1古诗词三首

2. 要求 学生 围绕 问题，自由读诗。 3.根据注释， 结合 插图逐句说说诗 意。
4.自由朗读。
教学内容
1、古诗词三首 1、初步知道古诗与词的区别。 2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。 3、背诵并默写这首词。 4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 学习词的内容，想象词中描写的情景
拓展性习题
点拨理解“旧曾 谙” ，可以让学生 结合看图吟诵体 会。
普适性习题
补偿性习题
你觉得哪一句诗写得好，在交 流中进一步体会诗人的心情。
背会古诗、并默写古诗
分层练习
练习覆盖率
40﹪ 拓展性作业 根据注释理解 古诗、并能默 写古诗。体会 作者所表达的 思想感情。
80﹪ 普适性作业
20﹪ 补偿性作业
分层练习
练习覆盖率
40﹪ 拓展性作业 根据注释理解 古诗、并能默 写古诗。体会 作者所表达的 思想感情。
80﹪ 普适性作业
20﹪ 补偿性作业
理解古诗、并默写。
会背诵古诗、并默写
分层作业
面批面改 教学反思：
100﹪ 板书设计：
100﹪
100﹪
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。
80﹪ 普适性作业 优化设计 11 页 三、四题。
20﹪ 补偿性作业 优化设计 11 页 一、二题。
分层作业
面批面改
100﹪
100﹪
100﹪
教学反思：
板书设计： 题西林壁 北宋苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
游山西村 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
谁来背背李白的 诗，会几首就背 几首。
5ˊ 5ˊ
5ˊ
要求学生围绕问 题，自由读诗，
10ˊ
根据注释，结合 插图逐句说说诗 意。
5ˊ 5ˊ
学生想象
拓展性习题
点拨理解“两相 和” ，可以让学生 结合看图吟诵体 会。
普适性习题
补偿性习题
你觉得哪一句诗写得好，在交 流中进一步体会诗人的心情。
背会古诗、并默写古诗
教学课时 教学过程:
1∕3
学生人数 时间分配 2ˊ 5ˊ
2人 学生活动 1. 谁来 背背 李白 的诗，会几首就 背几首。
一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古 诗创作最旺盛的时期， 在众多诗人中有两个最有名的诗 人，他们是谁？ 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2、 引语： 李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什 么？ 三、学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结 合插图逐句说说诗意。 （尽：完。独去闲：悠闲地独自 离去了） 2、指名回答，评议交流。 四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、 讨论： 诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪 一句？
理解古诗、并默写。
会背诵古诗、并默写
分层作业
面批面改 教学反思：
100﹪ 板书设计：
100﹪
100﹪
日出江花红胜火 能不忆江南? 春来江水绿如蓝
拓展性习题
普适性习题
补偿性习题
说出古诗表达 用自己的话说出诗的意 抄写本课生字五遍， 的思想感情。 思。 并组词。 抄写诗一遍
分层练习
练习覆盖率
40﹪ 拓展性作业 优化设计 12 页五题。
5ˊ
5ˊ
2. 要求 学生 围绕 问题，自由读诗。 3.根据注释， 结合 插图逐句说说诗 意。
10ˊ 5ˊ
5ˊ 3ˊ
4.自由朗读。
拓展性习题
点拨理解“两不 厌” ，可以让学生 结合看图吟诵体 会。
普适性习题
补偿性习题
你觉得哪一句诗写得好，在交 流中进一步体会诗人的心情。
背会古诗、并默写古诗
分层练习
练习覆盖率
1、古诗词三首 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞 庭》一诗所描绘的景色。 重点：认识生字，会写生字。能正确读写词语。 难点：有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》 。 备写教案、制作课件、
教学目标
教学重点、难点
教师课前准备
备写教案、制作课件、
学生课前准备及预习
背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。
教学课时 教学过程:
3∕3
学生人数 时间分配 2ˊ 5ˊ 5ˊ
2人 学生活动
一、古诗导入： 背诵自己喜欢的古诗， 大家欣赏。 说说古诗的特点： 有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。 二、初步理解词与诗的区别 1、自读"预习"。读后明白了什么?还有什么问题。 2、谁能找到诗与词的区别? 三、自读词，提出疑问。 四、细读《忆江南》理解词意 1、 《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人? 2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。 江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南 好：美好 旧曾：以前、过去 谙：熟悉 胜：胜过、强过 忆：想念、想起 3、理解全首词的意思。 如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳 光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如 蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它! 五、总结升华 1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面) 2、表达了诗人怎样的思想感情?
教学目标
教学重点、难点
教师课前准备
学生课前准备及预习
熟读课文、查字典正字音、借助注释理解诗句
教学课时 教学过程:
2∕3
学生人数 时间分配 5ˊ
2人 学生活动 1. 谁来 背背 刘禹 锡的诗，会几首 就背几首。
2ˊ 一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
今天， 想带大家去洞庭湖走一走， 领略一下洞庭的美景。 有谁知道洞庭湖的? 2、 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 二、 释题， 5ˊ 简介背景 5ˊ 二、精读会意 1、自读全诗，明要求。 10ˊ 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞 dòng、潭 tán、螺 luó、 磨 mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词， 来说一说。 5 ˊ 三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅 5ˊ 游的人很多， 你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边 上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好 地领略一下祖国的锦绣风光。 四、作业： 3ˊ 1、用钢笔描红。 2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下 来。
教学内容
1、古诗词三首 1、认识生字，会写生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》 。 重点：认识生字，会写生字。能正确读写词语。 难点：有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》 。 备写教案、制作课件、
教学目标
教学重点、难点
教师课前准备
学生课前准备及预习
ຫໍສະໝຸດ Baidu熟读课文、查字典正字音、借助注释理解诗句
40﹪ 拓展性作业 根据注释理解 古诗、并能默 写古诗。体会 作者所表达的 思想感情。
80﹪ 普适性作业
20﹪ 补偿性作业
理解古诗、并默写。
会背诵古诗、并默写
分层作业
面批面改 教学反思：
100﹪ 板书设计： 敬 亭 山
100﹪
100﹪
相看 _________ __________ 两不厌
独
坐
教学内容