(九年级物理教案)伏安法测电阻的教案

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伏安法测电阻教学设计(共6篇)

伏安法测电阻教学设计（共6篇）第1篇：伏安法测电阻教学设计第十三章第三节《“伏安法”测电阻》教学设计方案课题名称“伏安法”测电阻科目物理年级九年级（4）班教学时间1课时（45分钟）学习者分析九年级学生一般特征方面;1、学生抽象逻辑思想能力提高了，独立判断性明显发展，有明显成人感，自我管理能力提高了。

2、入门能力方面：能在实验探索活动中，能自己进行料想假设，并能根据假设制定实验规划设计实验，有较强的操作能力，能自主进行实验和手记证据并通过交流合作总结得到结论。

在理论学习中能有较强分析、推理能力，会运用图书等媒体查找参考资料。

3学习风格方面：喜欢动手操作，实验探索是最好的对手方式，更喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，应该是会从容的面对，会理性的自主学习。

教学目标一、情感态度和价值观1.通过实验探索培养学生的分析归纳能力，竞争意识和合作精神。

2.培养学生保险操作意识。

二、过程和方法1、使学生进行科学探索，学会丈量电阻及减少误差的方法。

2、通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法三、知识和技能1.知道“伏安法”测电阻的原理。

2.学习拟定简单的科学探索规划和实验方案，了解了信息的收集和处理方法，初步形成对信息的高效性判断的意识，培养初步的信息收集和处理能力。

3.会用电压表、电流表测电阻。

4.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验讲演。

教学着重、难点着重：1.根据实验课题的要求设计实验电路图，了解正确的操作顺序。

2.伏安法测电阻的原理和丈量方法。

难点：1如何根据实验的需要选择适当的器材。

2根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。

教学资源每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡(2.5v)、定值电阻（20Ω）、滑动变阻器、导线若干。

教师自制多媒体课件。

上课环境多媒体大屏幕环境。

《“伏安法”测电阻》教学过程描述教学活动1(一)复习旧知1、欧姆定律的内容是什么？2、欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量? 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

九年级物理《伏安法测电阻》教案、教学设计

九年级物理《伏安法测电阻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电阻的定义，理解电阻对电流的阻碍作用，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握伏安法的原理，学会使用电压表、电流表测量电阻，并能正确读取数据。
3.学会通过实验观察电阻与电流、电压之间的关系，掌握欧姆定律的表达式。
4.能够运用所学的知识，解决实际电路中与电阻相关的问题。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，引导学生采用以下过程与方法：
1.通过实验观察、数据分析，培养学生动手实践能力和科学探究精神。
2.采用问题驱动法，激发学生思考，引导学生运用已学的知识解决实际问题。
3.组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
4.引导学生运用控制变量法，探究电阻与电流、电压之间的关系，培养学生科学的思维方法。
2.演示实验操作：现场演示伏安法测电阻的实验步骤，强调操作注意事项，如电路连接、仪器使用等。
3.分析电阻与电流、电压之间的关系：讲解欧姆定律，引导学生理解电阻与电流、电压之间的定量关系。
4.知识拓展：介绍电阻的串并联特性，以及在实际应用中的注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对伏安法测电阻的实验原理、操作步骤、数据分析和注意事项进行讨论。
3.提醒学生关注实验安全，养成良好的实验习惯。
4.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解不同材料的电阻特性，进一步拓宽知识视野。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课后练习题，重点加强对伏安法测电阻原理、操作步骤及数据分析的理解和应用。
-练习题一：根据伏安法测电阻的原理，简述如何使用电压表、电流表测量电阻。
5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导与帮助，使全体学生都能在原有水平上得到提高。

用伏安法测电阻

九年级物理（第14章探究电路）教案第三节 “伏安法”测电阻【教学目的】：1、理解“伏安法”测电阻的原理2、熟悉同时使用电压表、电流表，培养学生观察能力，思考分析的能力3、通过测量电阻的阻值，进一步理解欧姆定律的应用。

