小学数学三年级上册集体备课修订稿
三年级上年级数学组集体备课记录修订稿
三年级上年级数学组集体备课记录集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]三年级数学组集体备课记录【内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34～36页的内容。
【目标】1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2．通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3．通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。
【教学重点】能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
【教具、学具准备】多媒体课件，不规则形状纸若干，剪刀，三角板，直尺，钉子板，水彩笔，学具袋（各种形状的学具）。
【教学过程】一、导入部分多媒体课件播放同学们放学时的情景（主题图）。
师：这是我们熟悉的场景，你都发现了什么？（小组讨论）小组反馈，汇报结果。
（学生说的同时，课件闪出各种图形）师：你能将这些图形进行分类吗？各组拿出准备好的学具袋（各种形状的学具），分一分，看哪组分得合理。
（小组合作，分一分）小组反馈，汇报结果。
（课件同步显示分类情况）二、讨论、抽象出四边形的概念1．课件隐去其他图形（三角形，圆形），抽象出四边形。
问：这些图形是一类的，叫什么名字呢？（四边形）（板书课题）为什么叫四边形它们有什么特征（小组讨论）反馈：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。
（课件在图形下闪现相应文字）2．引申。
师出示长方形和正方形，再出示两个不规则四边形。
师：它们都叫四边形，有什么地方不一样呢？师：用三角板和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你们能发现什么？小组汇报：长方形和正方形的角都是直角，正方形的四条边都相等，它们是特殊的四边形。
三、动手实践，寻找四边形（活动中配以音乐）1．围一围。
活动内容：请学生在钉子板上围出自己想象的四边形，教师参与活动。
小学数学三年级上册集体备课教案2023模板
小学数学三年级上册集体备课教案2023模板小学数学三年级上册集体备课教案2023模板1教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：(1)课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4(1)观察，这些算式有什么特点(2)把他们分分类(板书)(3)计算，抽几道说说是怎么算的：相同数位上的数相加(4)练习(重点是进位加法)学生出题2、减法(1)明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗(2)小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错(3)展示交流(4)练习P78T146-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么△+○+□=40△=()△+○+□+□=46○=()△+○+○+□=70□=()3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学三年级上册集体备课教案2023模板2教学内容：统计图教学目的：通过复习已学过的统计图，加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力教具准备：教师准备三块小黑板，课前分别按照教科书第144145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。
教学过程：一、复习已学过的各种统计图教师：谁能说一说我们已学过哪些统计图指名学生回答。
学生：我们学过条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图。
教师：我们一起来看三个统计图。
它们分别反映了某市两个工厂的工业产值、人员和销售情况。
1.出示第一块小黑板(工业产值增长情况统计图)。
教师：大家一起来看这张统计图。
这属于哪一种统计图从这张统计图来看.哪个工厂的产值增长得快些指名学生回答。
三年级数学上册第一单元除法集体备课数学教案设计
三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計标题：三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解并掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和实例分析，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们主动学习和探索新知识的意识。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
难点：理解除法的意义和除法运算的规则。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过故事或生活中的例子引入除法的概念。
2. 新知讲解：用实物模型或者教具演示除法的运算过程，让学生理解除法的意义。
3. 实践操作：设计一些练习题，让学生在实践中掌握除法运算。
4. 巩固提升：通过一些挑战性的题目，检验学生是否真正掌握了除法运算。
5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，引导学生反思自己的学习过程。
四、教学策略：
1. 采用直观教学法，利用实物、图片、动画等直观手段，帮助学生理解和记忆除法的概念和运算规则。
2. 采用探究式教学法，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、教学评价：
1. 进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导。
2. 进行终结性评价，通过测试来检查学生对除法的理解和运用程度。
以上只是一个大概的教案设计框架，具体的教学内容和方法需要根据学生的实际情况和教师的教学经验来灵活调整。
希望这个框架能对您的教案设计有所帮助。
