0-6岁儿童神经心理发育测试表

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(打印版)0～6岁小儿神经心理发育检查表

0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：
身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：
头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：
语言：发育商：
项目/月龄 1 2 3 4 5 6
大运动1□拉腕坐起头竖直片
刻（2秒）
7□拉腕坐起头竖直
短时(5秒)
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头
90°
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳（10
秒）
22□扶腋可站片
刻2-3秒
30□独立头身前顷5秒
精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起
3-4秒23□摇动并注视
拨浪鼓
31□抓住近处玩具2.5cm
36□会撕纸 16开16□拨浪鼓留握
0.5分钟
37□把弄到桌上一积木
适应能力3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩
具
17□眼跟红球
180°
24□偶然注意小
丸1~2次32□拿住一积木注视另一
积木
38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应
25□找到声源
（一侧即可）
39□玩具失落会找
语言5□自发细小喉音11□发a、o、e等母
音
18□笑出声
26□高声
叫（高兴或不
满时）
33□对人及物发声40□叫名字转头
27□伊语作
声（无音节无
意）
社交行为6□眼跟踪走动的人12□逗引时有反应19□灵敏模样
28□认亲人34□见食物兴奋
41□自喂饼干（咀嚼）20□见人会笑42□会躲猫猫
个人上传。

0~6岁小儿神经心理发育

快，桌椅高度适合儿童年龄，幼年儿童
可以由母亲抱着坐。检查者最好不穿白
大衣，以免引起小儿不愉快的联想。测
试时，只须一名家长陪同，测试时，主
试者要坐在孩子的左侧或对侧。
2、测试的时间要求：应在小儿吃饱睡足，精神愉快的时候做测试，具体时间可依不同小儿的习惯而定。 3、在测试过程中，检查者应始终对小儿有热情亲切的态度。检查者不要一开始就突然地与小儿接触，可先对小儿笑笑，问候一下，并在他旁边放一玩具（此玩具是测查过程中用不到的）让他玩，自己可暂时与小儿的母亲交谈，不让小儿感到他
而先改换某种小儿乐于接受的项目，有的
小儿在规定的时间内，未能完成动作但在
测查过程中的其他任何时候能显示某一能
力时，也应予以记分。
在测验时，应首先提供他感兴趣的项目玩具比如带颜色的方木等，需要谈话或执行某种命令的测试项目应保留到小儿反应较为自如的时候再做。测查全过程中各项所用的提问方式及对话，都要严格按照指导语中所规定的执行，否则测试无效。
通过，向小年龄测二个年龄组的项目要连续通
过，向大年龄测二个年龄组的项目连续不通过
6、计分方法:
（ 1 ）每一个月龄为 1 分，如主测月龄 30 个月即
30分
（ 2 ） 1 岁以内 : 每个领域有一个项目为一分，有
两个项目各为0.5分。
1 一 3 岁 : 每个领域有一个项目为三分，有
两个项目各为1.5分。
独脚站，126、156、163
126、独脚站2秒
156、独脚站5秒 163、独脚站10秒足尖对跟前后走，164、178 164、足尖对足跟向前走2米
178、足尖对足跟向后走2米
接球，171 171，接球拍球 186，195，203 186 拍球2个 195 拍球5个 203 拍球10个以上

0—6岁儿童神经心理发育检查报告单

0—6岁儿童神经心理发育检查报告单
××市××社区卫生服务中心地址：××路××号
个人编号：
测查日期： 201 年月日
姓名：性别：出生日期：年月日
身高：厘米等实足年龄：岁个月天体重：公斤等头围：厘米单项及综合发育商评估图大运动：精细运动：适应能力：语言：社交行为：智力年龄：发育商：
大运动精细运动适应能力语言社交行为发育商
智力年龄比实际年龄：相近、进步、落后发育商： 1. 大运动： 2. 精细运动： 3. 适应能力： 4. 语言： 5.
社交行为：
※本测评反映的不是智力测试，而是小儿在一定阶段的发育商。

