河北省中考涉及的文言文14个常见虚词用法整理1教学内容
中考文言文重点实词和虚词归纳
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中考文言文重点实词与虚词归纳中考复习一、初中常见文言实词集录1.安:(1)形容词,安定的、安逸的。
如:然后知生于忧患,死于安乐也。
(2)形容词,安稳的、稳定的。
如:风雨不动安如山。
(3)疑问代词,怎么。
如:安得广厦千万间。
(4)动词,养。
如:衣食所安,弗敢专也,必以分人。
2.把:动词,拿、持。
如:把酒话桑麻。
3.比:(1)动词,挨着,对着。
如:天涯若比邻。
(2)动词,比作。
如:每自比于管仲、乐毅。
(3)动词,相比。
如:曹操比于袁绍。
4.兵:(1)士兵、军队。
如:可汗大点兵。
( 2)兵器、武器。
’如:兵革非不坚利也。
5.池:(1)名词,古代护城河。
如:城非不高也,池非不深也。
(2)名词,水池。
如:墨池记。
6.出:(1)动词,出现、露出。
如:我以日始出时去人近。
(2)动词,出去、出来。
如:不复出焉。
(3)动词,拿出。
如:皆出酒食。
(4)动词,产生.如:江山代有才人出。
7.处:(1) chu,名词,地方。
如:几处早莺争暖树。
(2) chu,名词,时候、时间。
如:乡书何处达?(3) chu,动词,处在。
如:处江湖之远。
8次:(1)名词,层次。
如:不可计其层次矣。
(2)动词,编次、编排。
如:陈胜、吴广皆次当行。
(3)动词,驻扎、停留。
如:又间令吴广之次所旁丛祠中。
9.从:(1)动词,跟从,跟随。
如:择其善者而从之。
(2)动词,依从。
如:乃诈自称公子扶苏、项燕,从民欲也。
(3)形容词,从前的,以前的。
如:来从楚国游。
(4)形容词,从容。
10.道:(1)动词,说。
如:不足为外人道也。
(2)名词,道路。
如:古道西风瘦马。
(3)名词,道德。
如:伐无道,诛暴秦。
(4)名词,规则、正确的方法。
如:以谘诹善道。
(5)名词,学问。
如:既加冠,益慕圣贤之道。
(6)名词,道义。
如:大道之行也,天下为公。
11.得:(1)动词,得到。
如:既出,得其船。
(2)动词,达到。
(3)动词,能够,可以。
如:余因得遍观群书。
(4)通“德”,动词,感激。
河北省近年中考《语文》文言文考情及真题讲解
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专题二文言文阅读(必考,14~15分)《河北考试说明》要求1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所)在具体语境中的意义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4. 理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点或态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
年份20202019201820172016考查方式课外三篇文言阅读课外单篇课外四篇文言阅读课外单篇课外单篇考查篇目【甲】选自黄庭坚《答宋殿直》【乙】选自苏轼《东坡续集》【丙】选自陆游《跋岑嘉州诗集》选自《父子宰相家训》1.选自《荆楚岁时记》2.选自《夜航船》3.选自《南史·刘峻传》4.选自《孔子家语·辩证》《复儿子书》选自《东坡卜居》文章主题读书学习读书学习传统习俗、人物传记、读书学习、叙事说理传统美德(勤俭好学)传统美德(善、义)实词解释T 7:亦、及、绝、已T 7:固、若、尽,通T 7:谓、旦、是T 8:去、宜、是、作T 7:闻、怆然、即、竞虚词意义—T 7:何,T 8:于—文言断句T 9 T 8 句子翻译T 8 T 8 T 9 T 10 T 9文意理解T 10 T 9 T 10、T11T 11 T 10、T11知识迁移T 9:谈启示T 10:谈启示考情总结1.考查范围:①课外文言文考查(2015—2020年);②课内与课外对比考查(2009—2014年)。
2.考点分析:比较固定,主要是实词解释、虚词意义或用法、文言断句、句子翻译、文意理解。
所考实词、虚词、翻译都是迁移课内文言文学习过的释义,故考生要熟练掌握课内文言文的基础知识,多读并理解课内文言文,培养语感。
文意理解多涉及内容概括、情感理解、人物分析、根据文意谈启示等。
3.命题预测:人物传记、读书学习类考查较多,考生应加强相关训练。
河北中考核心考点攻略河北近五年中考考情分析考例剖析【例】(2020 ·河北中考第7~10题)阅读下面文言文,回答1~4题。
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
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中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
虚词是一类功能词,它们在句子中主要用来表示语气、衔接上下文、调节句子成分等。
在初中语文学习中,文言文的虚词用法是一个重要的考点。
下面对中考考点初中文言文虚
词用法进行总结归纳。
一、表示语气的虚词
1. "乎":表示疑问、感叹或加强语气,常用于句末。
如:何妨哉之文乎?
2. "焉":"何也",表示疑问、感叹或加强语气。
如:何必书焉?
