大学贫困生群体的调查分析
家庭经济困难大学生就业现状及原因分析-8页文档资料
家庭经济困难大学生就业现状及原因分析[DOI]1013939/jcnkizgsc201643084近年来，随着高校扩招带来的大学毕业生急剧增长，大学生的就业问题引起了政府和社会的广泛关注。
家庭经济困难大学生作为大学生中的特殊群体，在就业过程中总体处于弱势地位。
据相关调查显示，贫困大学生与家庭经济情况相对较好的学生相比，通常面临更加严峻的就业形势，具体表现为就业率低、签约时间滞后、工作岗位较差等。
高校家庭经济困难大学生若能顺利就业，不仅能解决自身的温饱问题，而且能够担负起整个家庭的生活开支，从深层意义上讲，还关系到国家的发展和社会的稳定。
因此，从家庭经济困难大学生的就业现状和群体特点，来探究高校家庭经济困难大学生就业难的主要原因，继而从根源上解决问题，帮助家庭经济困难大学生顺利就业，从而更好地实现社会公平，就显得尤为重要。
1家庭经济困难大学生的就业现状对许多贫困家庭而言，不仅要面临高昂的学费、生活费，就是求职过程中的花费也是一笔不菲的开支，这主要包括报名与培训的费用、制作精美简历的费用、个人形象包装的费用、交通通信费等，这些俨然已成为家庭经济困难大学生的另一个经济负担。
与其他学生相比，高校家庭经济困难大学生的就业期望值更高，他们渴望能获得一个理想的工作，以改变自己家庭贫困的局面。
他们迫切希望能够早日就业，获得较高的经济报酬，以偿还助学贷款、回报家庭，但就业难的现实，使就业成本不断增长。
家庭经济困难大学生往往因较大的求职花费等经济因素，错失了很多的就业机会。
因而，家庭经济困难大学生在求职就业的过程中，由于其贫困的特征，特?e因为家庭经济困难、就业能力不足、社会资源匮乏、心理因素、社会偏见等多种原因，与一般毕业生相比，他们往往面临着更大的就业和生存压力，相对更难就业。
2家庭经济困难大学生的群体特点家庭经济困难大学生作为大学生中的弱势群体，有着其自身的群体特点。
困扰高校家庭经济困难大学生学习和生活的一个重要因素就是经济因素，大多数家庭经济困难大学生无法摆脱经济窘困给学习、心理、价值观等思想状况带来的影响。
贫困生调查情况汇报
贫困生调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对学校贫困生的情况进行了调查，现将调查情况汇报如下：首先，我们对学校的贫困生进行了详细的了解和调查。
通过走访、问卷调查和个别谈话等方式，我们全面了解了贫困生的家庭情况、学习情况和生活状况。
调查发现，学校的贫困生主要集中在农村和一些困难家庭，家庭经济状况较为困难，生活环境较为艰苦，学习条件相对较差。
其次，我们对贫困生的学习情况进行了分析。
调查发现，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在学习上存在一定的困难，学习动力不足，学习成绩较为一般。
同时，由于家庭环境的影响，部分贫困生缺乏良好的学习习惯和学习环境，对学习的重视程度也不够。
另外，我们还对贫困生的生活状况进行了关注。
调查发现，部分贫困生的生活条件较为艰苦，饮食、住宿等方面存在一定的困难，生活质量较为低下。
同时，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在生活上也存在一定的压力和困扰。
最后，针对贫困生的调查情况，我们提出了一些建议和措施。
首先，学校应加强对贫困生的关爱和帮助，为他们提供更多的学习资源和生活帮助，提高他们的学习积极性和学习成绩。
其次，学校可以通过设立奖学金、助学金等形式，帮助贫困生解决经济困难，改善他们的生活条件。
此外，学校还可以加强对贫困生的心理关怀，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和自尊心。
综上所述，学校的贫困生情况调查发现了一些问题，但同时也为学校提供了改进和帮助的机会。
我们将继续关注贫困生的情况，为他们提供更多的关爱和帮助，共同努力，让每一个学生都能享受到优质的教育资源和生活条件。
谢谢领导的关注和支持。
此致。
敬礼。
贫困学生思想调查报告
贫困学生思想调查报告1. 引言近年来，我国在脱贫攻坚工作取得了显著成就。
然而，贫困学生仍然面临诸多困境，其思想状况亟待关注和改善。
本报告旨在通过对贫困学生思想调查的分析，为相关方面提供有针对性的帮助和建议。
2. 调查方法本调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收190份有效问卷。
问卷内容涵盖了贫困学生的家庭背景、学习状况、心理健康等多个方面，通过统计学方法进行分析。
3. 贫困学生的家庭背景调查结果显示，78%的贫困学生来自农村家庭，家庭经济状况普遍困难，家庭成员多数从事农民工、务农或低技术劳动等低收入工作。
另外，56%的贫困学生家庭缺乏稳定的收入来源，家庭消费支出压力较大。
4. 贫困学生的学习状况在学习方面，令人担忧的是，52%的贫困学生因为经济困难无法参加培训班和学习辅导。
另外，42%的贫困学生由于家庭环境不利等原因，无法获得足够的学习资源。
虽然教育和学校的帮助得到了普遍认可，但仍有30%的贫困学生感到学习压力过大。
5. 贫困学生的心理健康调查结果显示，贫困学生的心理健康也存在一定问题。
约58%的贫困学生认为自己的自尊心较低，缺乏自信。
52%的贫困学生表示因为经济拮据而感到自卑，缺乏归属感。
家庭经济状况不稳定和学业困境的双重压力使贫困学生普遍存在焦虑和压力感。
6. 建议与对策针对以上调查结果，我们提出以下建议与对策：- 政府应加大财政投入，提供更多的助学金和奖学金，帮助贫困学生减轻经济负担，改善其学习环境。