人教版三年级数学上册集体备课教案
目录1.时、分、秒（主备人：陈绍坤） (1)时间的计算（主备人：陈绍坤） (5)2.万以内的加法和减法（一）（主备人：陈绍坤） (7)两位数加两位数（主备人：陈绍坤） (7)两位数减两位数（主备人：陈绍坤） (10)几百几十加、减几百几十（主备人：陈绍坤） (12)估算（主备人：陈绍坤） (14)整理和复习（主备人：陈绍坤） (16)第1课时、毫米的认识（主备人：李伟） (18)第2课时分米的认识（主备人：李伟） (20)第3课时练习课（主备人：李伟） (22)第4课时千米的认识（主备人：李伟） (25)第5课时、毫米、分米、千米换算及路程的估算（主备人：李伟） (29)第6课时吨的认识（主备人：李伟） (34)第7课时测量整理与复习（主备人：李伟） (40)4、万以内的加法和减法(二)（主备人：杨丽） (43)不连续进位加法（主备人：杨丽） (43)进位加法（主备人：杨丽） (46)进位加法的练习课（主备人：杨丽） (49)连续退位减法（主备人：杨丽） (51)被减数中间、尾数有0的退位减（主备人：杨丽） (54)加减法的验算（主备人：杨丽） (56)加减法的验算练习（主备人：杨丽） (58)1.倍的认识（主备人：何刚） (60)倍的认识（主备人：何刚） (60)口算乘法（1）（主备人：王关宝） (63)口算乘法（2）（主备人：王关宝） (66)笔算乘法（1）（主备人：王关宝） (68)笔算乘法（2）（主备人：王关宝） (71)笔算乘法（连续进位）（主备人：王关宝） (73)一个因数中间有0的乘法（主备人：王关宝） (75)一个因数末尾有0的乘法（主备人：王关宝） (77)乘法的估算（主备人：王关宝） (79)解决问题（1）（主备人：王关宝） (81)解决问题（2）（主备人：王关宝） (83)1、四边形的认识（主备人：何刚） (85)2、周长（主备人：何刚） (87)3、长方形和正方形的周长（主备人：何刚） (89)4、长方形和正方形周长计算的练习课（主备人：何刚） (91)1.认识几分之一（主备人：张吉健） (93)2.几分之几（主备人：张吉健） (95)3.分数的简单计算（主备人：张吉健） (97)4.整理与复习（主备人：张吉健） (99)5.重叠问题（主备人：张吉健） (103)1.时、分、秒江川区三街小学三年级数学学科组主备人：陈绍坤课题时、分、秒课型新授课教学目标1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
新人教版三年级上册数学全册教案含反思集体备课
新人教版三年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)人教版数学三年级上册(第五册)教学计划一、班级基本情况分析本学期我任教三年级数学，本班学生共有学生39人，其中男生20人，女生19人。
总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。
四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
三年级数学上册第二单元集体备课
三年级数学上册第二单元集体备课一、单元主题。
“万以内的加法和减法（一）”二、单元教学目标。
1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在 100 以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
3. 通过数学活动，让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的实用性和趣味性。
三、单元重难点。
1. 重点。
- 掌握两位数加、减两位数的口算方法。
- 能正确计算几百几十加、减几百几十。
2. 难点。
- 理解口算算理，掌握口算方法。
- 培养估算意识，能结合具体情境选择合适的估算方法。
四、教材分析。
本单元是在学生已经掌握了 100 以内加减法的基础上进行教学的，是对 100 以内加减法的拓展和延伸。
教材通过创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，学习和掌握口算、笔算和估算的方法。
同时，教材还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在数学活动中积累经验，提高数学素养。
五、学情分析。
三年级的学生已经具备了一定的计算基础和生活经验，但对于万以内数的加减法还比较陌生。
在教学中，要充分利用学生已有的知识和经验，引导学生通过自主探索、合作交流等方式，理解和掌握新知识。
同时，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生要给予及时的帮助和指导。
六、教学方法。
1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学，感受数学与生活的密切联系。
2. 自主探索法：引导学生自主探索口算、笔算和估算的方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 合作交流法：组织学生进行合作交流，让学生在交流中分享自己的想法和经验，共同解决问题，提高学习效果。
七、教学过程。
1. 导入环节。
- 老师：“同学们，咱们之前已经学过 100 以内的加减法啦，那今天咱们要挑战更厉害的，一起走进万以内的加法和减法的世界！”- 创设情境，比如学校组织春游，需要购买食品和饮料，让学生根据情境提出数学问题。
小学数学三年级上册集体备课教案模板
小学数学三年级上册集体备课教案模板教师应是教课而不是教书，课的内容是根据学生未来职业岗位要求制定的，书的内容是依照知识体系或叙述体系设计的。
今天作者在这里整理了一些小学数学三年级上册集体备课教案202X模板，我们一起来看看吧!小学数学三年级上册集体备课教案202X模板1教学目标1、通过对单元所学知识进行回想，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌控100之内加减法的运算方法，提高运算的速度和准确率。