二、表示衔接上下文的虚词
1. "乃":连接动作的结果或原因,常用作连词。
如:故其人乃衣过士者也。
2. "而":表示转折关系,相当于现代汉语的“可是”、“但是”。
如:其性务而莫知其功。
三、表示调节句子成分的虚词
1. "之":与名词连用表示所属、关系或目的。
如:不忍之耳。
2. "者":与动词或代词连用表示句子的主语或宾语。
如:具麦者,为具酒之人,具人之以酒。
四、表示状语的虚词
1. "乃":"即"。
表示时间、地点或转折、顺承关系。
如:小小叔乃食。
以上就是中考考点初中文言文虚词用法总结归纳,希望能帮助大家更好地理解和掌握
文言文中虚词的用法。
中考文言文的虚词用法总结
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中考文言文的虚词用法总结中考文言文的虚词用法总结纵观近年各地中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查,后一种是对文言虚词的隐性考查。
掌握常用文言虚词的意义和用法,从以下几个方面着手:①识记常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;③根据文言虚词在语句中的作用,巧妙地用现代汉语中的词语来替代;④先多朗读,体会语气,再进行判断。
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:一类是起指代作用的,如“之、其、何”;第二类是起组合作用的,如“以、于、为”;第三类是起连接作用的,如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的,如“也、乎、焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
之:(一)代词。
常用于代指人或事或物,相当于“他(她、它)们”、“它”、“这” 等。
一般用在动词后面,作宾语。
作第三人称代词,可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称,译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。
例句:1、问所从来,俱答之。
代人,指桃花源中的人,相当于“他们”——《桃花源记》2、操蛇之神闻之。
代事,指愚公移山,可译作“这件事” ——《愚公移山》3、屠自后断其股,亦毙之。
代物,指狼,相当于“它”。
——《狼》其他例句:1、学而时习之,不亦说乎?(代知识,指学过的知识)2、公与之乘,战于长勺。
(代人。
他,指曹刿。
)3、陈胜佐之,并杀两尉。
(代人。
他,指吴广。
)4、肉食者谋之。
(代这件事。
)5、默而识之。
(代学习所得。
)6、复投之,后狼止而前狼又至。
(指代前面的“骨头”)7、屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
(指代前面的狼。
)8、渔人甚异之。
(指代渔人前面所看到的景象。
)9、闻之,欣然规往。
(指代渔人进桃花源这件事。
)10、以其境过清,不宜久留,乃记之而去。
(指代小石潭的情景。
)11、执策而临之,曰:“天下无马!”(代千里马)12、环而攻之而不胜。
初中语文中考文言虚词知识讲解(代词+副词+介词+连词+助词)
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中考语文文言虚词文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等五类。
考纲规定的“常见文言虚词”是指18个文言虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(名称速记排列:之乎者也,因为所以,何则而与焉,与其乃且若)。
一、常见文言虚词在文中的意义和用法1.介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面,合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
对介词的考查,通常是结合对文句的理解进行的。
引出行动的工具、方法、凭借;例如:“以、因”,意思为“拿、凭借、依据”,①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)②因以讽谏。
(《张衡传》)引出动作的对象;例如:“于、与、因、为、乎”,意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、通过”①于其身也,则耻师焉。
(《师说》)②欲呼张良与俱去。
(《鸿门宴》) 引出动作的原因;例如:“于、以、为”,意思为“由于、因为”①业精于勤而荒于嬉。
(《进学解》)②不以物喜,不以己悲。
(《岳阳楼记》)引出动作的时间、处所:例如:“于、乎、自、从、缘”,意思为“在、从、到、沿着”①辞楼下殿,辇来于秦。
(《阿房宫赋》)②生乎吾前。
(《师说》)③缘溪行,忘路之远近。
(《桃花源记》)2.代词代词是代替别的词或词组、句子,以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。
在语境中辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。
(1)人称代词第一人称:吾、予、余、我;①然余居于此,多可喜,亦多可悲。
(《项脊轩志》)②吾入关,秋毫不敢有所近。
(《鸿门宴》)③余于仆碑,又以悲夫古书之不存。
(《游褒禅山记》) 第二人称:女、汝、若、尔、而、乃、子;①匪女之为美,美人之贻。
(“女”通“汝”)(《诗经·静女》)②家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)③将子无怒,秋以为期。
(《诗经·氓》)④某所,而母立于兹。
(“而”通“尔”)(《项脊轩志》)第三人称:之、其、彼、厥、渠;①彼与彼年相若也,道相似也。
河北省中考涉的文言文14个常见虚词用法整理1
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河北省中考文言文涉及到的14个常用文言虚词:下面结合初中教材中的例句.对这些虚词加以总结。
所选例子尽可能选自中考文言文篇目.实在不好想到的.从非中考篇目中选择。
一、【之】(一)代词1.作第三人称代词.可以代人、代事、代物。
(1)代人.多为第三人称.译作“他(她)(他们)”“它(它们)”。
格式:动词+之。
如:①公与之乘.战于长勺。
(《曹刿论战》)代词.“他”.指曹刿。
②彼竭我盈.故克之。
(《曹刿论战》)代词.他们.指齐军。
(2)代事.可译作“这件事”。
①闻之.欣然规往。
(《桃花源记》)②肉食者谋之。
(《曹刿论战》)(3)代物.可译为:“它”或“它们”.用作宾语。
学而时习之.代词.“它”.指学过的知识。
渔人甚异之。
代词.“它”.指奇异的景象。
3.指示代词.可译为“这.此”。
如:①有良田、美池、桑竹之属。
(《桃花源记》)②忠之属也。
(《曹刿论战》)(二)助词1.结构助词.译为“的”.有的可不译。
格式:定语+之+名词/名词性短语。
如:①予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)②小大之狱.虽不能察.必以情。
(《曹刿论战》)2.结构助词.放在主谓之间.取消句子的独立性.不译。
格式:主语+谓语+名词+之+动词(形容词)。
如:①予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)②吾妻之美我者。
(《邹忌讽齐王纳谏》)③如使人之所欲莫甚于生。
(《鱼我所欲也》)④盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)⑤无丝竹之乱耳.无案牍之劳形。
(《陋室铭》)3.结构助词.是宾语提前的标志。
格式:名词+之+谓语动词/介词。
如:①何陋之有?(《陋室铭》)4.结构助词.是定语后置的标志。
