幼儿园大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》教学目标1.培养学生观察、探究和解决问题的能力。
2.学会使用简易实验设备，并不断提高实践技能。
3.学生对气体的性质和变化进行初步探究，对科学世界增进认识，培养科学兴趣。
教学准备1.实验材料：水瓶、塑料袋、吸管、气球、蜡烛、打火机等。
2.准备课件，主要内容包括气体的性质，气体的压强，如何利用水瓶和塑料袋吹空气进去，并以此来探究气体的特性等。
3.班级大体分组，每组3-4名学生，同时也要准备多个实验装置。
教学过程导入环节1.给学生准备一些有趣的谜语或者小知识，并引导他们猜测，动手解决问题，锻炼解决问题的能力。
2.给学生展示一些关于气体，如空气球时会产生什么变化，引导他们思考，猜测和探究。
实验环节1.在学生自主组成3-4人的小组后，老师向全班介绍实验装置，并分配实验任务。
2.让学生逐步观察实验，记录实验结果，并对实验现象进行简单的分析。
3.分小组讨论实验现象和结果的原因，及不同实验结果的差异。
4.整合小组讨论的结果，向全班汇报探究结果，并与学生一起总结，让学生明白观察实验现象和结果、分析实验结果、探究实验原理的重要性。
实验小结1.让学生总结一下各自观察实验现象的方法和技能，反思自己对实验的感受。
2.结合课件，让学生用自己的话简洁地回忆气体的性质和压强，问答互动，活跃气氛。
3.整合本节课的实验和学生反思，让全班同学一起探讨实验的意义，结合掌握的知识去理性探究科学世界。
认知结合1.运用画板，让学生自行画出瓶子吹气球实验的流程和实验现象，对于疑问点进行集体讨论。
2.用家庭学习任务来延展，鼓励学生在家自行进行实验，可以通过平台进行交流。
3.把实验内容贴布告栏，让学生们慢慢探究，使其潜移默化地了解到科学的存在。
教学反思1.在此课堂教学中，我们注重了学生的观察力和探究力，培养其动手实验的能力以及科学思维。
2.在学生探究的过程中，我们及时指导、鼓励和纠正，让学生在实验过程中深入思考、自主发现，进一步提高学习效果。
大班科学优秀教案及教学反思《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案及教学反思《瓶子吹气球》一、教学目标知识目标1.了解简单的物理原理，掌握空气的体积和压力的变化关系；2.探究瓶子和气球的原理；3.通过实验了解空气的体积和压力的变化关系，并理解瓶子吹气球的原理。
能力目标1.培养学生观察能力和动手能力；2.提高学生合作学习的能力；3.能够体验科学实验的乐趣。
情感目标1.培养学生探究、创新和发现的兴趣和能力；2.初步形成以探究为主导的课堂氛围。
二、教学准备物质准备1.瓶子；2.洗涤液；3.长颈漏斗；4.空气枪；5.气球。
知识准备1.了解物理学关于体积、压力和力的相关知识；2.了解瓶子吹气球的原理。
三、教学步骤步骤一：导入1.让学生将手中的气球吹大，并询问可能的方法；2.提问：瓶子和气球有什么关系？3.引入本次实验的主题：瓶子吹气球步骤二：看图识词让学生通过观察图片，了解瓶子吹气球的原理，探究空气的体积和压力的变化关系。
步骤三：合作实验1.将洗涤液倒入瓶中；2.通过漏斗将气球套在瓶口；3.用空气枪向瓶口注入空气；4.观察气球的变化。
步骤四：总结归纳1.询问学生，你们观察到什么了？2.引导学生总结空气压力对体积的影响；3.引导学生总结瓶子吹气球的原理。
步骤五：巩固拓展1.通过观察现象，引导学生总结其他可以用瓶子吹气球的方法；2.提问：有哪些实物可以用瓶子吹气球的方法展示？四、教学反思本次科学实验通过观察现象和实际操作，让学生深入理解了空气的体积和压力的变化关系，同时也触发了学生的想象和探究能力，培养了学生合作学习的能力，激发了学生对科学实验探究的兴趣。
在探究过程中，学生发现了自己的问题，同时通过相互合作和协作得以解决问题。
在今后的教学实践中，我将继续注重实践探究和启发创新能力，并注重培养学生的观察能力，发扬科学探究的精神。
《瓶子吹气球》大班教案(精选11篇)
《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）》，希望能够帮到你!《瓶子吹气球》大班教案篇1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的.科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。
《瓶子吹气球》教案详案
《瓶子吹气球》教案详案1.教学目标(1)知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解瓶子吹气球的原理以及实际操作的步骤。
(2)能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
(3)情感目标：培养学生合作、共享、互助的集体主义精神。