教学准备课件教学进程：(1)课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4(1)视察，这些算式有什么特点?(2)把他们分分类(板书)(3)运算，抽几道说说是怎么算的?：相同数位上的数相加(4)练习(重点是进位加法)学生出题2、减法(1)明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些类似，怎样?我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗?(2)小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错(3)展现交换(4)练习P78T146-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么?△+○+□=40△=()△+○+□+□=46○=()△+○+○+□=70□=()3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学三年级上册集体备课教案202X模板2教学内容：统计图教学目的：通过复习已学过的统计图，加强学生浏览、分析和绘制简单统计图的能力教具准备：教师准备三块小黑板，课前分别依照教科书第144145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情形的统计图。
教学进程：一、复习已学过的各种统计图教师：谁能说一说我们已学过哪些统计图?指名学生回答。
学生：我们学过条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图。
教师：我们一起来看三个统计图。
它们分别反应了某市两个工厂的工业产值、人员和销售情形。
三年级上册第一单元备课修订稿
小学数学三年级上册课程标准新教案二○一○年九月九日三年级数学上册 第一单元 测量单位沂南四小主备人杜维娟时间2010、7、17参与者高玉东 李守强 耿贵国 【教学内容】人教课标版教材三年级上册第一单元（ p2------14）【教学目标】一、 知识与能力1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念；知道1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2、认识质量单位吨，建立1 吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
3、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、培养动手操作能力和应用所学知识解决实际问题的能力二、过程与方法使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展实践能力与空间观念。
三、情感、态度与价值观1、通过让学生列举千米、吨在生活中的应用，培养学生认真观察的良好习惯，让学生意识到知识无处不在的道理。
2、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。
3、通过合作性质的实践活动，培养学生的合作意识，并认识到实践是检验真理的唯一标准的道理。
【教学重、难点】重点：1、知道毫米、分米和千米与米、厘米之间的进率及换算。
2、知道吨和千克之间的进率和换算难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。
【教材分析】1、 本单元的内容及作用本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识具体内容安排见下表：例题内容测量的结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间例1的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念。
例2在测量课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。
例3在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。
人教版小学三年级上册数学集体备课全册教案
教 学 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 重点
教 学 培养学生的估测方法。 难点
课前准备 挂图
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、 宽、厚，并估一估大约有多长，
然后把估测的结果填入下表？
估 计 实际测量
教
数学书的长 数学书的宽
数学书的厚
学
生 1：数学书的长大约是 21 厘米、宽大约是 14 厘米、厚有 1 厘米。
过 约就有 21 个指甲长那么长， 语文书的宽有 14 个指甲长那么长，
语文书的厚有 1 个指甲长那么厚。
……
三、学生动手测量实际长度
程
1、让学生用学具测量英语书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识（二）
五、建立 1 毫米的概念
个性补充
一小教师集体备课签
执教教师：
课题 认识长度单位 —— 毫米（二）
第（ 2）课时
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、认识长度单位毫米，建立 的长度。
1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体
目标 2、培养学生的估测意识和能力。
教 学 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 重点
教 学 培养学生的估测方法。 难点
课前准备 挂图
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、 宽、厚，并估一估大约有多长，
然后把估测的结果填入下表？
估 计 实际测量
教
语文 书 的 长
语文书 的 宽
语文书 的 厚
学
生 1：语文书的长大约是 21 厘米、宽大约是 14 厘米、 厚有
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)数学三年级上册教案全册备课篇一1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2、通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。
通过讨论和比较，明确算理。
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
口算卡片、幻灯片、小棒。
表内除法口算。
出示口算卡片，视算。
复习除法笔算的格式。
9÷2=指名板演。
提问各部分名称。
导入新课。
出示课题：除法。
1、教学40÷2。