医生签名：测查单位：××市××社区卫生服务中心儿童保健科电话：××××
为了提高综合素质，请定期来做测评。

大家来做好婴幼儿的早期教育。

中国0-6岁小儿神经心理发育检测表(量表)

中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：
身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：
头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：
语言：发育商：
项目/月龄 1 2 3 4 5 6
大运动1□拉腕坐起头竖直片
刻（2秒）
7□拉腕坐起头竖直
短时(5秒)
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头
90°
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳（10
秒）
22□扶腋可站片
刻2-3秒
30□独立头身前顷5秒
精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起
3-4秒23□摇动并注视
拨浪鼓
31□抓住近处玩具2.5cm
36□会撕纸 16开16□拨浪鼓留握
0.5分钟
37□把弄到桌上一积木
适应能力3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩
具
17□眼跟红球
180°
24□偶然注意小
丸1~2次32□拿住一积木注视另一
积木
38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应
25□找到声源
（一侧即可）
39□玩具失落会找
,.
,.
,.
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0—6岁儿童神经心理发育检查报告单

0—6岁儿童神经心理发育检查报告单儿童神经心理发育检查报告报告日期：_____________检查项目:神经心理发育姓名:_____________性别:_____________出生日期:_______________年龄:_____________检查医生:_______________检查结果及评估:一、神经系统发育评估1.肌张力:在本次检查中，儿童的肌张力正常。