2.教学准备(1)教学材料：瓶子、气球、小饮管、吸管、茶杯、饮料瓶等。
(2)实验设备：温度计、热水壶等。
(3)其他：PPT、黑板、粉笔、奖品等。
3.教学过程(1)导入：通过简单的小实验，向学生展示瓶子吹气球的现象，引导学生思考瓶子吹气球的原理。
（10分钟）-实验一：将一个空的瓶子反过来放在水中，用手将瓶口封住，再用力向下按一下释放，观察瓶子内部。
-实验二：取一根吸管，对准瓶子的瓶口吹气，观察气球的变化。
(2)知识讲解：对瓶子吹气球的原理进行解释。
通过PPT和实物演示，手把手地教学生操作瓶子吹气球的步骤。
（15分钟）-选取一个空的瓶子，将吸管对准瓶子的瓶口，用力吹气，并观察气球的变化。
-解释：当我们用力吹气时，空气从吸管进入瓶子内部，充满瓶子，并且打开瓶子的瓶口，这时空气迅速溜出，使得气球被吹大。
(3)操作练习：学生分组进行实验操作练习，每组选取一名学生操作，其他学生观察并记录。
（25分钟）-给每组发放实验材料，要求学生根据之前的讲解操作瓶子吹气球。
-学生操作过程中，可以用温度计测量瓶子内部的温度变化，观察不同温度对吹气球的影响。
(4)实验整理：学生整理实验数据和观察结果，并进行分析和总结。
（20分钟）-每组学生将实验数据和观察结果记录在实验报告中，然后进行小组讨论和分享。
-学生分组报告实验结果，进行集体总结，归纳出瓶子吹气球的关键因素。
(5)拓展应用：教师引导学生思考其他与瓶子吹气球相关的现象和实验。
（10分钟）-提问：还有其他什么与瓶子吹气球类似的实验现象吗？如何解释这些现象？4.小结-给学生总结本节课的学习内容，强调瓶子吹气球的原理和实验操作的步骤。
5.作业布置-要求学生根据本节课学习的内容，完成与瓶子吹气球相关的实验报告。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 让学生了解气体的特性和原理。
2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生的创新思维和科学探索欲望。
教学准备：1. 大班教室或露天场地2. 透明塑料瓶、气球、吹气工具、一些小纸片3. 物理实验的展示材料（如气体膨胀演示器、干冰等）教学步骤：1. 引入（10分钟）通过展示一些气体膨胀的现象引起学生的兴趣，如气球的膨胀、汽车轮胎的膨胀等。
引导学生思考膨胀的原因，引导学生对气体的特性产生好奇心。
2. 实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组提供一只透明塑料瓶、一个吹气工具和一些小纸片。
引导学生观察和思考：“我们怎样才能将瓶子吹成一个气球？”鼓励学生自由讨论和设计实验方案，并给予必要的指导。
每个小组进行实验，看看他们能否成功吹出一个“瓶子气球”。
3. 结果讨论（10分钟）引导学生讨论实验结果，观察瓶子吹气球的现象。
与学生共同总结出这个现象的原理：“瓶子内有空气，当我们用吹气工具向瓶子吹气时，空气经过瓶口进入瓶内，使瓶内的空气增多，从而使瓶子膨胀起来。
”4. 深入探究（15分钟）通过讲解和展示一些物理实验，进一步加深学生对气体膨胀的认识和理解。
如使用气体膨胀演示器进行演示，或者使用干冰制作气体膨胀的实验。
5. 团队分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实验过程和结果，鼓励学生互相学习和交流。
鼓励学生对其他小组的设计进行评价和提问。
6. 总结（15分钟）与学生一起总结这次实践活动的目标和收获。
引导学生思考以下问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么新的问题或疑惑？”鼓励学生归类和整理他们的学习心得，以及提出他们在实验过程中遇到的问题。
教学延伸：1. 给学生更多的实践机会，可以设计其他与气体膨胀相关的实验，如空气的体积与温度的关系等。
2. 进一步拓宽学生的知识面，介绍更多关于气体膨胀以及气体在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生进行更深入的科学探究，提出自己感兴趣的问题并进行实验研究。
大班科学瓶子吹气球说课稿(精选7篇)
大班科学瓶子吹气球说课稿（精选7篇）大班科学瓶子吹气球说课稿1活动目标1.了解小苏打和醋混合后会产生气体的科学现象。
2.能按照操作步骤有序的进行试验。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备小苏打、白醋、空瓶子、气球一个小实验1.找出材料准备好。
2.把空瓶子准备好，倒上白醋。
3.用纸卷成一个纸筒，一头插在气球中。
4.用勺子把小苏打从纸筒的另一头倒入气球中。
5.在轻轻的把气球套在瓶子口上。
6.把气球里的小苏打倒在瓶子中。
7.过了一会，你会发现气球慢慢的变大了。