出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么。
给我看第一个问题:每个男生平均买几支烟？学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。
先自己想，然后告诉同桌结果是什么。
组织班级交流。
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习。
学生口答算式，老师板书：46÷2。
4、教学笔算46÷2。
先用棍子摆一摆，想想结果，再和同桌交流。
组织班级交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。
板书口算的想：40÷2=20 6÷2=3 20+3=23出示口算卡片，视算。
选择几题说说算理。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二第三个6是怎么来的？做做第1题。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
做想想做做第2题。
课堂小结讨论并指名回答。
作业直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
指名板演。
集体订正。
两个问题有何异同？（2）完成后两题。
指名板演。
集体订正。
今天你学到了什么知识？数学三年级上册教案全册备课篇二第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
三年级数学上册教案人教版全册备课
序一、三年级数学上册教案人教版全册备课1. 教案的重要性2. 人教版教材的特点二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定2. 重点难点的分析与解决三、课堂教学设计1. 教学内容的布置2. 教学手段的选择3. 学生活动的设计4. 课堂教学的步骤及时间安排四、教学反思与改进1. 教学效果的评价2. 教学过程中的反思与改进3. 对下节课的启示与规划结语一、三年级数学上册教案人教版全册备课教案是教师备课的重要工具，它对于教学的深度和广度都具有重要的指导作用。
而人教版教材作为我国基础教育的主要教材之一，其在课程设置和教学理念方面都具有独特的特点。
对三年级数学上册人教版教材进行全册备课显得尤为重要。
在备课过程中，我们需要综合考虑教材内容、教学目标、学生特点等因素。
通过全面评估，深入研究，不断调整和改进教学设计，才能够使教学更加有针对性和有效性。
在接下来的文章中，我将围绕三年级数学上册人教版全册备课展开讨论，深入探讨教案的重要性、教学目标及重点难点分析、课堂教学设计以及教学反思与改进等方面的内容。
二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定在备课过程中，教师需要根据教材内容和学生实际情况来确定教学目标。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们既要注重知识的传授，也要注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
教学目标既包括知识的传授，也包括学习方法与学科素养的培养。
2. 重点难点的分析与解决针对教学内容中的重点和难点问题，教师应该有针对性地进行分析和解决。
在数学上册教案人教版全册备课中，我们需要深入挖掘教材中的重点知识，针对学生容易混淆的难点进行重点讲解和练习。
还需要设计一些能够引导学生主动思考、解决问题的活动，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、课堂教学设计1. 教学内容的布置在备课过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够在有限的时间内全面掌握所需知识。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们可以根据教学目标和教材特点进行综合考虑，灵活安排教学内容，保证教学进度与学生学习需求的契合。
小学数学三年级集体备课教案
小学数学三年级集体备课教案小学数学三年级集体备课教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者收集整理的小学数学三年级集体备课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学三年级集体备课教案1第三单元测量第1课时毫米的认识板书设计：分米的认识第5课时吨的认识和换算教学反思：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。
知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
第6课时解决问题教学内容：教材第33页例9、做一做及练习七第5-8题。
教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。
教学难点：分析数量关系。
教学步骤：一、导入新课1、完成下列填空2×（）+3×（）=18（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？2、导入。
谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。
今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！二、探究新知。
1、理解题意。
（1）从图中我们获得了哪些信息？（2）要求的问题是什么？谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。
实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。
要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？2、探索方法。
（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。
部编版三年级数学上册第四单元集体备课
部编版三年级数学上册第四单元集体备课一、备课目标本次课程的主要目标是让学生能够掌握以下知识点：- 认识个位、十位和百位上的数字，并能正确读、写和比较。
- 掌握三位数的大小比较方法。
- 学会使用百位、十位和个位上的数字进行简单的加减法计算。