- 学校应加强对贫困学生的关爱，建立健全的资助制度，提供免费的学习资源和课外活动，帮助学生提高学习能力和自信心。
- 社会应加大对贫困学生的支持，提供经济援助和心理辅导等多方面的帮助，帮助贫困学生树立正确的人生观和价值观。
7. 结论贫困学生思想调查结果显示，贫困学生在家庭背景、学习状况和心理健康等方面普遍存在困扰。
我们需要关注这部分学生的思想状况，并通过政府、学校和社会的多方面合力，提供帮助和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观，走出困境，实现自身价值。
高校贫困生心理健康现状调查及教育对策研究--以江苏建筑职业技术学院智能制造学院为例
·154·开封文化艺术职业学院学报Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art2021年2月20日Feb.20 2021第41卷 第2期Vo1.41 No.2doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2021.02.064高校贫困生心理健康现状调查及教育对策研究——以江苏建筑职业技术学院智能制造学院为例张继伟（江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116）摘 要：高校贫困生由于经济弱势，心理调适能力差，成为当前高校心理健康教育重点关注的群体。
由此，采用《症状自评量表》（SCL-90）对江苏建筑职业技术学院智能制造学院400名学生（贫困生200名，非贫困生200名）进行问卷调查。
调查结果显示，贫困生SCL-90阳性率、各因子均分均高于非贫困生，在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执6方面与非贫困生存在显著差异。
为了提升贫困生的心理健康水平，各高校要加强对贫困生的心理健康教育，通过加强思想政治教育、丰富校园文化生活、开展挫折教育和感恩教育、完善心理健康教育机制等方式，进一步提升贫困生心理健康水平。
关键词：高校贫困生；心理健康教育；强迫症状；人际关系敏感中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2021）02-0154-02习总书记强调，扶贫不仅需要物质扶贫，更需要“智志双扶”。
目前，国家资助政策体系的物质扶贫已基本解决贫困学生在经济层面上学难的问题，但高等教育要如何实现“智志双扶”？“智”“志”都涉及贫困主体的心理因素，因此，在实现“智志双扶”的过程中，要加强心理扶贫。
心理扶贫能够促使贫困大学生自立、自强、自信地走上脱贫发展之路，从而达到彻底消除贫困的终极目标［1］。
因此，本文针对江苏建筑职业技术学院（以下简称“江苏建院”）智能制造学院在校贫困生开展心理健康现状调查，并提出有效可行的教育对策，以助力贫困生摆脱心理困境。
论大学生贫富差距的现状及对策分析
论大学生贫富差距的现状及对策分析摘要：近年来高校大学生群体贫富差距的问题日益严重和突出，本文深入分析了当前大学生贫富差距的原因及其对学生心理行为等方面的影响，并就如何缩小大学生在物质上和精神上的双重差距提出了必要的对策。
关键词：高校大学生贫富差距现状对策近年来，随着我国高等教育大众化进程的加快，在校贫困生的数量和比例也在扩大。
据统计，目前我国大学生中贫困生的比例已近30%，其中绝大多数来自农村。
他们生活清贫，节衣缩食，为维持生计而四处奔波。
贫富差距不仅影响大学生的成长与发展，也给高校的学生教育与管理带来了新的问题，亟待引起各方面的关注与重视。
一、大学生贫富差距的现状改革开放以来，我国打破平均主义的大锅饭，大大地调动了劳动者的积极性和创造性，有力地促进了经济的繁荣和发展，大幅度地提高了人民群众的收人水平和生活水平，但同时在分配领域上也出现了收入差距扩大的问题。
如今，贫富悬殊是中国面临的一个严峻的社会问题。
主要体现在以下几方面:（一）消费水平的差异贫困学生每月的生活费一般在100元至200元之间，有的甚至更低，并且要靠到处打工维持学业和生活，而部分富学生花钱大手大脚，穿名牌，手机、电脑、数码相机样样俱全，月消费达1000元以上。
（二）交往的差异现在大学生交往多是以经济条件的好坏来划分，能穿得起同等品牌的衣服、用同等品牌的化妆品、有笔记本电脑等等，就有共同语言。
同样，贫困生之间的共同语言也多些。
另外，从学校的一些社团组织来看，也是以家境宽裕的孩子为多。
这是因为进入到学生组织里，必然要增加大量的交际，需要有一定的经济基础。
（三）性格的差异富裕学生一般比较开朗活泼，优越感强，充满自信，甚至有的高傲自大，生活散漫；而贫困生一般比较封闭、自卑、敏感、焦虑，甚至有的还很偏激、孤僻、悲观厌世、仇视富人，心理危机在贫困生中蔓延。
二、大学生贫富差距的原因分析随着我国经济发展外向度的提高，贫富差距成为一个影响社会稳定的问题。
大学生弱势群体的表现、原因及对策
大学生弱势群体的表现、原因及对策作者：陈勇来源：《群文天地》2011年第10期主要论述了大学生中的弱势群体类型及其形成因素: 家庭、学校、社会和自身因素等方面的因素, 并提出针对解决大学生弱势群体问题的一些可行性的办法。
一、大学生弱势群体的类型及表现近年来，弱势群体这个概念浮出水面，并逐渐为政府所关注和接受。
所谓弱势群体一般包括三方面的内涵：一是他们的现实生活是处在一种很不利的状态之中；二是他们在市场竞争中所处的弱势地位；三是在社会和政治层面，他们也往往处于弱势的地位。
依据这个界定，我们认为大学生中间也存在弱势群体问题，如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。