是不是很神奇呢？家长指导：1.在进行科学小实验前，家长可用气球做引导，先问孩子一个小问题，你知道怎么样才能让气球鼓起来吗？让孩子积极思考，然后总结出可以用嘴巴吹或者打气筒打气。
2.进行卖关子。
我这里啊有一个好办法，不用费力气就能让气球鼓起来，你想知道吗？（激发孩子兴趣）3.活动中，小苏打和白醋会发生反应，会有一圈白色的泡泡不停的往上，气球也会变得越来越大，家长在此时积极引导孩子，白醋和小苏打抱在一起回产生一种叫二氧化碳的东西，是这个东西帮助气球吹起来的。
当白泡泡消失时，气球也不在变大。
4.鼓励孩子积极动手操作，同时家长在旁起引导作用，切勿让孩子把材料放到嘴巴里。
活动延伸和孩子一起探讨还有什么方法会让气球鼓起来呢？大班科学瓶子吹气球说课稿2一、设计意图幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。
但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。
因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。
小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案标题：瓶子吹气球一、教学背景幼儿园大班的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心，对新事物充满了探索欲望。
科学游戏是一种非常有效的教学方法，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
本次教案旨在通过科学游戏《瓶子吹气球》来引导幼儿了解气体的性质和变化。
二、教学目标1. 能够观察和描述瓶子吹气球的现象；2. 能够理解和运用一些基本的气体知识；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 透明的小瓶子；2. 彩色气球；3. 水；4. 桌布。
四、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师事先将透明的小瓶子摆放在桌子上，将彩色气球放在旁边，并把水倒入瓶子中。
然后询问幼儿：“你们知道瓶子可以吹气球吗？我们来试试吧！”引起幼儿的好奇心。
2. 进行实验（15分钟）教师将瓶子倒扣在桌布上，并请一个幼儿按住瓶子的底部，再请另一个幼儿将气球套在瓶口上，并用力给气球吹气。
等气球充满气体后，教师示范将气球脱离瓶口，使气体被扩散到周围。
3. 提问引导（10分钟）教师提问：“你们觉得为什么瓶子能够吹气球呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现瓶子里有空气。
接着，教师再问：“为什么瓶子中的水不会进入气球里呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现水的分子比气体分子大，无法进入气球中。
最后，教师再问：“为什么气球中的气体会被扩散到周围呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现气体具有扩散性质。
4. 总结归纳（5分钟）教师归纳幼儿的回答：“瓶子能够吹气球是因为瓶子里有空气；瓶子中的水不会进入气球是因为水的分子比气体分子大；气球中的气体会被扩散到周围是因为气体具有扩散性质。
”并进行简单的概念解释。
5. 游戏延伸（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个瓶子和气球。
让幼儿自己尝试吹气球，并观察气球和瓶子中的气体变化。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思一、教学目标1.了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。
2.通过实验操作，培养动手能力和观察力。
3.激发探究欲望，培养对科学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。
2.难点：设计实验，验证二氧化碳气体可以使气球鼓起来。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、气球、吸管、碳酸饮料、剪刀、胶带。
2.环境准备：宽敞的实验室，确保实验安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一瓶碳酸饮料，引导幼儿观察瓶内的气体。
（2）教师提问：“你们知道这是什么气体吗？它有什么特点？”2.探索（1）教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“你们知道气球为什么会鼓起来吗？有没有什么办法让气球鼓起来？”（3）教师示范实验：将塑料瓶剪开，插入吸管，将碳酸饮料倒入瓶中，观察气球的变化。
