三年级语文第22课巴金给家乡孩子的信(苏教版)完美版
给家乡孩子的信 巴金
给家乡孩子的信巴金亲爱的家乡孩子们，写下这封信给你们是我内心深处一直想做的事情。
虽然我身在外地，但我一直牵挂着我的家乡，想念着在那里度过的美好时光。
这封信是我表达对你们的关心和祝福，同时也是希望能够给你们一些鼓励和启示。
我知道，作为成长中的你们，面临着许多挑战和困难。
但请相信，你们拥有无限的潜力和可能性。
无论你们身处何地，无论你们的背景如何，只要你们敢于梦想并为之努力，就一定能够实现自己的目标。
家乡的孩子们，我希望你们能够珍惜自己拥有的机会和资源。
不管是在学校还是在家庭中，都要努力学习，培养良好的品德和道德观念。
记住，知识是你们获得成功的基石，而品德则是你们走向美好未来的指南针。
同时，我也希望你们能够保持一颗乐观向上的心态。
人生中难免会遇到挫折和困难，但只有坚持和积极面对，才能够战胜困难，迎接更大的成功。
记得，失败并不可怕，重要的是从失败中吸取经验教训，不断调整自己的方向和努力。
此外，我也鼓励你们勇敢追求自己的梦想。
无论你们的梦想是什么，都要相信自己的能力和价值。
不要因为别人的眼光或者困难而放弃，只要你们有执着的追求和不断的努力，梦想就一定会成真。
最后，我想告诉你们，无论你们走到哪里，无论你们取得什么样的成就，家乡始终是你们的根。
不要忘记自己的家乡，记住那里的风景、人情和温暖。
在你们取得成功之后，也请回来给家乡的孩子们带去希望和鼓励，让他们明白，无论身在何处，都有人关心和支持着他们。
亲爱的家乡孩子们，我衷心祝愿你们能够健康快乐地成长。
当你们实现梦想的那一天，一定要为家乡的孩子们做出贡献，帮助他们享受到更好的教育和生活条件。
相信你们的未来会更加美好，也希望你们能够永远保持对生活的热情和乐观。
苏教版《给家乡孩子的信》赛课课件
课后作业
1. 有感情地朗读课文2遍。 2. 在练习本上写一段话，谈谈学习了这 一课后的思考和收获。 3. 课后习题3、4。
希望在(
)的身上.
感动中国颁奖词---穿越一个世纪，见证沧 桑百年，刻画历史巨变， 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的 灯塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
默读课文第三四段，
．思考：这部分主要写了什么内容？
巴金讲述自己对人生的感悟
默读课文的第3、4段
拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作 无声的交流
要求：一边阅读一边批注——与文本交流
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
巴金是普通人吗？他只把自己当作普 通人说明了什么？
我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四” 以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等 文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高 的声誉。
文中哪一句表达了“让生命开花” 的意思。 生命的意义在于奉献而不在于享受。
请同学们齐读这句话。
人活着不是为了白吃干饭，我 们活着就是要给我们生活其中的社会 添上一点光彩。这个我们办得到，因 为我们每一个人都有更多的爱，更多 的同情，更多的精力，更多的时间， 比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生活才 会开花。一心为自己、一生为自己的 人什么也得不到。
请同学们用带点的词语口头造句。
所有文学作品之所以成功， 是源于作者心中充满着无 限的爱，只有爱才能感动 读者，拨动心弦。
我思索，我追求，我 终于明白生命的意义在于 奉献而不在于享受。
小学三年级语文《巴金给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思
【导语】《给家乡孩⼦的信》是⼀封书信，是作家巴⾦写给家乡孩⼦们的信。
这封信感情真挚，表达了作家巴⾦对家乡孩⼦关⼼、热爱的思想感情。
抒发了要让⾃⼰的⽣命开花的美好情感，同时告诉我们⽣命的意义在于奉献⽽不在于享受的深刻道理。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《巴⾦给家乡孩⼦的信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《巴⾦给家乡孩⼦的信》原⽂ 亲爱的同学们： 你们好！ 谢谢你们写信给我，⼀⼤堆信！我数了数，⼀共40封，好像你们都站在我⾯前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩⼦们，感谢你们给我这个⽼⼈带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔⼿不听指挥，不说给每个同学写⼀封回信，或者像五年级郭⼩娟同学所要求的那样写⼀段话，就是只给你们⼤家回⼀封短信也⼗分吃⼒。
有时候在我的⼿⾥⼀⽀笔会有千⽄重。