4、设计实验电路，在实验中和对电阻的测量中培养学生对物理的兴趣。

【教学重点】：根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序【教学难点】：根据电路图进行实物接线，排除接线中出现的故障【教学方法】：讲解，引导，交流讨论【教具】：电源（干电池2节），开关、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器各1个，导线若干根。

【教学过程】：<一>：引入新课复习：欧姆定律引入：教师展示一个电阻。

问：我们有哪些方法知道它的阻值？（1、观察铭牌；2、看说明书；3、用实验的方法测量）这节课就采用实验的方法来测量它的阻值。

如何测量呢？（展示问题）1、想知道R 的阻值，我们必须要先知道哪些物理量?可以怎样得到？2、根据什么原理可以计算出R 的阻值？教师：①根据刚才的讨论，我们要想知道一个电阻的阻值，可以先将该电阻接入电路。

②用电流表测出通过它的电流I ，用电压表测出它两端的电压U 。

③再根据I UR 计算出它的阻值。

这种测量电阻的方法称作“伏安法”测电阻。

<二>：新课。

（板书：伏安法测电阻）根据刚才的讨论，请你画出电路图。

（一位学生板画）学生可能画成如下电路图。

一：伏安法测电阻教师：实验过程中必定存在误差，为了减小误差，我们可以怎样做？（学生讨论得出：可以进行多次测量求平均值。

）对上面电路图可以进行怎样的改进？（引导学生得出：在电路图中添加滑动变阻器，教师画出完整的电路图，学生跟着练习画。

）（投影电路图）（投影）：1、学生思考下面的问题并问答：⑴、该实验的目的是什么？原理是什么？（目的：学习用伏安法测量电阻器的电阻值；原理：欧姆定律（R=U/I ）） ⑵、需要哪些器材？（电池组、开关、电阻器、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干根）⑶、电流表、电压表如何连接？⑷、滑动变阻器的滑片应处于什么位置，开关应怎样？（开关断开；滑动变阻器的滑片应位于阻值最大处。

初中物理电阻教案

初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。

2.学会用伏安法测量电阻。

3.加深对欧姆定律及其应用的理解。

教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。

教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

小组合作学习法、讨论法、实验法。

定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。

一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。

电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。

二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。

4.请设计实验数据记录表格。

设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。

实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。

调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。

③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。

⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。

（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。

人教版物理九年级上册教案伏安法测电阻

人教版物理九年级上册教案伏安法测电阻一、教学目标知识目标知识要点课标要求1.测量定值电阻的阻值掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻2.测量小灯泡的电阻通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因二、教学过程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢这时小明犯了愁聪明的你能够替小明想一想办法吗这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量定值电阻的阻值1.设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值需要哪些测量工具电路图如何设计学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式R=U/I计算出电阻的阻值。

电路图为：归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。

故电路图如下：2.进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的接法要正确。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

实验次数电压/V电流/A电阻/Ω电阻的平均值/Ω1233.分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。

4.交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

电阻的测量教案初中

电阻的测量教案初中教学目标：1. 理解电阻的概念及其特性；2. 学会使用伏安法测量电阻；3. 掌握欧姆定律的应用；4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理；2. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作步骤；2. 欧姆定律在实际问题中的应用。

教学准备：1. 实验室用具：电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电阻器等；2. 教学课件。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾欧姆定律的内容及其表达式；2. 提问：电阻对电流有什么影响？我们如何测量电阻的大小？二、探究电阻的测量方法1. 介绍伏安法测量电阻的原理；2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤；3. 引导学生思考：如何通过伏安法测量未知电阻的阻值？三、分组实验1. 学生分组，每组配备实验用具；2. 学生根据实验步骤进行伏安法测量电阻的实验；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、数据处理与分析1. 学生记录实验数据；2. 引导学生运用欧姆定律计算电阻的阻值；3. 学生分析实验结果，探讨电阻与电压、电流的关系。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调伏安法测量电阻的操作步骤和注意事项；2. 提问：欧姆定律在实际生活中有哪些应用？3. 学生展示与电阻相关的实际问题，大家一起探讨解决方法。