3.实践（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。
（2）教师讲解实验步骤，引导幼儿进行实验操作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提问：“你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了二氧化碳气体的特性，达到了教学目标。
2.在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察力得到提高。
3.教师在实验操作中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的探究精神。
但本节课也存在不足之处：1.实验材料准备不够充分，导致部分幼儿在实验过程中等待时间较长。
1.提前准备好实验材料，确保每个幼儿都能参与实验。
2.精简讲解内容，给幼儿更多的时间进行实验操作和思考。
3.加强课堂管理，确保教学秩序井然，提高教学效果。
重难点补充：1.重点：（1）教师引导幼儿观察塑料瓶内的气体，并提问：“你们知道这瓶子里面的气体是什么吗？它叫做二氧化碳，我们平时喝的碳酸饮料里就有很多这样的气体。
”（2）教师演示气球鼓起来的过程，并解释：“气球鼓起来是因为里面有气体进去了。
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
教学目标
•让幼儿了解气体的特性和原理
•培养幼儿动手动脑的能力
•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望
•提高幼儿的团队合作和沟通能力
教学准备
•空塑料瓶子
•吹气球
•厚棉线
•剪刀
•毛笔和颜料
教学过程
第一步：引入
1.引发兴趣：老师出示一个充气过的气球，让幼儿猜测气球是如何充的气的。
2.提出问题：老师问幼儿气球是怎么变大的，有没有其他方式可以充气。
第二步：教学活动
1.示范讲解：老师向幼儿展示将气球套在瓶口，通过吹气让气球膨胀的实验过程。
2.引导实验：让幼儿一起进行实验，观察气球的变化并帮助他们总结规律。
3.讨论：引导幼儿讨论为什么通过吹气可以让气球膨胀，引导幼儿思考气体的特性。
第三步：延伸活动
1.制作气球画：让幼儿用气球在画纸上画出有趣的图案，加深对活动的印象。
2.分享交流：让幼儿展示自己的作品并分享制作气球画的心得体会。
教学总结
通过本次《瓶子吹气球》的科学活动，幼儿在实践中体会到了气体的特性和原理，培养了他们的动手动脑能力。
同时，通过讨论和实验，激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿的团队合作和沟通能力。
希望通过这样的科学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有益的帮助。
以上是《瓶子吹气球》教学设计的详细内容，希望能够对您有所帮助。
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》1. 教案背景和目标1.1 教案背景本节课是大班科学教学中的一节课，教学内容为《瓶子吹气球》。
通过本节课的学习，旨在培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。
1.2 教学目标•知识目标：了解瓶子吹气球的原理，认识瓶子是如何产生气压的。
•能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。
•情感目标：通过实际操作，增强学生对科学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心。
2. 教学步骤2.1 引入1.教师向学生展示一个装满水的瓶子，并让学生观察瓶子。
2.教师问学生：你们有没有发现，如果在瓶子的口上吹气，会发生什么现象呢？2.2 实验操作1.教师将瓶子的口朝下，放入水中，同时要确保瓶子的口完全浸没在水中。
2.教师请学生轻轻吹气，观察会发生什么现象。
3.学生进行实验操作，观察实验现象。
2.3 讨论1.教师引导学生观察实验现象，并让学生简述实验过程和发生的现象。
2.教师提问：为什么吹气后会出现气泡？学生思考回答。
2.4 知识总结1.教师归纳总结：通过本实验我们可以看到，瓶子里的空气受到外界水压的作用，导致水进入瓶子，形成气泡，而瓶子口的空气压力则抵消了水的压力。
2.教师提问：通过这次实验，我们还有什么新的发现或体验？学生举手回答。
2.5 拓展活动1.教师带领学生探索其他物体在水中的表现，并引导学生进行讨论。
2.学生自由探索并记录观察到的现象。
3.学生进行小组分享和展示。
2.6 总结与评价1.教师进行教学总结，回顾本节课学到的内容。