怎么办呢？⽆论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩⼦们失望。
我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声⾳，但是我没有体⼒和精⼒⽀持这⼀次长途的旅⾏，那么就让这封信代替我同你们见⾯吧。
不要把我当成什么杰出⼈物，我只是⼀个普通⼈。
我写作不是我有才华，⽽是我有感情，对我的祖国和同胞我有⽆限的爱，我⽤作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是⽼⽼实实、平平凡凡地⾛了这⼀⽣。
我思索，我追求。
我终于明⽩⽣命的意义在于奉献⽽不在于享受。
我在回答和平街⼩学同学们的信中说：“我愿意再活⼀次，重新学习，重新⼯作。
让我的⽣命开花结果。
”有⼈问我⽣命开花是什么意思。
我说：“⼈活着不是为了⽩吃⼲饭，我们活着就是给我们⽣活在其中的社会添上⼀点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个⼈都有更多的爱，更多的同情，更多的精⼒，更多的时间，⽐维持我们⾃⼰的⽣存所需要的多得多。
只有为别⼈花费了它们，我们的⽣命才会开花。
给家乡孩子的信 巴金
给家乡孩子的信巴金
尊敬的家乡孩子们：
大家好！我是你们家乡的一名来自外地的游客，近日在你们家乡度过了一段难忘的时光。
在这里，我见证了你们美丽的家乡风貌，感受到了你们淳朴的民风和热情的待客之道。
让我感觉特别温暖的是，每一个遇到的家乡孩子都特别友善和有礼貌。
你们的家乡教育一定做得很好。
我也听说，你们的家乡面临不少问题，比如留守儿童、农村教育和医疗保障等等。
不过，亦有闻到你们家乡群众自发组织起来，奔走相助的善举。
我觉得，这种互帮互助的精神很可贵，希望你们能够一如既往地支持彼此，携手共进，让你们的家乡变得更加美好！
我在你们家乡的游览结束了，但是，我会永远记得你们，记得你们美丽的家乡，记得你们热情的笑容。
祝愿你们家乡的每一个孩子都能够茁壮成长，实现自己的人生价值，为这个社会贡献自己的力量！
最后，再次感谢你们的关怀和照顾，祝你们健康、快乐！
您的朋友，巴金。
三年级语文下册 第五单元《22 巴金给家乡孩子的信》课件2
• 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨 人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世 纪的良心。
• 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了， 坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”
• 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献 给了文学事业。
了什么？
默读课文第五段
• ．思考：这部分主要写了什么内容？
• 巴金讲述自己对人生的感悟
默读课文的第5段
• 拿起笔，勾画出让自己感动的句子，想想为什么让你感动，做上 批注，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流
要求：一边阅读一边批注——与文本交流
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
• 这里的“开花是指人生放出光彩。 • 是指为他人、为社会贡献力量。
精读指导
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活在其中的 社会添上一点光彩。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
让我们的生命为别人开一次花： 一次无偿的献血是一朵花，一句 关切的问候是一朵花，（ ） 是一朵花，（ ）是一朵 花……能为别人开花的心是善良 的心，能为别人生活绚丽而付出 的人是伟大的人。
争先恐后 好不热闹
• 课文共8个自然段 • （1）写巴金爷爷向孩子们问好。 • （2）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金
爷爷表示感谢。 • （3）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了
这封回信。 • （4）写巴金爷爷年老无法旅行，只好用这封信代
替他与孩子们见面。 • （5）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自
第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生 命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求” 之后得来的。
西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信
西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信亲爱的同学们：你们好!谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。
