《 做个“开心果”》教学设计知识讲解
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案教案：培养积极乐观的生活态度
一、教学内容及目标：
本节课选取自《道德与法治》教材，主题为“做个‘开心果’”。
旨在让学生掌握如何以积极向上的心态面对生活中的挑战，认识到保
持乐观心态的重要性，并在生活中寻找到快乐之道。
通过学习，学生
将学会在遇到困难时保持积极，勇敢面对，并能关心他人，分享快乐，提升人际交往能力。
二、教学难点与重点：
重点：培养学生面对挑战时保持积极乐观的心态。
难点：引导学生从生活中发现快乐，学会关爱他人，提升人际交
往能力。
三、教学工具与学习工具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学习工具：教材、笔记本、文具
四、教学过程：
1. 情境导入：通过一个校园故事，引入积极心态的主题。
2. 知识讲解：详细解读乐观心态对生活的影响。
3. 例题讲解：通过实际案例，教授保持积极心态的方法。
4. 小组讨论：小组内分享保持积极心态的技巧。
5. 实践环节：角色扮演，模拟生活场景中的积极应对。
7. 作业布置：结合实际生活，思考和实践积极心态的应用。
五、板书设计：
板书“做个‘开心果’”
板书内容：
1. 乐观心态的重要性
2. 保持积极心态的方法
3. 发现生活中的快乐
4. 关爱他人，分享快乐
六、作业设计：
作业题目：结合生活实际，记录一周的积极心态实践和变化。
七、课后反思及拓展延伸：
课后反思：评估教学效果，了解学生学习情况，调整教学策略。
拓展延伸：组织班会、演讲比赛等活动，巩固知识，鼓励实践。
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。
教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。
4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。
5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。
六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。
答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。
我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。
（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。
我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。
2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。
做个“开心果”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。
三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。
（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。
2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。
（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。
3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。
（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。
4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。
（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。
5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。
（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。
四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。
五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。
《做个“开心果”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的表达、沟通能力，增强自信。
二、教学内容1. “开心果”的含义及作用。
2. 如何成为班级的“开心果”。
3. 分享快乐的方法与技巧。
4. 团队合作的重要性。
三、教学重点与难点重点：让学生理解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高学生的表达、沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“开心果”的含义及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解如何成为班级的“开心果”，分享快乐的方法与技巧，强调团队合作的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟成为班级的“开心果”，体验分享快乐的过程。
4. 交流与讨论：学生分享实践活动中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. “开心果”的含义及作用2. 如何成为班级的“开心果”3. 分享快乐的方法与技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，回家后与家人分享一件快乐的事情，并记录下来。
2. 以“我眼中的开心果”为主题，画一幅图画，展示开心果的形象。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
3. 课后作业要具有针对性和可操作性，让学生能够真正将所学内容应用到实际生活中。
4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量，培养团结协作、互相帮助的良好品质，提高表达、沟通能力，为孩子的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施是教学过程中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
小学道德与法治二年级下册-3 做个“开心果”(教案)
这里有个“开心果”
小组里也有“开心果”
这时我要怎么办
感恩
付出
《做个“开心果”》 教学设计
二年级下册第一单元第 3 课第一课时 教学目标 1.知识与能力 了解成为“开心果”的方法； 懂得关心别人帮助别人。 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。 2.情感与态度 体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 学会与人快乐相处。 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。 3．行为与习惯 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦 恼。 4．过程与方法 通过学习知道做“开心果”的一些方法 通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。 教学重难点 1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快 乐。
捶背，让爷爷放轻松。 生 4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭泣，然后我会开导她，
哄她开心。 师：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够
及时给他人带去快乐，做个“开心果”。 8、(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤
心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么 做?