2.学生进行自我评价，并与同伴进行交流。
3.教师评价本节课的教学效果，帮助学生总结本节课的学习收获。
3. 教学资源•水•瓶子•黑板/白板•毛巾4. 教学评价通过本节课的教学，学生能够通过实际操作观察物理现象，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。
同时，通过拓展活动，学生能够进一步探索其他物体在水中的表现，培养学生的好奇心和探索精神。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案名称：瓶子吹气球教学目标：1. 学习和掌握空气的特性和性质。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
教学准备：1. 空饮料瓶、气球、醋、小苏打粉、塑料袋、食用油等材料。
2. 实验桌、实验台、手套、抹布等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生提问：空气是什么？有哪些特性？2. 学生回答后，教师进行总结，介绍空气的特性和性质。
第二步：实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组准备一个空饮料瓶和一个气球。
2. 将醋倒入瓶中，然后将小苏打粉放入气球中。
3. 将气球口塞在瓶口上方，抖动气球，观察气球的变化。
4. 学生观察实验现象并记录下来。
5. 每组学生轮流进行实验，确保每个学生都有机会参与。
第三步：实验讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论实验现象和原因。
2. 学生针对实验现象和原因进行讨论，并提出自己的看法。
第四步：拓展实验（30分钟）1. 学生尝试用其他物质替代小苏打粉，比如食用油、塑料袋等。
2. 学生进行实验并记录下来，观察实验现象和比较结果。
3. 学生进行实验讨论，总结不同物质的效果和原因。
第五步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结本节课的实验内容和学生的观察和发现。
2. 引导学生从实验中学到的知识和经验，并进行总结归纳。
教学扩展：1. 鼓励学生向其他同学分享实验经验和发现。
2. 将实验记录和观察结果制作成展板，展示给其他学生观看。
3. 鼓励学生自主设计和进行其他有关空气性质的实验。
教学评价：1. 观察学生在实验操作中的动手能力和观察能力。
2. 听取学生对实验现象和原理的解释和理解程度。
3. 对学生的实验记录和总结进行评价。
教学反思和改进：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和内容。
2. 确保实验材料的充足和稳定性，避免实验过程中的困扰。
幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》含反思
幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》含
反思
一、教学目标
1.认得瓶子的基本结构与原理。
2.了解静态电力的作用及其应用范围。
3.把握瓶子吹气球的方法，并能够对试验结果加以总结。
二、教学过程设计
1.开篇引导
老师用简单生动的语言，引导同学察看瓶子的特点，并引导同学思考瓶子里可能有什么。
2.学问讲解
（1）瓶子的构造原理：瓶子是由底、盖和柄构成的。
盖上有很多的洞，底下有一些小脚。
它能够容纳很多东西，但容积大小直接与它的大小成正比。
（2）静电吸附的原理：在瓶子与气球擦了几下之后，表面静电会聚积。
当瓶子摩擦气球时，摩擦会使气球带电，带电的气球随即发生静电吸附现象。
3.试验演示
（1）准备工作：取一个小瓶子或者一个杯子、一个气球和几张纸。
（2）步骤操作：将气球膨胀确定程度，然后放到桌子上；将瓶口向气球接触，此时会显现吸附现象；轻轻地拉开瓶子，气球会自动吸附在瓶子口，只要瓶子不动，气球即可悬浮在空中。
4.试验引导
【思维拓展】：请各位小伙伴想一想，假如我们把气球里面的气放出来，会发生什么？
引导同学对试验结果进行总结，思考为什么会显现这种现象，并且在动手试验中自行快速吸气将气球折丝并自行引导情境操作。
三、教学反思
教学过程中，我发觉有些同学不太理解概念，有些操作不够快捷。
我觉得针对这些问题，我可以多引导同学，加深他们对概念的理解，同时在实际操作中可以多反复练习，提高他们的实践本领。
这样，教学效果会更好，同学也能够更好地把握学问。
同时也需要注意在试验物品上做好安全掌控，防止操作不当而损害到小伙伴。
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》【活动名称】：瓶子吹气球【适龄范围】：大班【教学目的】：1、培养幼儿手眼协调能力，促进幼儿手指灵活性的发展；2、让幼儿实际操作，自主探究，激发幼儿的探索欲望和创造力；3、让幼儿通过互动交流，学会团结协作，增强幼儿的合作意识；4、引导幼儿探索物理知识，了解气体体积变化的原因，培养幼儿的物理观念。
