初中英语网络课堂教学感悟
初中英语线上网课教学总结与反思
初中英语线上网课教学总结与反思
随着疫情的蔓延，各种形式的教育慢慢进入线上化的学习模式，在英语教学上也没有例外。
为了提升学生的学习效果，提高学习质量，我参与了初中英语线上网课教学工作。
经过一段时间的线上网课教学，我总结出了以下几点：
首先，线上网课教学模式具有很强的可操作性，更加灵活。
教师可以根据情况，灵活安排教学内容，快速响应学生的学习需求，并及时优化教学计划，提高教学效率。
其次，网上教育可以使学生学习更有趣、更生动，扩大学习视野。
它支持多种学习方式，如视频课程、图片演示、多媒体技术、在线测试等，使学生使用多种方式参与课堂活动，提高学习兴趣，增加学习效果。
此外，线上网课教学状态实时反馈，能够及时纠正学生的学习习惯和行为，使学生能够掌握最好的学习方式，更快更好地提升学习能力，节约学习成本。
然而，在初中英语线上网课教学中也存在一些问题。
首先，在线上教学的课堂氛围容易沉闷，学生没有足够的积极性，不愿主动参与课堂活动，影响了教学效率。
其次，学生容易分心，被网络干扰，影响学习效果；有时还会出现网络中断等问题，影响正常上课。
因此，在初中英语线上网课教学中，我认为应该积极运用多媒体技术，创设精彩有趣的课堂氛围，调动学生的学习热情；加强学生的学习自控能力，使他们能够把握学习进度，强化学习意识；加强学习
的评估，实时反馈学生的学习效果，适当修改教学计划，提高教学效果。
总结上述讨论，线上网课教学在初中英语教学中具有重要的作用。
当前，教师应该积极调动学生的学习热情，强化学习自控能力，加强对学习的评估，以期提高线上网课教学效率和质量。
初中英语教师网络研修感言教学总结
初中英语教师网络研修感言教学总结初中英语教师网络研修感言教学总结「篇一」本人于20XX年9月参加工作接手管理计算机网络教室。
机房的管理内容比较多，也是比较琐碎的，具有重复性。
比如：教学软件的选用及安装，卫生工作的检查及清洁，机房上机的课程安排，用电的安全保障，机房的网络联接，机房内外部环境等等。
机房的管理工作并不是想像的那么简单，现将本学期计算机室管理工作总结如下：一、硬件设备使用情况学校计算机教室是于14年上半年建成开始投入使用的。
教室共50台计算机。
再加上计算机教室的服务器，交换机，在近一年的使用中，都能正常投入使用，无较大损坏和影响。
下半年学校给每台计算机都配备了耳机。
使多媒体教室的设备更加完善。
截至目前为止，计算机教室共有一台学生机无法正常工作。
（待下学期开学专业人员进行修理）其余学生机都使用良好并且在使用中出现的一些小问题，只要是在我能力范围内的都能做好及时维修工作。
其次，损坏较为严重的就是鼠标垫。
50个鼠标垫将近一半的都有或多或少的残缺。
其余设备包括鼠标键盘耳机等都无一损坏。
二、系统软件的使用与管理多媒体教室的每台学生机都是win7系统，都装有基本的学习软件。
最主要的是每台学生机都装有还原精灵，可以有效的防止病毒的侵入和恶意软件的篡改。
给我的工作也减轻了不少麻烦。
除此之外，为了配合多媒体教室教学，学校特意买入一套极域电子教室软件，分别装在学生端和教师端，使得多媒体教学开展的游刃有余，也使得教师能够更好的管理学生端。
三、日常课堂使用情况学生在开学初认真阅读计算机教室规章制度。
并且选定固定座位入座并于教师处做好登记。
每节课前带鞋套入内，每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题马上报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
每节课后，严格按照关机步骤关机，将耳机归位，凳子摆放整齐，方可离开。
四、环境卫生方面使用中，能做到一天一小扫一周一大扫。
英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]
![英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5f371063868011ca300a6c30c2259010202f3a7.png)
英语网络教研活动心得体会[优秀8篇]英语网络教研活动心得体会在这个数字化时代，网络已经渗透到了我们生活的每一个角落，因此在英语教育领域中也逐渐形成了基于网络的教研活动。
作为一名英语教师，我也有幸能够参与到这样的教研活动中去，并从中受益匪浅。
在这里，我想分享一下我的心得体会。
首先，我认为英语网络教研活动的优点之一就在于它的便捷性和时效性。
比如我们的老师在进行课程设计和备课的时候，可以通过网络直接搜索相关的教学资源。
无论是教材还是课件，都能够在网络上得到快速地下载和分享。
而且，我们也可以通过网络收集教学反馈，了解学生自主学习的情况，根据实时反馈对课堂教学进行调整。
其次，英语网络教研活动还具有跨地区、跨学科的特点，可以帮助我们进行更深入、更多元化的思考。
通过网络我们可以轻松地访问全球的教育资源、研究成果、教学案例，并可以随时与其他学校、教师进行线上讨论与交流。
我们可以像走在大海中漫步一样，探索新的教学领域，拓展我们的知识面和思路。
但是在参与英语网络教研活动时，我们也要留意一些需要注意的地方。
运用网络进行教研活动时，我们不应过分依赖、照搬、套路。
网络上的资源虽然繁多丰富，但是否适合我们的教学并不一定。
教师必须在理解资源内容的基础上进行筛选，保证所选资源与学科学习目标一致、与教学时空环境相容、与学生兴趣和学习需求相匹配。
因此，在选择网络教研资源时要格外根据实际情况考虑，不可盲目追新，而应尊重教学规律与理论，把握选择的合适程度。
最后，我认为，英语网络教研活动的意义不仅在于其所提供的资源和交流方式，更重要的是在于通过网络交流和信息共享来提升教师的综合素质，使教师更加熟悉教学内容，切实增强教学的水平，更好地满足社会对于优秀英语人才的需求。