- 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、备课内容1. 数字认知- 引导学生仔细观察三位数的数字构成，并分别指出百位、十位和个位。
- 练读写三位数的数字，并进行大小比较练。
- 给出一些数字让学生进行正确排序。
2. 加减法计算- 通过实际例子和情境引导学生研究百位、十位和个位上的数字相加和相减的方法。
- 练简单的加减法计算题目，包括交换位置计算和进位借位计算。
3. 综合应用- 提供一些情景题目，要求学生利用所学知识进行解答。
- 引导学生在实际生活中应用所学的知识，例如购物计算、物品排列等。
三、备课准备- 准备足够的三位数卡片，供学生识别和排序使用。
- 准备足够的可视化教具，如透明计数板、小球等，用于加减法计算教学。
- 准备练册或工作纸，供学生上课练和作业使用。
四、课堂安排1. 热身活动：通过观察数字卡片，学生快速说出卡片上的数字，并比较大小。
2. 导入新知：引导学生认识百位、十位和个位上的数字，并进行读写练。
3. 讲授知识：通过情境和教具示范，教授百位、十位和个位上数字的相加和相减方法。
4. 练巩固：让学生进行加减法计算练，并检查答案。
5. 综合应用：提供一些实际情景题目，让学生应用所学知识解答。
6. 结束活动：总结本节课所学内容，并布置相应练作业。
五、课后延伸- 建议家长和学生一起进行数学游戏和练，巩固所学内容。
- 推荐一些相关的数字认知和计算的绘本，让学生在阅读中进一步巩固知识。
- 鼓励学生在日常生活中多加练，例如帮助家庭购物计算和分析物品价格。
以上为本次数学课程的集体备课内容和安排，希望能够帮助教师有一个清晰的指导思路和准备工作。
祝课程顺利！。
小学数学三年级上册集体备课
第二单元
两、三位数除以一位数（一）
集备时间
2013年 9 月 3日
信息窗2：
领材料
主备人
丁美华
集备人
硕苹
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“容标准”）
从工人师傅领取材料的情境中发现信息、提出问题、解决问题。让学生把学习新知识贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，感受到数学是解决问题的工具，体验数学与生活的联系。
教学时组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受、体验。还可以充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多地举出一些熟悉的物体的轻重，加深理解。
3、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。可以让学生联系自己的体重的变化情况，认识自我，体会成长的快乐。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
利用教材中提供的情境，充分放手让学生在小组探索两位数除以一位数的口算方法，学生通过独立思考，小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，尤其是小组讨论中学生们一起挖掘数学信息，一起根据数学信息提出问题，并且列式，最后试着解答。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
人教版小学数学三年级上册单元集体备课全套
人教版小学数学三年级上册单元集体备课全套人教版小学数学三年级上册第二单元单元集体备课——<<万以内的加法和减法>>教学计划一、教材简析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。
学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。
教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。
二、教学目标1．使学生学会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习三、教学重点、难点重点：1、三位数加减三位数2、掌握验算方法。
难点：1、连续进位加法2、连续退位减法突破方法：1、让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。
2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。
部编版小学数学三年级上册《第三单元集体备课》
部编版小学数学三年级教学设计
第三单元：测量集体备课（共6课时）
一、教材分析
“测量”与学生的生活实际有密切联系，实践性比较强。
帮助学生建立相应的长度概念和贡量概念是本单元的一个重要任务，也是解决生活中实际问题的基础。
让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量是本单元教学的重点。
估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。
本单元的学习不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教学目标：
知识与技能：经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立相应的长度概念和质量概念。
知道常用的长度、质量单位间的换算关系，会进行简单的换算，会恰当地选择单位。
过程与方法：学生估计一些物体的长度和质量，会选择一些不同的方式进行测量。
通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
学生联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择长度单位或质量单位。
情感态度于价值观：激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯
三、教学建议
1.重视教学情境的创设
2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。
3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。
4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基本的数学思想方法。
小学数学集体备课范文 人教版新课标三年级数学教案(上册)
