八国联军侵华教案
八国联军侵华战争教案
第4课八国联军侵华教案【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。
（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊3、情感态度和价值观结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
【教学重点】八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。
教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。
教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
二、八国联军侵华教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。
时间：1900.6。
目的：镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。
组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。
八国联军侵华战争教学案
八国联军侵华战争教学案〖教学目标〗1、了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响。
2、了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
3、运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖教学过程〗一、创设情境，问题引入导入1‘先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
学生讨论后回答。
（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。
但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。
中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。
2、课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。
（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。
课件展示：《时局图》。
教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。
师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。
八国联军侵华战争教案教学设计
八国联军侵华战争第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽-天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
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一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
第5课 八国联军侵华战争教案
第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。
【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。
【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。
（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。
讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。
（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。
（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。
画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。
慈禧太后一看喜出望外。
原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。
”画外音：1901年2月某日。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争教案
⼋国联军侵华战争教案第四课⼋国联军侵华战争【教学⽬标】⼀、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的⼤致情况2、识记⼋国联军侵华战争爆发的时间和组成⼋国联军的⼋个国家及《⾟丑条约》签订的时间和主要内容3、理解⼋国联军侵华的⽬的，知道⼋国联军抢掠北京的暴⾏⼆、能⼒与⽅法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”⼝号，培养学⽣抓住主要⽭盾、⼀分为⼆地分析评价历史现象的能⼒2、通过逐条分析《⾟丑条约》的危害，使学⽣掌握基本的历史分析⽅法。
三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战⼠和清军部分爱国官兵团结战⽃、共同杀敌的史实，让学⽣理解⼈民群众中蕴藏着伟⼤的⼒量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露⼋国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华⽂明的罪⾏，使学⽣永远牢记国耻、国难，树⽴振兴中华的坚定信念。
【重点难点】⼀、重点：义和团抗击⼋国联军侵华的⽃争；《⾟丑条约》的主要内容及其危害。
⼆、难点：《⾟丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【课时】：1课时【教学过程】⼀、导⼊新课【师】：同学们，前⾯我们学习过“甲午中⽇战争”⼀课，我们知道，甲午中⽇战争的结局是中国失败，⽇本胜利。
这场战争以中⽇签订《马关条约》⽽告结束。
甲午中⽇战争以后中国的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅⽀付了巨额的赔款，丧失了⼤⽚领⼟，更重要的是，⼤⽚领⼟的割让，刺激了列强⽠分中国的野⼼，在19世纪晚期，帝国主义掀起了⽠分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势⼒范围”。
具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强⽠分了中国的⼤部分地区。
