一.有趣的声音世界
人教版小学一年级音乐上册 《有趣的声音世界》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，小朋友们听到了大自然中很多不 同的声音，学会了几首旋律欢快、活泼的儿歌，并对不 同声音的强弱有了一定的理解，希望小朋友们课后加以 练习，通过唱歌领略到声音的奥妙。
谢谢观赏
给我们带来了一首好听的歌曲，
你知道她是怎么唱的吗？我们唱
歌也有正确的演唱姿势：身体站
（坐）直，表情放松，你能像布
谷鸟一样用正确的姿势演唱这首
歌曲吗？
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
大鼓和小鼓
范唱
接下来我们来听一首大鼓和 小鼓来进一步感受一下声音 的强弱吧！
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
谜语导入
左一片， 右一片， 住在山两边， 说话听的见， 相互不见面。
【谜底】：耳朵
耳朵是用来听声音的器官， 你都听到过什么声音？ 能模仿一下么？
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
看图片配音
你听过这些声音吗？能不能模仿一下呢？
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 看图片配音
【欣赏】《青蛙音乐会》 今天我们学了很多歌曲，听到了很多声音，接下来我们听一场音乐会吧!
范唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂思考
分组演唱大雨和小雨，边表演边演唱。 你记得正确的演唱姿势吗？ 有哪些东西发出的是强的声音？ 在音乐中我们用什么字母来表示呢？ 哪些是弱的声音？ 在音乐中我们用什么字母来表示呢？
背景绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
小学音乐人教一年级上册(2023年修订)第一单元有趣的声音世界-(我有一个好爸爸)教案
大班音乐我有一个好爸爸毛桥九年制学校—吕海潮教学目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作2、理解"好爸爸"、"坏爸爸"对自己的爰。
3、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。
4、通过表演更能激发幼儿爰爸爸的情感教学准备：L音乐CD2、幼儿已经调查并谈论过爸爸的本领和特征3每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸的头像画一幅教学过程：一、完整欣赏歌曲。
小朋友每个人的爸爸都是不一样的，今天，老师要请小朋友听一首歌，请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸？还请小朋友仔细听歌曲中的爸爸会做什么家务活？儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸做起饭来当当当当当当洗起衣服嚓嚓嚓嚓嚓嚓局।起兴来哈哈哈哈哈哈打起屁股啪啪啪啪啪啪真是稀里哗啦爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸那个爸爸不骂人那个孩子不害怕打是亲来骂是爱那还是个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸师：歌曲中的爸爸会做什么家务活？幼：会做饭，会洗衣服二、根据歌词意思创编第一段动作，进行表演。
1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小孩为什么说他有一个好爸爸？(2)爸爸高兴时，是怎么笑的？我们一起来学一学。
(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作？3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢？他是怎么做的？(2)爸爸打过你吗？爸爸为什么打你？被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢？4、完整表演第一段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸？为什么？三、根绝歌词创编第二段动作，进行表演。
(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢？(优美，缓慢)(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢？四、完整表现歌曲这次我们边唱边跳1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
中班科学活动《有趣的声音》
中班科学活动《有趣的声音》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
人教版小学一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界优秀教案第—单元有趣的声音世界教学案例第—课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲（大雨和小雨）。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并模仿生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲（大雨和小雨）。
教学过程：〔一〕寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵〕。
2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
〔二〕歌曲（大雨和小雨）1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。