爷爷；哭泣的小妹妹）师：请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。 5、学生讨论交流。 6、师：你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们
会怎样呢？ 7、生 1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会
帮助妈妈扫地，让妈妈休息。 生 2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事。然后我会给
爸爸讲笑话，逗他开心。 生 3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮助爷爷捶
2、学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。 3、师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你 们仔细观察也可以做到。 4、教师给学生示范讲解，学生观摩学习。 5、(课件出示教材第 13 页图片)师：请同学们用“通过观察动作， 我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我 会……”这样的句式描述图片内容。 6、学生自由发言。 7、师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心 和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们 交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个 人，让大家一起生活在快乐中。 五、课堂小结 1、这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 2、生活中的烦恼少不了。老师希望每一个同学都学会关心、关 爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。 3、通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐 鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大：我有困难的时候，总是得到李杰的热心帮助。 生 2：王冰的赞美总是很真诚，让人很开心。 生 3：张伟总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖 ...... 2、师：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同
二下道德与法治第三课《做个开心果》教学设计(含教学反思)
学生活动
展示
指名生回答
小组合作学习
环节四：课外拓展
教师活动
读儿歌《我是一个“开心果”》。
我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
学生活动
指名分享经验
设计意图：引导学生结合生活实际谈感受。
环节三：课堂小结
教师活动
教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
真诚赞美帮助人，快乐别人快乐我。
学生活动
指名读，齐读。
设计意图：读儿歌，谈谈收获，感悟深入。
板书设计
这里有个“开心果”
这时我要怎么办
作业设计
给爸爸妈妈做一次“开心果”。
评价设计
根据学生的实际情况，发挥评价的激励作用，本节课我设计了三种评价方式：
1.教师过程性激励评价：在整个教学环节中，教师始终坚持运用大拇指表扬、丰富的评价语言激励等方式，激发了学生的学习热情，使学生能够在活动中乐于思考。教师还采用肢体示范性评价，引导学生主动积极地参与教学内容的实际训练。
学情分析
孩子本身就是简单而快乐的群体，大多数孩子都能说出几件给别人带去快乐的法宝。经过调查发现大部分低年级学生心智不成熟，往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话的学情，在课堂中根据学情设计了辨析环节，知道什么才是真正的“开心果”。对学生进行正确的言语和行为方式的引导。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级(1)
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，朗读课文，体会作者情感，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文大意，感受作者情感。
2. 技能目标：通过朗读、讨论等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：教育学生关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的开心果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引出课题。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，理解作者情感。
4. 例题讲解：讲解如何关爱他人，以课文中的例子进行分析。
5. 随堂练习：学生互相分享关爱他人的经历，进行表达练习。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：关爱、快乐、帮助、朋友等。
3. 课文主要内容：课文大意，作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的小短文。
2. 答案：例文：“今天，我帮妈妈做家务，妈妈笑了，我也很开心。
我们要关心别人，帮助别人，这样大家都会更快乐。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关爱他人，如帮助同学、关心家人等，将所学知识运用到实际中。
组织一次“关爱他人，快乐成长”的主题班会，让学生分享关爱他人的经历，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识的掌握。
第3课《做个“开心果”》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。
2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。
3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。
2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。
✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。
2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。
3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。
4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。
✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。
比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。
有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。
小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。
你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。
2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。
我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。
”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。
