：发育成侧芽。
（三）芽的发育1、叶芽的发育生长点细胞不断分裂和生长，使芽轴逐渐伸长。
叶原基发育成幼叶，幼叶逐渐长大。
芽原基发育成侧芽。
2、花芽的发育经过一系列的细胞分化和形态变化，形成花的各个部分，如花瓣、雄蕊、雌蕊等。
3、混合芽的发育先发育出枝叶的结构，然后在适宜的条件下，继续分化形成花的结构。
（四）芽发育的调控1、激素调节生长素：促进细胞伸长和生长点的分裂。
细胞分裂素：促进细胞分裂和芽的分化。
2、环境因素光照：影响芽的发育方向和速度。
温度：适宜的温度有助于芽的正常发育。
五、学习方法1、观察实物或图片：通过观察植物的芽，直观地了解芽的类型和结构。
2、制作模型：用材料制作芽的结构模型，加深对芽结构的认识。
3、比较分析：对不同类型的芽进行比较，找出它们的异同点。
六、学习资源1、教材：相关的生物学教材，详细介绍了芽的类型和发育。
2、网络资源：利用互联网搜索芽的发育相关的图片、视频等资料。
3、实验器材：显微镜，用于观察芽的微观结构。
七、学习活动1、观察活动选择几种常见的植物，观察其茎上的芽，记录芽的位置、形态和数量。
用放大镜或显微镜观察芽的结构，绘制芽的结构示意图。
芽的类型和结构教案
《芽的类型和结构》教案高密市注沟中学 秦丽红【教学目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、描述木本植物茎的基本结构。
3、概述顶芽发育和侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
【重点难点】1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2.难点：关于顶端优势【教学过程】知识点一、芽的类型：阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：（在课本标出并理解好） 着生在 的顶端1、依据着生位置分着生在 侧面的叶腋处 ：发育成2、依据发育结果分 ：发育成：发育成知识点二、芽的结构与发育目标2：枝芽的结构与发育（阅读教材第31页第一自然段） （1 ）生长点：位于芽轴 ，细胞能 和产生新的芽结构，使 不断伸长。
（2） ：位于生长点 ，能发育成幼叶。
（3） ：位于芽轴 ，能发育成新的叶。
（4） ：位于枝芽的 ，能发育成茎。
（5） ：位于 和之间，能发育成侧芽。
【合作探究】实验：观察枝芽的结构1、参照课本30页方法步骤和图4.1-31，观察枝芽。
说出你观察到了枝芽的哪些结构？并填写右图2、 阅读31页课文第一自然段，了解枝芽每一部分的发育情况，讨论为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？1、植物学上的“枝条”指的是( )。
① ②③ ④ ⑤A. 长有叶和芽的茎B. 除去叶和芽的茎C. 除去叶和带有芽的茎D. 除去芽和带有叶的茎对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构，然后阅读31页第一段完成连线例如： 知识点三、顶端优势1、概念：当顶芽生长旺盛时， 的生长就会受到抑制，这种现象就是 。
2、人们利用植物的 原理，对作物、果树、花卉等进行 或 ，通过调整 和 的生长发育状况，提高作物的产量及观赏价值。
知识点四、阅读课本第31页第一自然段和“相关链接”，回答下列问题：木本植物茎的结构及功能1、周皮：内层为 ，分布有筛管，运输有机物，运输方向2、 ：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
3、 ：内有导管，运输水分和无机盐，运输方向4、髓 ：储存营养物质。
济南版八上生物4.1.6芽的类型和结构课件 (共26张PPT)
2 生长点
芽的各
部名称
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
顶芽 A
叶 B
茎
C
侧芽
D
小结：枝芽的结构与发育
枝
芽 生长点
的 叶原基
结 构
幼叶
与 芽轴
分裂分化产生新 的芽结构
幼叶