总之，英语网络教研活动为我们教师创造了一个新的教学平台，可以帮助我们在教学实践中不断磨练提高，使我们在共建和谐校园的大环境下，为学生提供更好的英语教育服务。
除了以上所提到的几点，我还了解到了更多通过英语网络教研活动所带来的益处。
初中英语线上教学反思
初中英语线上教学反思
背景
在过去的一年中，受到新冠疫情的影响，我们不得不转向线上
教学，包括初中英语课程。
本文旨在对初中英语线上教学进行反思
和总结。
教学准备
教学过程
在线上教学过程中，我采用了多种教学方法和策略。
我充分利
用了互动白板工具，通过绘画和标记，让学生更好地理解和记忆知
识点。
我还组织了小组讨论和合作任务，鼓励学生们互相交流和合作。
此外，我定期进行课堂测验和作业布置，以评估学生的研究情况。
教学效果
总体来说，初中英语线上教学取得了一定的成效。
学生们在听、说、读、写等方面有了一定的提高。
学生们也表现出了积极的参与
和研究兴趣。
通过教学测验和作业，我能够及时了解和跟踪学生的研究情况，并根据需要进行个性化辅导。
存在问题和改进
然而，在线上教学过程中也存在一些问题。
首先，网络连接的稳定性对教学效果有一定影响。
有时候会出现断网或网络延迟的情况，影响了教学的连贯性。
其次，学生们在家庭环境中的干扰可能会影响他们的注意力和研究效果。
为解决这些问题，我会进一步加强与学生家长的沟通，提醒他们提供良好的研究环境。
结论
通过初中英语线上教学的反思，我认识到线上教学的优势和挑战。
我会继续改进教学方法和策略，以提高学生的研究效果和参与度。
以上反思仅代表个人意见，仅供参考。
初中英语网课教学反思
初中英语网课教学反思近年来，随着互联网的快速发展，网上教育逐渐兴起。
尤其在当前全球新冠疫情的影响下，网上教学成为一种有效的教育方式。
作为一名初中英语教师，我也开始尝试通过网课教学来传授知识。
然而，在实践过程中，我也遇到了一些挑战和问题，值得进行反思和改进。
首先，网课教学的最大优势是能够突破时间和空间的限制，使学生可以在任何时候、任何地点进行学习。
这为学生提供了更大的自主学习的空间和时间。
然而，我发现在网课教学过程中，学生们的自律能力还不够强，容易受到其他娱乐活动的干扰，导致学习效果不佳。
因此，我认为在网课教学中，需要更加注重培养学生的学习自觉性和时间管理能力，使他们能够更好地适应这种学习方式。
其次，在网课教学过程中，教师的角色也发生了一定的转变。
传统课堂上，教师是主导者和控制者，而在网课教学中，教师更多地扮演起引导者和协助者的角色。
教师需要设计更多互动性强、学生参与度高的教学活动，引导学生积极参与讨论和思考。
同时，教师还需要熟练掌握各类教学平台和工具的使用，以提供更好的教学体验。
另外，网课教学还需要更好地解决与学生的沟通问题。
由于无法面对面地与学生交流，教师需要积极运用各类沟通工具，如即时通讯软件和在线讨论平台，与学生进行互动和答疑。
同时，教师还需要做好课后跟踪和反馈工作，及时了解学生的学习情况并提供指导。
此外，网课教学还需要更好地应对学生的不同学习需求。
每个学生在学习上存在着差异，教师需要根据学生的实际情况，通过个性化教学来满足他们的学习需要。
可以通过设置不同的学习任务和项目来激发学生的兴趣和学习动力。
同时，教师还应充分利用各类线上资源，如英语学习网站和电子课本等，为学生提供更丰富的学习内容。
最后，对于网课教学的评估和改进也十分重要。
教师需要时常对自己的教学效果进行评估和反思，寻找不足之处并进行改进。
可以通过学生的反馈、作业的质量和测试成绩等多种方式进行评估。
同时，教师还可以加入教学研究小组或参加线上教学培训，不断提升自己的教学水平。
中学英语线上教学心得体会
中学英语线上教学心得体会作为一名中学英语教师，今年由于新冠疫情的影响，我和我的学生们开始进行了线上教学。
经历了这段时间的教学，我深深感受到了线上教学的优点和不足之处。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，线上教学的优点之一是可以增加学生在课堂上的参与度。
在线上教学中，我可以多使用游戏、问答等互动方式让学生参与其中。
相比于面对面的教学，线上教学可以让学生们更有动力、更积极地参与到课堂中来，从而更好地掌握知识。
其次，线上教学还可以让学生们自主学习。
由于线上教学的特点，学生们可以自主选择时间，在家里面学习，这为学生提供了更多的灵活性，可以根据自己的状态来安排学习时间和方式。
同时，线上教学还可以让学生们回看讲解视频等内容，为他们提供及时的回放和复习机会。
然而，线上教学方式也有不足之处。
其中，最大的问题就是学生们在线上环境下的学习积极性难以保持。
在线上教学中，学生们面对着电脑、手机等各种诱惑，很容易分心和疲劳。
作为一名教师，我需要付出更多的心思和精力来引导学生们保持专注和积极性。
同时，线上教学还有一个问题就是，无法像面对面教学一样及时发现和解决学生的问题。
在线上环境中，一些技术问题总是无法避免，这让教师需要花费更多的时间和精力来解决这些问题。
在课堂上，我总是尽力引导学生提出问题，并给予及时的解答和指导。
总的来说，线上教学是一种全新的教学方式，它不仅为学生提供了更多的学习机会，也促进了教师教学方式的创新和改进。
在这个特殊的时期里，我相信我们可以通过沉淀经验，不断优化线上教学方式，为学生带来更好的学习效果。
英语教师网络学习心得体会范文(20篇)
英语教师网络学习心得体会范文（20篇）英语教师网络学习心得体会范文（精选20篇）英语教师网络学习心得体会范文篇1随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。
为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。
让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。