”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。
具体章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的好词佳句。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，提高合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极健康的人生态度，学会珍惜友谊，关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生乐观向上的心态。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
a. 教师出示一个笑脸，让学生模仿。
b. 学生互相交流，分享自己的笑脸。
c. 教师引导：怎样才能成为一个真正的“开心果”呢？让我们一起学习今天的课文。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。
b. 教师出示生字词卡片，学生认读。
c. 教师带领学生解析课文，理解重点句子。
d. 学生分角色朗读课文，体会情感。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于情感表达的练习题。
a. 教师出示题目，学生思考。
b. 教师讲解解题方法，引导学生正确表达情感。
c. 学生完成练习，教师点评。
4. 随堂练习：设计关于课文内容的填空题、选择题，巩固所学知识。
a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师讲解答案，学生互相交流。
5. 实践活动：让学生制作一张关于“我的开心事”的手抄报，展示自己的成果。
a. 教师提出要求，学生动手制作。
b. 学生互相展示，分享自己的快乐。
六、板书设计1. 课文《做个开心果》2. 生字词：正确、朗读、理解、关爱、友谊、乐观、向上3. 课文重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是二年级道德与法治下册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们对于分享、助人的理解还不够深入。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能存在自私、任性等现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导他们体验分享和助人的快乐。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解开心果的寓意，认识分享、助人的重要性。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和行为能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立乐于助人、积极向上的价值观，养成关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享、助人的意义，养成良好的道德品质。
2.难点：如何引导学生从内心感受到分享、助人的快乐，形成持久的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受分享、助人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和道德判断能力。
3.榜样示范法：通过讲解典型事迹，让学生学习榜样，激发他们的道德情感。
六. 教学准备1.准备相关故事、案例等教学资源。
2.制作课件，展示开心果的图片和寓意。
3.准备开心果实物，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示开心果实物，引导学生观察开心果的形状和颜色，引发学生对开心果的好奇心。
然后提问：“你们知道开心果的寓意吗？”让学生思考并分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过讲解相关故事和案例，让学生深刻理解分享、助人的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验分享、助人的快乐。
二年级道德与法治下册《做个开心果》教案、教学设计
4.观察与思考：观察身边的人和事，思考如何将快乐带给他们。可以是一次帮助、一声问候，或是一个微笑。记录下这些传递快乐的过程，与同学分享你的感悟。
5.家长参与：邀请家长参与孩子的作业，与孩子一起制作快乐手册，共同分享快乐时光。家长可以写下对孩子的寄语，鼓励孩子积极面对生活，传递快乐。
6.课堂分享：下节课请同学们带上自己的快乐手册，与全班同学分享自己的快乐时光。每位同学都有机会展示自己的作业，互相学习，共同成长。
2.培养学生具备一定的情绪调节能力，学会在不同情境下保持积极的心态。
3.引导学生学会关爱他人，乐于分享，提高他们的人际交往能力。
（二）教学设想
1.创设情境，让学生在真实的生活场景中感受快乐，从而理解快乐的内涵。例如，通过讲述班级里发生的快乐事例，让学生体会到友谊、合作等带来的快乐。
2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，提高他们的表达能力和人际交往能力。
6.教学反思：教师课后对自己的教学进行反思，了解学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则关于快乐的小故事《快乐的种子》作为导入，引发学生对快乐的思考。故事讲述了一个小男孩在得到一颗快乐的种子后，通过分享、帮助他人，使快乐在自己和周围人之间传播的过程。
7.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
二、学情分析
二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面都具有一定的可塑性。在道德与法治课程中，学生们已经初步了解了社会规范和道德观念，但他们对快乐的认知还较为浅显，需要进一步引导和培养。此外，二年级学生在自我意识、同理心、情绪调节等方面的发展也存在一定差异。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案三篇
3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
3《做个开心果》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学准备】PPT、开心树、果子磁性卡片【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。
出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。
反馈指导：猜到歌名的请举手回答。
（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。
二、新课教授1．绘本认识“开心果”。
导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。
现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。
导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。
（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。
请发笑的同学发言。
）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。
出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。
《做个“开心果”》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-情绪类型的认识：学生能够识别并命名基本的情绪类型，特别是快乐情绪，理解快乐对个人心理健康的重要性。