叶
茎
发 芽原基
侧芽
育
（枝芽是枝条的雏形）
探究 木本植物茎的结构
髓 木质部 形成层
韧皮部 （树皮内侧部分）
茎从外向内由哪几部分组成? 每部分各有什么功能？
8、将木本植物的茎剥去宽约1cm深至形成层的一圈树皮，一
段时间后，长出了瘤状物（节瘤），这说明（ B ）
A、韧皮部里输送有机物的导管受阻
B、韧皮部里输送有机物的筛管受阻
芽的类型和结构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴
分裂分化产生新的芽 结构,使芽轴不断伸长
幼叶 叶 茎
芽原基
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
外侧部分 树皮 内侧部分——韧皮部:内有筛管运输 （有机物）
木本植物的茎
（形成层）： 具有很强的增生能力，向内形成 木质部，向外形成韧皮部 木质部： 有导管，与运输（水分）和（ 山东中考）为了加强遮荫效果， 对于栽植在公路两旁的法国梧桐，应采 取的措施是（B ）。 A.保护侧枝和侧芽 B.摘除主干的顶芽 C.保护主干的顶芽 D.摘除侧枝的顶芽
拓展提升！
顶芽的生长 旺盛时侧芽 的生长会受 到抑制
根据发育 情况分： 花芽、枝 芽、混合 芽
芽 的 类 型 和 结 构
达标测试
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽 2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
枝芽: 发育成茎和叶
花芽:
发育成花
混合芽: 发育成叶和花
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
外形较小、尖端明显
外形较大、较饱满
注意事项：
（1）应将枝芽从 中央纵向剖开， 在纵切枝芽时， 不要切偏。 （2）在使用刀片 时，一定要注意 安全。
2 生长点
4 叶原基 3幼
叶
1芽 轴 5 芽原基
枝 芽 的 结 构
第六节
芽的类型和结构
芽的类 型 芽的结构 和发育过程
了解顶芽发育 与侧芽发育的 辩证关系 培养热爱大 自然的情感
木本茎 的结构
知识 目标
能力 目标
情感 目标
学 习 目 标
芽的类型和结构
• 4. (2)将乙图中a、b、c与甲图中的相应结
构联系起来。 • a——( ),b——( ),c——( ) • (3)由此可以看出，枝芽将来能够发育成 __________ 。
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽 2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
生 活 中 芽 的 模 型
什 么 是 顶 端 优 势 ？
棉 花 生 长 过 程 中 是 否 “ 打 顶 ”
为 什 么 ？
像杨树这样的材林要不要“打顶”？为什么？
2.树木在不断长高的同时，还伴随着 增粗，这是由哪些结构引起的呢？
内有导管,向茎叶运输水和无机盐 木质部
Hale Waihona Puke 形成层韧皮部 周皮
分生组织 内有筛管, 向根运输 有机物
6．下图为枝芽与一段 枝条的结构图
叶 1）图2中的［g］____ C］幼叶 是由图1中的［ ____ 发育而来的，图2中的 侧芽 ［ f］ _____是由图1中 的［e］芽原基 ______发育而 来的，图2中的［h］ 茎 是由图1中的 _____ d ______ 芽轴 发育而来的。 ［］ 生长点 （2）a是__________ ， 分生组织 属于____________ 组织，作用是使d不断 伸长。
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
小试身手
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎 5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 6、合欢树是常见的绿化树种，它能逐年加粗的原因 是（ C ） A、分生区的细胞能不断分裂 B、生长点的细胞能不断分裂 C、形成层的细胞能不断分裂 D、韧皮部的细胞能不断分裂