未见异常的肌强直或松弛现象。

2.运动功能:儿童具有正常的运动发展。

能够完成相应年龄段内的运动技能，如坐立、爬行、行走等。

动作协调性良好，无明显的异常。

3.共济失调:在本次检查中，未发现儿童存在共济失调的现象。

儿童在运动时能够良好地控制身体平衡。

4.神经感觉:儿童的神经感觉发育正常。

能够感受到外界的刺激，如触觉、听觉、视觉等，并能够做出相应的反应。

5.口腔功能:儿童的口腔功能发育良好。

具有正常的吞咽、咀嚼和发音能力。

能够正确使用口腔肌肉完成各种动作。

二、心理发展评估1.知觉和注意力:在本次检查中，儿童表现出良好的知觉和注意力发展。

能够正确地观察和理解周围环境，并能够集中注意力参与活动。

2.记忆力:儿童的记忆力正常。

能够记住一定的信息，并在需要时进行回忆。

3.语言能力:儿童的语言能力良好。

能够正确地表达自己的需求和情感，并能够理解他人的语言。

4.认知能力:儿童的认知能力正常。

能够正确地识别物体和人物，并能够进行简单的推理和解决问题。

5.情绪和行为:儿童的情绪和行为发展良好。

能够正确地表达自己的情感，并能够适应环境变化。

6.社会交往能力:儿童的社交能力正常。

能够主动与他人进行互动，并有良好的合作和沟通能力。

综合评价：根据本次神经心理发育检查的结果，儿童的神经心理发育发展良好，达到了相应年龄段内的发育水平。

儿童具有良好的运动能力、感官和认知能力、语言能力以及情绪和行为的发展。

儿童对外界的刺激能够做出相应的反应，并能够与他人进行良好的交流和互动。

早教0-6岁小儿神经心理发育检查表

0-6岁小儿神经心理发育检查表测查日期：年月日姓名：性别：大运动：身高：cm 体重：kg 精细动作：出生日期：年月日适应能力：过去病史（家族史）：语言：地址：社交行为：父亲：文化程度：职业：全量表分：母亲：文化程度：职业：智龄：发育商：项目/月龄 1 2 3 4 5 6大运动□拉腕坐起头竖直片刻□拉腕坐起头竖直短时□俯卧头抬离床面□俯卧抬头45°□抱直头稳□俯卧抬头90°□扶腋可站片刻□轻拉腕部即坐起□独坐头身前倾□俯卧翻身R精细动作□触碰手掌紧握拳□拨浪鼓留握片刻□两手握一起□拨浪鼓留握0.5秒□摇动并注意拨浪鼓□抓住远处玩具□会撕纸R□耙弄到桌上一积木适应能力□眼睛红球过中线□听声音有反应□立刻注意大玩具□眼睛跟上红球180°□偶然注意小丸□找到声源□拿住一积木注视另一积木□两手同时拿住两块积木□玩具失落会找语言□自发细小喉音R□发a、o、e等母音R□笑出声R □高声叫R□伊语作声R□对人及物发声R□叫名字转头社交行为□眼睛跟踪走动的人□逗引时有反应□灵敏模样□见人会笑R□认亲人□见食物兴奋R□自喂饼干R□会躲猫猫项目/月龄7 8 9 10 11 12大运动□独坐自如□双手扶物可站立□会爬□拉双手会走□拉栏站起□扶栏可走□扶物蹲下取物□独站片刻□独站稳□牵一手可走精细动作□耙弄到小丸□自己取一积木再取一块□拇食指捏小丸□试图取第三块积木□拇食指小丸□拇食指动作熟练□打开包积木的纸□试把小丸投小瓶□全掌握笔留笔道适应能力□积木换手□伸手够远处玩具□持续用手追逐玩具□有意识地摇铃□从杯中取出积木□积木对敲□拿掉扣积木杯玩积木□寻找盒内东西□积木放入杯中□模仿推玩具小车□盖瓶盖语言□发da-da、ma-ma无所指R□模仿声音R□会欢迎，再见R□模仿发语声R □有意识地发一个字音R□叫妈妈爸爸有所指R□向他/她要东西知道给社交行为□对镜有游戏反应□能认生人R□懂得成人面部表情□懂得表示不要□懂得常见物及人名称会表示R□懂得“不”R□模仿拍娃娃□穿衣会配合项目/月龄66 72 78 84 大运动□足尖对足跟向后走2米□拍球2个□排球5个□排球10个以上精细动作□画人像10个部位□拼小人□会写自己名字□译码（2分钟25个）□打结（活扣）□描画几何图形适应能力□知道左右□拼长形□雨中看书□懂得星期几□图形类比□牛、兔缺什么?□数字类比□一年有几个月?语言□你姓什么?□上班窗、苹果、香蕉（2/3）□一年有哪四个季节?□什么动物没有脚?□你吃的肉从哪里来?□面包是什么做?□寄信时信封上要贴什么?□衣、裤、鞋有什么共同处?社交行为□你家住哪里?□2-3=? 5-2=?□你捡到钱包怎么办?□为什么要走人行横道?□一元有几角?□倒数三位数□儿童节是哪一天?□12+9=? 18-12=?项目/月龄15 18 21 24 27 30大运动□独走自如□扔球无方向□脚尖走□扶墙上楼□双足跳离地面□独自上楼□独自下楼□独脚站2秒精细动作□自发乱画□从瓶中拿到小丸□模仿画道道□玻璃丝穿过扣眼□穿扣后拉过线□模仿画竖道□模仿搭桥□穿扣子3-5个适应能力□翻书两次□盖上圆盒□积木搭高四块□正放圆积木入型板□积木搭高7-8块□倒放圆积木入型板□一页页翻书□式样板放准三块□认识大小□正确放置倒放型板□知道1与许多□知道红色语言□会指眼、耳鼻、口手（3/5）□说3-5个字□懂得三个投向□说十个字R□回答简单问题□说3-5个字句□说两句以上儿歌□问“这是什么？”□说8-10个字的句子□说出图片10样社交行为□会脱袜子R □白天会控制大小便R□开口表示个人需要R □说出常见物用途□脱单衣或裤R□开始有是非观念□来回倒水不洒项目/月龄33 36 42 48 54 60大运动□立定跳远□两脚交替跳□交替上楼□并足从楼梯末级跳下□独脚站5秒□独脚站10秒□足尖对足跟向前走2米□接球精细动作□模仿画圆□折纸边角整齐（长方形）□模仿画十字□模仿画正方形□□画人像3个部位□筷子夹花生米□画人像7个部位适应能力□懂得“里”“外”□积木搭高10块□认识两种颜色□懂得“2”□懂得“5”□说出图形△○□□拼图形，正方形□图画中缺什么（2/6)□照图拼椭圆形□图画中缺什么（3/6）□鸡在水中游□图画中缺什么（5/6）语言□说出性别□连续执行三个命令□懂得“冷了、累了、饿了”□说出图片14样□会说反义词□苹果一刀切开有几块□说四个反义词□数手指□衣服、钟、眼睛（2/3）□认识数字□说出两种图形的东西社交行为□会穿鞋□解扣子□扣扣子□会穿上衣□吃饭前为什么要洗手□认识红、黄、绿、蓝四种颜色□桌子、鞋、房子是用什么做的？。