格式:名词+之+形容词。
如:①居庙堂之高则忧其民.处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)②马之千里者(《马说》)5.语气助词。
凑足音节.无义.不译。
如:①公将鼓之。
(《曹刿论战》)②鸣之而不能通其意。
(《马说》)③处处志之。
(《桃花源记》)(三)作动词.可译为“到”、“往”。
实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文
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实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文一、文言实词归纳:(基本篇目)二、通假字归纳:(1)固以怪之矣。
("以"通"已":已经。
)——《陈涉世家》(2)苟富贵,无相忘。
("无"通"毋":不要。
)——《陈涉世家》(3)为天下唱。
("唱"通"倡":倡导,发起)——《陈涉世家》(4)将军身被坚执锐。
("被"通"披":穿着)——《陈涉世家》(5)对镜帖花黄。
("帖"通"贴":粘上)——《木兰诗》(6)出门看火伴。
(“火”通“伙”:伙伴)——《木兰诗》(7)卧右膝,诎右臂支船。
("诎"通"屈":弯曲). ——《核舟记》(8)舟首尾长约八分有奇。
(“有”通“又”:还有)——《核舟记》(9)盖简桃核修狭者为之。
(“简”通“拣”:挑选)——《核舟记》(10)虞山王毅叔远甫。
(“甫”通“父”:男子美称)(11)左手倚一衡木。
(“衡”通“横”:横放)——《核舟记》(12)一厝朔东,一厝雍南。
("厝"通"措":置放)——《愚公移山》(13)指通豫南。
(“指”通“直”:一直)——《愚公移山》(14)寒暑易节,始一反焉。
(“反”通“返”:往返)——《愚公移山》(15)甚矣,汝之不惠!("惠"通"慧":聪明)——《愚公移山》(16)汤熨之之所及也。
(“汤”通“烫”:用热水焐)——《扁鹊见蔡桓公》(17)扁鹊望桓侯而还走。
("还"通"旋":回转、掉转)——《扁鹊见蔡桓公》(18)火齐之所及也。
("齐"通"剂":药剂,汤药)——《扁鹊见蔡桓公》(19)必能裨补阙漏。
(完整版)常见文言虚词用法(有例句)
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(完整版)常见文言虚词用法(有例句)常见的文言虚词用法而1、用作连词。
可连接词、短语和分句,表示多种关系(1)表并列。
一般不译,有时可译为“又”·蟹六跪而二螯(《劝学》)·拾视之,非字而画(《促织》)(“而是”)(2)表递进。
可译为“并且”或“而且”·君子博学而日参省乎己(《劝学》)·夫赵强而[表并列]燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)(3)表承接。
可译为“就”“接着”,或不译·余方心动欲还,而大声发于水上(《石钟山记》)·逐而得之(《促织》)(4)表转折。
可译为“但是”“却”·青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)·成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》)(5)表假设。
可译为“如果”“假如”·诸君而有意,瞻予马首可也(《冯婉贞》)·吾攻赵旦暮可下,而诸侯敢救赵者,已拔赵,必移兵先击之(《信陵君窃符救赵》)·人而无信,不知其可也(6)表修饰,即连接状语。
可不译·吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也(《劝学》)·吾恂恂而起(《捕蛇者说》)(7)表结果。
可译为“因而”(有时“因”“而”连用)·余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)·得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)2、用作代词。
只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”·而翁归,自与汝复算耳(《促织》)·夫差,而忘越王之杀而父乎(《作传·定公十四年》)3、复音虚词“而已”,放在句末,表限止的语气助词,相当于“罢了”·闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)·时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)何1、用作疑问代词(1)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”·何者?严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)·予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉(《岳阳楼记》)(2)作前置宾语,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”,译时要后置·豫州今欲何至(《赤壁之战》)·大王来何操(《鸿门宴》)(3)作定语,可译为“什么”“哪”·然则何时而乐耶(《岳阳楼记》)·其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣(《琵琶行》)2、用作副词(1)用在句首或动词前,常表反问,可译为“为什么”“怎么”·何不按兵束甲,北面而事之(《赤壁之战》)·徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)用在形容词前,表程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”·小子无所畏,何敢助妇语(《孔雀东南飞》)·至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(《伶官传序》)·青泥何盘盘,百步九折萦岩峦(《蜀道难》)3、复音虚词(1)“何如”常用于疑问句中,相当于“怎么样”或“什么样”·少卿视仆于妻子何如哉(《报任安书》)·今单车来代之,何如哉[怎么回事呢](《信陵君窃符救赵》)·樊哙曰:“今日之事何如”(《鸿门宴》)·君以袁某为何如人哉(《谭嗣同》)(2)“何以”即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等·何以战(《曹刿论战》)·君何以知燕王(《廉颇蔺相如列传》)(3)“何乃”,表反诘语气,可译为“怎么竟”;表进层关系,可译为“何况”·阿母谓府吏“何乃太区区…”(《孔雀东南飞》)·今将军尚不得夜行,何乃故也[现在的将军尚且不能夜里通行,何况前任的将军呢]乎1、用作语气助词(1)表疑问语气。
中考常考14个文言虚词用法及举例
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译为“竟然”“却”“反而”。
记》)
词性
用法及意义
副词
④表示肯定,可译为“是”“就是 ”“原来是”。
⑤表示范围的限定,可译为“仅仅 ”“只”等。
表示顺承,可译为“于是”“就” 连词
“便”。
人称 你(们),你(们)的。
代词
课文例句 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 至东城, 乃 有二十八骑《项羽本 纪》 乃重修岳阳楼《岳阳楼记》
用法及意义
课文例句
①表示转折,可译为“然而”“但 然侍卫之臣不懈于内《出师表》 是”。
连词
②与“则”组成固定结构“然则” 然则北通巫峡《岳阳楼记》 ,表示“如此,那么”。
词性
用法及意义
指示代词 这样,那样。
课文例句
世有伯乐,然后有千里马《马说》 虽然,受地于先王《唐雎不辱使命》
表示肯定,可译为“正 形容词
温故而知新(《〈论语〉十二章》) 云归而岩穴暝(《醉翁亭记》)
③表示并列,相当于“和 ”“与”,也可不译。