-情绪调节策略：学生能够学会并运用积极思考、自我激励等策略来调节情绪，以保持积极乐观的心态。
2.自我认知：通过反思和自我观察，学生能认识到自己的情绪变化，培养自我认知能力，从而更好地了解自己的需求和优势。
3.社会交往：学会以积极的态度与他人分享快乐，传递正能量，提升人际沟通能力，增强团队合作意识。
4.问题解决：培养学生运用所学情绪管理策略，解决生活中的实际问题，提高应对挑战和适应环境的能力。
-情绪调节的实践：将情绪调节的理论应用到实际生活中，对于小学生来说难度较大，需要具体情境的引导和实践。
-正确分享快乐的方式：学生需要学会如何在不侵犯他人隐私、不引起他人不适的前提下，恰当地分享自己的快乐。
举例解释：
-在情绪的自我认知方面，教师可以设计一些自我反思的练习，如情绪日记，帮助学生记录每天的情绪变化，从而提高自我认知能力。
《做个“开心果”》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学心理健康教育教材《学会快乐》章节，主要包括以下内容：《做个“开心果”》。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识情绪的类型，了解快乐的重要性。
2.学会运用积极思考、自我激励等方法调节情绪，培养乐观心态。
3.掌握与人分享快乐、传递正能量的方法。
在课程实施过程中，我也注意到有些学生在面对困难时容易产生消极情绪。这让我意识到，除了教授情绪调节方法，还需要关注学生的心理需求，引导他们正确看待挫折，培养抗逆能力。
3《做个“开心果”》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
3《做个“开心果”》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、课程概述《做个“开心果”》是部编版道德与法治二年级下册的第三课，全册共分为四课时，本次说课稿为第一课时。
本课时的教学目标是培养学生关心他人、参与助人的意识和能力，理解友善是社会和谐的重要基石，并将这种精神付诸实践。
二、教学内容及要点1. 教学内容本课时教材主要包括以下三个部分：•小故事：“做个‘开心果’”•课文解析•活动1：“小小志愿者”2. 教学要点•理解“做个‘开心果’”的寓意，学习并掌握用实际行动帮助他人的方法和技巧；•理解友善是社会和谐的基石，通过小组协作和角色扮演的方式，感受友善的力量；•提高学生的表达能力和交流能力，倡导学生积极参与社会公益活动，传递友善和爱心的正能量。
三、教学过程设计1. 导入新课•讲述小学生在校园里如何互相帮助、关心他人，引导学生了解友善和爱心的含义；•通过小组讨论和分享活动，帮助学生发现身边发生的“小红花”事件，树立正向榜样。
2. 学习故事•带领学生阅读小故事“做个‘开心果’”，分析故事中出现的互助、友善、助人等行为；•向学生解释和详细讲解“开心果”的特点和意义。
3. 阅读课文•让学生认真阅读、理解并朗读课文，掌握每个段落的大意；•分析课文中的重点词汇和表达方式，帮助学生理解整个故事情节。
4. 小组讨论•将学生分成小组，让他们共同探讨如何做一个“开心果”、如何在生活中传递友善和爱心的正能量；•学生可以结合自己身边的人和事进行讨论，思考它们的意义以及自己能够做出的贡献。
5. 角色扮演•将学生按照小组分组，让他们在给定的场景、角色任务和情境中完成角色扮演活动；•每个小组成员都有机会扮演不同的角色，例如志愿者、受助者、观察员等，从而提高学生的团队合作和表达能力。
6. 活动实践•激励学生积极参与社会公益活动，为社会做出自己的贡献；•鼓励学生将身边发生的“小红花”事迹分享给家长和同学，宣传友善行为的重要性。
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材第3课章节，详细内容为通过讲述小动物们如何克服困难，彼此帮助，最终成为好朋友故事，引导学生们学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握本课生字词，理解课文内容，能够复述故事。
2. 能力目标：培养学生独立阅读能力，提高表达能力，学会与人分享快乐。
3. 情感目标：引导学生懂得珍惜友谊，学会关心他人，成为乐观开朗人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和长句子，把握故事主题。
教学重点：培养学生独立阅读能力，学会与人分享快乐，珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊小故事，引起学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解故事大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析生字词和长句子，引导学生把握故事主题。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中角色，进行情景再现，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法和表达方式讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行造句练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文做个开心果2. 生字词：克服、困难、友谊、分享、快乐等。
3. 故事脉络：小动物们遇到困难→彼此帮助→成为好朋友→珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊短文。
答案示例：友谊就像一盏明灯，照亮我们人生道路。
我们要学会珍惜友谊，关心他人，成为彼此开心果。
2. 课后练习：模仿课文中句子，用“克服、困难、友谊、分享、快乐”造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述生动有趣故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
课后，教师应反思教学过程中不足之处，如是否充分调动学生积极性，是否关注到每个学生学习需求。
3做个“开心果”第二课时(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
（1）提前检查多媒体教学设备，确保课堂顺利进行；
（2）准备教学PPT、教学卡片、音频素材等教学资源；
（3）了解学生上一课时的学习情况，为课堂导入做好铺垫。
一、课堂导入（5分钟）
1. 老师与学生互动，询问上一课时学习的内容，引导学生回顾快乐的含义。
2. 老师通过展示图片、播趣。
二、课文主旨内容探究（10分钟）
1. 学生自主阅读课文，思考以下问题：
a. 课文中的主人公是如何成为“开心果”的？
b. 他为什么会感到快乐？
c. 他是如何将快乐传递给他人的？
2. 学生分小组讨论，分享自己的心得体会。
三、全文侧重点讲解（15分钟）
1. 老师引导学生从以下几个方面分析课文侧重点：
a. 乐观的心态：面对困难和挫折时，保持积极向上的心态；
- 学生通过角色扮演和故事分享，锻炼了表现力和同理心。
- 学生能够运用所学知识，发现生活中的快乐，并将其传递给他人。
2. 过程与方法：
- 学生通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养了自主学习的能力。
- 学生在解决问题的过程中，学会了分析和总结，提高了逻辑思维能力。
- 学生通过情感交流，学会了尊重他人，增强了团队合作意识。
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快乐的含义 快乐的传播
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+---------------+
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乐观的心态
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+------------+
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关爱他人 集体荣誉感