有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。
我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。
我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。
让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在你们身上。
巴 金给家乡孩子的信
巴金给家乡孩子的信《巴金给家乡孩子的信》亲爱的家乡孩子们：你们好！我十分想念你们。
当我拿起笔给你们写信的时候，眼前就浮现出一张张充满朝气的笑脸，一个个活泼可爱的身影。
我恨不得一下子回到你们的身边，和你们一起玩耍，一起欢笑。
我已经离开家乡多年了，但家乡的一草一木，一砖一瓦，都深深地印在我的脑海里。
我时常想起家乡那清澈见底的小溪，溪边那郁郁葱葱的竹林，还有那弯弯曲曲的田间小路。
这些都是我童年最美好的回忆。
孩子们，我想告诉你们，不要把我当成什么杰出人物。
我只是一个普通人，和你们一样，也会有喜怒哀乐，也会有犯错的时候。
我之所以能写出一些作品，那是因为我对生活充满了热爱，对未来充满了希望。
我把自己的所见所闻，所思所想，用文字表达出来，希望能给大家带来一点启发，一点感动。
我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情。
我想把我心里的话，对祖国和人民的爱，对你们的关心和祝福，都写出来。
我希望你们也能热爱生活，珍惜时间，努力学习，不断进步。
我知道，你们现在的生活条件比我们当年好多了。
但是，不要因为条件好了就变得懒惰，变得娇气。
要知道，幸福的生活是靠自己的双手创造出来的。
你们要从小树立远大的理想，要有为实现理想而努力奋斗的决心和勇气。
无论遇到什么困难，都不要退缩，不要放弃。
只要你们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
孩子们，时间是宝贵的。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
你们要珍惜每一分每一秒，好好学习，天天向上。
不要把时间浪费在无聊的事情上，不要等到老了才后悔莫及。
我还要告诉你们，要做一个诚实善良的人。
要关心他人，帮助他人。
要有爱心，有同情心。
只有这样，你们才能得到别人的尊重和信任，才能在社会上立足。
最后，我希望你们能经常给我写信，把你们的学习情况，生活情况，还有你们的想法和感受都告诉我。
我很想知道你们的一切，很想和你们交流。
祝你们学习进步，身体健康，快乐成长！巴金＿____年_____月_____日这封信，饱含着巴金对家乡孩子的深深关爱和殷切期望。
小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案
小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案《给家乡孩子的信》是作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
3、通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点、难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：搜集有关巴金的资料。
教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入出示诗一首：敬寿巴老百岁王火时光如水,巴金是金。
真心真爱,深意深情。
大智大悟,举重若轻。
大作大家,淡泊宁静。
1、指名读。
2、教师适当点拨，解读这首诗。
3、齐声有感情地朗读。
4、通过课前预习，你对作者巴金了解多少呢?能用一两句话来简单介绍介绍吗?(生介绍)5、从同学们的交流中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多，特别关心少年儿童的作家。
其中影响的有激流三步曲：《家》、《春》、《秋》等。
接下来，我们就来学习巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。
二、初读感悟1、巴金爷爷在信里都说了什么?让我们赶快读读这封信吧!要求读准字音，读通句子。
2、巴金在信里都说了什么?(2-3名学生概括主要内容：巴金爷爷在性能里告诉我们生命的意义，表达了他对家乡孩子的关心。
) 师：这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信，所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。
三、精读感悟，体会情感(一) 第一自然段1、师：巴金爷爷对家乡的孩子有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间，让我们来读一、二自然段，自己边读边体会2、请同学们再次默读一、二自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金对孩子们爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。