中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进⾏救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发⽣的。
下⾯我们来看具体内容。
⼆、讲授新课（⼀）义和团运动【师】：西⽅列强在侵略中国时，主要⽤了三种⼿段：鸦⽚、枪炮、⼗字架。
⾃从第⼀次鸦⽚战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和⼤炮的保护，先后向中国派遣传教⼠，到19世纪末已达三千三百多⼈。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
人教版八年级历史上《八国联军侵华战争》教案
课题名称：八国联军侵华战争
课时：1
【教学目标】
1、了解八国联军侵华的史实。
2、熟记《辛丑条约》的内容。
3、分析理解《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【学习重点】八国联军侵华；《辛丑条约》
【学习难点】《辛丑条约》的影响
【教学方法】史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标
学法指导：阅读课文P20—22页，重点看课本正文的黑体字。
2、先学：学生自学，教师巡视督促
（1）完成《高分突破》P14-15页课前预习部分，组内交流答案。
（5分钟）
（2）完成自主学习，并在课本画出答案。
（8分钟）
①八国联军侵华战争的背景原因？
②八国联军侵华战争的时间、国家、指挥者分别是？
③八国联军侵华战争的结果？
④《辛丑条约》内容？
⑤《辛丑条约》签订的影响？
3、后教：合作探究，突破重点和难点（15分钟）
合作探究一：《辛丑条约》给中国社会造成的危害？
合作探究二：从鸦片战争到八国联军侵华战争，谈谈中国的半殖民地半封建社会性质是怎样一步步加深的？
4、巩固知识点（5分钟）
自背、互背《高分突破》P14页课前预习的知识点
5、当堂训练，及时反馈。
（7分钟）
独立完成《高分突破》P15—17页随堂检测及课后作业。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
【教学过程】导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
这样，中国自然就成为列强竞相争夺的对象。
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，同时对华输出资本，掠夺原料。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案一、教材分析本节课是八年级历史第五单元的第三个课时，主要内容是介绍八国联军侵华战争，其中包括方案、过程、结果等方面的内容。
二、教学目标1.知识目标了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.能力目标能够通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
3.情感目标通过了解八国联军侵华战争，激发学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.重点了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.难点如何通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
四、教学方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、案例法。
五、教学过程1.导入通过介绍五四运动、抗日战争等历史事件，引导学生回顾中华民族近代史的荣辱成败。
引导学生思考：历史为什么会出现八国联军侵华战争？2.讲解通过PPT、图片等资料，讲解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
3.案例分析教师选取一些历史文献或图片，让学生结合课本的内容，对一些典型事例进行简单的分析和解释。
4.小结汇总本节课的重点内容，帮助学生掌握八国联军侵华战争的基本概念和知识。
5.课后作业让学生通过阅读相关资料、视频等，深入探究八国联军侵华战争，准备进行课堂展示。
可以选择PPT、海报、说课等形式。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
同时，也让学生了解了中华民族近代史的苦难与荣辱，并通过学习激发学生的民族自豪感。
但是，本节课讲解较为简略，为下节课深入理解和探讨留下了不少问题。
因此，下节课需要更深入的探究和分析。
八国联军侵华战争教案 (2)
八国联军侵华战争教案一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程；2.通过分析战争的影响和教训，引导学生思考战争对于一个国家和社会的深远影响；3.提高学生的历史意识和国家荣誉感，培养学生的和平意识和爱国情操。
二、教学内容1. 背景介绍•介绍八国联军的组成和侵华战争爆发的原因；•分析八国联军入侵中国的目的和动机。
2. 战争过程•详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役；•分析八国联军以及中国军队在战争中的策略和战术；•讲解八国联军在北京的占领和中国的抵抗。
3. 对中国的影响和教训•分析八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响；•探讨这场战争对中国人民意识和民族自尊心的影响；•总结八国联军侵华战争的教训，引导学生思考如何珍视和维护国家安全。
三、教学方法1.课堂讲授：运用多媒体展示八国联军侵华战争的图片资料和地图，详细讲解战争过程和影响。
2.讨论与互动：根据学生的实际情况，进行问答和小组讨论，激发学生的学习热情和思维能力。
3.视听教学：辅助材料包括视频片段、录音等，以提高学生学习的多样性和趣味性。
四、教学步骤第一步：导入通过观看一段相关的视频，让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程。
第二步：讲授背景介绍讲解八国联军的组成和侵华战争爆发的原因，引导学生了解战争的起因和背景。
第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们讨论八国联军入侵中国的目的和动机，并向全班汇报他们的观点和分析。
第四步：详细介绍战争过程通过多媒体展示时间线和地图，详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役，让学生了解战争的过程和结果。
第五步：对中国的影响和教训讲解八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响，引导学生思考这场战争对中国人民的意识和自尊心产生了哪些影响，以及我们应该如何珍视和维护国家安全。