六、布置作业1. 学生完成实验报告；2. 练习欧姆定律在实际问题中的应用。

教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生掌握了电阻的测量方法，并进一步理解了欧姆定律的应用。

在实验过程中，学生动手操作，观察现象，分析问题，培养了实验操作能力和科学思维。

同时，通过实际问题的讨论，使学生认识到欧姆定律在生活中的重要性。

但在教学过程中，要注意加强对学生实验操作的指导，确保实验安全可靠。

初中物理测量电阻值教案

初中物理测量电阻值教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念及其影响因素；（2）掌握伏安法测量电阻的原理；（3）学会使用伏安法测量电阻值，并能处理实验数据。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）伏安法测量电阻值的实验操作。

2. 教学难点：（1）电阻值的计算；（2）实验数据的处理。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压、电阻的概念；（2）提问：如何测量电阻值？2. 探究电阻的影响因素（1）引导学生提出影响电阻的因素，如长度、横截面积、材料、温度等；（2）分组讨论，分析各因素对电阻的影响；（3）总结：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关，随温度升高而增大。

3. 介绍伏安法测量电阻（1）讲解伏安法测量电阻的原理；（2）展示实验器材，介绍实验步骤；（3）强调实验注意事项。

4. 学生动手实验（1）分组进行实验，记录数据；（2）指导学生正确使用伏安法测量电阻值；（3）提醒学生注意实验安全。

5. 数据处理与分析（1）引导学生运用伏安法计算电阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻的影响因素；（3）总结实验结果。

6. 拓展与思考（1）引导学生思考：如何提高电阻测量的准确性？（2）介绍其他测量电阻的方法，如特殊法。

四、教学评价1. 学生能理解电阻的概念及其影响因素；2. 学生能掌握伏安法测量电阻的原理和实验操作；3. 学生能处理实验数据，分析实验结果；4. 学生具备动手操作实验的能力，提高实验技能。

五、教学反思本节课通过实验探究，使学生掌握了伏安法测量电阻的原理和实验操作，培养了学生的实验技能。

在数据处理与分析环节，引导学生思考电阻的影响因素，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

沪科版物理九年级全一册_《“伏安法”测电阻》参考教案

三、“伏安法”测电阻一、核心素养通过“伏安法”测电阻的实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维。

二、教学目标应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。

理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。

三、教学难点分析1．学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

四、教学课时：一课时五、教学过程课前教师登陆优教平台，发送《“伏安法”测电阻》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。

(一)导入新课1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式2.教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。

(二)新课学习优教提示：打开“实验演示：测量小灯泡工作时的电阻”1.学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？2.学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？3.学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。

学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？4.学生设计实验电路：5.学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。

学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。

6.学生知识类比迁移，思考、交流讨论：为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻会改变？(三)小结教师引导学生总结这节课的收获(四)板书设计测量小灯泡的电阻：1．用电流表和电压表测量电阻：测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。

初中伏安法教案

初中伏安法教案一、教学目标1. 让学生掌握伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验兴趣。

3. 引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 伏安法测定电阻的原理2. 伏安法测定电阻的实验操作步骤3. 实验数据的处理和分析4. 实验注意事项三、教学过程1. 导入新课通过复习欧姆定律的内容，引导学生思考如何测定一个电阻的阻值。

从而引出本节课的内容——伏安法测定电阻的阻值。

2. 讲解伏安法测定电阻的原理讲解伏安法测定电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算出电阻的阻值。

3. 演示实验操作步骤教师演示伏安法测定电阻的实验操作步骤，包括：连接电路、调节电压表和电流表、测量电压和电流、计算电阻阻值等。

4. 学生分组实验学生分组进行实验，每人测一组电阻的阻值。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 实验数据的处理和分析学生根据实验数据计算出电阻的阻值，并填入实验报告。