4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？〔三〕听听我制造的声音1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱（大雨和小雨）。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里〞。
2．歌曲（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学过程：〔一〕在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢〔唱歌的声音和乐器的声音〕？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
小班科学教案《有趣的声音》含反思(1)
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。
学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。
6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。
幼儿园中班科学实验：奇妙的声音世界探索
幼儿园中班科学实验：奇妙的声音世界探索在幼儿园的科学实验课上，孩子们将会从身边的一些日常生活中的现象中发现科学的奥秘。
其中，声音实验是一个引人入胜的主题，因为声音是我们日常生活中无处不在的，但往往被我们忽视的一种形式。
本文将从简单的声音现象出发，逐步探索声音的一些基本概念和原理，引导幼儿深入了解声音的奇妙世界。
1. 声音的来源让我们从声音的产生开始。
声音是由物体振动产生的，当一个物体振动时，周围的空气也会振动，形成了声波。
我们可以通过一些简单的实验来展示这一现象，比如利用各种不同材质和形状的物体来创造不同的声音，让孩子们亲身体验振动产生声音的过程。
2. 声音的传播接下来，我们可以探讨声音是如何传播的。
声音是通过空气中的分子传播的，当物体振动时，空气分子也跟着振动，将声波传播到周围。
通过实验，比如让孩子们在不同的环境中说话，观察声音的传播情况，可以帮助他们理解声音传播的过程和原理。
3. 声音的特性在了解了声音的产生和传播后，我们可以引导孩子们进一步探讨声音的一些特性，比如音高、音量和音色等。
通过一些简单的实验，比如利用不同长度和材料的管子做成简易的乐器，让孩子们听到不同音高和音色的声音，帮助他们感受声音的特性。
4. 声音的应用让我们和孩子们一起探讨声音在日常生活中的一些应用。
比如声纳的原理、声音在通讯中的应用等，让孩子们明白声音不仅仅是一种美妙的艺术形式，更是一种重要的科学工具。
总结通过这些实验和讨论，孩子们可以更深入地理解声音的奇妙世界。
不仅能够培养他们对科学的兴趣，更能够帮助他们理解日常生活中许多看似平凡的现象背后隐藏的科学原理。
作者观点作为幼儿园的科学老师，我觉得通过这样的声音实验，可以让孩子们从小培养起对科学的兴趣和好奇心。
声音是一个简单而又深奥的主题，通过实验的方式可以让孩子们更好地理解和掌握相关的知识，同时也可以激发他们对科学的热爱和求知欲。
在幼儿园科学实验课上，通过对声音的探索，可以让孩子们在享受乐趣的对科学有更深入的理解和认识，为日后的学习打下良好的基础。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
解决方法：通过故事、情境表演等方式，引导幼儿将声音与情感联系起来，激发其表达欲望。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音？”（举例：汽车喇叭声、小鸟叫声等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
二、核心素养目标
《有趣的声音》活动旨在培养幼儿以下学科核心素养：1.探索与发现：激发幼儿对声音现象的好奇心，培养其观察、提问、实践的科学探究能力；2.思维与创造：鼓励幼儿运用声音进行创意表达，发展其联想、想象和创新能力；3.交流与合作：通过小组合作活动，提高幼儿倾听、表达、沟通的社交技能；4.情感与价值观：引导幼儿关注生活中的声音，培养其对自然、科学的热爱和尊重。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
一、教学内容
《有趣的声音》为小班科学活动教案，选自幼儿园科学领域教材第四章《声音的世界》。本节课主要包括以下内容：1.声音的产生：通过拍手、摇铃等简单动作，使幼儿了解声音是由物体振动产生的；2.声音的传播：利用小鼓、纸杯电话等教具，让幼儿感受声音的传播；3.声音的辨别：通过听不同物体的声音，如乐器、动物叫声等，培养幼儿对声音的辨识能力；4.声音与情感：让幼儿尝试用声音表达自己的情感，如高兴、生气等。教学内容紧密结合教材，旨在让幼儿在观察、实践、体验中了解声音的奥秘。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
小班科学：有趣的声音
小班科学：有趣的声音声音是由物体振动产生的，传播到我们的耳朵中，然后我们才能听到。
声音充满了我们的生活，它可以被划分为不同的类别，比如音乐、语言、动物的声音等等。
在这篇文章中，我将介绍一些有趣的声音，并讨论它们的特点和产生原因。
首先，让我们来谈谈音乐。
音乐是人类社会中不可或缺的一部分，它可以通过乐器演奏或人类的声音创造出来。
不同类型的音乐有不同的声音特点。
例如，古典音乐通常具有优雅、舒缓的特点，而摇滚乐通常具有高音量和激情四溢的特点。
音乐的声音可以激发人们的情感，给人们带来快乐和安慰。
除了音乐，语言也是一种表达和交流的方式。
每个人都会在日常生活中使用语言来进行交流。
不同的语言有不同的声音特点。
例如，中文的声调变化较大，每个音节都有自己的声调，而英语则较少使用声调。
此外，不同的口音和语音习惯也会影响到语言的声音。
语言的声音是非常独特和个性化的，它们反映了人类的文化和身份。
动物的声音也非常有趣。
不同的动物会发出不同的声音，用来传达信息或进行交流。
例如，狗会发出吠声来表示警戒或抗议，猫会发出咕噜声来表达满足和安心，鸟类会发出各种鸣叫声来吸引配偶或警告其他动物。
