2015-2016学年人教版必修4 第6课 辛弃疾词两首 《水龙吟 登建康赏心亭》学案3

《水龙吟·登建康赏心亭》学案

【学习目标】

（一）知识与能力目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情

（2）理解词中所用典故的含义

（二）过程与方法目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，运用比较学习法，开

拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。

（三）情感态度价值观目标：理解词人的英雄主义情怀，培养爱国主义情感。

【导学重点、难点】

学习重点、难点：知识目标（2）

【学前准备·独立思考】

一、预习感知

1、作者：辛弃疾，南宋词人。字号，山东历城人。与苏轼并称为“苏辛”。著有，作品题材广阔，风格多样，以豪放风格为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。

背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都是庸俗之辈。词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。

2、注音：玉簪．( ) 螺髻．( ) 鲈鱼堪脍．

( ) 倩．何人（）揾．英雄泪( )

3、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形

容，运用了修辞。“断鸿声里，江南游子”中“断鸿”是失群的孤雁，比喻，“江南游子”，指。

4、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者的情态。

5、对下面词句的解释，不正确的一项是（）

A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻：眺望远处，高低和形状不同的山岭，向人们呈献愁恨。

B．把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意：把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会我登临楼台的用意。

C．求田问舍，怕应羞见,刘郎才气：如果不能买田置屋，建立功业，怕会羞于看见才气横溢的刘备。

D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪：请谁唤来女子，揩拭英雄流下的眼泪？

【课堂研读·合作探究】

二、探究学习

1、朗读全文，整体感知：词的主要内容是什么？

2、分组讨论：

（1）上片的景物是按照什么顺序描写的？烘托出作者怎样的心情？

（2）“落日楼头，断鸿声里”的词人是怎样的形象？词中是怎样表现的？

（3）词人无人领会的“登临意”是什么？下片三个典故与此有怎样的照映？

【当堂检测·跬步千里】

一、填空题：

1．辛弃疾，字________，号________，南宋著名________词人。

2．辛弃疾是南宋词坛________派的代表，与________合称“苏辛”。

3．辛弃疾的词集名________。

4．楚天千里清秋，________。

5落日楼头，________，江南游子，把吴钩看了，________。

6．求田问舍，________，刘郎才气。

7．倩何人，________，扭英雄泪

二、选择题

4．《水龙吟·登建康赏心亭》的作者是( )

A．陆游 B．苏轼 C．李清照 D．辛弃疾

5．《水龙吟·登建康赏心亭》所用的三个典故中所指的中心人物是( )

A．张翰、陈登、桓温 B．张翰、许汜、桓温

C．张翰、陈登、刘备 D．刘备、许汜、桓温

6．“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍”一句中“江南游子”是指( )

A．作者 B．张翰 C．陈登 D．桓温

三、多项选择题：

1．下列作家中属于豪放派的词人是( )

A．苏轼 B．陆游 C．李清照 D．辛弃疾

2．下列作品中属于辛弃疾创作的有( )

A．《破阵子·醉里挑灯看剑》 B．《水龙吟·登建康赏心亭》

C．《江城子·十年生死两茫茫》 D．《摸鱼儿·更能消几番风雨》

3．下列词句中，借典故抒情的句子是( )

A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 B．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此4．《水龙吟·登建康赏心亭》一词运用的修辞手法有( )

A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．借代

1．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

2．落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

六、简答题：

1．这首词的主旨是什么?

2．这首词运用了几个典故?含义是什么?

3．辛弃疾词的主要风格是什么?

七、阅读与分析题：

1．阅读《水龙吟·登建康赏心亭》的上片：

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

请回答：

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人、唤取红巾翠袖，扭英雄泪。

请回答：

①这里主要采用什么方式抒情?

②下片共用了几个典故?含义是什么?

③这段话表达了作者怎样的思想感情?

④“红巾翠袖”运用了什么修辞手法?

【参考答案】

一、填空题：

1．幼安；稼轩；爱国 2．豪放；苏轼 3．《稼轩长短句》 4．水随天去秋无际 5．断鸿声里；栏杆拍遍 6．怕应羞见 7．唤取红巾翠袖

二、单项选择题：

1．B 2．B 3．B 4．D 5．B 6．A

三、多项选择题：

1．AD 2．ABD 3．BCD 4．BCD

四、词语解释题：

1．岑：小而高的山；目：望 2．断鸿：失群的孤雁 3．会：领会，理解 4．倩：请，央求；捏：擦，拭

2．三个典故。典故一：晋人张翰见秋风起而思念家乡鲈鱼脍辞官回乡，借此典故说国难当头，怎可独享其乐。典故．---：以刘备批评许汜买田置房，表达山河破碎，怎能去谋取私利的感慨。典放三?以桓温见树木粗壮，感慨人怎能不老，借此表达时光流逝，山河未能收复，为虚度时光而惋惜。

3．慷慨纵横，雄奇豪壮，苍凉沉郁。

七、阅读与分析题：

1．①比喻和拟人。②3层。第一层写登上赏心亭看到的秋色无边的景象；第二层写词人对大好河山沦于敌手的痛惜与愤慨；第三层写词人空怀壮志，英雄失路、无人理解的悲愤。

③无人理解作者登高远眺的深意。④作者。⑤动作描写。表达词人壮志难酬、无人理解的悲哀。

2．①借典故抒情o②三个典故。表达含义分别为：国难当头，不可独享其乐；山河破碎，怎能谋取私利；时光流逝，年华虚度，壮志成空。③表达了作者报国无门、壮志难酬的悲愤和抑郁苦闷的心境。④借代。

【拓展延伸·更上层楼】

诗歌鉴赏的五个切入点

古代诗歌是一种最精练的艺术形式，其艺术形象的概括性、抒情性都很强。把握古代诗歌的形象、语言、和表达技巧，评价作品的思想内容以及作者的观点态度进行鉴赏，可以从以下五个方面切入。

1、题目。诗歌的题目是诗歌内容的高度概括，研究题目，就能很快地把握作品的思想内容，如：

【春夜洛城闻笛】李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

这首诗，是李白客居东都洛阳有感而作。这首诗写乡思，题目《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”即洛阳，表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间，从题目我们就可以了解到时间、地点和事件，对理解诗义有很大帮助。

2、作者。作者写诗往往把他的坎坷处境、人生历练融入诗中，这就为我们把握作品提供了依据。如：

【登高】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是重阳节诗人登高抒怀之作。此时杜甫寓