教师对学生的实验数据进行讲解和分析，指出可能存在的误差来源。

6. 实验注意事项总结实验注意事项，如：连接电路时要注意电路的安全性；测量电压和电流时要准确读数；计算电阻阻值时要仔细核对等。

7. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤，能够独立完成实验，并能够对实验数据进行处理和分析。

四、课后作业1. 复习伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤。

2. 完成实验报告，包括实验数据和电阻阻值的计算。

3. 思考如何提高伏安法测定电阻的准确度。

五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的实验操作能力和实验兴趣的培养。

在实验过程中，教师要注重引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

沪科版物理九年级全册“伏安法”测电阻教案

《“伏安法”测电阻》教案【教学目标】1.知识与技能①理解伏安法测电阻的原理；②知道伏安法测电阻的实验操作、数据处理。

③了解伏安法测小灯泡灯丝电阻。

2.过程与方法通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。

3.情感态度和价值观在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。

【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。

【教学方法】合作探究交流【教学用具】电、电压表、电流表、定值电阻、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习巩固1、电流与电压、电阻的关系是什么？2、欧姆定律的表达式是什么？提出问题电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律I=R U 导出R=IU ，测出导体两端电压及通过导体中的电流，即可求出导体的电阻。

电流表又称安培表，电压表又称伏特表，所以，用电流表、电压表测电阻的方法又称“伏安法”。

以此引入新课二、探究新知1.伏安法测电阻（1）制定计划与设计实验1）请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。

2）板画电路图，边画边问，学生齐答。

实验原理：欧姆定律3）提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4）引导大家考虑如何选择电表的量程？5）我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。

量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？（2）学生进行实验和收集数据教师巡视，指导。

（3）分析和论证1）请几组同学到讲台上来和大家交流他们的实验过程。

2）鼓励学生今后进行这样大胆的尝试。

3）对实验过程进行反思，主要反思这几个问号。

15.3“伏安法”测电阻教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级上册

2.测量电流和电压
3.计算电阻值：R = V / I
4.数据记录和分析
③注意事项：
-安全操作：断开电源后再连接或断开电路
-减小误差：多次测量求平均值
-正确读取仪器数值
C.电容器
D.电阻箱
2.在伏安法测电阻实验中，为了减小误差，以下哪个操作是正确的？
A.随意读取电流表和电压表的数值
B.多次测量电流和电压值，然后求平均值
C.在测量电流时，将电流表直接连接到电源两端
D.在测量电压时，将电压表直接连接到电阻两端
（2）简答题：
1.请简要说明伏安法测电阻的原理。
2.请列举实验中可能出现的误差来源，并说明如何避免。
此外，课堂互动方面，我觉得可以进一步加强。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在教学中更多地采用小组合作和讨论的形式，鼓励学生提问、分享观点，增强课堂氛围。
针对教学改进，我制定了以下措施：
1.增加实验操作培训，让学生在课前预习实验步骤，课上加强实操练习，提高实验技能。
2.优化课堂讲解，结合实际例题，让学生在解决问题中深入理解伏安法原理和欧姆定律。
-对实验数据的合理处理和分析，包括数据的图表化表示和线性拟合。
-将欧姆定律与实际电路结合，理解电阻测量值与理论值之间的差异。
例如，学生可能会在实验中遇到电流表和电压表的读数不稳定问题，需要指导他们如何准确读取数据，以及如何对数据进行有效的分析，从而理解实验结果的准确性取决于实验操作的精确度。此外，难点还在于如何让学生理解伏安法测量电阻的本质，以及在实际电路中可能出现的各种因素的影响。
-科普文章：收集有关电阻材料、电子元件等方面的科普文章，帮助学生了解电阻在科技领域的应用。
-实验视频：提供有关伏安法测电阻实验操作的视频资源，让学生在课后可以反复观看，提高实验技能。

沪科版物理九年级全一册15.3伏安法测电阻教案

教案：沪科版物理九年级全一册 15.3 伏安法测电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全一册的15.3章节，主要讲述伏安法测电阻的原理和实验操作。