博学而笃志(《〈论语〉十二章》) 溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)
词性
用法及意义
课文例句
④表示转折,相当于“却”“ 但是”,也可 不译。
学而不思则罔《〈论语〉十二章》 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 鸣之而不能通其意《马说》
”“呢”。
得无异乎(《岳阳楼记》)
词性
用法及意义
副词
④表示肯定,可译为“是”“就是 ”“原来是”。
⑤表示范围的限定,可译为“仅仅 ”“只”等。
表示顺承,可译为“于是”“就” 连词
“便”。
人称 你(们),你(们)的。
代词
课文例句 当立者 乃 公子扶苏《陈涉世家 》 至东城, 乃 有二十八骑《项羽本 纪》
中考文言文常见虚词意义及用法梳理(12个)
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音节助词,起调节音节的作用,无实义,可不译
公将鼓之(《曹刿论战》)
宾语前置的标志,不译
何陋之有(《陋室铭》)
定语后置的标志,不译
马之千里者(《马说》)
动词
去,往,到
附1:常见虚词意义及用法梳理(12个)
编者按:杭州近10年共考查虚词6次,近4年未考查。虚词对文言文的句子翻译和文章理解有着至关重要的作用,据此编者将文言文中常见的12个虚词(以、于、为、而、乃、且、因、则、之、其、者、虽)做了如下梳理:
1.以(10年6考:2010~2015连续考查)
词性
常见用法及意义
表方式或状态,可不译
①潭西南而望/隶而从者(《小石潭记》);②往来而不绝者/临溪而渔(《醉翁亭记》)
表转折,相当于“却”
“但是”“可是”
①人不知而不愠/学而不思则罔(《〈论语〉十二章》);②予独爱莲之出淤泥而不染/濯清涟而不妖(《爱莲说》)
5.乃(2015年考)
词性
常见用法及意义
例句
副词
表示两事顺承,可译为“才”
在
①困于心/衡于虑/征于色/发于声(《生于忧患,死于安乐》);②刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
从、自
①舜发于畎亩之中(《生于忧患,死于安乐》);②渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者(《醉翁亭记》)
引出对象,译为“给”“向”
①故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》);②每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)
担任,充当
有司业、博士为之师(《送东阳马生序》)
4.而(10年3考:2014、2012、2011)
中考常用文言文虚词整理
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中考常用文言文虚词整理一、之(一)代词(1)作人称代词,能够代人,代人多为第三人称,译作“他(她)(他们)”。
如:①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)②陈胜佐之,并杀两尉。
(《陈涉世家》)③孔文子何以谓之“文”也(《 <论语 >十则》)(2)指示代词,指代事物,可译作“它(它们)”。
或直译事物名称。
①学而时之,不亦说乎(《 <论语 >十则》)②屠自后断其股,亦毙之。
(《狼》)③子曰:默而识之,学而不厌,不厌其烦。
(《 <论语 >十则》)④肉食者谋之。
(《曹刿论战》)⑤复投之,后狼止而前狼又至。
(《狼》)(3)有时也作第一人称,译为“我”。
如:太尉苟认为可教而辱教之,又幸矣。
(《上枢密韩太尉书》)(二)助词1.构造助词,译为“的”,有的可不译。
如:①予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)②小大之狱,虽不可以察,必以情。
(《曹刿论战》)③君之病在肠胃,不治将益深。
(《扁鹊见蔡桓公》)④以君之力,曾不可以损魁父之丘。
(《愚公移山》)2.构造助词,放在主谓之间,撤消句子的独立性,不译。
如:①医之好治不病认为功。
(《扁鹊见蔡桓公》)②于偏爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)③臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(《公输》)④日月之行,若出此中。
(《观沧海》)⑤予偏爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)3.音节助词。
用来调整音节,无义,一般不翻译。
如:①公将鼓之(《曹》)②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)③ 恨久之(《涉世家》)4.构助,是提早的志。
如:①何陋之有(《陋室》)②宋何罪之有(《公》)③菊之,陶后有。
(《》)5.构助,是定后置的志。
如:①居堂之高其民,江湖之其君。
(《岳阳楼》)②北黄河之奔腾。
(《上枢密太尉》)(三)作可“到”、“往”。
如:①吾欲之南海,何如(《学》)二、而主要作用,能够表示以下关系:l.并列关系,一般不,有可“又”。
如:①温故而知新,能够矣《()十》)②中峨冠而多髯者坡(《核舟》)③永州之野异蛇,黑而白章。
河北中考14个文言虚词
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1.结构助词,用于定语和中心语之间,译为“的”。如:
①燕雀安知鸿鹄之志哉②予尝求古仁人之心③小大之狱
2.结构助词,宾语前置的标志,无实在意义,不译。如:何陋之有?(《陋室铭》
3.“之”用作结构助词,用在主谓之间,起取消句子独立性的作用,可不译。如:
①虽我之死,有子存焉。②予独爱莲之出淤泥而不染。
③操蛇之神闻之(代事,这件事
④太医以王命聚之……谨食之(代物,指蛇。
“之”代人时,多指代第三人称,但是,有时“之”也作第一人称,译为“我”、“我们”。如:
君将哀而生之乎(《捕蛇者说》
主人处处款之(《于园》
2.“之”用作指示代词,表近指,可译为“这”。如:
①有良田、美池、桑竹之属。(《桃花源记》
②曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》
②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏(《出师表》
③为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣(《为学》
④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》
(二语气助词,用在主语之后表示停顿,谓语部分一般用“也”字结尾,起判断作用。如:
①北山愚公者,年且九十(《愚公移山》
②诸葛孔明者,卧龙也。(《隆中对》
②虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》
③虽我之死,有子存焉。(《愚公移山》。
2.“虽”表示转折,可译为“虽然”。如:
①故余虽愚,卒获有所闻。(《送东阳马生序》
②虽不能察,必以情。(《曹刿论战》
十二、然
1.“然”用作代词,起指示作用,译作“这样”“如此”。如:
①父利其然也(《伤仲永》
②然后知生于忧患,而死于安乐也
其真无马邪?其真不知马也。(前一个“其”可译作“难道”,后一个“其”可译为“恐怕”《马说》
河北省中考涉及的文言文14个常见虚词用法整理1教学内容
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河北省中考涉及的文言文14个常见虚词用法整理1教学内容河北省中考文言文涉及到的14个常用文言虚词:下面结合初中教材中的例句,对这些虚词加以总结。
所选例子尽可能选自中考文言文篇目,实在不好想到的,从非中考篇目中选择。
一、【之】(一)代词1.作第三人称代词,可以代人、代事、代物。
(1)代人,多为第三人称,译作“他(她)(他们)”“它(它们)”。
