液体压强导学案正式
导学案1：液体的压强
自我检测 1.如图所示：底面积相同而形状不同的A 、B 两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A _____P B ，F A ______F B 。
(填“大于”、“小于”或“等于”) 2.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是:( ) 甲＞P 丙＞P 乙 甲＜P 丙＜P 乙 甲＝P 乙＝P 丙 D.因密度未知,所以无法比较 3.如图所示：A 、B 两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a 、b ，且液面等高，则试管底部所受压强P a ______P b 。
(填“＞”、“＜”或“＝”) 4.有三个相同的容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲盛水，乙盛盐水，丙盛酒精，当三个容器底部受到的压强相等时 （ ） A.甲容器内液面最高 B.乙容器内液面最高 C.丙容器内液面最高 D.三个容器内液面一样高 5.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A 、B 、C 三点的压强Pa 、Pb 、Pc 的大小关系是：______________。
6.为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证。
①下列A ．B ．C 是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个。
猜想A ：液体的压强可能与液体的 面 积 有关；猜想B ：液体的压强可能与液体的 _______有关；猜想C ：液体的压强可能与液体的 ________有关。
②如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法。
下面是小红同学设计的用U 型管压强计研究影响液体压强因素的实验：请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验一是想验证 ____ ______相同时，液体的压强与 ___________的关系；实验二是想验证 ________________相同时，液体的压强与 ________________ 的关系；实验三是想验证 ________________ 相同时，液体____________________ 的压强都相同。
九年级《液体压强》导学案
九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。
3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。
结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。
（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。
结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。
②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。
（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。
如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。
（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。
练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。
在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。
液体压强导学案正式
初三物理导学案
第一节液体压强
课型
新授
备课时间
2012-11-20
吕素梅
辅备人
同组教师
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别；
2、理解液体内部压强的规律
3、知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
学习重点
液体内部压强的规律。
学习过程
复习检测自主学习合作来自流展示汇报反馈提升
学习小结
学习反思
1.复习提问
压力的作用效果与和有关
1.压强的定义
2.压强的公式变形公式为和
压强的单位是，15帕表示
一、液体对容器底部、侧壁有没有压强？
1.演示实验
2.结论：
3.原因：
二、（一）了解压强计。
1.结构：主要由、、三部分组成。
2.用途：
3.原理：。
（二）探究“液体内部压强规律”
1.演示实验
2．学生小组展示总结的结论：
（1）液体内部朝各个方向都有________,
（2）在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,
（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______
（4）液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
（三）、液体压强大小的计算
引入：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？
学生阅读教材相关内容，理解液体压强公式的推导。
总结：液体压强的计算公式是：
（四）连通器：
阅读课本完成填空
1.叫连通器，
《液体的压强》导学案3
液体压强导学案一、学习目标：1、通过看书和讨论了解液体压强产生的原因。
通过实例、实验、说明（用语言描述）液体向各个方向有压强。
2、通过实验探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。
会推导液体压强公式，并用压强公式进行计算。
3、通过看书和讨论了解连通器的概念、连通器内液体的特点，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解液体压强产生的原因。
通过实例、实验、说明（用语言描述）液体向各个方向有压强。
学习活动1：阅读课本第33页一、二段内容，了解液体压强产生的原因，知道液体向各个方向有压强，并能够用语言描述液体压强产生的原因。
展示评价1：用语言准确描述液体压强产生的原因、液体内部向各个方向有压强，学习活动2：学生讨论设计简单的实验说明液体向各个方向有压强。
展示评价2：展示小组设计的实验，说明液体内部向各个方向有压强。
（二）通过实验探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。
会推导液体压强公式，并用压强公式进行计算。
学习活动3：阅读课本第33页三、四段，并观察微小压强计的构造，探究微小压强计测压强的原理。
展示评价3：用语言描述微小压强计测压强的原理。
学习活动4：通过实验探究----《研究液体内部的压强》了解液体内部压强的大小跟什么因素有关。
展示评价4：分析归纳实验数据得出结论。
实验表明：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强_________。
液体压强随深度的增加而___________；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在___________时，液体密度越大，压强____________。
学习活动5：阅读课本根据上表中的数据：（1）比较序号____________的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论:在液体内部的同一深度,_______________；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：在同一深度,________________________。
《科学探究：液体的压强》导学案
1 《科学探究：液体的压强》导学案第一课时学习目标：1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。
检测：1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有 ，所以对容器底部产生压强。
2.液体由于具有流动性，因而对容器的 产生压强，液体压强随 而增大。
3.计算液体压强的公式为： ，其中ρ表示 ，h 表示液体内部某一点的深度，即从该点到 的竖直高度。
练习1.在空纸盘的侧面扎三个大小一样的孔。
纸盒装满水后，水从小孔喷出，图中最接近实际情况的是2.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部三点压强的大小关系是____________。