在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
使我把它融入我教学工作之中。
利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。
英语课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。
在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。
而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。
铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
英语教师网络学习心得体会范文篇2参加教师络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。
初中英语网络培训心得(8篇)
初中英语网络培训心得(8篇)初中英语网络培训心得 1为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。
通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
通过学习，我有以下感受：作为一名英语教师，了解最新的英语新课程__理念显得尤为重要。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程__理念。
新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。
它的核心是新课程理念的落实。
一些重大的课程__不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，满足不同的需求，注重素质教育，突出学生主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的.要求。
比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good”如果回答错误我也会说“Thank you all the same.”以表示鼓励。
这样他们会因信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。
面对优生，我则对他们提高要求。
创造宽松、__的气氛。
在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。
因此创造宽松、__的学习氛围有利于英语学习。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
初中英语教师网络研修总结
初中英语教师网络研修总结初中英语教师网络研修总结范本篇一：初中英语教师网络研修总结初中英语教师网络研修总结作为一位青年英语教师在经验不足的情况下，在与各位同行教师网络对接讨论和各位专家老师的帮助下，经过网络教育培训学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
通过本次的教育培训学习和网络互动，我深切地认识到：为了更好的胜任新世纪的教育教学工作以适应素质教育的需要，我们必须不断地全面提高自身素质。
现代教育观念的树立正是教师的立教之本，而确立现代教育观首先就必须要确立现代学生观，将“教师说学生听”、“教师灌学生记”、“教师管学生服从”的教育方法进行重新审视，转变为学生是教育的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发展，所以在课堂上我们应该更加注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与到教学活动中去，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并鼓励学生多思善问，敢于质疑争论以促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。
其次就是要使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课并增强教学艺术的感染力以使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
下面仅究此谈谈个人的学习体会和心得：一、网络互动研修总结及各同行前辈指导老师的教诲1、认真备课对教学十分重要。
教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节。
备课充分能调动学生的积极性，上课效果也就好。
一开始每备一篇新课时也许最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
拿起一篇课文，我们往往发现文中可讲的知识点实在太多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。
面对这么多的知识点，我们应该如何取舍且应该如何安排组织才可以使整篇课文上得连贯、流畅、圆满，这其实是我们在备课中遇到的最大问题。
初中英语教师网络研修感言教学总结（精选6篇）
初中英语教师网络研修感言教学总结（精选6篇）初中英语教师网络研修感言教学总结篇1今年我有幸参加网络研修，很荣幸被分到了甘肃酒泉四期初中英语一班。
通过网上教研，真真切切的开阔了我们的视野，也深深地感到网络教研的魅力。
网络教研是我们老师的交流平台，我们每天翘首以待，座在电脑前谈感想，抒评论，心中无限惬意。