动物的声音与它们的体型和生活习性有关。
一些动物会通过特殊的器官，如喉咙或鸣声囊，来产生声音。
动物的声音不仅仅是为了吸引注意力，它们也承载着丰富的信息。
除了以上几种声音，还有一些其他有趣的声音值得探讨。
比如，雷鸣的声音可以让人惊讶和恐惧，它是由于大气中的电荷积聚而产生的。
闹钟的报警声可以让人从梦中惊醒，它起到提醒或警示的作用。
火车的鸣笛声可以传达车辆的出发、到站或警示信息。
这些声音都有其特殊的声音特点和意义，我们需要借助科学的知识去理解它们。
通过对声音的研究，科学家们发现声音有很多有趣的特性。
例如，声音是能够穿过固体、液体和气体的机械波，它遵循一些基本的物理原则，比如反射、折射和干涉等。
科学家们也研究声音的频率、波长和振幅等参数，并将其应用于音响技术、通讯和医学等领域。
音乐(简谱)人教版一年级(上册)有趣的声音世界-----+唱歌+布谷(课件)
学会用自然的声音演唱歌曲
唱歌 布谷
各位同学们你们好，你们看，哇！在这个美丽的大森林里 传来了一阵悦耳的声音，你们听是什么声音呢。
哦，相信同学们一定听出来了，有许多的小鸟在大森林里开心的飞来飞去，它们的叫 声呀真动听，今天呀，小鸟王国要举办一场热闹的演唱会，哎呀，这些小鸟们别提多 开心啦，他们唱着歌，跳着舞，我们也参与他们跟他们一起跳起来唱起来吧。
聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律
经过了一场热闹热烈的开场舞，演唱会开始喽，首先呢我们有4位歌手来参加这一次的 演唱会。
演唱会进 行中
听老师示范
听老师示范
老师示范对比两条
声音的科学小实验
声音的科学小实验1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来玩个超级有趣的声音科学小实验吧！准备好被震撼了吗？我可是迫不及待想要和你们分享这个神奇的声音世界啦！2. 首先呢，我们需要准备一些简单的材料：一个玻璃杯、一些水、一支吸管和一点点洗洁精。
别担心，这些东西在家里随手就能找到，超级方便！3. 好啦，实验开始咯！先往玻璃杯里倒入半杯水，然后加入一滴洗洁精。
别多加哦，不然待会儿泡沫会满天飞，搞得跟洗澡一样！接着，用吸管轻轻搅拌一下，让洗洁精和水充分混合。
4. 现在来到最刺激的部分啦！拿起吸管，把一端浸入水中，另一端放在嘴边。
深吸一口气，准备好了吗？吹吧！使出你的洪荒之力，往吸管里使劲吹气！5. 哇塞！看到了吗？水面上开始冒出一串串小泡泡，越来越多，越来越高！简直像是一座魔法城堡在眼前拔地而起！而且，仔细听，还能听到"咕噜咕噜"的声音呢！这声音简直像是小精灵在水下开派对，热闹极了！6. 但是等等，这到底是怎么回事呢？让我们来解开这个神奇的声音之谜吧！其实啊，当我们往水里吹气的时候，气流会在水中形成一个个小气泡。
这些气泡上升到水面时，就会发出那种有趣的"咕噜咕噜"声。
7. 而洗洁精的作用可就厉害了！它能降低水的表面张力，让气泡更容易形成，也不容易破裂。
这就是为什么我们能看到那么多泡泡，听到那么多声音的原因啦！8. 小伙伴们，你们知道吗？这个实验不仅好玩，还能教会我们很多关于声音的知识呢！比如说，声音是怎么传播的？为什么有些声音高，有些声音低？这些问题的答案，都藏在这些小泡泡里呢！9. 哎呀，说到这儿，我突然想起一个超级有意思的事情！有一次，我和小明在做这个实验，结果他一不小心吹得太用力，泡沫直接喷到了脸上！哈哈哈，你们应该看看他那时候的表情，简直比大熊猫还可爱！我们笑得前仰后合，差点把实验器材都打翻了。
10. 不过话说回来，这个实验真的让我对声音产生了浓厚的兴趣。
你们有没有想过，为什么我们能听到声音？为什么有些动物能听到我们听不到的声音？这些问题简直比数学题还要让人着迷呢！11. 所以啊，小伙伴们，下次你们喝饮料的时候，不妨也试试这个小实验。
有趣的声现象
我们生活在声音的世界里，自古以来，人类没有停止对声音的观察、研究和使用，发现了许许多多耐人寻味的声学知识，其中不乏一些有趣的声现象，让我们欣赏一下：一、奇特的发声现象1．婉转的鸟鸣声→靠气管和支气管交界处鸣膜的振动发声。
2．蛙声→靠青蛙两腮帮处鼓起的“大气包”振动发声。
3．鹦鹉、八哥模仿人说话→靠它们尖细、柔软而多肉的舌头振动发声。
4．蝉鸣→靠蝉身体的肌肉抖动肚皮两侧的圆“音盖”振动发声。
5．响尾蛇响尾→靠蛇尾部的许多空心、坚硬的鳞片相互摩擦发声。
6．清脆的蟋蟀声→靠蟋蟀左右的翅膀摩擦发声。
7．蜜蜂的嗡嗡声→靠蜜蜂双翅的根部两粒比油菜籽还小的黑点上下鼓动发声。
8．蚊子的嗡嗡声→靠蚊子翅膀的振动发声。
二、惊人的噪声应用众所周知，噪声的危害非常大，可你是否想过噪声还可以造福人类呢！英国的科学家研制的一种鼓膜声波接收器，可以利用噪声发电。
美国科学家发现利用噪声除尘；更有趣的是还发明了用噪声制冷的冰箱，不仅不用电，还不污染环境；利用噪声干燥食品，不仅吸水能力是传统技术的10倍，还不损坏食品的营养成分。
此外还能利用噪声探测海底的秘密及利用噪声除去农作物间的杂草等。
三、谚语、诗词、成语中的声现象1．掩耳盗铃→在人耳处减弱声音。
2．悬丝诊脉→固体可以传声。
3．余音绕梁，三日不绝→声音遇到物体会反射回来即回声。
4．响鼓还要重锤敲→说明鼓面的振幅越大，响度越大。
5．长啸一声，山鸣谷应→人在崇山峻岭中长啸一声，声音通过多次反射，可以形成洪亮的回音，经久不息，似乎山在狂呼，谷在回音。
6．未见其人先闻其声→不同的人音色是不同的。
7．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
→乡音无改指的是音色未变。
8．风声、雨声、读书声，声声入耳。
→既说明气体、液体、固体都能发声，也说明空气可以传声。
9．若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣；若言声在指头上，问君何不指上听。
→揭示了声音是由琴弦的振动产生的。
10．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”和“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”→诗人能分清蛙声和钟声的依据就是不同的声音音色不同。
有趣的声音(通用13篇)