依据“弱势群体”的界定以及自身的工作实践，大学生弱势群体主要表现在以下几个方面：（一）家庭经济困难的学生据统计, 目前全国大学生中贫困生的比例已近30%, 特困生的比例约为10% - 15%, 其中绝大多数来自农村。
这些学生常因为家庭处于偏远农村或兄弟姐妹多人上学或丧失父母或父母下岗无固定的经济来源等原因造成经济困难，为了搞好学习和生活，他们不得不牺牲休息甚至学习时间进行各种勤工助学活动，在这种环境下使他们的心理、精神变得异常脆弱甚至自卑, 学习成绩下降, 在与同学的交往中也表现出明显的不合群现象。
同学之间一句不经意的玩笑话或一个动作都有可能会刺伤他们的心灵, 从而导致严重的后果。
（二）人际交往不良的学生这些学生在人际交往中处于被动地位，生活在自我封闭或半封闭状态之中，交际范围狭窄，不善于沟通，不能接受其他同学或不能被其他同学及集体接受，性格孤僻、生活孤独，经常独来独往，人际关系不良，情感体验多为抑郁、冷漠、憎恶等感受。
（三）心理脆弱的学生由于经济困难, 或学习成绩不理想, 或生理缺陷, 或在成长过程中受到过某种伤害等原因, 最终导致这部分学生的心理弱势, 成为高校中的弱势群体。
这些学生常常表现出悲观、绝望、无助、空虚等苦闷心理，烦恼和忧愁多于欢乐和愉快，情绪极易波动，自主和自制能力差，易受不良环境影响，容易形成心理冲突，产生心理压力，丧失自信心，陷入焦虑的状态中，严重影响正常的学习和生活。
高校家庭经济困难学生孤立化、特殊化、边缘化问题成因分析及应对
经济困难学生。在国家主导下全国各高校探索形成了以奖、
贷、 补、 免、 勤、 减、 缓等为主要内容的多元化高校家庭经济困 难学生资助体系， 这些都为帮助家庭经济困难学生顺利完成
学业发挥了很大作用。然而， 在诸多经济资助的背后 ， 正在
衍生 出家庭经济困难学 生群体 人生成 长和发展 的价值性 问
碍。诸如此类现象渐渐淹没了学业资助的良好初衷， 使家庭 经济困难学生逐渐被孤立化、 特殊化、 边缘化。如何处理在
资助和帮扶的过程中， 不额外给家庭经济困难学生添加精神
报道有记者打电话要采访家庭经济困难学生， 帮他们解决上
大学费用时， 总会遭到部分“ 拒绝” 而他们拒绝的原因大多 ，
是： 怕贫困的状况见报后“ 丢人” 。龙晓东等学者使用心理健 上的压力或刺痛， 如何把握好对家庭经济困难学生现实资助 康 自 评量表（Ｃ －９） Ｓ Ｌ ０ 对家庭经济困难大学生心理健康状 与精神帮扶两者之间的张力， 就成为当下我们教育工作者必 况的调查显示， 家庭经济困难学生群体身心反应症状较非家
第 ８卷 第 ４期
辛 其 兴 等 ： 校 家 庭 经 济 困难 学 生 孤 立 化 、 殊 化 、 缘 化 问 题 成 因 分 析 及 应 对 高 特 边
题， 家庭和自 身成长中的劣势、 资助体系的不完善、 社会舆论 的标签和炒作、 精神和文化关怀的缺失等无形地把高校内普
遍存在的这个群体逐渐孤立化、 特殊化和边缘化。
经济困难学生打入“ 二等公民” 的行列。不仅将这些学生家
庭经济窘境毫不遮掩地展示于众 ， 还覆盖了他们除经济以外 其他方面的表现， 使他们比普通学生承担着更多来自品质、
体 人 生 成 长 和 发 展 的价 值 性 问 题 ， 助体 系 的不 完 善 、 会舆 论 的标 签 和炒 作 、 庭 和 自身 成 长 中 的 劣 势 、 神 和 文 化 关 怀 的 缺 失 资 社 家 精
2023年贫困大学生调查报告
2023年贫困大学生调查报告2023年贫困大学生调查报告1[摘要]:由于社会生活节奏加快，竞争日趋激烈，贫富差距拉大，人们的心理问题普遍增多。
在“高校贫困生”群体中，他们由于经济压力较大引起的各种各样的问题导致心理上所承受的压力也要比其他学生大得多，因此，相对更容易出现心理问题。
贫困生在缺乏基本的学习、生活条件和身心严重受损的情况下，学业上感到困难和吃力，他们或者因四处奔波打工学习时间不能保障，或者因身心压力和生活困顿而不能集中精神学习，由此学业受损而影响其长远发展。
高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、社会忧心的不可轻视的问题，了解和掌握贫困生的心理及其人格发展，已经成为高校育人和管理工作中重要的一环。
一、调查贫困大学生心理问题的意义贫困大学生问题已经不再是一个个家庭的问题，也不仅仅是教育问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。
通过研究贫困大学生心理问题，可以使他们理性地对待贫穷，摒弃“等、靠、要”的依赖心理，树立起自强自立的精神，正确看待生活中的不幸，正确看待贫富和义利，以积极乐观的人生态度去面对经济贫困的现象。
提高贫困大学生自身心理素质，通过个别辅导和行为指导等步骤，分析学生无助、困惑、自卑心理产生的原因和后果，帮助学生直面环境和压力，进行自我接纳和自我欣赏，顺利地完成大学学习生活，让贫困大学生懂得只有摆正心态，奋发图强，德才兼备，自我完善，才能报效祖国，才能最终彻底摆脱贫困的道理，所以，调查贫困大学生的心理问题尤为重要，为此，我调查了长春市奋进乡兴华村、太平村、隆西村、隆北村、一间村。
访问了18—25岁的相对贫困的大学生120名。
二．调查中反映的问题及其分析（1）自卑心理表现为现为对自己的能力评价过低，看不起自己。
由于经济的原因，他们过着节衣缩食的日子，与那些衣食无忧、大把花钱的同学相比，难免会产生巨大的心理反差。
贫困生的贫困虽然并非其个人造成的，但是贫困却常常困扰着他们，影响着他们的学习、生活与就业，有些同学大部分时间用来勤工俭学，学习时间不够充足，参加学校各类活动也相对较少，导致学习成绩不理想，综合水平弱。