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+------------+
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团队协作
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+-------+
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做个开心果教案
做个开心果教案一、教学目标1. 知识目标：了解开心果的特点、营养价值、食用方法；掌握开心果的选购、烘焙和制作技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维能力，提高学生的烘焙和制作技能。
3. 情感目标：通过烘焙和制作开心果，让学生体验到制作美食的乐趣，增强对健康饮食的认识和重视。
二、教学内容1. 开心果的特点和营养价值2. 开心果的选购技巧3. 开心果的烘焙和制作方法三、教学过程1. 开场导入（5分钟）老师介绍开心果的外观特点，并引导学生讨论开心果在日常生活中的应用以及其营养价值。
2. 知识传授（20分钟）（1）开心果的特点和营养价值老师向学生介绍开心果含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物等多种营养成分，并与其他坚果进行比较。
同时，介绍开心果具有清肺化痰、润肠通便、滋阴补肾等功效。
（2）开心果的选购技巧老师告诉学生，选择新鲜的开心果最为重要。
学生应该注意开心果的外观、气味和口感，同时要注意购买有品牌保障的产品。
（3）开心果的烘焙和制作方法老师向学生介绍了几种常见的开心果烘焙和制作方法，如烤开心果、开心果饼干、开心果巧克力等。
3. 实践操作（60分钟）（1）烤开心果步骤：① 将新鲜的开心果放入盘中，撒上适量盐巴和橄榄油，充分搅拌均匀。
② 将调好味道的开心果放入预热好的烤箱中，以180度左右温度烤15分钟左右。
③ 等待冷却后即可食用。
（2）开心果饼干步骤：① 将面粉、白糖、盐巴混合在一起，加入切碎的黄油拌匀。
② 加入切碎的开心果和蛋黄液，揉成面团。
③ 将面团擀成薄片，用饼干模具压出形状，放入预热好的烤箱中以170度左右温度烤10分钟左右。
④ 等待冷却后即可食用。
（3）开心果巧克力步骤：① 将开心果放入搅拌机中打碎成小颗粒。
② 将巧克力融化后加入开心果颗粒中搅拌均匀。
③ 将混合好的巧克力和开心果倒入模具中，放入冰箱冷藏1小时以上。
④ 取出即可食用。
4. 课堂总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，并强调健康饮食的重要性。
二年级下册13《做个开心果》第一课时 教案
《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本课从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快积极的生活。
进一步引导学生关注自我与周边人关系，引导学生尝试体察周围和身边人的心态状态，并能够力所能及地提供帮助，做生活中的“开心果”。
相对第2课的自我调节与认识，第3课的“做个‘开心果'”则不仅是关爱他人，也包含着责任的意味，是引导学生从自我视角走向与周边世界和谐相处，做生活世界的主体。
这对二年级学生来讲有一定难度。
二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1.能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。
2.培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
3.可以清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
四、教学重点与难点教学重点：能够通过观察周围人的表情、动作等体察他们的情绪状态，根据他们的需要给予关心并提供力所能及的帮助O教学难点：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”付出和给予的快乐，有“赠人玫瑰手留余香”的处事态度。
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3 做个“开心果”
这里有个“开心果”
小组里也有“开心果”
这时我要怎么办
习题设计
教后反思
2、学生交流。
3、师：开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？
4、生：想。
5、（播放视频《幸福的一家人》）师：你们感觉视频中的一家人幸福吗？你们有什么感觉呢？
6、学生积极发言。
7、师：是呀，视频中的小朋友是她家的“开心果”，她给全家人带去了快乐。那谁是你们家里的“开心果”呢？并说一说“开心果”做的开心事。
3、师：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。
三、这时我要怎么办
1、（课件出示教材第12页图片）师：孩子们，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？
2、学生讨论交流。
3、师：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
4、（课件出示情景：扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）师：请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。
5、学生讨论交流。
6、师：你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们会怎样呢？
7、生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事。然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
4、过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
重点难点
重点：
（1）学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
（2）培养真诚友善、热心助人的品质。
难点：感受爱、表达爱。
教
学
过
程
一、这里有个“开心果”
1、（课件出示“开心果”图片）师：这是什么东西？你们吃过吗？你们知道它的味道怎样吗？
8、学生在小组内交流，教师选出讲得好的学生在班内交流。
二、小组里也有“开心果”
1、师：你们是家中的“开心果”，那谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？
生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
生3：张茜总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖
......
生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮助爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭泣，然后我会开导她，哄她开心。
师：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
四、课堂小结
生活中的烦恼少不了。老师希望每一个同学都学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。
《 做个“开心果”》教学设计
执教时间：年月日第周星期第节
二次备课
内容
第3课 做个“开心果”
课时
1பைடு நூலகம்时
目标
1、知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2、情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3、行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。