小学数学集体备课范文人教版新课标三年级数学教案（上册）第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课教学内容：教材第44页练习十教学目标：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
教学重点：长方形和正方形周长计算的方法。
教学难点：根据实际情况灵活运用知识解决问题。
教学准备：尺、自己准备几幅图画。
姓名厘米头围厘米胸围厘米腰围厘米教学过程：一、根底练习 1．用自己的话说说什么叫做周长。
要求长方形和正方形的周长必须知道什么？ 2．先量一量，再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。
⑵全班汇报，集体订正。
3．课本第44页第2题。
（出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
）⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
二、综合练习 1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。
这个长方形的周长是多少？如图：⑴独立完成⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？ 2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？（小组里说你是怎么算的）⑵全班汇报。
3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
三、活动练习四人小组合作量一量，填一填。
四、作业：找一件外表是长方形的物品，想方法算出它的周长。
板书设计：长方形和正方形周长计算（2+1）×2 = 6 （厘米）第六课时：估计教学内容：教材第45页例4、例5，及第46—48页的练习。
教学目标：通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教学重点：能较准确地估计出物品的长度。
教学难点：掌握对长度进行估计的方法的。
教学准备：挂图、彩带、剪刀。
教学过程：一、引入新课 1．我们学过的长度单位有哪些？ 2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
3．不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。
苏教版三年年级上册数学教案修订稿
苏教版三年年级上册数学教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]海小Array学活页课案纸学科数学年级三年级北海小学活页课案纸学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级学科数学年级三年级。
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（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。
教学时，要充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇闻趣事引出对质量问题的探究。让学生在兴趣中主动提出问题，进行交流。2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的基础上，形成对克、千克、吨的初步认识。
小学数学三年级上册集体备课
单元
第二单元
两、三位数除以一位数（一）
集备时间
2013年 9月2日
信息窗1：
按时交货
主备人
丁美华
集备人
范硕苹
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
本课通过呈现一个风筝加工车间的场景，借助“生产进度表”以及对话中提供的信息，启发学生提出问题，引发对整十数、几百几十数除以一位数的口算和两三数除以一位数的估算内容的学习。
地运用口算、估算、笔算进行计算，让学生灵活运用知识解决问题。
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、引导学生综合运用所学的两三位数除以一位数的知识来解决实际问题，培养学生提出问题，解决问题的能力
2、培养学生解决问题的能力。
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
单元教学课时数：3课时
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练和配套练习册
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
注意综合知识的运用
小学数学三年级上册集体备课
单元
第三单元
热闹的民俗节——对称
集备时间
2013年 9 月22日
信息窗1：
民俗节见闻
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、使学生掌握除法验算的方法
2、能正确进行除法验算
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
学生讨论交流：有余数的除法，怎么验算？
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
两三位数除以一位数的口算和估算
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体除法的口算方法。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学时组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受、体验。还可以充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多地举出一些熟悉的物体的轻重，加深理解。
3、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。可以让学生联系自己的体重的变化情况，认识自我，体会成长的快乐。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
①课堂上教师可以引导学生共同研究图形的对称，也可以每个学生独自研究。
②再分别让学生说说自己观察的特点。