格式:动词+之。
如:①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)代词,“他”,指曹刿。
②彼竭我盈,故克之。
(《曹刿论战》)代词,他们,指齐军。
(2)代事,可译作“这件事”。
①闻之,欣然规往。
(《桃花源记》)②肉食者谋之。
(《曹刿论战》)(3)代物,可译为:“它”或“它们”,用作宾语。
学而时习之,代词,“它”,指学过的知识。
渔人甚异之。
代词,“它”,指奇异的景象。
3.指示代词,可译为“这,此”。
如:①有良田、美池、桑竹之属。
(《桃花源记》)②忠之属也。
(《曹刿论战》)(二)助词1.结构助词,译为“的”,有的可不译。
格式:定语+之+名词/名词性短语。
如:①予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)②小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
格式:主语+谓语+名词+之+动词(形容词)。
如:①予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)②吾妻之美我者。
(《邹忌讽齐王纳谏》)③如使人之所欲莫甚于生。
(《鱼我所欲也》)④盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)⑤无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(《陋室铭》)3.结构助词,是宾语提前的标志。
格式:名词+之+谓语动词/介词。
如:①何陋之有?(《陋室铭》)4.结构助词,是定语后置的标志。
格式:名词+之+形容词。
如:①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)②马之千里者(《马说》)5.语气助词。
凑足音节,无义,不译。
如:①公将鼓之。
(《曹刿论战》)②鸣之而不能通其意。
(《马说》)③处处志之。
初中语文中考常见文言虚词用法 (一)
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初中语文中考常见文言虚词用法 (一)初中语文中考常见文言虚词用法文言文是中华传统文化的重要组成部分,也是我国语文学习的重要内容之一,初中语文考试中文言文的比重也很大。
文言文的语言形式与现代汉语有很大差别,其中包括文言文常见虚词的用法。
下面就让我们一起来了解一下初中语文中考常见文言虚词用法。
一、“之”字义丰富“之”是文言文中最常见的虚词之一,它的含义非常丰富。
除了表示“的”、“之间”的意思外,“之”还可以表示“达到”的意思,如“疑之不决”;表示“用于某一情况”的意思,如“久而不息之战”;表示“强调”的意思,如“怒之不可遏”等等。
二、“乎”用途广泛“乎”是文言文中常见的副词,它的用途非常广泛。
它可以用来表示疑问句的语气,如“人乎,人也”;用来表示肯定的语气,如“乘势而上,利乎哉”;还可以用来表示陈述句的语气,如“天下大乱,乎哉民无信也”。
三、“焉”表示地点“焉”是表示地点的虚词,表示“在哪里”的意思,如“水深则渡焉”、“无以明其辞,故焉止乎其表面”等。
四、“于”表示时间“于”是表示时间的虚词,表示“在某一时间”的意思,如“于是乎哉!”、“岁在甲子,乙丑,丙寅,丁卯,戊辰,己巳,庚午,辛未,壬申,癸酉”。
五、“耳”表示让步“耳”是表示让步的虚词,表示“虽然”、“尽管”等的意思,如“虽吾之不德,其谁与咎?”、“虽然困难,但终究要完成任务”。
六、“而”表示动作顺序“而”是表示动作顺序的虚词,表示“接着”、“然后”等的意思,如“明天我要先去学校,而后去打篮球”、“应用先人之所长,而后成大器”。
七、“何”表示疑问“何”表示疑问,表示“为什么”、“怎么”等的意思,如“何为乎轮?”、“何为乎道?”等。
八、“乃”表示结果“乃”表示“结果”,表示“最后”、“结果”等的意思,如“穷则独善其身,达则兼济天下,乃成其事”、“混沌未分,气象难形,乃圣人方而观之,作天地”。
初中语文中考常见文言虚词用法就是以上八个,虽然这些虚词的用法比较灵活,但是只有熟练掌握了其中的规律,才能在考场上表现出色。
初中语文课内常见十四个文言文虚词梳理
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部编版初中语文课内常见十四个文言文虚词梳理一、之(一)“之”作代词l.可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他“(他们)、“它"(它们)。
作宾语或兼语,不作主语。
例如:(I)下车引之。
(《陈太丘与友期行》,代人,作宾语,代指陈元方。
)(2)左右采之。
(《关睢》代物,指荐菜。
)(3)学而时习之。
(《论语》,代指学过的知识。
)(4)闻之于宋君。
(《穿井得一人》,代指这件事。
)2.指示代词,表近指,可译为“这“,这样的通常作复指性定语。
曾不能损魁父之丘。
(《愚公移山》,指示代词,此,这)(二)“之”作动词用,作谓语。
去、往、到。
例如:(I)送孟浩然之广陵。
(《送孟浩然之广陵》)(2)送杜少府之任蜀州。
(《送杜少府之任蜀州》)(3)往之女家。
(《富贵不能淫》)(4)已而之细柳军。
(《周亚夫军细柳》)分析以上例子,我们知道”之“用作动词也是有规律可循的。
动词”之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南每”“广陵”“蜀州”“女家”“细柳";前面有人名或人称代词,如例句中的“吾"“盂浩然”“杜少府”。
整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
(三)“之”作助词1.”之”作结构助词,译为"的”。
例如:(I)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)(2)关关睢鸠,在河之洲。
(《关睢》)(3)小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹判论战》)(4)弃人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许弃人!(《唐睢不辱使命》)由以上例子分析可知,当”之”后面的一个词是名词(如“州”“狱”“地”)或名词性短语(如“一毛")时,”之”作结构助词,译为"的“。
2.”之“用于主谓之间,取消句子的独立性,不译。
例如:(I)虽我之死,有子存鬻!(《愚公移山》)(2)徐公不若君之美也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)(3)以天下之所顺,攻亲戚之所畔。
(《得道多助,失道弃助)〉)(4)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》)从这些例子可以看出,当”之“用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时,”之“不译。
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
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中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
中考将近,很多同学们在备考中文时,可能会发现文言文的虚词用法比较难以掌握。
虚词是指没有实在意义,只起连词或语气助词作用的词语。
下面我们来总结一下文言文中常用的虚词用法。
1.“之”:代替名词或代词,常用于主语、宾语或定语中,具有强调作用或表示抽象意义。
例如:“之言”、“是之谓”、“书之读者”、“故天之生物也”等。
2.“乎”:表示疑问或感叹,常用于疑问句、祈使句。
例如:“汝何不食乎”、“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜乎”等。