自卑敏感迷茫——贫困生三大心理问题分析
自卑敏感迷茫——贫困生三大心理问题分析近几年，随着高校招生规模的迅速扩大，贫困大学生这个群体在高校中越来越突出。
和其他的大学生相比，贫困大学生有许多优秀的品质，但同时，家庭贫困也造成了部分贫困大学生心理失衡，使他们在心理上成了一个不容忽视的弱势群体。
清华大学精密仪器与机械学系的辅导员夏帕克提江·吾守尔和曹良才以及清华大学党委学生部的谭鹏曾专门对家庭经济困难学生的心理健康状况进行了研究。
他们的研究发现，家庭经济困难学生的心理问题主要表现在三个方面。
一是强烈的自卑意识和失落感。
经济上的困难使贫困学生容易在学习上、生活上自我否定，认为自己是弱势群体而感到自卑。
在校期间家庭经济困难学生与其他同学有着明显的区别，他们生活节俭、学习认真；但是由于成长环境、教育环境的不同，他们往往知识面较窄，学习上有困难，而且大多性格内向，这让他们产生了强烈的失落感，遇到打击容易产生自卑意识。
二是敏感的人际关系和孤独感。
家庭经济困难学生在心理健康状况上表现对人际关系很敏感，家庭经济困难使他们不愿意参加集体活动和加入学生组织，他们往往自我封闭、交往面狭窄。
三是迷茫的择业心态和恐惧感。
随着社会竞争日趋激烈，家庭经济困难学生需要面对的一个重要问题便是就业，在职业选择和人生规划时他们不但要考虑自己的发展，而且还要想到家庭的经济问题，这给他们带来了现实的压力。
加之有些学生对社会的认识片面，对社会感到不满、失望，这进一步加剧了他们的心理负担。
海南医学院临床学院学生党总支书记韩祥畴同样对家庭经济困难大学生的心理问题非常关注，他发现，长期的自卑、压抑会使贫困大学生的内心非常脆弱、敏感。
经济上的窘迫是他们不愿提及的，害怕同学的怜悯。
出于自我保护的需要，对任何事情都多疑，其他同学无心的说笑，在他们听来可能是嘲笑，与自己本来无关的事情，他们也会认为同学是在背后议论自己。
这样既为他们自己增添了很多不必要的麻烦，又使他们容易受到更多挫折，从而对他人产生对抗情绪甚至敌意，致使人际关系紧张。
家庭困难学生的调查报告
家庭困难学生的调查报告引言：在当今社会，家庭困难学生是一个备受关注的群体。
这些学生由于家庭经济状况的不稳定，面临着许多困难和挑战，他们的教育机会可能会受到影响。
为了更好地了解这个群体的情况，我们进行了一项调查。
本报告将会对调查结果进行详细分析和解读。
一、调查目的和方法为了全面了解家庭困难学生的现状和问题，我们选择了10所中小学的学生进行了深入调查。
调查采用了问卷的形式，包括开放式和封闭式问题。
我们选择的学校位于城市和农村地区，保证了调查结果的多样性和代表性。
二、调查结果分析1.家庭经济状况调查显示，七成家庭困难学生的家庭经济状况较差，生活水平低下，无法满足他们的学习和生活需求。
这使得部分学生在学校产生自卑感，影响了他们的学业表现和自信心的培养。
2.教育资源不足调查结果显示，近八成的家庭困难学生在家中没有适合的学习环境，缺乏必要的学习资源。
其中，超过一半的学生没有课外书籍。
此外，近四成学生没有任何电子设备，无法与互联网进行合理的学习互动。
这使得这些学生在学习上处于不利地位，增大了他们追赶其他同学步伐的难度。
3.心理健康问题近九成的调查对象表示，家庭困难给他们带来了心理压力，影响了他们的身心健康。
其中，超过一半的学生感到焦虑和孤独。
缺乏家庭的支持和关爱使得这些学生更容易受到外界不良信息的干扰，增加了他们面对诸多挑战的困难。
三、反映和解决家庭困难学生问题的途径为解决家庭困难学生面临的问题，有以下几个途径值得探究：1.加强学校支持2.社会组织的参与社会组织可以提供义务辅导员或志愿者，为家庭困难学生提供学习和生活上的帮助。
此外，通过捐赠书籍、电子设备等物品，改善学生的学习环境和资源。
3.家庭和社会的关爱家庭和社会应该加强对家庭困难学生的关心和支持。
家庭可以跟踪学生的学习情况，提供情感上的支持。
社会可以加强对贫困家庭的教育扶贫政策，提高家庭的稳定性和经济状况。
结论：家庭困难学生面临着种种问题和挑战，但通过学校、社会组织和家庭的关心和支持，这些问题是可以得到解决的。
大学生生活状况调查分析
百度文库目录1大学生的消费现状 01.1通过对调查问卷数据分析得出在校大学生的消费内容主要包括以下几个部分： 01.1.1学习费用。
01.1.2基本生活费用。
01.1.3娱乐消费。
01.1.4人际交往消费。
01.2通过对调查问卷数据分析得出在校大学生的消费特点主要包括以下几个部分： (1)1.2.1高消费。
(1)1.2.2追求时尚化。
(1)1.2.3缺乏合理计划。
(1)1.3引导大学生树立正确消费观的方法与途径： (1)1.3.1社会教育积极发挥大众传媒的宣传作用。
(1)1.3.2学校教育增强思想政治理论课的实效性。
(1)1.3.3家庭教育家长注重培养孩子的自立精神。
(2)1.3.4大学生自我教育内因是事物发展的根本原因，大学生要树立正确的消费观关键还在于大学生自身。
(2)2大学生的收入来源 (3)3大学生的时间安排 (3)3.1通过对调查问卷数据统计得出： (3)3.2大学生的生活和学习时间分配不合理，经过分析，其中存在的问题是： (4)3.3出现以上问题的主要原因分析 (4)4大学生的日常饮食和卫生习惯 (4)4.1通过调查数据对当代大学生饮食行为分析得出存在以下误区 (5)4.1.1不吃早餐现象。
(5)4.1.2油炸食品花费量过大。
(5)5主要结论及对策、建议 (6)5.1主要结论 (6)5.2对策和建议 (6)6我提倡 (7)大学生生活状况的调查分析前言：现代大学生作为社会上的一个特殊的群体，他们对于自己的生活现状普遍出现着对生活条件不满足、生活消费不平衡、时间安排不合理、生活习惯不良好、生活幸福感较低的种种问题。