0-6岁儿童神经心理发育测试

0-6岁儿童神经心理发育量表首都儿科研究所生长发育研究室研制的[0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表]，是与全国12个省，市密切合作，在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。

本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。

五大智能婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。

大运动大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。

婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

精细动作精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。

这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。

精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。

适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。

比如听声音有反应和找到声源，玩具失落后会找，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒内东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能提点出画的物体少画了什么等等。

0-6岁儿童神经心理发育测评表

0-6岁儿童神经心理发育测评表
评估宗旨：教育孩子从了解孩子开始!只要给孩子创造每个敏感期需要的成长环境，孩子就能发挥出他的灵性智慧!性格、人格、品格是一个有竞争力的孩子所必须拥有的素养!
让每一个孩子得到身、心灵的健康快乐是我们一直在做的!
(超出实际月龄3个月为极好，符合实际月龄为不错，低于实际月龄3个月为一般，低于实际月龄半年为较弱)
大运动：□很好 □不错 □一般 □较弱精细动作：□很好 □不错 □一般 □较弱
适应能力：□很好 □不错 □一般 □较弱语言：□很好 □不错 □一般 □较弱。

0～6岁小儿神经心理发育量表各项目分值

"对0—6岁儿童的神经发育评估尺度就像一个魔幻工具箱，可以窥视
小儿发育的奇妙世界。

尺度的每个部分都像迷你寻宝一样，我们在那
里在大脑和人格成长的不同领域得到孩子们的超能力分数。

这就像拍
摄他们的才智和技能的快照，并描绘出他们发展的多彩的画面。

了解
如何分分天平的每个部分就像学习解开儿童成长之谜的秘密密码这有点像一个侦探在乐趣和奇异的追求揭开童年发展的奇迹！"
评估0至6岁儿童神经发育技能的评分系统，都是为了观察孩子们的
行为和做不同的工作。

评估中的每个项目都根据孩子的表现有具体的
分数。

他们是如何运动的或者如何使用语言的。

你只要把所有的分数加起来就能得到评估的总分
仔细设计了0—6岁儿童神经发育评估表的评分系统，以便对儿童发育进行定量衡量。

这些评分对于确定实力领域以及可能需要额外支持或
干预的领域至关重要。

利用比额表的专业人员必须全面了解评分制度，并结合其他评估工具加以利用，以便充分了解儿童的发展情况。

通过
对评分制度的透彻了解，专业人员可以提供有针对性的干预和支持，
以促进儿童充分发挥潜力。

儿童神经心理行为检查量表

儿童神经心理行为检查量表一、感知能力感知能力是儿童认识世界的基础，包括听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉等。