依据芽的生理特点分类
依据芽的生理特点分类芽是植物的一部分，是种子在发芽过程中，由种子中的营养物质转化而来的。
芽具有一定的生理特点，根据这些特点可以将芽分为不同的类型。
本文将根据芽的生理特点，对其进行分类并进行详细解释。
一、胚芽：胚芽是种子发芽时形成的最初芽，通常位于种子的顶部。
胚芽主要由胚轴和胚叶组成。
胚轴是芽的主要组成部分，它具有生长点和初生组织，能够发出根和茎。
胚叶是胚芽发育过程中，形成的第一对叶片，具有光合作用的功能。
胚芽的发育过程中，胚轴会逐渐伸长，胚叶也会逐渐变大。
胚芽的发育过程对于种子的生长具有重要意义。
二、侧芽：侧芽是由腋芽发育而来的芽，通常位于茎的腋部。
侧芽的形成和发育过程受到植物的内外因素的调控。
侧芽发育过程中，茎的生长点会停止生长，而侧芽的生长点会逐渐发育起来。
侧芽可以发出根和茎，形成新的植株。
侧芽的发育对于植物的繁殖和生长具有重要意义。
三、芽鳞：芽鳞是芽的外部保护器官，通常位于芽的表面。
芽鳞可以保护芽的生长点和初生组织，防止其受到外界环境的伤害。
芽鳞通常是具有保护功能的鳞片状结构，它可以保持芽的湿润和温度适宜，促进芽的发育。
芽鳞的脱落和形成是芽发育的重要过程之一。
四、芽鞘：芽鞘是芽的外部保护结构，通常位于芽的基部。
芽鞘可以保护芽的生长点和初生组织，防止其受到外界环境的伤害。
芽鞘通常是具有保护功能的鞘状结构，它可以保持芽的湿润和温度适宜，促进芽的发育。
芽鞘的脱落和形成是芽发育的重要过程之一。
五、休眠芽：休眠芽是一种处于休眠状态的芽，通常在特定的环境条件下才能发芽。
休眠芽的休眠状态是由植物体内的生理物质和外界环境的因素共同调控的。
休眠芽的休眠状态可以保护芽的生长点和初生组织不受外界环境的损害，同时也能够适应恶劣的生长条件。
休眠芽的发芽过程需要适宜的温度、湿度和光照条件。
根据芽的生理特点，可以将芽分为胚芽、侧芽、芽鳞、芽鞘和休眠芽等不同类型。
每种芽都具有不同的功能和特点，在植物的生长和繁殖过程中起着重要的作用。
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姓名赵作海单位峨山镇中学 E-mail zzh1918@ 课时课题：第六节芽的类型和结构课型：新授课授课时间： 2012 年 10 月 15 日，星期一，第 4 节课教学目标【知识目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2、了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3、了解木本植物茎的大致结构。
【能力目标】培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感态度与价值观】培养学生实事求是的科学态度和合作精神,认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学方法及学法指导：本节课利用视频和图片展示植物发芽返青的美丽景象导入新课，激发学生积极思考，利用实物展示杨树的枝条和广玉兰的花芽师生共同讨论和思考并归纳总结芽的分类标准和不同的类型。
通过观察枝条的生长导入枝芽将来发育成枝条，引导学生观察枝芽的结构，利用展台和实验学会解剖芽的方法并掌握枝芽的结构以及各结构的功能。
在明确枝条长长的原因是生长点的不断分裂和分化后引入不断加粗的原因和茎的结构有关，从而导入茎的结构的学习，在观察柳树茎的横切后，联系生活中“人要脸，树要皮”以及春天中学生制作小哨增加对茎的结构和功能的掌握，并培养学生爱护花草，保护环境。
最后观察一些校园植物刺柏等分析掌握顶端优势的现象和利用。
通过检测和联系总结和巩固本节内容。
课前准备杨树枝条、广玉兰花芽、解剖刀等。
教学过程：一、复习提问1、根尖的结构包括哪几部分？各有什么功能呢？2、氮磷钾三种无机盐对植物各有什么作用呢？3、种子的萌发过程是怎样的？【设计意图】复习巩固已学的内容，兼顾本节课的联系二、激趣导入利用视频展示春天各种植物发芽返青的景象。
