教师临床见习带教教学质量评价表.doc

教学病房临床带教质量反馈表

教学病房 ___________ 教师姓名 __________ 性别 ____ 职务 _________ 职称 __________

ⅠⅡ分值

Ⅰ -1 Ⅱ -1

5 带教教书育人

态度

Ⅱ -2

(10) 5

组织教学

指标内涵得分

教学态度严肃认真、仪表端正、举止文明，为人

师表，坚持原则、严格要求、抓劳动纪律、有考

勤制度，寓思想教育、医德医风于临床带教中认

真组织教学，现场组织有条理，教学秩序好，内

容丰富，准备充分

Ⅱ-3基本技能10

按培训细则要求 ,教会学生本专业规范化的基本技

能操作，如病史采集、体格检查等；指导学生

学会对本专业常见病的诊断、鉴别诊断和处理 (包括开

医嘱 )

Ⅱ -4

详细讲述病史书写规范，督促学生及时完成病史，病史书写及10

Ⅰ -2 认真修改病史并反馈修改原因

修改

带教

Ⅱ -5 督促学生参加医院业务学习，定期组织科内业务

内容10

业务学习学习，讲解专业理论知识

(60)

Ⅱ -6 定期组织规范的教学查房，病例讨论准备充分、

10

教学查房内容丰富、分析透彻

Ⅱ -7

10 指导查房，主动讲解、条理清楚、概念正确、重

临床查房点突出

Ⅱ -8

10 及时安排培训对象出科考核，严格按照考核标准

出科考核进行考核，并反馈考核意见

Ⅱ -9

5 结合本人临床经验，启发式教学，适当增加新知

启发教育识、新技术

Ⅰ -3 Ⅱ -10

重视病史询问、体检及基本操作的训练，注重培5 养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能

带教能力培养

力

方法

Ⅱ -11 耐心解答学生提出的问题，注意提问学生，给学（ 20） 5

设问答疑生恰当反馈，及时纠正

Ⅱ -12

5 结合典型病例，培养学生临床思维，加深理解专

结合临床业理论

Ⅰ -4 Ⅱ -13

5 带教具有吸引力，能激发学生对理论知识的兴趣带教学生兴趣

效果Ⅱ -14

5 学生对教师带教的内容印象深刻，能加深对大部

(10) 带教效果分理论知识的理解

总分

评估者姓名 ____________________日期_______年______月______日