3.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A 、B 、C 三点液体的压强分别为 p A 、p B 和p C ．(ρ酒精=0.8×103 kg ／m 3)p A 、p B 和p C 的大小关系是 ；3题图 4题图4.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，应调整U 型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 。
(2)甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择： 两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 。
5.如图所示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。
两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。
那么下列说法中正确的是 ( )A ．甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些B ．乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些C ．水对两容器底的压力相等，压强也相等D ．水对两容器底的压力不相等，但压强相等。
《流体压强》 导学案
《流体压强》导学案一、学习目标1、了解流体压强与流速的关系。
2、能解释生活中与流体压强和流速相关的现象。
3、通过实验探究，提高观察能力和分析问题的能力。
二、学习重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
三、知识链接1、压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
2、液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
3、大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。
四、学习过程（一）引入新课观察图片：飞机为什么能够在空中飞行？两艘并排行驶的船为什么会相互靠近甚至发生碰撞？这些现象都与流体压强有关，那么什么是流体压强呢？（二）进行新课1、流体液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强与流速的关系实验探究：实验一：在两张纸中间向下吹气，观察两张纸的运动情况。
现象：两张纸会相互靠拢。
分析：当向下吹气时，两张纸中间的空气流速增大，压强减小，而纸外侧的空气流速小，压强大，所以两张纸会受到向内的压力而相互靠拢。
实验二：将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，从漏斗口向下用力吹气，观察乒乓球的运动情况。
现象：乒乓球不会掉下来。
分析：吹气时，乒乓球上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，产生向上的压力差，所以乒乓球不会掉下来。
实验三：在两根平行的吸管中间吹气，观察两根吸管的运动情况。
现象：两根吸管会相互靠近。
分析：吹气时，两根吸管中间的空气流速增大，压强减小，而吸管外侧的空气流速小，压强大，所以两根吸管会相互靠近。
通过以上实验，我们可以得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
3、生活中的流体压强现象（1）飞机的升力飞机的机翼形状上凸下平。
当飞机向前飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小；机翼下方的空气流速小，压强大。
9.2液体的压强导学案
§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。
回答下列几个问题。
1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。
演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。
探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。
3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。
四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
液体压强导学案一
1 《液体的压强》导学案【一】学习目标：1、了解液体压强产生的原因2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点4、了解液体压强的大小跟什么因素有关5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。
②液体对_____________和_____________有压强。
【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。
转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。
物理：14.2《液体的压强》导学案(人教版九年级).doc
第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1. 通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2. 通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3. 通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
9.2 《液体的压强》导学案
9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：④改用盐水重复②，③。
结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
《液体的压强》导学案
第2节液体的压强1.经历探究液体内部压强特点的实验,能说出液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向。
2.能说出液体压强的大小跟什么因素有关,并能够利用液体压强的计算公式进行简单的分析和计算。
3.能描述出连通器的工作原理,并能够尽可能多地列举出生活和生产中形形色色的连通器。
一、液体压强的特点1.由于液体受到重力的作用,并且具有流动性,所以液体内部向各个方向都有压强。
2.研究液体压强的仪器是压强计。
3.U形管压强计的使用方法:a.无力作用在薄膜上时,U形管两边水面没有(选填“有”或“没有”)高度差;用手压薄膜的力越大,U形管两边水面高度差越大。
b.液体对薄膜的压力越大,对薄膜的压强越大,U形管两边水面高度差越大。
所以可以根据U 形管两边的水面高度差的大小可以看出液体内部压强的大小,这种方法叫做转化法。
4.液体内部压强的特点:(1)液体内部向各个方向都有(选填“都有”或“都没有”)压强;(2)在液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强大小相等;(3)液体内部的压强,随深度的增加而增大;(4)液体内部的压强大小还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度,液体的密度越大,压强越大。
二、液体压强的大小如图所示,选取水中一高度为h、横截面积为S的水柱,其上表面与水面相平。
计算这段水柱产生的压强,就能得到深度为h的水(水的密度用ρ表示)产生的压强。
5.推导步骤:(请用上述字母表示出下面各物理量并计算相应的结果)①水柱的体积V=Sh ;②水柱的质量m=ρSh;③水柱的重力G=ρShg,水柱对底面压力F=ρShg;④底面受到水的压强p=ρgh。
三、液体压强的计算公式6.液体压强的计算公式:p=ρgh。
7.注意:①单位:ρ的单位用kg/m3,h的单位用m,p的单位才是Pa;②结论:液体内部的压强只跟液体的密度和液体的深度有关。
8.*2012年我国“蛟龙”号潜水器(如图所示)在下潜试验中成功突破7000 m水深大关,“蛟龙”号随着下潜深度的增加,所受水的压强将变大(选填“变大”“不变”或“变小”),若海水的密度为1.03×103 kg/m3,“蛟龙”号潜水器在深7000 m处所受海水的压强为7.21×107 Pa。
液体压强导学案.doc
液体的压强导学稿【 学习目标】1.、知道液体压强的产生的原因。