然而，在处理这些问题中，他们或多或少缺乏一定程度上的认知和处理能力。
1大学生的消费现状通过问卷调查的数据分析看出现在大学生的生活费多集中在千元左右。
生活费在300-500元之间的占极少数，所占比例为10.7%。
月均生活费在500-800的之间占17.6%。
贫困大学生学习生活情况调查
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告学年 2010——2011 学期第二学期题目：贫困大学生学习生活情况调查指导老师：学院：化学与化工学院班级：化工091学生姓名：学号：成绩：一．前言也许是长期受中国传统思想的影响，在广大中国家长的心里仍然存在着这样一种想法：“学而优则仕”，学习好就是好学生就有能力，学习好就意味着将来会有一个好的前途……在城里人的脑子里这种想法尚且流行，更别说在知识，经济普遍不发达的农村，只有上大学才有出路，这种想法更是深入人心。
对于家庭不富裕的学生来说，这一点更成了他们摆脱困境的出路，甚至被认为是唯一的出路。
随着高等教育的不断扩招和收费制度改革的全面实施，高校贫困大学生的比例也逐年上升。
由于贫困，很多高中毕业生在择校时，尽管自己的分数很高，但他们考虑的首要因素往往就转移到学校的学费多少上。
如今的高额学费使大学里贫困生阶层急剧增多，他们的生存实在让人担忧：大学本来是个改变自己和家庭的机会，如今好像一切都变得模糊起来，不明朗的就业前景，高的吓人的学费，由于缺钱导致自己的竞争力明显不如有钱有关系的同学，长此下去实在是让人们对大学的前途产生疑惑。
中国青少年发展基金会的一位官员曾尖锐地指出：“如果说高考是进入大学校门不可回避的门槛，那么对于那些贫困家庭而言，大学学费则是另外一道不可逾越的隐性门槛。
筹措学费的困难，甚至远远超过高考的困难，现在，6成顺利通过高考的学生正面临这道比高考更难跨越的隐行门槛。
大学生的贫困问题，已经成为一个超越教育范畴的社会问题。
”随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校收费标准逐年攀升，一些重点高校的学费每学年已达万元，一般地方院校也在3000～5000元，再加上住宿费、生活费等，大学生一般每年需要花费8000元到15000元。
这对于一般低收入家庭、农村家庭和城市下岗职工家庭来说，是无法承担的，致使高校贫困生队伍越来越大。
贫困大学生的日常生活水准远低于社会平均水平，有的甚至处在温饱线以下。
大学生弱势群体心理健康状况调查研究——以陕西理工学院贫困生为例
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号 ］６ ３２３ （０ １Ｏ ８一 ｌ７ － ６ ２ １ ） １ ４Ｄ ９ ５
、
问题 的提 出
我国大学 生弱 势群 体是 伴 随着高 校 收费制度 的实 行 和社会 两 极 分 化 现象 于上 世 纪末 开 始 出现 的 ， 近年来逐 步进 入研究 者视 野 。从广 义 上讲 ， 大学 生弱势 群体是 指 由于 心理 、 生理 、 济等方 面 的原 因 ， 经 在 学 习、 生活等方 面处 于不 利地 位 的大学 生群体 。固然在 高校 中有很 多 因素都 可导 致 大 学 生处 于弱 势地
０ ７级 ５ ９人 ， 占总 人数 的 ５ ％ 。 约 ２
运用 教育 部 《 学生 心 理健 康 测评 系 统》 题 组编 制 的 “ 大 课 大学 生心 理健 康 量表 ” Ｃ Ｓ Ｓ 对 １３ （ Ｃ ＭＨ ） １
名在 校贫 困生 的心理健 康 状 况进 行 调查 统 计 。对 调查 结果 采用 Ｓ Ｓ １ ． 件 进行 分 析 ， 据不 同分类 Ｐ Ｓ ３ ０软 根 在各 个水 平上 的样 本 进 行独 立 样本 Ｔ检 验 ， 析 不 同 因素 对 弱 势 群 体 心 理 健 康 状 况 的影 响 ， 试 图探 分 并 究改 善其 心理 健康 水 平 的对 策建 议 。
位， 从而影响他们 的心理健康 ， 可是 由经济造成的弱势群体的人数较多 ， 深层 次影 响也较大 ， 以说 ， 可 贫 困问题是导致大学生成为弱势群体的主因。因此 ， 本文所述的大学生“ 弱势群体 ” 特指因经济贫困引起 的在学习、 生活等方面处于 困难或不利境地， 在学校建立贫困档案的在校大学生。 霍启红的研究结果表明经济贫困给大学生在人际交往、 同学关 系、 心理压力及就业预期方面带来 了 显著的负性影响… ； 刘彦军认为 ： 大学生弱势群体多数来 自农村 ， 城市生活给他们带来 了强大的冲击 ， 城市和农村巨大的文化差异使他们 一时无法适应 ， 引发他们 心理 的孤独 和压抑［ ； ２ 赵雄辉在其研究中 指出： 经济 困难是 大学生 自认 为属 于 弱势群 体 的第 一位 的原 因 Ｊ 。 总体来说 ， 近几年我国学者对大学生弱势群体的研究很多 ， 也取得了一些进展 ， 但同时也存在一些 问题 ： 第一 ， 综述性研究较多 ， 且较多以访谈和经验分析为主， 这样 的研究结果不是很客观 ， 同时也存在 地区、 学校的差异 ， 而真正 的以调查统计得出的结论还不是很多 ； 第二 ， 一般对大学生弱势群体的心理健 康研究的问卷大多都使用 Ｓ Ｌ一 ０ 用大学生心理健康量表（ Ｃ Ｍ Ｓ 做分析研究 的也都以针对全体 Ｃ ９， ＣＳ ｎ ） 大学生为主， 针对大学生弱势群体进行研究的还不是很多。为此 ， 本研究试图采用大学生心理健康量表
大学生就业困难群体的生涯规划意识调查与分析
