3~6儿童心理学
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第五章幼儿记忆和想象的发展
第一部分习题
一、选择题
1.记忆的最后一个阶段是( )
A、提取
B、编码
C、储存
D、加工
2.心理学上遗忘可分为以下两种:( )
A、逆行性遗忘和顺行性遗忘
B、时常性遗忘和长期遗忘
C、永久性遗忘和短暂性遗忘
D、瞬间遗忘和短时遗忘
3.以语词、概念、原理为内容的记忆是( )
A、形象记忆
B、运动记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
4.表象分为记忆表象和( )
A、感知表象
B、想象表象
C、形象表象
D、听觉表象
5.处于想象的萌芽阶段,这时的想象水平很低,表现为相似联想或象征性游戏,基本上是记忆表象的简单迁移,加工改造的成分非常少。这个年龄大约是( )
A、2岁左右
B、4岁左右
C、6岁左右
D、1岁以前
6.幼儿期占主要地位的想象是( )
A、创造想象
B、再造想象
C、有意想象
D、幻想
7.以下不属于3-6岁幼儿的记忆特点是( )
A、无意识记效果随年龄不断增长
B、相对较多的采用理解记忆
C、无意识记效果优于有意识记
D、意义识记效果优于机械识记
8. 绘制著名的“…遗忘曲线”,提出遗忘发展规律的心理学家是( )
A、华生
B、艾宾浩斯
C、加德纳
D、皮亚杰
9.影响幼儿记忆的因素里面一般不包含( )
A、年龄
B、知识经验
C、家长职业
D、情绪状态
10.幼儿主要记忆策略不包括( )
A、复述策略
B、加工策略
C、组织性策略
D、选择性注意策略11.幼儿想象发展趋势以下选项中错误的是( )
A、无意想象占优势
B、再造想象为主
C、想象脱离现实
D、想象不与现实混淆
12.六一儿童节聚会上,小朋友一听到《我爱北京天安门》乐曲时,就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( )
A、再认
B、识记
C、回忆
D、保持
13.幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象他是一匹飞驰的骏马,一会儿想象它是一座会动的山……这种想象属于( )
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想
14.幼儿正在玩“娃娃家”的游戏,看到旁边的幼儿在玩“开火车”,于是将手中的娃娃放到一边,和别人玩起了“开火车”的游戏。这表明了幼儿想象的特征是( )
A、无预定目的,由外界刺激直接引起
B、想象的主题不稳定
C、以想象过程为满足
D、想象受情绪和兴趣的影响
15.有两个月不让天天吃鸡蛋后,她在梦里吃了好几个鸡蛋。这是( )
A、反映愿望的梦
B、回忆痛苦的事情,但有好的结果的梦
C、恶梦
D、受罚或自我惩罚的梦
16.以下关于幼儿想象力培养的错误说法的是( )
A、扩大幼儿视野,丰富幼儿感性知识和生活经验
B、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象
C、游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。
D、培养想象力,但要防止孩子们异想天开。
17.在想象的加工过程中,把现实中未曾结合的两种或多种事物的不同特征或部分组合在一起,在头脑中产生出事物的新形象是( )
A、拟人化
B、典型化
C、粘合
D、夸张和强调18.记忆表象产生的基础是( )
A、思维
B、记忆
C、注意
D、感知觉
19.下列有关记忆说法,错误的是( )
A、记忆包括识记、保持、再认和再现四个环节
B、按照记忆的目的性可以把记忆分为有意记忆和无意记忆
C、幼儿只有机械记忆,没有意义记忆
D、幼儿形象记忆效果优于语词逻辑记忆
二、判断题
( )1.想象可以反映世界上根本不存在的客观事物,所以想象不是人脑对客观事物的反映。
( )2.幼儿期的意义记忆已经很好发展了。
( )3.想象与记忆有着密切联系,想象是记忆的基础。
( )4.外在动机不会影响幼儿的记忆效果。
( )5.幼儿对成人声音的记忆是形象记忆。
( )6.幼儿的记忆量一定随时间的推移而减少。
( )7.梦是无意想象的极端形式。
( )8.爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为想象力概括了世界上的一切。所以幼儿教育中,不用教给幼儿知识只需培养其创造想象。
( )9.幼儿最早出现的记忆是动作记忆。
( )10.幼儿记忆就是背记,复述。
( )11.根据遗忘规律,及时复习在学习中是十分重要的。
( )12.由于幼儿想象的特点,3-6岁儿童有时会有无意说谎的现象。( )13.相比较而言,再认容易,再现难。
( )14.丰富幼儿表象是培养幼儿想象力的关键之一。
( )15.幼儿的理想是创造想象的一种形式。
( )16.幼儿想象力很丰富,且创造想象已经很好发展了。
( )17.有的老师对幼儿说:“你别再哭了,再哭就将你关在黑屋子里,黑屋子里有……。”幼儿真的安静下来了,这样做不利于幼儿的心理健康。
( )18.小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开