有趣的声音（通用13篇）好玩的声音篇1活动预备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:"老师刚才在做什么?'（2）鼓舞幼儿说出自己给他打个电话的阅历。
老师:"你们平常打过电话吗?'"喜爱打给谁?'2、幼儿沟通阅历:怎样给他打个电话?（1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。
（2）请小伴侣做给他打个电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做给他打个电话状)。
(4)小伴侣自由尝试给他打个电话。
师:"刚才小伴侣都说了平常是怎样给他打个电话的,现在小伴侣们来试试吧。
'3、幼儿体验给他打个电话的心情和乐趣。
师:"小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
'(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对唱.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?'男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。
'师:小伴侣唱得都非常好,现在我们来对唱吧,女孩唱:"'男孩唱:"'.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,嬉戏: 给他打个电话。
(1)师:"小伴侣都说了是怎样给他打个电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。
'方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。
小伴侣来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。
师:"请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩给他打个电话的嬉戏. 给他打个电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能听见。
' 附歌曲:两个小娃娃呀,正在给他打个电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
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一.有趣的声音世界一.有趣的声音世界
1培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2.在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
教学重难点本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教具准备教学过程1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能创造几种声音。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2.启发学生注意观察”一一“听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4.想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1.能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2.会唱《大雨和小雨》。
3.能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1 .音乐活动在音乐厅里”。
2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色
2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2.请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3.有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4.还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1.你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4.边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1 .播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2.会敲击一种打击乐器。
3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首
第三课时
教学内容：
用声音编织的故事一一小白兔盖新房（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2.教师出示图片，请学生复述故事内容。
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
教学评价：
1.能复述《小白兔盖新房》的故事。
2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。
教学目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2.将学生分成2〜4组，讨论如何用声音来表现。
3.分组到前面表演。
由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4.师生共同评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
教学评价：
1.能积极地参与创编活动。
2.能与组内同学团结合作。
3.能在表演中创造出一种声音并担任表演。