当然 ， 药业商标设计思路的侧重点不是绝对 和孤立的 ， 它们 更 多 的是 交织 在 一起 ， 中有 你 ， 中有 我 。 取 众 长 ， 之精 粹 我 你 博 集 是设 计 的 不 二法 门 。 通过上文对后现代语境下国内药业 商标设计风格变迁 ， 设
则新信息量大 ， 我们的注意力易集中。 信息量的大小与个性化 、 ” 多元化成正比。个性化、 多元化思潮的根源来 自于后 现代 主义 ， 其语境关注个性 ， 关注人的情感和价值取向， 注重 民族风格和多 元文化 ， 以人 为本 ， 而具 有 独 特而 极 具 吸 引力 的特 征 。 从 由此笔者认为对国内药业商标 的设计应 做到两个方面。一 方面 ， 药业商标一定要突出企业特色 ， 个性鲜 明。 因为 ， 差异是识 别的唯一标准 。另一方面， 在后现代语境 的浪潮 中， 深入理解丰 富的文化要素和设计规则 ， 体悟时代与受众之间的交 融切合 ， 追 求具有人情味、 亲和力 ， 情感互通的设计风格 ， 才是设计 出更好 、
（ ） 究 工具 ： 考有 关 文 献 自行 设计 的就 业 困 难毕 业 生 就 １研 参 业状况调查问卷经专业人士审阅，并在预调查的基础上反复修
改而成 。问卷 内容包括 ２部分 ： 第一部分为调查对象基本资料 ； 第二部分为就业困难毕业生的求职过程 ， 包括一个开放式问题 ， 即“ 对于学校的就业工作 ， 请写出你 的意见和建议” 。 （ ） 查 方法 ： ２调 问卷 采 用 统 一 指 导 语 ， 用 无 记 名 方 式 填 写 采 问卷 ， 放 问卷 ５ 共发 ９份 ， 回有 效 问卷 ５ 份 ， 效 率 为 ９ ％。 收 ８ 有 ８ （） ３ 统计方法 ： 采用 Ｓ Ｓ Ｉ． Ｐ Ｓ１ ０统计软件对所 收集的数据进 行 录 入和 描述 性 统计 分析 。
大学生弱势群体的表现、原因及对策
大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策近年来,弱势群体这个概念浮出水面,并逐渐被政府所关注和接受。
所谓弱势群体一般包括三方面的内涵：一是他们的现实生活是处在一种很不利的状态之中;二是他们在市场竞争中所处的弱势地位;三是在社会和政治层面,他们也往往处于弱势的地位[1]。
依据这个界定,我认为大学生中间也存在弱势群体问题,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。
本文对此作一研究。
一、大学生弱势群体的表现依据“弱势群体”的界定以及自身的工作实践和观察,我认为大学生弱势群体主要表现在以下几方面：1、人际关系不良的学生。
这些学生在人际交往中处于被动地位,生活在自我封闭或半封闭状态,交际范围狭窄、不善于沟通,不能接受其他同学或不能被其他同学及集体所接受,性格孤僻、生活孤独,经常独来独往,人际关系不良,情感体验多为抑郁、冷漠、憎恶等感受。
2、成绩落后的学生。
这些学生常常是学习态度不端正、学习目的不明确、自控能力差,经常体验学习的失败,并且不能从失败的阴影中走出来,虽和其他同学一样在学校学习但却不能进入正常的学习状态,实际上并不能胜任大学生的社会角色,常处于可能被淘汰的危险境地。
3、不被重视的学生。
这些学生可能由于身心、社会适应能力、成绩落后等原因,觉得自己事事不如人,不愿意接近老师,回避参加集体活动,对外界事物产生一种“畏惧”心理,因而失去了许多锻炼自己和表现自己的机会,从而得不到老师、同学的重视,集体的认可,失去受人尊重的地位。
4、不被用人单位录用的学生。
一些学生由于自身能力较差,缺乏锻炼,能力和素质得不到提高,因而在人才市场上得不到用人单位的青睐,不能满足用人单位的要求,在就业竞争中被淘汰下来。
这部分学生一般占毕业生总数的10%左右,他们是大学生弱势群体的重要组成部分。
5、情感脆弱的学生。
这些学生常常表现出悲观、绝望、无助、空虚等苦闷心理,烦恼和忧愁多于欢乐和愉快,情绪极易波动,自主和自制能力差,易受不良环境影响,容易形成心理冲突,产生心理压力,丧失自信心,陷入焦虑的状态中,严重影响正常的学习和生活。
贫困生调查报告
贫困生调查报告一、调查概述本次调查旨在了解校园内贫困生的生活、学习以及心理状况，以便帮助他们更好地适应校园生活。
我们共采访了20名贫困生，其中男生12人，女生8人，来自不同年级和专业。
二、生活状况据调查，大部分贫困生居住条件较为简陋，多数是租房或和同学合租，宿舍为双人间或四人间。
部分学生需要兼职以维持生计，工作时间占用了他们本应用于学习和休闲的时间。
学生们反映主食以米面为主，蔬菜水果摄入不足，多数情况下不吃肉或只在重要节日才会吃到。
经济压力导致他们不敢大手大脚地花钱，大部分不敢吃饭店等高档餐厅，过生日也很少有机会庆祝。
三、学习状况大部分贫困生认为自己的学习成绩受到了影响，因为他们的家庭经济条件限制了他们购买课外资料和参加培训班的机会。
学习困难的学生更倾向于靠打零工补贴生活，而没有足够的精力投入学业。
此外，学生们反映个别老师未能给予更多理解与支持，导致他们在课堂上不能更好地理解和掌握知识点。
这也提示我们应该更多关注贫困学生的教学和支持。
四、心理状况部分贫困生存在心理压力，感到自卑、焦虑、乃至社交障碍。
他们担心自己的经济地位和生活条件影响了他们在校内的地位和交际范围。
这些心理障碍严重影响了他们的心理健康。
同时，经济困难导致他们不能如愿地选择自己更为喜欢的课程和专业，这进一步影响了他们的情感状态和社交能力。
五、对策建议1.学校应加强对贫困生群体的关注和扶助，建立定期辅导与关爱机制，帮助学生解决日常生活困难。
2. 在课程设置上更加注重贫困学生群体的特点，提供更加贴近实际和能够解决实际问题的培养方案。
3. 建立健康饮食和健康心理机制，鼓励学生平衡饮食、舒缓压力，帮助他们更好地抵御生活中的种种不良因素，以更好地保持身心健康。