在儿童神经心理行为检查中，我们需要评估儿童的感知能力是否正常发展。

二、注意力注意力是儿童在学习和生活中必不可少的能力。

我们应评估儿童的注意力集中程度、注意力的持续时间以及他们是否容易分心。

三、记忆力记忆力是儿童学习和记忆新知识的基础。

我们应评估儿童的记忆能力，包括短期记忆、长期记忆以及记忆的准确性。

四、语言能力语言能力是儿童发展的重要组成部分，它涉及到听、说、读、写等方面的技能。

在神经心理行为检查中，我们需要评估儿童的语言理解能力、语言表达能力和词汇量。

五、运动能力运动能力是儿童身体协调和平衡能力的发展表现。

我们应评估儿童的粗大运动（如跑步、跳跃等）和精细运动（如捏取物品、拼图等）能力。

六、认知能力认知能力涉及到儿童的思维、推理、问题解决等方面的技能。

在神经心理行为检查中，我们需要评估儿童的认知灵活性、思维能力和创新能力。

七、情绪调节情绪调节是儿童在面对挑战和压力时调节自己情绪的能力。

我们应评估儿童是否能够有效地控制自己的情绪，并采取积极的应对方式。

八、社会交往社会交往是儿童与他人互动和沟通的能力。

我们应评估儿童的人际关系、合作精神和社会适应性。

九、行为问题行为问题可能会影响儿童的学习和生活。

在神经心理行为检查中，我们需要关注儿童是否存在不良行为习惯或异常行为表现。

十、适应性适应性是儿童应对环境变化和生活挑战的能力。

我们应评估儿童对新环境和新任务的适应能力，以及他们是否能够有效地解决问题和应对挑战。

0-6岁小儿神经心理发育诊断量表

小儿仰卧，测试者提一红球在其脸部上方20厘米处，吸引小儿左右跟视。 3、用眼睛跟视红球过婴儿身体中线，头部可不旋转 14、用眼跟视红球转动180度，头跟着转动
注意大玩具（8）用具：大的塑料吹塑玩具
用较大吹塑玩具吸引小儿，小儿可立即注视
认知能力
69
认知能力
70
注视小丸（20）
抱坐，桌面上放一小丸，吸引小儿注意小儿明确注视1-2次
59
精细运动36
60
10
2015/8/5
模仿画正方形（136）
示范画正方形小儿所画正方形，各角均大于45度
精细运动42
画人像（143、155、162）
不提示，不示范，鼓励小儿画全身的人像小儿画的人像各部位形状基本正确对称的部位，画出两个算一处
译码（177）
61
精细运动
62
夹起花生米（149）用具：花生米，筷子，圆盒
示范后，小儿能用手捻书页每次一页，连续3页以上
精细运动24个月
模仿画垂直线（107）用具：白纸和笔
测试者面向小儿，画一与小儿身体垂直的竖线小儿能模仿，画线长度2.5cm，垂直斜度不大于30度
55
精细运动27个月
56
模仿搭桥（114）
测试者示范，用三块积木搭桥，保留模型，鼓励其模仿，不指桥洞
2015/8/5
0-6岁小儿神经运动发育诊断量表
0-6岁小儿神经心理发育诊断量表
山东省妇幼保健院张艳
背景性质简介施测步骤操作技术
1
2
背景
首都儿科研究所生长发育研究室研制的《０～６岁小儿神经心理发育诊断量表》，是与全国１２个市密切合作，是在收集１５０５３例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上，历时１０年完成的。它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。