古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告诉了我们为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。
现代社会对传道、授业、解惑的教师们有了更高的要求，教师既要有博学多才的智慧又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会，让我们在不断的反思中逐渐成长。
通过这次网络研修，我们锻炼了各方面的能力。
然而研修只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！“独学而无友，则孤陋而寡闻”，远程研修为我们提供的这一教学者交流的天堂，帮助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的美丽，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
作为受益者我们感谢这样的平台，因为有它,我们的英语课堂不孤单，因为有它，我们的教育生涯将鲜花盛开，因为有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教育的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺拔；俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。
在今后的教学中，我一定把学到的新理念，新教法，运用到我的教育教学工作中去。
初中英语教师网络研修感言教学总结篇2这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
网上英语教学心得体会
随着互联网技术的飞速发展，网络教育已成为当今教育领域的重要组成部分。
作为一名英语教师，我有幸参与到网上英语教学中，通过与学生的线上互动，我收获颇丰。
以下是我对网上英语教学的一些心得体会。
一、灵活运用网络资源网上英语教学相较于传统课堂，拥有丰富的网络资源。
教师可以充分利用这些资源，为学生提供更丰富的教学内容。
以下是我总结的一些方法：1. 利用在线英语学习平台，如多邻国、英语流利说等，为学生提供个性化学习方案。
2. 利用网络视频资源，如BBC、CNN等，让学生了解真实语境下的英语表达。
3. 通过网络音频资源，如VOA、BBC等，提高学生的听力水平。
4. 利用网络词典、语法书等工具，帮助学生解决学习中的问题。
二、注重互动，激发学生学习兴趣在传统课堂中，教师与学生之间的互动相对有限。
而在网上英语教学中，教师可以通过以下方式与学生保持良好的互动：1. 利用在线聊天工具，如QQ、微信等，与学生实时沟通，解答他们在学习过程中遇到的问题。
2. 通过视频会议软件，如Zoom、腾讯会议等，定期组织线上课堂，与学生进行面对面的交流。
3. 设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂，如提问、分享自己的学习心得等，营造良好的学习氛围。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学在网上英语教学中，学生来自不同的地区、拥有不同的英语基础。
教师应关注学生个体差异，实施差异化教学：1. 根据学生的英语水平，制定合理的教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，如词汇、语法、听力、口语等方面的指导。
3. 鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
4. 定期评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
四、培养学生的自主学习能力网上英语教学为学生提供了自主学习的机会。
以下是我总结的一些培养自主学习能力的方法：1. 引导学生制定学习计划，明确学习目标。
初中英语线上教学的反思
初中英语线上教学的反思一、具体做法和收获(一)线下精心备课,线上确保质量每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源,保证了教学质量。
（二）辅导方式多样,学生学习更加灵活线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。
（三）及时批改作业，以便掌握学生的学习情况作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度，它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。
二、存在问题1、部分学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。
2、因网络问题,有时会出现直播卡顿等情况,影响了辅导效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生,难以做到关注每一位学生。
三、改进措施1、制定计划、因材施教自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习肯定更吃力。
因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来，我必须重新审视自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。
一、具体做法和收获（一）线下精心备课，线上确保质量每次线上上课前，都制定线上教学计划，备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源，保证了教学质量。