4. 减轻学费负担，降低对学生的经济压力，同时注重组织各类经济补贴等形式的社会帮扶，帮助同学尽力在学业上表现出色。
六、结论经本次调查得出结论：贫困生在经济、学习和心理等方面面临巨大挑战，需要得到社会和学校的持续关注与帮助。
贫困大学生思想现状分析及对策思考
部分贫困生的学费是家长贷款的，一家人省吃俭用供他 们上学，可他们却丝毫不珍惜来之不易的学习机会，花钱慷 慨， 提前消费， 有的甚至去上网打游戏， 浪费大好的光阴。 这些 贫困生没有学习目标 ， 无视家长的期望， 毫无责任意识。有些
贫困生则对于学校给予的补助和勤工助学机会视之为理所 当 然， 毫无感恩心理 ， 更有甚者 ， 挑三拣四， 对工作敷衍了事 ， 找
贫 困大 学 生思想 现 状分 析及 对 策 思 考
陆芳芳摘 要:随着高校招生规模的不断扩大， 贫困大学生的比 例也在上升， 已经形成高校中一个引人注目的群体， 针对这一
群体 日益突出的问题 ，本文论述 了不仅要给贫困生以经济解
困， 更重要的是给予他们精神解困。 同时分析了贫困大学生的 不良思想表现， 提出了贫困大学生思想教育工作的对策。
交流的技 巧
强自 人穷志不短， 立、 但部分贫困生也存在一些思想认识和行 为上的偏差， 主要表现在以下几方面:
1. 自立 自强意识淡薄
目 前中国已告别了公费时代，但遗憾的是中国大学生 并未因此而确立“ 自立求学” 的新观念。 虽然俗话说“ 穷人的 孩子早当家”但贫困大学生中“ 靠、 的思想仍然普遍 ， 等、 要” 存在， 缺乏 自立 自强的意识 ; 即使是参加了勤工助学， 也不 愿吃苦 ， 不愿在脏、 累和不体面的岗位工作 ， 更多地指望学 校减免学费， 或从政府企业、 社会好心人那里得到资助 ， 甚 至把“ 贫困” 作为资本 ， 认定社会不会让一个穷人 的孩子辍 学， 从而四处伸手， 而且把得到的钱用在与 自己经济条件不
( 4 ) :558- 56 1.
[2」 肖辉. 当前高校辅导员队伍的现状分析及对策【l.高 J 教论坛， ,2(l):108- 110. 2006 [3l 沈波.对高校辅导员角色定位的当议【l.科学教育论 J
贫困大学生群体心理问题产生的原因探究及对策分析
合素质培养条件相对 缺乏使 他们 无法 达到社 会高 薪酬 对应 人 才综合素质 的需求 。另 外 ， 国社 会 正处 于转型 时期 ， 我 就
业市场 中不乏“ 走后 门” 等部分不正之风 ， 贫困大学生既无父 母及其他社会关系可 以依赖 ， 又没有较好 的经济基 础作 为后 盾， 言谈 、 质 气 等方面还有 较多不足 之处 ， 因而在激烈 的就业竞争 中使贫 困
２ 来 自学 校 生 活 的压 力 ．
、
一
般都带有家庭所属的社会身份特 征 ， 成一种贫 困的所谓 形 “ 社会遗传 ” 贫 困生 的弱势群体 身份 直接给贫 困生带来诸多 ， 压力 ， 导致不少贫困大 学生 不能调 节 自己 的情绪 ， 心理 过 于 敏感 ， 行为不合群 ， 从而造成人 际交往 和人 际沟通的困难。 评 价标 准的多元化 和非 主流社 会 风气 的影响 。在 中小 学， 几乎“ 以学 习成绩 论英雄 ” 只要通 过刻苦 学习取 得优异 ， 成绩就可得 到老师 的重视 、 家长 的宠 爱。而大学 中评价标 准 不仅看 成绩还要看其 它方 面 ， 评价体 系变 的多元化 。这就使 贫 困大学生失去了成 绩优势 ， 而他们 又缺乏其 他评价所 需资 源， 因此不少贫 困大学 生学 习成 绩优 异 的光环被 摘下 ， 致 导 心理失衡。另外 ， 社会“ 一切 向钱看 ” 的非主流文化 的冲击 以 及在校园中明显 突出的社会贫 富差距 ， 都给贫 困大学生带 来
贫 困 大 学 生群 体 心 理 问 题 产 生 的 主 要 原 因 １ 社会环境对大 学生身心健康 的影响 ． 来 自弱势群 体 身份 的压力 。贫 困大 学 生行 为方 式 、 语 言、 衣着以及与个人 生活紧密相关的各种有 形或无形 的符号
关于大学生家庭经济状况及消费状况的调查报告
关于大学生家庭经济状况及消费状况的调查报告摘要：长期以来，家庭经济困难学生一直是毕业生就业的困难群体。
受金融危机影响，目前国内物价上涨，每月GDP都涨历史新高。
使得这部分群体的经济问题更是雪上加霜，有形和无形的壁垒使其就业道路变得异常曲折，他们的特殊状况值得我们关注，通过调查了解大学生家庭经济负担状况，从而引导大学生对自身有更明确的定位，树立正确的理财目标以及消费观念，在金融危机的时代能够从容面对挑战，为家庭经济有所贡献。
关键字：大学生家庭经济消费状况引言一、大学生家庭经济现状及消费情况从调查结果来看，罗源县的大部分（占70%左右）大学生家庭的经济来源是靠外出打工，有少部分（占13%左右）是靠在家务农以及做点小本生意。
极少一部分（占7%左右）家庭是工薪家庭。
据调查他们有的家庭为了供一个大学生，甚至让其他的孩子辍学外出打工以补贴家用。
而即使这样，有的大学生家庭的日子过得也是捉襟见肘。
上一种情况是稍微好一点的，还有的学生在大学期间的学费则主要是依靠学校的贷款以及一些亲戚的借款。
据调查每个大学生的学费平均每个人每年需要8000元左右，而生活费则在400-800之间。
这些钱大部分都需要家里解决。
二、引起大学生家庭经济紧张的各种因素第一：罗源县的地理位置位于南方沿海城镇，但是交通不是很方便，属于欠发达地区。
除县城其他周围的村庄的人赶一次有的集甚至要花上一天的时间。
因为没有马路，四周的来往很不方便，全都依靠步行。
所以这里的经济也不是很发达，大部分的家庭的经济来源还是要依靠务农，稍微有点经济基础的就在经营点小本生意（如：卖菜，卖水果，打地摊等）第二：因为大多数在农村，家里的亲人文化都不是很高，所以只有依靠劳动力赚钱，无固定职业。