具体内容包括：1. 了解伏安法测电阻的实验原理和实验步骤。

2. 掌握电流表、电压表的使用方法以及如何进行数据处理。

3. 理解电阻的性质及其影响因素。

二、教学目标1. 学生能够理解伏安法测电阻的实验原理，并能够独立完成实验操作。

2. 学生能够掌握电流表、电压表的使用方法，并能够进行数据处理。

3. 学生能够通过实验探究，理解电阻的性质及其影响因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表、电压表的使用方法以及数据处理。

2. 教学重点：伏安法测电阻的实验原理和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：讲台、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：每个学生准备一个伏安法测电阻的实验器材包，包括电阻、电流表、电压表、导线、开关等。

五、教学过程1. 引入：以一个实际情境引入，例如家里的灯泡为什么有时候亮有时候暗，引导学生思考这与电阻有什么关系。

2. 讲解：讲解伏安法测电阻的实验原理和实验步骤，重点讲解电流表、电压表的使用方法以及数据处理。

3. 演示：教师进行一次伏安法测电阻的实验演示，让学生直观地了解实验过程。

4. 练习：学生分组进行实验，自行操作电流表、电压表，测量不同电阻的电流和电压，并进行数据处理。

5. 讨论：学生分组讨论实验结果，探究电阻的性质及其影响因素。

六、板书设计1. 板书伏安法测电阻2. 板书内容：实验原理、实验步骤、电流表使用方法、电压表使用方法、数据处理。

七、作业设计1. 作业题目：请用伏安法测电阻的方法，测量你身边的一个电阻器的长度。

2. 答案：根据实验数据，计算出电阻器的长度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了伏安法测电阻的实验原理和操作方法。

2. 拓展延伸：可以引导学生进一步探究电阻的其他性质，例如电阻与温度的关系等。

九年级物理第十七章第3节电阻的测量教案

教案：九年级物理第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。

我们将学习如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并理解电阻的测量原理。

二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念和测量原理。

2. 学生能够使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。

3. 学生能够运用测量结果进行分析，得出结论。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表和伏安法测量电阻的原理及操作方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并正确分析实验结果。

四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、伏安法测量电阻的实验器材（包括电阻箱、电压表、电流表等）。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2. 知识讲解：介绍电阻的概念和测量原理，讲解欧姆表和伏安法测量电阻的方法。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用欧姆表和伏安法测量电阻的值。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用欧姆表和伏安法测量电阻的值，并记录实验数据。

5. 结果分析：学生根据实验数据进行分析，得出结论。

6. 作业布置：布置有关电阻测量的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电阻的测量1. 欧姆表测量电阻原理：欧姆定律操作方法：调节欧姆表旋钮，使指针指向无穷大，然后闭合开关，调节旋钮，使指针指向适当的刻度。

2. 伏安法测量电阻原理：电压、电流与电阻的关系操作方法：连接电阻箱、电压表、电流表等器材，调节电压表和电流表的量程，记录电压和电流的数值，计算电阻的值。

七、作业设计1. 请用欧姆表测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。

答案：待学生完成实验后，记录测量结果。

2. 请用伏安法测量一只电阻的值，并将测量结果记录在实验手册上。

答案：待学生完成实验后，记录测量结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生应该能够理解电阻的概念和测量原理，掌握欧姆表和伏安法测量电阻的操作方法，并能够独立完成实验。

第三节 “伏安法”测电阻教案

课题：第三节“伏安法”测电阻课型：实验探究课课时：2一、教材分析《“伏安法”测电阻》是沪科版九年级物理第十五章第三节的内容。

本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容，为本节课的学习奠定了牢固的理论基础，这节课是对以前所学知识的一个补充，也是为之后进一步学习电路知识打基础，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本节课是物理学习中不可缺少的部分，也是中招考试中的必考内容。