3.“兮”:表示语气,可以用在句中或文章结尾,多表达感叹、思考、疑问等情感。
例如:“人生几何兮”、“尘缘空相碍,佛义自然兮”等。
4.“者”:通常作为“的”或“之”的意思,也可以表示抽象概念或人物身份,常用于定语或状语从句中。
例如:“人之所以在天地之间者,以其安乐也”、“所得者多而所失者少,此人之幸也”等。
5.“而”:表示并列关系或转折关系,还可以表示条件、目的、结果等。
例如:“天生万物而不能自存,地载万物而不能自灭”、“读书破万卷,下笔如有神而已”等。
6.“之所以”的结构:表示原因,起到强调作用。
例如:“之所以爱情难以用金钱衡量,是因为人类的感情是无价之宝”等。
7.“曰”:表示说的意思,通常用于引出直接引语或者是引出自己要说的话。
例如:“曰:‘人生在世,应当多读书’”等。
中考语文专题复习:文言文重点实词虚词指导与解读 (1)
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中考语文专题复习文言文重点实词虚词指导与解读(含真题)文言文的学习,离不开它最基本的语言单位——实词和虚词,只有掌握足够的词汇量,才能很好地读懂文意,所以平时同学们必须注重词汇的积累,虽然现在文言文的考试有从课内走向课外的趋势,致使有些同学产生错误认识:文言文不考课内的,学了,记了也没用,事实并非如此,阅读课外文言文的能力从何而来?其实还是来自于对课内知识的领悟和积累,有了足够的课内知识的积累,你才有能力去应对课外阅读。
不信我们一起来看看这几年河北省中考涉及的课外文言文考试内容。
【中考真题回顾】一、【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴人。
少负气节,沉厚寡言。
天资敏悟,强记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。
生有神力,未冠,能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三矢,皆中的,以示飞。
飞引弓一发,破其筈;再发,又中。
同大惊,以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习,尽得同术。
9、解释下列句子中加着重号的词。
(2)生有神力,未冠,能挽弓三百斤未冠:没成年既加冠,益慕圣贤之道。
《送东阳马生序》(加冠:古时男了年满二十岁行加冠礼,表示进入成年。
益:更加)译文:到了成年之后,更加仰慕圣贤的学说。
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(2)飞由是益自练习,尽得同术。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
译文:先帝不因为我身份卑微,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。
二、【乙】鲁宗道为谕德①时,居近酒肆②,尝微行就饮肆中③,偶真宗亟④召,使者及门,久之,宗道方自酒肆来。
使者先入,约曰:“即⑤上⑥怪公来迟,何以为对?”宗道曰:“第⑦以实言对。
”使者曰:“然则公当得罪。
”曰:“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。
”真宗果问,使者具以宗道言对。
帝诘⑧之。
宗道谢⑨曰:“有故人自乡里来,臣家贫无杯盘,故就酒家饮。
”帝以为忠实可大用。
中考语文复习初中文言文虚词用法归纳总结
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中考语文复习初中文言文虚词用法归纳总结1、之:代词,代前面出现的人、事、物。
渔人甚异之《桃花源记》愿陛下亲之信之《出师表》助词,用在主谓之间,无意义。
两狼之并驱如故《狼》无丝竹之乱耳《陋室铭》结构助词,“的”。
忘路之远近《桃花源记》小大之狱,虽不能察《曹刿论战》复指代词,译为“这样的,那样的”。
曾不能损魁父之丘《愚公移山》动词,译为“到”。
辍耕之陇上《陈涉世家》音节助词,无实际意义,可不译。
怅恨久之《陈涉世家》久之,目似瞑《狼》提前的标志。
何陋之有《陋室铭》莲之爱,同予者何人《爱莲说》2、以:介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件,可译为“凭借、用”。
以刀劈狼首《狼》介绍行为动作的对象,可译为“把”。
屠惧,投以骨《狼》咨臣以当世之事《出师表》介绍行为动作的原因,可译为“因为”“由于”。
不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》介绍行为动作发生的根据,可译为“根据”。
小大之狱,虽不能察,必以情《曹刿论战》表目的,可译为“来”“用来”“以便"。
意将隧入以攻其后也《狼》家贫无从致书以观《送东阳马生序》表原因,可译为“由于”“因为”。
扶苏以数谏故《陈涉世家》表结果,可译为“以致”。
引喻失义,以塞忠谏之路也《出师表》表连接,可译为“而”。
手自笔录,计日以还《送东阳马生序》3、而:表顺接,可译为“然后”“就”。
温故而知新《论语》聚室而谋曰《愚公移山》表转折,可译为“却”“可是”。
人不知而不慍《论语》表并列,可译为“并且”。
黑质而白章《捕蛇者说》望之蔚然而深秀者,琅琊也《醉翁亭记》表修饰,可译为“地”。
默而识之《论语》 吾恂恂而起《捕蛇者说》4、其:代词,通常作第三人称代词,可以代人、代事、代物。
有时在句子里做定语。
代人,可译为“他的”“她的”;代事、代物,可译为“它的”。
屠大窘,恐前后受其敌《狼》 既出,得其船《桃花源记》如果“其”后面跟的是代词,那么“其”就译为“其中的”,做定语。
其一犬坐于前《狼》特殊指代,第一人称代词。
初中文言文虚词用法归纳
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初中文言文虚词用法归纳一、之:(一)作代词1、人称代词,译作"他"、"她"、"他们"①公与之.乘,战于长勺。
(他,指鲁庄公)②陈胜佐之.,并杀两尉。
(他,指吴)③下车引之. (他,指陈元方)2、指示代词,指代事物,译作"它"、"它们"或直译事物名称。
①学而时之.,不亦说乎? (它,指学习内容)②屠自后断其股,亦毙之.。
(它,指狼) ③子曰∶默而识之.,学而不厌,诲人不倦。
(它,指知识)④复投之.,后狼止而前狼又至。
(它,指骨头) 肉食者谋之。
(它,指打仗)(二)作助词1、结构助词,译作"的",有的可不译。
①叩石垦壤,箕畚运于渤海之.尾。
②水陆草木之.花③以君之.力,曾不能损魁父之丘。
④予尝求古仁人之.心。
2、结构助词,放在主谓之间,取消短语独立性。
不译。
①予独爱莲之.出淤泥而不染。
②日月之.行,若出其中。
③禽兽之.变诈几何哉? ④无丝竹之.乱耳,无案牍之.劳形。
3、语气助词,凑足音节。
无义,一般不翻译。
①公将鼓之.。
②久之.,目似瞑,意暇甚。
③怅恨久之.。
4、结构助词,提前宾语的标志。
①菊之.爱,陶后鲜有闻。
②何陋之.有? ③此之.谓失其本心。
5、结构助词,是定语后置的标志。
①居庙堂之.高则忧其民,处江湖之.远则忧其君。
②马之.千里者。
(三)作动词,可译为“去”、“往”、“到”。
①送杜少府之.任蜀州。
②辍耕之.垄上。
③已而之.细柳营。
二、而(连词): 1、表示并列关系的连词,可译为"又""而且""也"等,有时也可不译。
①博学而.笃志,切问而.近思。
(又,而且)②中峨冠而.多髯者为东坡。
(而且) 2、表转折关系的连词,译作"但是""然而""却""可是"。
文言文常见虚词归纳整理
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文言文常见虚词归纳整理
嘿,同学们!你们知道吗?文言文里有好多特别的虚词,就像是藏在文字背后的小精灵,有时候能让句子变得特别有味道。
比如说“之”这个字,哎呀,它可真是个调皮的小家伙!有时候它表示“的”,像“忘路之远近”,就是说忘记路的远近;有时候又指代词,像“渔人甚异之”,这里的“之”就是指前面看到的景象。
你说它是不是像个会变魔法的小精灵呀?