第六步：总结讲解对教学内容进行总结，并和学生一起探讨这场战争对于一个国家的深远影响和重要教训。
五、教学评价方式1.参与度评价：观察学生在讨论和互动环节中的积极性和参与度。
《八国联军侵华战争》教学设计与反思
《八国联军侵华战争》教学设计与反思一、教学目标：（1）基础知识：通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
（2）能力训练和过程方法：结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
（3）情感态度价值观方面：八国联军侵华战争是野蛮残暴的殖民掠夺，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。
义和团抗击八国联军，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。
二、教材分析：1、教学重点分析：八国联军的侵华战争是本课的重点。
义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。
帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。
八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
《辛丑条约》是本课的又一重点。
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。
清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
2、教学难点分析：分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。
学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。
三、教学方法与学法指导根据教学大纲要求，以及结合本节内容，采用了讲述法、图示法、分析归纳法、多媒体交互演示法等为辅的综合教学法。
在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。
并通过启发式教学、探究式教学，使学生积极思考，达到传授知识、培养能力的教学目的。
指导学生阅读本课图片和历史文献资料，播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
一、教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和原因；
2. 掌握八国联军侵华战争的主要过程和结果；
3. 加深对自卫战争的认识和重要性。
二、教学内容：
八国联军侵华战争教案。
三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师向学生简要介绍八国联军侵华战争的背景，引发学生对话题的兴趣。
Step 2：分组阅读（10分钟）
将学生分为小组，每个小组负责阅读一篇关于八国联军侵华战争的相关资料。
要求学生独立阅读并摘录关键信息。
Step 3：小组讨论（10分钟）
每个小组派一名代表总结自己小组所阅读的内容，并向全班汇报。
Step 4：学生展示（15分钟）
选取两个小组的代表，展示他们所总结的内容。
其他小组可以提出自己的意见和观点。
Step 5：教师点评（10分钟）
教师对学生的讨论和展示进行评价，引导学生思考八国联军侵华战争对中国的影响。
Step 6：梳理知识点（15分钟）
教师带领学生梳理八国联军侵华战争的主要过程和结果，并进行重点讲解。
Step 7：思考问题（10分钟）
教师提出几个问题，引导学生深入思考八国联军侵华战争的原因和教训，并谈谈对当代国际关系的启示。
Step 8：课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并展示学生思考问题的回答。
四、教学反思：
本节课通过分组阅读、小组讨论和学生展示的方式，充分调动了学生的学习积极性，培养了他们的合作精神和批判思维能力。
在课堂中，教师注重激发学生的思考和探索，使学生更加深入地理解八国联军侵华战争的意义和影响。
历史教案-八国联军侵华战争
历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。
3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。
2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。
三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.教师提问，检查学生自主学习效果。
三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。
2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。
3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。
四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。
2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。
五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。
七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。
八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。
九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。
2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。
重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。
教师：很好。
那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。
教师：正确。
这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。
八国联军侵华战争初中历史教案范文大全
一、教学目标：1. 知识与技能：了解八国联军侵华战争的发生背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2. 过程与方法：通过资料收集、讨论分析等方法，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学重点：1. 八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 八国联军侵华战争对中国历史进程的影响。