2、 理解液体压强的特点,会根据液体压强的特点解释简单的现象。
3.、了解液体压强的大小跟什么因素有关，会应用公式进行分析计算。
【 自主学习】1、液体压强产生的原因如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。
2、探究液体内部压强特点（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由橡皮膜探头、U 形玻璃管、橡皮管三部分组成。
（2）压强计的用途： ，原理： 。
（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除⑤图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：① ② ③ ④ ⑤3、液体内部压强公式推导烧杯中在h 深处水产生的压强 （补全过程）推导结果：液体压强计算公式1、液体内部朝各个方向都有________,2、在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______, 液体内部压强特点3、同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,4、另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度 处,液体的密度越大,压强_______.h s s ====SG S F S F P 水柱水柱从上述公式以及推导过程，同时结合液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与： 和 有关（注意 深度 与 高度 的区别）课后思考：1、液体内部的压强与液体密度、所处的深度有关。
那与液体的多少、容器的形状、等因素是否有关？2、你知道下面的三个容器底部所受到液体水的压力F 与容器中水的重力G 水是什么关系嘛？F G 水 F G 水 F G 水当堂训练：1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答案：因为液体的压强随深度的增加而 ，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的 。
液体压强导学案
压强计《液体的压强》学案学习目标：1．知道液体内部存在着压强2．了解液体内部压强的特点3．会利用液体内部压强的计算式解决简单物理问题理性推导：设有这样一段液柱，静置在水平面上。
其密度为ρ，深度为h，底面积为S。
液体的体积为：V =液体的质量为：m =液体的对水平面的压力为：F =液体的对水平面的压强为：p =加深理解：*1．如图所示中盛满水，那么容器壁A B所受水的压强是( )A.0B.ρ水g h1C.ρ水gh2D.ρ水g(h1+h2)2．将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对底面的压强将( )A.增大B.减小C.不变D.无法确定例：医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱（相当于200毫米高水银产生的压强），低压为140毫米水银柱，结果他被诊断为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是多少？(ρ水银＝13.6×103 kg/m3，g＝10 N/kg).已知：求：解：答：当堂训练：（必做题）1．在研究液体内部压强的实验中，将压强计放入水中，U形管两管水面出现了高度差，这说明，液体内部存在着。
若将金属盒放入液体同一深度，向各个方向转动，则压强计两管中水面高度差将。
（选填“不变”或“变化”）2．如图所示，甲乙两容器中盛有相等质量的水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定3．在500m的海底，潜艇受到的海水的压强有多大？（海水的密度为1.03X10³Kg/m³ )4．高强同学的爸爸是—名潜水员；暑假期间他随爸爸参加一次水下考察活动，爸爸告诉他本次考察潜水的最大深度为150m，还告诉他穿耐压低的潜水服比穿耐压高的潜水服活动方便，让他帮爸爸选择潜水服。
高强同学发现有两种备用潜水服，第一种最大耐压为2×106Pa，第二种最大耐压为6×106Pa。
高强同学通过计算很快帮爸爸选定了其中的一种。
请你通过计算说明他选的是哪—种? （水的密度为1.0X10³Kg/m³，）发展题：1．在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图5-2-18中压强计的U管两边的液面高度差减小的是( )A.将压强计的金属盒向下移动一段距离B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处C.将压强计的金属盒在原处转动180°D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中2．长颈鹿是世界上个子最高的动物，个子高了，血压也要高，所以长颈鹿又是世界上血压最高的动物。
《液体压强》 导学案
《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。
（2）液体压强的计算。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。
2、压强的定义、公式和单位。
四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。
（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。
（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。
2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。
实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。
（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。
（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。
实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。
实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。
（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。
初三九年级物理 《液体的压强》导学案
相关资料第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．学生小组展示总结的结论：
（1）液体内部朝各个方向都有___,
（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______
（4）液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
复习检测
自主学习
合作交流
展示汇报
反馈提升
学习小结
学习反思
1.复习提问
压力的作用效果与和有关
压强的定义
压强的公式变形公式为和
压强的单位是，15帕表示问题一、液体对容器底部、侧壁有没有压强？
1.演示实验
2.结论：
3.原因：
二、（一）了解压强计。
1.结构：主要由、、三部分组成。
2.用途：
3.原理：。
（二）探究“液体内部压强规律”
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
第四节杠杆
课型
新授
备课时间
2012-11-20
吕素梅
辅备人
同组教师
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别；
2、理解液体内部压强的规律
3、知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
学习重点
液体内部压强的规律。
学习过程
（三）、液体压强大小的计算
引入：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？
学生阅读教材相关内容，理解液体压强公式的推导。
总结：液体压强的计算公式是：
（四）连通器：
阅读课本完成填空
1.叫连通器，
2.连通器的特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。
3.生活中常见的连通器有、、和。
例：水平桌面上放着一个盛有水的平底玻璃杯。测得水深12cm，玻璃杯的底面积为2×10-3m2；水和杯子的总质量约为0.4kg；（g取10N/kg）求（1）水和杯子的总重力；
（2）水对杯底的压强；
（3）杯子对桌面的压强；