【活动准备】：1、透明塑料瓶子2、彩色气球3、膨胀泵4、盆子【活动过程】：1、导入：教师拿起一个气球，给幼儿看一看，问幼儿：“这是什么？”“气球”，幼儿回答。
2、讲解：教师将气球套在瓶口上，用膨胀泵向瓶里吹气，然后把膨胀泵拔掉，再拿掉气球，瓶子就被吹出一个小球。
教师解释说：“这是为什么呢？因为我们往里面吹气，气体体积变大，充满了整个瓶子，再把气球取下，气体又被压缩，所以就变成了一个小球。
”3、引导幼儿实践：教师给幼儿发放透明塑料瓶子、气球和膨胀泵，让幼儿自己试着操作一遍。
4、小结：让幼儿观察他们制作的小球，问幼儿：“你做的小球是怎样做出来的呢？”。
引导幼儿用自己的话回答。
【活动延伸】：1、幼儿可以在普通的气球上用彩笔画图案，然后再吹进瓶子里去，最后取出来，观察瓶子里的图案会变成什么样子？2、再给幼儿准备一个大箱子，把一些小玩具、小球等杂物放进去，让幼儿使用自己制作的小球玩游戏，看谁用小球射中箱子里的目标最多。
【活动小结】：通过这个活动，幼儿们不仅了解了气体体积变化的原因，同时也学会了团结协作，提高了自主探索的能力，同时还增强了合作意识。
这将对幼儿今后的学习和生活都有很大的帮助。
大班科学实验瓶子吹气球教案（精选3篇）
大班科学实验瓶子吹气球教案（精选3篇）大班科学实验瓶子吹气球篇1活动目标：1、初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格3、体验科学探究的乐趣活动重难点1、活动重点：初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、活动难点：尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格活动准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、矿泉水瓶、视频、验证表格、猜想表活动过程：（一）导入部分1、谈话导入，向幼儿示范一次吹气球实验。
（二）基础部分1、幼儿自由进行实验（1）幼儿进行实验探索，完成猜想表格。
（2）幼儿开始实验，完成验证表格。
幼儿开始实验，老师强调实验要求：第一，注意观察在瓶子里面放了哪些东西会让气球发生变化第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教师巡回指导幼儿实验3、师幼探讨实验结果（1）问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？（2）问题二：瓶子里面产生了什么？（三）结束部分教师解释实验现象活动延伸小朋友们，我们带上自己的气球和爸爸妈妈分享瓶子吹气球的秘密吧！大班科学实验瓶子吹气球教案篇2活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。
活动准备：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。
活动过程：1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2、观察材料，并介绍材料。
猜想瓶子是怎么吹气球的。
3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。
（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。
（2）将适量的醋倒入瓶子当中。
（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。
（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。
（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。
（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》一、教学目标1.了解空气的概念，并知道空气的特性和作用。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，能够进行简单的实验观察。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.通过实验活动，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.幼儿园课堂、实验室或户外场地。
2.透明塑料瓶、气球、吸管、水。
3.实验课件、实验报告及实验记录表。