三、教学难点：1. 八国联军侵华战争中各个国家的动机和目的。
2. 八国联军侵华战争对中国社会的影响。
四、教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示八国联军侵华战争的图片，引起学生的兴趣，简要介绍八国联军侵华战争的背景。
2. 教学内容：教师引导学生学习八国联军侵华战争的过程，通过讲解和展示相关资料，使学生了解各个国家的动机和目的，以及战争的结果。
3. 讨论分析：学生分组讨论八国联军侵华战争对中国社会的影响，包括经济、政治、文化等方面，讨论后进行汇报。
4. 总结：教师引导学生总结八国联军侵华战争的特点和影响，强调八国联军侵华战争对中国历史进程的重要性和对中国社会的伤害。
5. 布置作业：学生编写一篇关于八国联军侵华战争的小论文，要求观点明确，论述清晰。
六、教学拓展：1. 对比分析：教师组织学生对比分析八国联军侵华战争与其他侵华战争的异同，如九一八事变、全面抗日战争等，深入探讨其对中国历史的影响。
2. 历史反思：教师引导学生反思八国联军侵华战争中的民族矛盾和内外因素，认识历史发展的复杂性，培养学生的思辨能力。
七、教学互动：1. 问题解答：学生提问，教师解答，针对学生感兴趣或疑惑的问题进行深入探讨。
2. 小组讨论：教师布置讨论话题，如“如何看待八国联军侵华战争中的民族英雄”，学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，鼓励积极发言。
第4课 八国联军侵华 教学设计及反思
第4课八国联军侵华[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。
（2）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。
二、过程与方法（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。
（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。
（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。
三、情感态度与价值观（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
（2）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。
重点：八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。
难点：义和团运动。
[教学方法]“读、讲、议、评”四步教学法[教学过程]课前引导：引导学生回顾上课内容，然后教师指出：今天，我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
导入新课一、八国联军发动侵华战争1、义和团运动的兴起读：要求学生阅读本目内容，观察《义和团的旗帜》图。
讲：请学生来讲：（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。
《八国联军侵华战争》教学设计
第4课《八国联军侵华战争》教学设计（一）教学目标1.知识与能力（1）了解并掌握八国联军侵华的史实，说出八国联军烧、杀、抢、掠的暴行。
（2）了解义和团抗击八国联军的史实，知道义和团是19世纪末反抗帝国主义侵略的一支重要力量。
（3）掌握《辛丑条约》的主要内容。
2．过程与方法（1）通过对鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次战争的背景、目的、规模、影响等方面进行比较，认识西方列强对中国的侵略是步步深入，规模逐步扩大，给中国带来的危机也越来越深重。
通过制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三个条约的内容、影响比较简表，分析得出条约的签订与中国社会性质变化密切相关的结论：中华民族危机逐步加深，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
（2）概括分析清政府对义和团运动和八国联军态度的变化，认识中国完全沦为半殖民地半封建社会的主要原因。
（3）通过对义和团“扶清灭洋”口号的分析，培养分析历史事件并作客观评价的能力。
3．情感态度与价值观（1）了解清政府对义和团运动的态度的变化、与西方列强签订《辛丑条约》的史实，认识清政府的腐朽反动本质，清政府已经完全成为帝国主义控制中国的工具，是“洋人的朝廷”，要取得民族独立，必须推翻清政府的反动统治。
（2）通过了解义和团的反侵略斗争，树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
（3）西方列强在中国犯下的罪行罄竹难书。
不畏强暴、具有爱国主义优良传统的中国人民决不会沉沦下去。
青年学生更应不忘国耻、以振兴中华为己任。
（二）教学重点难点重点：1、八国联军侵华。
2、《辛丑条约》难点：1、清政府对义和团运动的态度的变化。
2、《辛丑条约》的影响。
（三）教学过程【情境导入明确任务】复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？都签订了哪些不平等条约？（英法俄日；三次——鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。
八年级历史上册 第3课《八国联军侵华战争》教案
4）失败：慈禧太后在西逃途中，命令清军对义和团进行残酷镇压。在中外反动势力的联合绞杀下，义和团运动失败。
5.性质：农民阶级的反 帝爱国运动
6.结果：在中外反动势力的联合绞杀下失败
7.特点：
1）最 大的特点在于它的自发性。从1898年秋山东人民反洋教开始，到l900年6月担负抗击八国联军的任务而进入高潮，始终没有制定具体的斗争纲领，也没有形成统一的领导力量。
④义和团提出的“扶清灭洋”，容易 放松对清统治者的警惕，也带有盲目排外性质。
综述：农民阶级的局限性。
2）客观上：中外势力联合力量强大。
10.启示：旧式的农民革命不能救中国
四.八国联军侵华战争
1）原因：义和团运动兴起，为镇压中国人民的反抗
2）过程：天津——北京
3）结果：中国战败
4）条约：《辛丑条约》
5）影响：中国半殖民地半封建社会秩序确立
二.列强掀起瓜分中国的狂潮
1.背景：甲午战争之后，列强对华侵略进入新阶段，加紧对华资本输出。
2.开始的标志：德国抢占胶州湾
3.表现：
1）政治上：强占租借地，划分势力范围
2）经济上：政治贷款，投资设厂，开矿筑路，增设银行
4.破产：义和团运动的兴起
三.义和团运动
1.背景
根本原因：民族危机加深
直接原因：洋教势力猖獗
《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。
总结：
1）第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争的背景，，过程，结果，影响。