再看看“而”,这也是个让人头疼又有趣的虚词呢!它可以表示转折,“而城居者未之知也”,住在城里的人却不知道;还能表示顺承,“温故而知新”,温习旧的知识从而知道新的。
这“而”字就像个爱变脸的演员,一会儿这样,一会儿那样!
还有“以”,它的身份也不少呢!可以当“因为”讲,“不以物喜,不以己悲”,不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲;也能作“用”,“以刀劈狼首”,用刀砍狼的头。
这“以”字难道不像个万能工具吗?
“于”字也很有意思哟!它能表示“在”,“于舅家见之”,在舅舅家见到他;还能表示“到”,“至于夏水襄陵”,到了夏天江水漫上山陵。
“其”字也有不少作用呢!有时是“他(她、它)的”,“其妻献疑曰”,他的妻子提出疑问说;有时又是“那”,“其真无马邪”,难道真的没有千里马吗?
同学们,想想看,这些虚词是不是就像拼图里的小块块,少了它们,文言文这张大拼图就不完整啦!我们学习文言文,就得把这些虚词搞清楚,不然读起来就会一头雾水。
你们说,要是没有搞懂这些虚词,那读文言文不就像在黑暗里走路,磕磕绊绊的吗?所以呀,咱们可得加油,把这些虚词的用法都弄明白,这样才能在文言文的世界里畅游无阻!。
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河北省中考文言文涉及到的14个常用文言虚词:下面结合初中教材中的例句,对这些虚词加以总结。
所选例子尽可能选自中考文言文篇目,实在不好想到的,从非中考篇目中选择。
一、【之】(一)代词1.作第三人称代词,可以代人、代事、代物。
(1)代人,多为第三人称,译作“他(她)(他们)”“它(它们)”。
格式:动词+之。
如:①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)代词,“他”,指曹刿。
②彼竭我盈,故克之。
(《曹刿论战》)代词,他们,指齐军。
(2)代事,可译作“这件事”。
①闻之,欣然规往。
(《桃花源记》)②肉食者谋之。
(《曹刿论战》)(3)代物,可译为:“它”或“它们”,用作宾语。
学而时习之,代词,“它”,指学过的知识。
渔人甚异之。
代词,“它”,指奇异的景象。
3.指示代词,可译为“这,此”。
如:①有良田、美池、桑竹之属。
(《桃花源记》)②忠之属也。
(《曹刿论战》)(二)助词1.结构助词,译为“的”,有的可不译。
格式:定语+之+名词/名词性短语。
如:①予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)②小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
格式:主语+谓语+名词+之+动词(形容词)。
如:①予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)②吾妻之美我者。
(《邹忌讽齐王纳谏》)③如使人之所欲莫甚于生。
(《鱼我所欲也》)④盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)⑤无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(《陋室铭》)3.结构助词,是宾语提前的标志。
格式:名词+之+谓语动词/介词。
如:①何陋之有?(《陋室铭》)4.结构助词,是定语后置的标志。
格式:名词+之+形容词。
如:①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)②马之千里者(《马说》)5.语气助词。
凑足音节,无义,不译。
如:①公将鼓之。
(《曹刿论战》)②鸣之而不能通其意。
(《马说》)③处处志之。
(《桃花源记》)(三)作动词,可译为“到”、“往”。
格式:之+地点名词。
“(某人)去某地”。
如:①又间令吴广之次所旁丛祠中。
(《陈涉世家》)②辍耕之垄上。
(《陈涉世家》)③《送杜少府之任蜀州》二、【其】(一)代词1.作第三人称代词,(1)代人可译作“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”如:①择其善者而从之,其不善者而改之。
(《〈论语〉十则》)代“他们的”②吾视其辙乱,望其旗靡。
(《口技》)代“他们的”。
(2)代物。
“它”“它们”“它们的”。
①增其旧制。
(《岳阳楼记》)代词,它的,指岳阳楼的。
2.指示代词,(1)可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
如:①其喜洋洋者也。
(《醉翁亭记》)②复前行,欲穷其林。
(《桃花源记》)③其间千二百里。
(《三峡》)(2)也可译作“其中的”,后面多为数词。
如:①其一犬坐于前。
(《狼》)②虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
(《口技》)(二)副词放在句首或句中,表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等,或省去。
1.表示反问,译为“难道”如:①其真无马邪?(《马说》)2.表示推测,译为“大概”。
如①其真不知马也。
(《马说》)三、【而】主要作连词用,可以表示以下关系:l.表并列,一般不译,有时可译为“又”。
如:①妇拍而呜之。
(《口技》)②二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(《鱼我所欲也》)③酿泉为酒,泉香而酒洌。
(《醉翁亭记》)2.表承接,可译作“就”“接着”“然后”,或不译。
如:①日出而林霏开。
(《醉翁亭记》)②学而时习之、温故而知新(《论语》)③忌不自信,而复问其妾曰。
(《邹忌讽齐王纳谏》)3.表转折,译作“但”“但是”“可是”“却”。
如:①人不知而不愠。
(《论语》)②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
(《爱莲说》)③千里马常有,而伯乐不常有。
(《马说》)4.表修饰,可译为“地”“着”,或不译。
如:①潭西南而望。
(《小石潭记》)②杂然而前陈者。
(《醉翁亭记》)③呼尔而与之,行道之人弗受。
(《鱼我所欲也》)④下视其辙,登轼而望之。
(《曹刿论战》)5.递进关系,译作“而且”“并且”或不译。
如:①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
(《醉翁亭记》)四、【以】(一)介词1.动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。
如:①不以物喜,不以己悲。
(《岳阳楼记》)②是以先帝简拔以遗陛下。
(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。
)(《出师表》)③以是人多以书假余。
(《送东阳马生序》)④先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈。
(《出师表》)2.动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
如:①策之不以其道,食之不能尽其材。
(《马说》)②何以战(《曹刿论战》)3.表示动作行为的方式,可译作“把”、“拿”、“用”等。
如:①以衾拥覆。
(《送东阳马生序》②全石以为底。
(《小石潭记》)(二)连词1.表目的,可译为“来”“以便”如:①无从致书以观。
(《送东阳马生序》)②以光先帝遗德。