③最后一起总结对称的特点：两边完全重合的图形都是对称图形，折痕所在的直线是对称轴。
学生经常出现的错误：
①画图时经常画的不对称。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
2课时。
自主练习1-11题。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
第1课时完成第1、2红点和第1绿点对应自主练习1、2、3、4
第2课时完成第2个绿点，自主练习5、6、7、8、9、10
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练和配套练习册
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
要重视口算，加强估算。
小学数学三年级上册集体备课
范硕苹
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
通过呈现了风筝厂工人正在做风筝的情境，借助给的信息，引发对除法验算方法的探索、学习活动，从而引发对三位数除以一位数有余数的除法验算方法的探索、学习。
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
让学生在帮工人解决问题的过程中，探索除法的验算方法。
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、通过观察操作，初步感知对称现象，认识轴对称图形及对称轴。
2、在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。
3、在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、互助合作、自主获取知识的本领。
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
问题策略
（提出教学中的问题或疑惑，研讨解决，形成策略）
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
1.基础训练18——21页
2.配套练习册第11页。
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
小学数学三年级上册集体备课
单元
第五单元
走进新农村——位置与变化
集备时间
2013年 11月1日
信息窗1：
参观新农村
3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
利用教材中提供的情境，充分放手让学生在小组内探索两位数除以一位数的口算方法，学生通过独立思考，小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，尤其是小组讨论中学生们一起挖掘数学信息，一起根据数学信息提出问题，并且列式，最后试着解答。
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
学习两、三位数除以一位数除法的笔算方法
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
信息窗4：
包装风筝
主备人
丁美华
集备人
范硕苹
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
通过情境图提供的信息，引导学生综合运用所学的两三位数除以一位数的知识来解决实际问题，培养学生提出问题，解决问题的能力。
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
通过整理信息窗的信息，让学生进行解答。在解答的过程中，让学生自觉
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学策略
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
重视直观操作，充分利用学具进行学习
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
第1课时：第一、二红点和绿点，自主练习1、2
1、教师呈现眼睛偏离正常位置的大头娃娃面具，引导学生观察，并说说自己的发现，初步感知对称现象。
2、给同学展示一组民族节上拍的照片，引导学生分析这些图形的特点，让学生感知轴对称图形，理解两边完全重合的图形是对称图形。
3、有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法。
数学思想方法直接支配着数学的实践活动，是数学的灵魂。在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。
小学数学三年级上册集体备课
小学数学三年级上册集体备课
单元
第一单元
克、千克、吨的认识
集备时间
2013年 9月1日
信息窗1：
克、千克、吨的认识
主备人
丁美华
集备人
范硕苹
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
该信息窗呈现的是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料的情景。通过提出“1克有多重”“1吨有多重”等问题引出对质量单位克、千克、吨的认识。通过看、掂、估、称等活动逐步建立初步的质量观念，培养初步的估计能力。借助形式多样的练习，进一步加深对克、千克、吨的认识，感受数学与生活的密切联系。
主备人
范硕萍
集备人
范硕萍丁美华
课标要求
（课程标准中关于该信息窗学习的“内容标准”）
1.借助生活实例感受轴对称现象；通过抽象逐步认识轴对称图形和对称轴。
2.让学生学习画轴对称图形的对称轴。
课标解读
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
1.借助生活实例感受轴对称现象；通过抽象逐步认识轴对称图形和对称轴中的“认识”的要求是。
教学课时数：3课时
第一课时：第一、二红点和绿点自主练习1、2、3.
第二课时：第三个点和自主练习4、5、6.
第三课时：自主练习7、8、9、10、11、12、13.
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练和配套练习册
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
重视引导，将1克和身边常见的物品联系起来。注意指导天平的使用。