自然工资就不是很高。
再加上一些家庭家人的身体状况不是很好，又需要大笔的医药费，经济情况也就不容乐观。
第三：所调查的家庭一般家里都还有一个或两个兄弟姐妹，这也与农村的文化氛围以及思想观念有关。
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大学贫困生群体的调查分析
发表时间：2009-08-26T17:15:44.293Z 来源：《企业技术开发(下半月)》2009年第5期供稿作者：蒋国军，赵进（中国计量学院生命科学学院，浙江杭州 31
[导读] 文章以中国计量学院生命科学学院90名生活较贫困学生为群体做一次调查研究, 并提出一些可行性建议和思考。
摘要:近年来, 我国贫困大学生人数和比重呈增长趋势,大学贫困生问题日趋突出，已经成为高校和社会的新热点, 为了探讨如何稳妥、科学地操作资助工作, 文章以中国计量学院生命科学学院90名生活较贫困学生为群体做一次调查研究, 并提出一些可行性建议和思考。
关键词:贫困生;调查;分析
党和政府高度重视贫困生问题, 在我国高等学校中逐步建立起了以奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特别困难学生补助和学费减免以及国家助学贷款为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系。
这些措施的实施对于保证经济困难学生安心学习、正常生活、健康成长发挥了积极作用。
1贫困生群体的调查分析
针对大学生家庭困难学生帮扶工作课题的研究,笔者采用访谈和问卷调查相结合的方式,对中国计量学院生命科学学院90位家庭较贫困生进行了调研。
此次问卷调查共发放问卷90份,回收有效问卷76份,其中大一占32.1% ,大二占46.9% ,大三占21%，样本结构合理，样本具有一定的代表性,调查结果及其分析如下。
1.1贫困学生多来自边远和经济欠发达地区
有的同学家庭遭遇了去年的5•12汶川大地震，甚至连年遭受自然灾害。
调查群体中81%的家庭均超过4人，家庭中子女多，负担重成为影响经济条件的最大因素。
90.79%的同学来自农村，上大学之前为农村户口，家庭的经济来源主要依靠父母外出打零工或者家中的庄家收成。
而下岗职工本来自身技能较差, 又缺乏资金和技术资助, 很难再就业。
将贫困因素概括起来就是“农村、农民、务农、多子女、父母年老体弱、患病、失业、效益不好、突然变故”。
1.2贫困学生家庭普遍负担重且经济拮据的情况
调查显示，第一，在家庭人均月收入方面，300元以下的有29人，占了总人数的38.16%；300～500元之间的有24人，占31.58%；500～700之间的有12人，占15.79%；700～1000的有11人，占14.47%。
即使全家人一年不吃不喝, 也难以承担学生过万的费用。
第二，在同学的月生活费方面，300元以下的有25人，占32.89%；300～400元的有41人，占53.95%。
而大部分同学的生活费均来自家庭，他们的生活费仅为一般同学的二分之一甚至更低，因此他们不得不时刻限制自己在生活上的各个花费。
1.3贫困大学生渴望通过勤工助学和获得奖学金途径来解决生活费用
调查问卷显示，有39人曾获得过奖学金。
而76中，有36人曾经或者目前正在兼职，兼职收入以100～200元者居多，他们进行勤工助学只是解决基本温饱问题。
还有25人通过助学贷款来解决学费和生活费的问题。
2加强学校对贫困生帮扶工作的相应措施
2.1开展结对帮扶工作，提高帮扶工作实效性
针对贫困学生在学习方面反映出来的问题，学院学生党支部发挥战斗堡垒作用。
第一，对于大一学习上有困难的同学，组织支部内成绩比较优异的高年级同学，以举办座谈会的形式介绍大学的学习方法、怎样合理地处理好工作与学习的关系以及怎样有计划、有效率地学习。
第二，对于大二大三的学困同学，支部组织成绩较好的同学，以同班、同寝室为原则开展一对一的帮助。
2.2完善帮扶体系，健全帮扶工作机制
针对贫困学生在心理方面体现出来的问题，学院积极了解“心理困难”学生主要存在的心理问题，建立心理困难学生资源库，对他们进行“跟踪”观察、交流和指导。
通过班级心理委员、辅导员、心理老师，有目的性的开展心理问题讲座和团体活动。
同时，学校和分院通过不同方式和途径做了很多工作。
如设置勤工助学岗位，提供助学金，学生自强奖学金以及为贫困生争取其他类型的奖学金；每年定期给贫困生提供一定的生活补助和送温暖活动。
3对高校帮扶家庭困难学生工作的思考
3.1做好帮困基础工作,建立困难学生资料档案
为了做好帮困工作,可以进行在校学生家庭经济状况及实际生活消费水平的全面调查,同时采取学生本人自荐、班主任、辅导员推荐相结合的办法,建立困难生的基本档案,为实现帮困助学提供依据。
3.2加大重要性宣传，引起多方关注支持
在校园网内建立高校学生经济弱势群体专题栏目,可将勤工招聘等相关栏目归入其中,并在全校范围内举办以高校学生经济弱势群体帮扶政策为内容的主题活动,加大对弱势群体存在“合理化”的舆论引导。
通过开展宣传工作,在学校形成一种人人献爱心,正确看待经济弱势群体的观念。
对校园内经济弱势群体中涌现出的优秀典型,学校要通过主题展板、专题报告会、成长交流会等形式,让他们成为经济弱势群体中的模范,使他们重拾信心、明确目标、自强自立。
参考文献:
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［5］夏水龙,晏红洁,李洁珍.对贫困大学生教育与管理的思考[J].江西教育学院学报,2005,(1).。