因此，本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要的地位。

二、教学目标1、知识和技能目标：会用伏安法测电阻。

通过实验，巩固和加深对欧姆定律的理解。

2、过程与方法：进一步掌握使用电压表和电流表的方法。

3、情感态度、价值观：培养学生严肃认真做好实验的科学态度。

三、学情分析（手写）1、初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，但这一阶段的学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡时期。

2、在本课学习之前，学生对电压、电流和电阻有一定的认识，但这种认识具有一定的肤浅性、片面性，没有上升到理性认识、还不能构成科学的知识体系。

四、教学策略(教学方法、教学手段。

）1、实验教学法：利用实验激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识有更深的理解。

2、活动探究法：引导学生通过实验活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性和动手操作能力得到了充分的提高，培养学生的思维能力、实验操作能力。

由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，在老师的指导下进行实验，然后经过讨论，进行归纳总结，得出正确的结论，最后老师做补充和总结。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

五、教具准备每组配备电池组一个，电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关各1个，导线若干条。

六、教学重点及难点1.重点：掌握用伏安法测电阻的方法；学会连接实验电路。

2.难点：设计实验电路图；学会写比较完整的实验报告。

人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教案

教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。

本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。

二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。

2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。

2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。

2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。

3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。

学生分组进行实验，记录实验数据。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。

5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。

答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。

初中物理_第十五章第三节 “伏安法”测电阻教学设计学情分析教材分析课后反思

15.3 “伏安法”测电阻教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1）具有初步的实验操作技能，正确的操作顺序，会使用电流表和电压表测电阻。

2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

（二）过程与方法：1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。

2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。

培养初步的信息收集和处理能力。

（三）情感情感态度与价值观目标：1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

2）培育实事求是的科学态度。

3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

二、教学重点和难点：教学重点：设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。

学习难点：根据电路图进行实物连线和排除连线过程中出现的种种故障。

三、实验准备多媒体课件、学生学习导学单、未知电阻（已知电阻代替）、干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。

四、教学过程一、导入新课。

同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。

（投影题目）用电压表测出一段导体两端的电压是6 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.6A ，这段导体的电阻是多少？此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的有二：巩固旧知识；引入新课题。

通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。

如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。

这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”。

（自然引入，并板书课题）二、新课学习同学们面前的电阻是我们在实验室中常用到的实验器材，今天我们一起来测量它的电阻。

沪科版物理九年级15.3《伏安法测电阻》教案

“伏安法”测电阻【教课目的】知识与技术：1.经过实验研究，稳固和加深对欧姆定律的理解。

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。

3.经过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法。

过程与方法：1.经过教师与学生的双边活动，进一步培育学生的察看能力，以及对信息的综合剖析能力。

2．经过实验研究的全过程，培育学生做电学实验的优秀习惯和一般方法。

学会伏安法丈量电阻的方法。

感情态度与价值观：1.经过学生自己的设计、操作、结论的剖析，培育学生脚踏实地的科学态度和周祥、谨慎的科学思想方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。

2.在共同达成的操作及实验过程中，培育同学之间相互协作的团队精神。

【教课要点】依据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作次序。

【教课难点】依据实验电路图进行实物连线，并清除接线过程中出现的各种故障。

【教课准备】(学生可2 人或4 人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪。

【教课方法】实验法、研究法、议论法。

【教课过程】一、复习引入新课题同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，此刻请同学们看这样的题目。

（投影题目）用电压表测出一段导体两头的电压是7.2 V，用电流表测出经过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？（同学们练习，两个同学板演）.本题目是上节课欧姆定律公式的稳固应用，其目的有二：稳固旧知识；引入新课题。

经过该题的计算，同学们有什么启迪吗？生：假如知道一个电阻两头的电压和经过的电流，就能够计算出它的电阻。

怎样知道一个电阻两头的电压和经过的电流呢？生：能够用电压表和电流表分别测出电压和电流。

这也让我们找到了一种丈量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。

（自然引入，并板书课题）二、新课学习：同学们眼前的小灯泡是我们在实验室中做实验常常用到的，今天我们一同来丈量它的电阻。