22、巴金写给家乡孩子的信
2.反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥……就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
3.巴金是普通人吗？他为什么只把自己当作普通人？
4.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。
5.怎么理解“让生命开花”的含义？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
三_年级下期教学导学案
年级：三年级主备课：执教者：审核：
科目
语文
课题
巴金给家乡孩子的信
执教
何明亮
课型
教研课
课时
1课时
授课时间
教学内容
巴金给家乡孩子的信
教学目标
1、学习并掌握本课生字及新词。
2、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
5.巴金是普通人吗？他为什么只把自己当作普通人？
6.每个自然段的意思：
第一自然段：巴金爷爷向孩子们问好。
第二自然段：孩子的信给巴金爷爷带来温暖。
第三自然段：巴金带病给孩子回信。
1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？
1、根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。
2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。
3.有感情朗读自己最受感动的部分。
4、理解词语
体会巴金的情感：
为着社会，为着他人，活着才有光彩，正是这样不断的释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。
巴金给家乡孩子的信
巴金给家乡孩子的信亲爱的家乡的孩子们：大家好！我是你们的老朋友巴金。
陪伴你们长大的摇篮山，河岸边的小沙丘，乡间的小路，我一直牵挂在心。
虽然岁月已经如流水般流逝，但是我的心依旧牵引着我的思念和深深的爱。
我希望你们都知道，在那片古老而神奇的土地上，你们是幸运的孩子。
我记得小时候，那里的自然环境是如此美丽和宁静。
你们在清晨听到的是鸟儿的歌唱，闻到的是泥土的芬芳；你们在黄昏看到的是日落的霞光，体会到的是大地的和谐。
这些风景和感受，在我远离家乡的每一个时刻，都如鲜花一般绽放在我的内心深处。
尽管家乡的土地不具备现代都市的奢华，但这里富饶的信息在不断传递着对未来的畅想和追求。
你们是我家乡希望的种子，你们应该自豪并努力成长起来，去经历“风雨”的洗礼，收获属于自己的果实。
在这里，我想和你们分享一些人生的经验和思考。
首先，教育是你们未来成长的关键。
家乡的教师们用心教导我们，让我们站在知识的源泉，茁壮成长。
不管是学业或是道德品质，都要坚持不懈地学习，才能拥有自己优秀的未来。
同时，良好的家庭教育也是你们发展的基石，要尊敬父母、孝敬长辈、关心弟兄姐妹，这样才能在家乡的土地上播撒真善美的种子。
其次，你们要热爱人民，努力奉献。
家乡培养出了无数的英雄儿女，他们深爱着家乡的土地，为了国家和人民流汗，流血，甚至是献出生命。
家乡的红色遗址在提醒我们，我们应该为人民的事业而奋斗。
不仅要关心自己，更要为社会、为国家、为人类作出贡献，为美好的家乡建设而努力。
最后，请不要忘记家乡的文化和传统。
文化是一个民族的灵魂，我们应该了解、尊重并传承好家乡的文化。
每一个家乡的孩子，都应该为家乡的名胜古迹、乡土风俗以及独特的民族文化而骄傲。
这些文化资源是我们宝贵的财富，也是我们在追求梦想时永远不会丧失的力量源泉。
亲爱的孩子们，你们是家乡的未来，也是祖国的希望。
请珍惜你们所拥有的一切，因为这是你们成功的基础。
努力学习，努力奉献，传承文化，你们的未来将是辉煌的。
巴金给家乡孩子的信
• 3 弟弟找不到爸爸,妈妈很着急.
一.课内阅读.
• 1.从文中找出下列词语的近义词.
• 宽阔--( 宽广 )珍惜--( 爱惜 )
• 2.作者为什么羡慕家乡的孩子们? 因为孩子们前面有无比宽广的道路,心里有那么 多美好的事物
• 3.读了这段话你有什么感想?
以后我要珍惜时间
二.填上加点词语的反义词
• 1.现在虽然是 寒冷的冬季,但你们的到来让
我倍感( 温暖 ) • 2.回顾过去,说不上(失败 ),也谈不到成功,
我只是老老实实,平平凡凡的走过了这一生. • 3.我思索,我追求,我终于明白生命的意义在
于(奉献)而不在于享受 .
• 4.过去我浪费不少光阴 ,现在我一定要
( 珍惜 )这有限的一分一秒.
三.判断 下列 说法是否正确.
• 1.应接不暇的暇是空闲的意思.( √ )
• 2.<<海上日出>><<鸟的天堂>>都是巴金的
作品.( √ )
• 3.谚语冬天麦盖三层被,来年枕着馒头运用
了对偶的修辞手法.(× )
• 4.瑞雪兆丰年中的兆是兆头的意
思.( × )
四.给句子加标点,写出意思不同的句子. • 弟弟找不到爸爸妈妈很着急. • 1 弟弟找不到,爸爸妈妈很着急.