(《出师表》)③属予作文以记之。
(《岳阳楼记》)2.表结果,可译为“以致”。
如:①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(《出师表》)②以伤先帝之明。
(《出师表》)3.有时相当于连词“而”。
如:①近岸,卷石底以出。
(《小石潭记》)(三)“以”作动词,可译为“认为”。
如:①皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)②虽乘奔御风不以疾也。
(《三峡》)五、【于】1.介词,引出动作发生的地点、时间、对象,译作“在”“从”。
如:①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)②舜发于畎亩之中。
(《生于忧患,死于安乐》)2.表动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
如:①万钟于我何加焉。
(《鱼我所欲也》)②故天将降大任于是人也。
(《〈孟子〉二章》)③每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(《出师表》)④皆朝于齐。
(《邹忌讽齐王纳谏》)3.表比较,一般可译作“比”“跟……相比”。
如:①使人之所恶莫甚于死。
(《鱼我所欲也》)②皆以我美于徐公。
(《邹忌讽齐王纳谏》)六、【为】(一)“为”——动词。
读wéi1.表判断:译为“是”。
如:①中轩敞者为舱。
(《核舟记》)②中峨冠而多髯者为东坡。
(《核舟记》)③此为何若人?(《公输》)2.译为“做”。
如:①今为宫室之美为之。
(《鱼我所欲也》)②温故而知新,可以为师矣。
(《论语》)3.成为,变成。
如:①为坻,为屿,为堪,为岩。
(《小石潭记》)4.作为,当作。
如:①武陵人捕鱼为业。
(《桃花源记》)②子墨子解带为城。
(《公输》)5.指心理活动。
如:①予尝求古仁人之心,或异二者之为? (《岳阳楼记》)(二)“为”——介词。
一般读wèi1.表示动作行为的对象,可译作“向”“对”等。
如:①不足为外人道也。
(《桃花源记》)②此人——为具言所闻。
(《桃花源记》)2.表示被动,有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”,译作“被”。
读wéi如:①吴广素爱人,士卒多为用者。
(《陈涉世家》)②《茅屋为秋风所破歌》3.译为“替”“给”等。
如:①公输盘为我为云梯。
(《公输》)(第一个译为“替、给”,第二个是动词,译为“制造”)4.译为“为着”“为了”。
如:①今为宫室之美为之。
(《鱼我所欲也》)②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)七【乃】(一)作副词。
1.表示动作在时间上的承接,译作“才”。
如:①乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(《狼》)②久而乃和。
(《送东阳马生序》)2.表示动作在时间上的承接,译作“于是、就”。
如:①乃入见。
(《曹刿论战》)3.表示出人意料,译作“竟”“竟然”。
如:①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《送东阳马生序》)②见渔人,乃大惊。
(《送东阳马生序》)4.用于判断动中,相当于“是”“就是”。
如:①当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)(二)作连词,表示前后的衔接或转折,可译为“于是”。
如:①乃记之而去。
(《小石潭记》)②乃重修岳阳楼。
(《岳阳楼记》)(三)作代词,译为“你、你的”。
如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)八、【且】(一)用作连词。
1.表递进,译为“而且”“并且”;“况且”①且壮士不死则已,死即举大名耳。
(《陈涉世家》)②且秦灭韩亡魏。
(《唐雎不辱使命》)③且焉置土石。
(《愚公移山》)2.让步关系,(有时相当于"尚且",先让步,后推进一层。
)尚且,还。
①且欲与常马等不可得。
(《马说》)3.表并列,译为“和”“又”①盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)②溯洄从之,道阻且长。
(蒹葭》)(二)用作副词。
1.表动作行为将要发生,可译为“将,将要,将近”。
①北山愚公者,年且九十。
(《愚公移山》,将近。
)2.暂且,姑且。
①存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》)九、【者】1.代词,译作“……的”“……的人”“……的事物”“……东西”“……的原因”等。
如:①醉能同其乐,醒能述以文者,醉翁也。
(《醉翁亭记》)②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
(《出师表》)③吾妻之美我者,私我也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)④京中有善口技者。
(《口技》)2.助词表判断。
如:①予谓菊,花之隐逸者也。
(《愚公移山》)②陈胜者,阳城人也。
(《陈涉世家》)表停顿。
如:北山愚公者,年且九十。
3.用在数词后,可译为“种、样”①或异二者之为。
(《岳阳楼记》)②二者不可得兼。
(《鱼我所欲也》)十、【乎】(一)用作语气助词。
1.表示疑问语气,可译为“吗”、“呢”。
如:①大王尝闻布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)②然,胡不已乎?(《公输》)2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”。
如:①学而时习之,不亦说乎?(《论语》)②王侯将相宁有种乎?(《陈涉世家》)3.表推测,相当于“吗”“吧”。
如:①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)②览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)4.表感叹,相当于“啊”、“呀”等。
①嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)②其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!(《岳阳楼记》)(二)介词,相当于“于”。
①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(《醉翁亭记》)②颓然乎其间者,太守醉也。
(《醉翁亭记》)十一、【然】(一)代词,起指示作用,译作“这样”“如此”。
如:①父利其然也。
(《伤仲永》)(二)连词,表转折关系,可译为“然而”“但是”“却”等。
如:①然侍卫之臣不懈于内。
(出师表》)(三)语气助词,分三种情况:1.用在形容词、副词之后,表状态,译作“……地”“……的样子”。
如:①月色入户,欣然起行。
(《记承天寺夜游》)2.用于词尾,译作“……的样子”。
如:①屋舍俨然。
(《醉翁亭记》②望之蔚然而深秀者。
(《醉翁亭记》)3.用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如……然”“若……然”格式,可译为“……的样子”“好像……似的”。