小小的一棵幼苗会不断的长高，一个小小的枝条会不断的伸长，它们和什么结构有关呢？对，芽。
我们这节课就来认识和了解芽的类型和结构。
【设计意图】利用视频增加学生的感性认识，思考问题自然的引入本节课题，同时还培养学生的审美意识，感受美好的事物。
三、层层探究（一）芽的类型1、我们一起阅读教材第29页，思考：（1）芽的分类标准有几种？(2)根据不同的分类标准芽分为几类？学生阅读，讨论。
2、播放芽的类型视频学生观看3、出示杨树的枝条一段，学生指认顶芽和侧芽。
顶芽和侧芽是根据什么标准分类的？学生明确：根据芽的着生位置芽可以分为顶芽和侧芽两类，顶芽是着生在主干或侧枝顶端的芽，侧芽是着生在主干或侧枝叶腋中的芽。
4、出示广玉兰的花芽和杨树枝条，学生指认花芽和枝芽。
花芽和枝芽是根据什么标准分类的呢？除花芽和枝芽外还有什么芽呢？学生明确：根据芽将来的发育结果芽可分为枝芽、花芽、混合芽，枝芽将来发育成茎和叶，花芽发育成花，混合芽发育成叶和花。
5、多媒体展示枝芽、花芽和混合芽。
【设计意图】学生通过看书和观看视频初步可以判断芽的类型，但分类的标准不是太明确容易发生混淆，通过实物学生可以正确的判断顶芽和侧芽，以及花芽和枝芽，教师明确并区分分类标准使学生真正的理解，并使学生明白不同的分类标准，类别也不同。
（二）枝芽的结构取杨树的枝条，通过展台认识芽龄痕，观察最近一年内生长的枝条。
使学生认识枝条就是由芽发育而来的。
芽是如何发育成枝条的呢？让我们解剖一个枝芽来认识它的结构。
1、实验的注意事项：①认识顶芽和侧芽②注意安全③选取大的顶芽，从芽的中央纵剖④对照教材模式图，分清各部分的名称学生实验，小组讨论枝芽的结构名称。
2、教师指导实验，明确枝芽的结构：生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴五部分组成。
3、教师指导学生根据观察结构画出芽的结构模式图。
学生画模式图，其中俩个学生到黑板画出并标注芽各部分的结构名称。
4、结构和功能的相适应是我们生物学基本的一个观点，芽的结构和它发育成一个枝条这一功能相适应，芽是如何发育成枝条的呢？芽各部分结构又有什么作用呢？出示芽的模式图和枝条的模式图，对比两图讨论各部分的主要功能。
师生共同总结：枝芽的中间部分是芽轴，芽轴顶端的结构是生长点，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
芽轴四周生有幼叶，幼叶展开后形成新的叶。
生长点外侧的几个突起是叶原基，叶原基逐渐发育成幼叶。
幼叶和芽轴之间的小突起是芽原基，芽原基能够发育成侧芽。
芽轴的生长使茎不断伸长。
（1）小小的幼苗是怎样长高的呢？主要依靠哪一部分？（2）如果在小树一米处做个标记，十年后标记会随树的长高而长高吗？明确：幼苗的长高依靠芽的发育，主要是生长点不断的分裂和分化。
小树在长高但只是顶芽在不断的伸长，标记是不会跟着增高的。
【设计意图】通过解剖枝芽，认识枝芽的结构，通过图片学生正确的掌握枝芽各部分的功能，特别是植物长高的原因是生长点的不断分裂和分化。
联系生活问题思考，并学为用，巩固对知识的认识和理解。
（三）木本茎的结构幼苗不仅能长高，枝条在长长的同时还不断的长粗，长长长高是由于生长点细胞的分裂和分化，枝条的长粗是怎样的呢？我们就来认识一下木本植物茎的结构，看一下它的神秘结构。
1、展台展示横切的柳树茎。
2、茎的结构大致可分为哪几部分呢？3、茎各个部分有什么作用呢？学生回答：木质部、形成层和韧皮部4、俗话说：“人要脸，树要皮”，这是很有科学道理的，树皮为什么那么重要呢？学生思考回答：树皮中具有韧皮部，和有机物的运输有关。
5、木质部有什么特点？有什么功能呢？学生讨论回答：木质部比较坚硬，木质部和水分和无机盐的运输有关。
6、你观察到形成层了吗？它在什么位置呢？有什么功能呢？为什么春天用柳树枝更容易做出小哨？学生讨论回答：形成层位于木质部和韧皮部中间很薄的一层，肉眼无法观察到，它向内分裂形成木质部，向外分裂形成韧皮部，形成层的分裂使茎不断的加粗。