一.看拼音写词语. • 辜负 前途 普通 真诚
序言
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三年级语文给家乡孩子的信
堆温困捏 挥辜杰惜
பைடு நூலகம்
巴金
巴金简介
巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文 慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17 日在上海逝世，享年101岁。他1920年入成都外国语专 门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的 中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说 《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海， 从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代 表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的 梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》 （《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、 《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、 《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、 《忆》、《短简》等散文集。
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拼音
词语
社会 社团
拼音
词语
花费 浪费
拼音
词语
真诚 诚信
预习检查
天真的笑脸 宽广的道路 老老实实
无限的爱 美好的事物 平平凡凡
读课文，想想课文主要讲了什么？
这篇课文是一封信，信中写出了巴金爷 爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个 平凡的人，但仍要让自己的生命开花。他十 分珍惜每分每秒。也希望孩子们爱惜时间， 好好学习。
巴金给家乡孩子的信
资料宝袋
巴金简介：
巴金（1904～2005）,是二十世纪中国 文学发展史中的一个重要人物，立志做社 会活动家的他，却成为小说家、散文家。 新时期之后历任多届作协主席，可谓德高 望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部 头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其 长篇小说《寒夜》堪称杰作。
字词乐园共捏辜负 途普奉社 费诚音词语gòng
一共
共同
拼音
词语
捏着 捏造
拼音
词语
辜负 无辜
拼音
词语
负责 背负
拼音
词语
长途 旅途
拼音
词语
普通 普遍
拼音
词语
奉献 供奉
拼音
词语
金文
表示手持丰茂植物 （丰，茂盛植物） （双手）
隶书 将篆文 的 写成
，将篆文
中间的“手” 写成
。
造字本义：双手恭敬持举丰茂植物，祭拜土神， 以求种植丰收。
结构梳理
第一部分：（们围1、在2他）身写边巴读金书爷的爷情回景忆，小以朋及友对 孩子们的感谢。
第二部分：（3--6）写巴金爷爷给孩子们病中 回信中表达了自己仍热爱生命，珍 惜时间的感情。
第三部分：（7--8）写巴金爷爷对孩子们提出 的希望。
主题概括
本文是一封书信。作家巴金爷 爷在信中，情真意切地表达了对 家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉 励，抒发了自己要让生命开花的 美好情感。教育孩子们要为社会 添光彩，为别人奉献爱。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
我多么想看见你们天真的笑脸，听见你们歌唱 般的话语。
（3）（ ）我有病，写字困难，（ 能给每个同学写一封回信。 （填上关联词）
）不
（因为 ）我有病，写字困难，（所以 ）不 能给每个同学写一封回信。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
随堂练习
1、写近义词。
珍 惜（ 爱惜）
祝 福（ 祝愿）
真 诚（ 真挚） 思 索（ 思考）
2、写反义词。
有 限（无限） 支 持（ 反对）
失 望（ 希望） 宽 广（ 宽大）
3、根据要求变换句式。
（1） 活着，不是为了白吃干饭。 （改为反问句）
活着，难道是为了白吃干饭吗？
（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出 来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光 的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在 天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这 时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己 也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
心灵感悟
这篇课文是一封书信。信中巴金爷爷用真挚的笔 触和孩子们交流自己热爱生命，珍惜时间的感情，并 希望孩子们也能珍惜时间，好好学习。读罢课文，文 章里的每个字，每句话都是那么得真挚感人。他对家 乡的孩子真诚的关怀,亲切的勉励,让生命美好的情感 深深地印在我们的心中。
课文解析
《给家乡孩子的一封信》是著名作家巴金写给家乡 孩子的一封回信，全信共写了8段话，一段话一个意思。 这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩 子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知 识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在 于奉献而不在于享受的深刻道理。本课以书信体的形式， 用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式 和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸 ，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似 地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破 了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹 那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光， 射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下 来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里 是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光 。
书信的格式包括六个部分： 称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
亲爱的同学们（称呼）： （正文） 我真诚地祝福你们。 署名 日期
拓展提升
《海上日出》 巴金
《海上日出》
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天 水相接的地方出现了一道红霞，红霞的范围慢 慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升 起来了，便不转眼地望着那里。