三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿介绍实验的主题和目的，并简单介绍“空气”的概念。
（2）观察教师用嘴巴吹气球的现象，引发幼儿对空气的兴趣和好奇心。
2.实验操作（1）教师将一只气球套在透明塑料瓶口上，用嘴巴向瓶子里吹气球，观察气球的变化。
（2）教师将另一只气球套在透明塑料瓶口上，用吸管向瓶子里吹气球，观察气球的变化。
（3）和幼儿一起讨论两种方法吹气球的区别和原因。
3.实验分析（1）引导幼儿观察实验现象，提问：“为什么用嘴巴吹气球和用吸管吹气球会有不同的结果？”（2）听取幼儿的回答，然后引导幼儿思考：“是什么原因导致了这个现象的发生？”（3）引导幼儿认识到是力学原理的作用，即气压的变化导致了气球的变化。
4.实验总结（1）教师总结实验结果，强调气压变化导致物体的变化。
（2）提出问题：“如果我们在瓶子里加入一些水，会对实验结果有什么影响？”（3）鼓励幼儿展开讨论和思考，并记录他们的想法和预测。
5.实验再次操作（1）教师让幼儿分别将透明塑料瓶口上的气球套在瓶子上，并用嘴巴吹气球，观察气球的变化。
（2）教师让幼儿再次用吸管吹气球，观察气球的变化。
（3）和幼儿一起讨论实验结果。
6.实验分析（1）引导幼儿观察实验现象，提问：“为什么在瓶子里加水和不加水时，吹气球的结果有什么不同？”（2）听取幼儿的回答，引导幼儿思考：“是什么原因导致了这个现象的发生？”（3）引导幼儿认识到水的存在使得气压更大，从而导致了气球的更大变化。
7.实验总结（1）教师总结实验结果，强调物体吹大和吹爆的原理是气压变化。
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》教学目标：1. 了解气体的性质及特点；2. 学习利用化学反应生成气体的方法，并了解其原理；3. 培养学生的观察、实验和合作能力。
教学重点：1. 学习气体的性质及特点；2. 掌握利用化学反应生成气体的方法。
教学难点：1. 理解化学反应生成气体的原理；2. 学生在实验过程中的观察、记录和分析能力。
教学准备：1. 实验材料：瓶子、小口漏斗、醋、小苏打粉、气球；2. 图片或视频资料相关气体的实验和应用；3. 教师提前准备好的实验台和实验用具。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师向学生提问：你们平时用过哪些气体？气体都有哪些性质和特点？2. 学生或教师展示一些气体的图片或视频资料，介绍气体的性质和特点。
3. 引出本节课的话题：如何用化学反应生成气体。
二、学习气体的性质及特点（10分钟）1. 教师通过讲解和示范的方式介绍气体的性质和特点，如无定形、容易自由流动、可压缩等。
2. 学生跟随教师一起观察实验用的瓶子和气球，并记录下观察结果。
三、实验操作（15分钟）1. 教师向学生介绍实验的目的和原理：利用醋和小苏打粉的化学反应产生二氧化碳气体，使气球充满气体从而实现吹气球的效果。
2. 教师向学生展示实验操作过程，并解释每个步骤的原理。
3. 学生分组进行实验操作，教师辅助指导。
四、观察和记录（10分钟）1. 学生观察实验过程中的现象，并将观察到的结果记录下来。
2. 教师引导学生分析记录的结果，发现气体的生成过程和气球的充气原理。
五、小结与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和实验过程。
2. 教师通过图片或视频资料展示一些与气体相关的实验和应用，让学生了解气体在生活中的重要作用。
3. 带领学生思考，如何利用其他化学反应产生不同的气体。
4. 鼓励学生在课外拓展，进一步探索和研究气体的性质和应用。
六、教学反思（5分钟）教师根据学生的表现及反馈情况，总结教学中的不足，并提出改进的建议。
幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》教学目标1.发现现象：瓶子吹气球可变大。
2.理解原理：–瓶子里的气体发生化学反应，产生二氧化碳是一种气态物质。
–二氧化碳气体被挤压在瓶子里，增加了气体的压力。
–二氧化碳快速冷却，压力迅速下降，使得气球变小。
3.发展能力：培养幼儿动手实验的兴趣，、观察观察的能力和组织语言的表达能力。
教学准备1.实验材料：瓶子、气球。
2.课件：图片或视频展示瓶子吹气球的演示过程。
3.教具：黑板、彩笔。
4.教案：备好瓶子吹气球的实验流程和注意事项。
教学过程第一步：引入1.老师出示一个气球：“这是什么？”2.引导幼儿回答“气球”。
3.老师说：“我们今天要做的实验是关于气球的，你们知道气球有哪些特点？”4.了解幼儿对气球的印象，做适当的引申。
第二步：实验过程1.老师出示一个瓶子：“这是什么？”2.引导幼儿回答“瓶子”。
3.老师说：“我们现在来试试可以用这个瓶子吹气球变大好不好？”4.先给幼儿重复一遍实验步骤，准备好需要的材料，然后按照步骤逐步进行实验。
–把一个半长的气球套在瓶口上(类似瓶盖)。