春天我们做柳枝小哨使粘滑的中间一层就是形成层，春天分裂旺盛所以更容易和木质部分离。
7、总结：（四）顶端优势出示刺柏等图片1、刺柏呈现什么形状？2、去除顶芽的树木会怎样呢？3、一棵向日葵通常只长出一个大花盘。
但是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一个大花盘。
而是长出了许多个很小的花盘来。
这是为什么？4、你发现什么规律现象？学生讨论，总结并明确：当顶芽生长旺盛的时候，侧芽的发育就会受到抑制的现象，叫做顶端优势。
如果摘除顶芽，侧芽很快就能发育成枝条。
5、我们生活中还有哪些是和植物顶端优势有关的例子？学生讨论，教师举例：为获得高质量的木材，就必须保护树木的顶芽，而行道树就去掉顶芽，促进侧芽发育。
棉花为了多分叉就要适时“打顶”。
果树要经常整枝、打叉。
6、教师拓展：不同植物顶端优势不同，向日葵、玉米较强，一般不分蘖，小麦在营养生长时较弱会出现分枝。
根的生长中主根对侧根也有抑制作用。
【设计意图】：通过图片和校园中生活中的实例认识到顶端优势现象，并进一步明确顶端优势的概念，联系生活解决一些生活问题，拓展一些相关知识增加学生学习的兴趣。
知识整合、迁移应用1、（2007年盐城中考）张奶奶在小树上栓上铁丝晾衣服，不久被栓处长出了节瘤，原因是铁丝阻断了（）A导管向下运输水分和无机盐 B导管向上运输水分和无机盐C筛管向下运输有机物 D筛管向上运输有机物2、（2003年内江中考）田农种植棉花时，要适时摘除主干上顶芽，采取该措施的主要目的是（）A使营养物质集中供给茎和叶 B控制植株高度，防止倒伏C抑制侧芽的发育，多开花结果 D促进多生侧枝，多开花结果3、（2002年济南中考）叶芽的生长点的作用是（）A长出侧芽 B长出幼叶C使芽轴不断伸长 D发育成茎4、(2004年威海中考)合欢树是我市的市树，也是城市绿化的主要树种之一。
它的茎逐年加粗的原因是（）A生长点不断分裂产生新细胞 B分生区不断分裂产生新细胞C形成层不断分裂产生新细胞 D韧皮部不断分裂产生新细胞课堂达标检测题及课下作业1、一株未经修剪的柳树苗共有11个完好的侧枝，它有多少个顶芽（）A1个 B10个 C11个 D12个2、植物体下列结构中，不属于分生组织的是（）A根尖的分生区 B芽轴的顶端生长点C根尖伸长区 D木本植物茎中形成层3、种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长的少，栽培应该注意到的是（）A保护侧枝的侧芽 B摘除主干的顶芽C保护主干的顶芽 D保护侧枝的顶芽4、下图表示某植物的一段枝条、芽、种子结构（纵剖）示意图，据图回答：⑴图乙中的结构[4]是由甲图中的[ ]____发育来的，也是由丙图中的[ ]____发育来的，乙图中的[5]是由甲图中的[ ]_____发育来的，也是由丙图中的[ ]_____发育来的。
⑵将乙图中的[6]的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图_________的结构相似。
⑶丙中的营养物质储存在[ ]_______里，播种时选择粒大饱满种子的原因是_____________。
板书设计：第六节芽的类型和结构一、芽的类型1、按照芽的着生位置分：顶芽、侧芽2、按照芽将来发育结果分：枝芽、花芽、混合芽二、芽的结构与发育1、枝芽的结构生长点：细胞具有细胞分裂能力，产生新的芽结构叶原基：发育成幼叶芽轴：使茎不断伸长幼叶：发育成叶2、茎的结构木质部：与水分和无机盐的输导有关形成层：使茎逐年加粗韧皮部：与有机物的运输有关3、顶端优势顶端优势：顶芽发育旺盛抑制侧芽发育的现象。
教学反思：本节课通过多种形式观察、实验、讨论、分析、总结、联系生产实际等展示芽的结构和发育过程，使学生了解芽的分类标准和类型，认识枝芽的结构和枝芽的发育。
优点是多渠道的展示让学生全面的认识，知其然，更知其所以然。
不足之处，在资料和素材的展示时调理性不足，课堂的紧凑感不强。
关于茎的结构课本的内容较少，讲解时应该适当的拓展和补充，特别是木质部中的导管和韧皮部中的筛管在讲解时没有给予过多的讲解，对于学生对植物学素养的形成不利。
练习题的设计不够精细。