岁儿童神经心理发育测试表

本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。

五大智能婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。

婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。

适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。

0-6岁小儿神经心理发育检查表-已校正

117□说常见物用途
124□脱单衣或裤 R 125□开始有是非观念
42 149□交替上楼 150□并足从楼梯末级跳下 151□模仿画口 152□懂得“5” 153□说出图形（△.○.□） 154□会说反义词
48 156□独脚站5秒
54 163□独脚站10秒钟 164□足尖对脚跟向前走2米 165□筷子夹花生米 166□照图拼椭圆形 167□图画中缺什么（3/6） 168□数手指 169□衣服、钟、眼睛（2/3） 170□认识红、黄、绿、蓝四种颜色
72
188□会写自己的名字 189□雨中看书 190□懂得星期几 191□一年有哪四个季节？ 192□什么动物没有脚？ 193□你拣到钱包怎么办？ 194□为什么要走人行横道？
适应能力
语言
社交行为
3
13□俯卧抬头45° 14□抱直头稳 15□两手握一起 16□拨浪鼓留握0.5分钟 17□眼跟红球180°
项目/月龄
大运动
1
1□拉腕坐起头竖直片刻
2
7□拉腕坐起头竖直短时 8□俯卧头抬离床面 9□拨浪鼓留握片刻
精细运动
2□触碰手掌握握拳 3□眼跟红球过中线 4□听声音有反应 5□自发细小喉音 R
适应能力
10□立刻注意大玩具
语言
11□发a.o.e等母音 R
社交行为
6□眼跟踪走动的人
12□逗引时有反应
项目/月龄大运动 43□独坐自如
7
8 51□双手扶物可站立 52□拇它指捏小丸 53□试图取第三块积木 54□持续用手追逐玩具 55□有意识地摇铃
精细运动
44□把弄到小丸 45□自己取一积木，再取一块 46□积木换手 47□伸手够远处玩具
适应能力

0-6 岁小儿神经心理发育商测评表

10 65□拉栏站起 66□扶栏可走
67□拇食指动作熟练
68□拿掉扣积木杯玩玩具 69□寻找盒内东西
70□模仿发语声 R
64□表示不要
71□懂得常见物及人名称会表示
21 103□脚尖走 104□扶墙上楼
24 111□双足跳离地面
105□玻璃丝穿过扣眼
112□穿扣后拉过线
106□积木搭高7－8块 107□倒放圆积木入型板 108□回答简单问题 109□说3－5个字句子
166□照图拼椭圆形
173□鸡在水中游
167□图画中缺什么（3/6)
174□图画中缺什么？（5/6)
168□说出手指数量
175□会认识数字 176□说出两种圆形的东西
169□衣服、钟、眼睛（2/3) 177□桌子、鞋、房子是用什么做 170□认识红、黄、绿、蓝四色的？
测评结果
12 80□独站稳 81□牵一手可走 82□试把小丸投小瓶 83□全掌握笔留笔道
84□盖瓶盖
85□叫妈妈爸爸有所指 86□向他／她要东西知道给
78□懂得“不” 79□模仿拍娃娃
87□穿衣知配合Ｒ
27 118□独自上楼 119□独自下楼
120□模仿画竖道
121□认识大小 122□正确放置倒放型板
123□说8-10个字的句子
0-6 岁小儿神经心理发育商测评表
月为一般，低于实际月龄半年为较弱）精细动作：□ 很好 □ 不错 □ 一般 □ 较弱语言：□ 很好 □ 不错 □ 一般 □ 较弱测查前家长自评
3
4
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头90°
14□抱直头稳
22□扶腋可站片刻
15□两手握一起36□会撕纸 R 23□动摇并注意拨浪鼓

6岁儿童神经心理发育测试表

6岁儿童神经心理发育测试表生活自理能力。

如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋会扣扣子和解开扣子，会穿上衣等。

③ 适应外界要求的能力。

如会控制大小便，有简单的是非观念，见物兴奋，能自已吃饼干等等。

④ 懂得社会常识。

如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。

计算足年龄l 足年龄以月为单位，首先计算出足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。

l 月变日为1月=30日，岁变月为1岁=12月l 例：测验日期10年6月13日l 出生日期09年06月26日l 0岁11月17天=11、6月标注主测年龄用△标记。