2）比较《南京条约》，《马关条约》 ，《辛丑条约》的内容，政治，经济，文化等方面以及影响。
教案1：八国联军侵华
第5课八国联军侵华1教学目标1、了解八国联军侵华的基本史实。
2、掌握《辛丑条约》的内容和影响。
3、认识义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义瓜分中国的最主要、最直接的原因。
2重点难点重点：八国联军侵华；《辛丑条约》。
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
3教学过程第一学时教学活动活动1【活动】八国联军侵华一、前置自学：（阅读课本24至27页，自主学习，充分准备）1、八国联军侵华的背景：1900年春，义和团运动发展到（）地区，斗争矛头直指（）。
2、八国联军侵华的经过：1900年6月，为镇压（）运动。
（）等八国联军两千多人，在英国海军中将（）的率领下由天津向北京进犯。
8月中旬，攻占北京。
（）太后带着（）仓皇出逃西安。
3、《辛丑条约》内容：1901年清政府被迫签订( )。
条约规定：（1）清政府赔偿白银（）两，以海关等税收作担保；（2）清政府保证严禁（）；（3）清政府拆毁（），允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；（4）划定北京（）为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
4、《辛丑条约》的影响：《辛丑条约》是一个空前丧权辱国的条约。
从此，清政府成了（）。
中国完全沦为（）。
5、阅读教材说说：（1）在抗击外国的侵略中，义和团团民有哪些可歌可泣的事迹？（2）八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么结果？二、合作探究（同桌互相合作探究，共同完成）1.结合《辛丑条约》的内容，分析它对中国产生的影响？2.根据所学知识，说明中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？三、展示交流（先组内展示交流，再全班展示交流）四、当堂测试（一）单项选择1．义和团运动的性质是（）A.反侵略反封建的斗争B.反帝爱国运动C.农民反封建运动D.救亡图存的改良运动2、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A．镇压义和团运动 B．维护清王朝统治C．维护和扩大在华权益 D．迫使清政府妥协3、清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在（）A.向外国侵略者“借师助剿”B.允许外国公使进驻北京C.向外国侵略者开放内地D.保证禁止中国人民参见反帝活动4、如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（）A．美国使馆在举办舞会 B．各国使馆林立C．居住大量北京居民 D．驻扎外国军队5.外国侵略者发动的下列侵华战争中，攻入清朝都城的是( )①鸦片战争② 第二次鸦片战争③ 甲午中日战争④八国联军侵华战争A.②③④B.②③C.②④D.①③④6.中国完全沦为半封建、半殖民地是在（）A.鸦片战争后B.马关条约》签订后C.《辛丑条约》签订后D.洋务运动后（二）思考与讨论《辛丑条约》的签订，清政府完全成为西方列强统治中国的工具，变成了“洋人”的朝廷。
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1．教材
本课上承甲午中日战争，下接辛亥革命，是本册的重点课之一。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。《辛丑条约》的签定使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。中国人民不断抗争，直至辛亥革命爆发。
课题
第4课八国联军侵华战争
课型
课时
主备人，学生初步掌握了学习战争方面的历史事件的基本方法，也初步具备了如何识记条约的内容、分析条约所产生的影响的能力。
教学目标
1.知识与能力
知识目标：
了解义和团运动的兴起和发展，使学生了解八国联军侵华的基本史实。掌握《辛丑条约》的签订及内容。分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
.归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。
3.情感态度与价值观
1、认真阅读《辛丑条约》的主要内容，写出每一条款的关键词。
2、比较《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》的内容，有哪些相同点和不同点？
3、这些条款会对中国产生哪些主要影响？
4、八国联军侵华战争对中国会产生哪些影响？
【小组交流展示】
1、方式：互相合作探究，每题小组交流1分钟，按A1C1、B1B2、A2C2的顺序小组交流已完成的导学案。
教学过程：
明确【学习目标】
1、了解义和团运动的概况，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
2、掌握《辛丑条约》的签订及内容。
3、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害
【自学导航】
一、要求：同学们利用5分钟快速浏览P21-23内容，独立完成“自主学习”部分内容，在书上做上标记。
1、义和团运动广泛开展的时间、地点、原因？
能力目标：
1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
2.过程与方法
2、各组指派一名同学展示，小组间点评，教师纠正错误
【总结归纳，整理笔记】
构建知识结构，落实到书本上
作业设计
完成导学案
板书设计
教学反思
通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教材分析
2．重点、难点分析
重点 八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点 《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
教法
学法
创设情景、质疑探究、课堂讨论
辅助教学
设备
视频、多媒体课件
教学设计
二次备课
【导入新课】
展示《帝国主义瓜分中国简表》和《时局图》，引导学生回顾甲午中日战争以来中国民族危机的加深。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
2、八国联军侵华战争的直接原因是什么？八国联军是由哪些国家的军队组成的？
3、战争爆发的时间、地点、和结果是什么？
二、展示方式：每小组推荐一人口头展示
【重难点解析】
一、重点：《辛丑条约》的主要内容及其影响。
难点：认识八国联军侵华战争对中国近代社会的影响。
二、要求：精读相关内容独立、认真、思考下列问题，在导学案上写出答案的关键词。