–倒入适量的白醋(2/3满即可，太多就不好了)。
–倒入适量的苏打粉(1/3即可，有亮点闪闪即可)。
–然后你会看到瓶子里冒出了白色的气体——二氧化碳。
–马上将套在瓶口上的气球挤紧揉搓几次，这时气球就被气体膨胀了。
–注意还要把瓶盖按上去–于是，大家决定，在瓶子里面加一部分食醋，再加一部分小苏打，会有什么神奇的事情发生么？第三步：实验记录1.向幼儿打开问题，让幼儿用自己的语言进行记录和描述实验现象和原理。
2.让幼儿将实验步骤和观察到的现象写在黑板上。
第四步：总结1.出示图片或视频，主要是为了概括所学的内容，加强记忆。
2.让幼儿持续了解实验的原理、现象和过程，并从中得到启发和督促。
评估1.完成实验记录的幼儿可以给予表扬。
2.整个实验结束后，询问幼儿对于实验的反馈。
注意事项1.实验的时候要注意用品的卫生。
2.操作过程需要得到老师的指导。
瓶子吹气球大班教案
《瓶子吹气球》大班教案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《瓶子吹气球》大班教案《瓶子吹气球》大班教案《瓶子吹气球》大班教案1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的瓶子里装的是什么二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的为什么气球有的大、有的小四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
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幼儿园大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》
【设计意图】
本节课属于物质与物体的一节课。
醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。
如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。
为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。
及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
【活动目标】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。
在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。
(：)将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。
请幼儿观察并提出问题：师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋
放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记
录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做
一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?
激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。
把小苏打和白醋放在透明
的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。
(气球被吹
起来了)
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二
氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因
此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬
菜腐烂，延长保存期。
贮藏粮食、水果、蔬菜。
用二氧化碳贮藏的食
品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、
霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞
机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;
(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸
收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。
促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。