在测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。

测查顺序l 以先易后难为原则l 先查动手的项目上，如精细动作、适应能力，再查语音、社交，最后查大动作l 量表中有▲的项目表示该测查项目可以询问家长。

记录结果l 通过项目用○表示，不通过的项目用表示测验结果l 不管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的项目不通过。

计分方法：l1岁以内：每个人领域有一个项目为一分，有两个项目为0、5分l1-3岁：每个领域有一个项目为3分，有两个项目为1、5分l3-7岁：每个领域有一个项目为6分，有两个项目各为3分l 先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。

计算智龄和发育商智龄=五个领域分数之和5发育商=(智龄/实际月龄)100智能水平评价0～6岁小儿神经心理发育量表依据统计学换算结果，婴幼儿的智能水平可分为五个等级：智能发育商评价高智能130及130以上优秀中上智能115-129 聪明中等智能85-114 正常中下智能70-84 偏低低智能69及69以下低下70分为分界线；70分以上是的；70-90为一般；90-110为正常；110-130为良好；130-150为优秀；150分以上的为超常。

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0-6岁儿童神经心理发育量表
首都儿科研究所生长发育研究室研制的[0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表]，是与全国12个省，市密切合作，在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。

本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。

五大智能
婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。

大运动
大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。

婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

精细动作
精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。

这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。

适应能力
适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。

语言能力
语言是人类所特有的心理活动。

比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发燕尾服有着十分重要的作用。

它不仅可以促进孩子间的交往。

扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目睥和方向，同时还可以促进孩子认识能力的发展。

语言可以帮助儿童的想象。

总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。

社交行为
社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应，其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。

孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。

社交行为主要指以下几个方面的能力：
①社会交往能力，如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，让生，懂得家长的
面部表情等等
②生活自理能力。

如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋
会扣扣子和解开扣子，会穿上衣等。

③适应外界要求的能力。

如会控制大小便，有简单的是非观念，见物兴奋，能自
已吃饼干等等。

④懂得社会常识。

如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用
具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。

计算十足年龄
●十足年龄以月为单位，首先计算出十足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算
为月，以月龄为单位。

●月变日为1月=30日，岁变月为1岁=12月
●例：测验日期10年6月13日
●出生日期09年06月26日
●0岁11月17天=11.6月
标注主测年龄
用△标记。

在测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。

测查顺序
●以先易后难为原则
●先查动手的项目上，如精细动作、适应能力，再查语音、社交，最后查大动作
●量表中有▲的项目表示该测查项目可以询问家长。

记录结果
●通过项目用○表示，不通过的项目用×表示
测验结果
●不管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的
项目不通过。

计分方法：
●1岁以内：每个人领域有一个项目为一分，有两个项目为0.5分
●1-3岁：每个领域有一个项目为3分，有两个项目为1.5分
●3-7岁：每个领域有一个项目为6分，有两个项目各为3分
●先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开
不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。

计算智龄和发育商
智龄=五个领域分数之和÷5
发育商=(智龄/实际月龄)×100
智能水平评价
0～6岁小儿神经心理发育量表依据统计学换算结果，婴幼儿的智能水平可分为五个等级：
智能发育商评价
高智能130及130以上优秀
中上智能115-129 聪明
中等智能85-114 正常
中下智能70-84 偏低
低智能69及69以下低下
70分为分界线；70分以上是的；70-90为一般；90-110为正常；110-130为良
好；130-150为优秀；150分以上的为超常。

70分以下的都属于低常，具体分为：
70-55为轻度低常；55-35为中度低常35-20为重度低常；20以下为极度低常。

切忌；不要把低常说成“弱智”也不要把超常说成神童。

注意事项
●测试环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。

●严格按指导语进行操作，不要家长插话，防止暗示、启发、诱导。

●熟记项目名称，常握操作方法及操作标准。

●检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件骼
毕放回。

向家长解释要恰当，注意技巧，尤其对发育落后的儿童更要慎重。

●。