（二）辅导方式多样，学生学习更加灵活线上教学中，我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。
八年级英语网络培训心得体会通用5篇
八年级英语网络培训心得体会八年级英语网络培训心得体会通用5篇我们得到了一些心得体会以后，在心得体会记录本上记下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会到底应该怎么写呢？这里给大家分享一下关于八年级英语网络培训心得体会，方便大家学习。
八年级英语网络培训心得体会（篇1）这学期我参加了英语教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
通过这次培训我有了一下几点认识。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。
真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，在教学过程中应该做到：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。
如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、创造性运用教材新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。
教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。
教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
三、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
初中英语网络教研活动心得体会
附件2
初中英语网络教研活动
老师心得体会
市
县（市、区）
Hale Waihona Puke 学校姓名心得体会
这次互联网在线观课活动让我受益匪浅。这是第20届活动，通过信息技术和网络，使在不同地域的老师能同时在线观看优质的网络公开课。同时使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。
三、在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。
一、通过这次培训，我清楚地认识到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，施开展教学。
二、直观教学即通过视频等来传播知识也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象知识的理解和一些实物的认识更加方便。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。
初中英语线上教学心得体会
初中英语线上教学心得体会
在过去的一年里，我通过线上教学的方式，教授初中英语。
通
过这一经历，我获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，线上教学提供了更多的灵活性和便利性。
通过在线教学
平台，学生可以随时随地进行研究，不再受制于时间和地点的限制。
这使得研究更加自由和轻松。
其次，线上教学利用了多媒体和互动技术，提升了教学的效果。
我可以通过音频、视频等方式为学生呈现丰富多样的研究资源，并
通过在线讨论和互动活动加强学生的参与和理解。
这种互动性的教
学方式激发了学生的研究兴趣，提高了他们的研究动力。
另外，线上教学也有一些挑战和限制。
其中最明显的是技术问题。
有时网络连接不稳定，会导致视频卡顿或音频延迟，这会影响
学生的研究体验。
此外，线上教学还需要学生具备一定的自主研究
能力，因为他们需要自主管理研究进度和完成作业。
总的来说，线上教学是一种有益而有效的教学方式，特别是在现在的社会环境下。
通过线上教学，学生可以享受到更灵活、便利和互动的研究体验，同时也提高了他们的研究效果。
当然，为了更好地实现线上教学的效果，我们需要不断探索和改进教学方法，解决技术问题，培养学生的自主研究能力。
希望我的初中英语线上教学心得体会对您有所帮助。
初中英语网络课堂教学感悟——基于钉钉网络课堂的思考
初中英语网络课堂教学感悟——基于钉钉网络课堂的思考作者：覃琼玲来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第7期覃琼玲一次疫情让全国各地的教师们一夜之间摇身一变，都摇身一变成了“18线小主播”，但有人很快就成了“网红”，有人依然在“18线”。
网课期间，笔者一直在不断地摸索着。
虽步履蹒跚，但却目标清晰——一切课程设计都为了让学生“好（hǎo）学”，“好（hào）学”。
笔者虽不是“网红”，但依然想“圈粉”无数。
下面笔者将就钉钉网络课堂背景下的初中英语教学，谈一谈我个人的感悟。
1. 课前教学准备多样化1.1课前激趣导入兴趣是最好的教师，利用一些学生感兴趣的，且与本节课话题相关的抖音视频，网红事件，经典英文歌曲、小视频、电影小片段及英语小故事等材料，激趣导入新课。
同时，也可以要求学生课前准备一些精彩的小节目，把“课前三分钟”交给学生，学以致用，用“个体示范＋集体引导”的模式营造“你追我赶”的学习氛围。
例如课前英文演讲、英语歌曲、英语小故事、英语绕口令等等。
1.2导学案＋“云课堂（考试）”，预习与巩固双管齐下课前利用导学案对知识点进行梳理，辅助预习和拓展思维。
课前制作一些有针对性的训练题。
同时，也可以利用“云课堂（考试）”，课上快速收发并自动比对答案，瞬间反馈学生的学习效果，便于教师当即采取相应措施，当堂进行查缺补漏。
2. 课堂互动多样化2.1回答问题时，全程衔接紧密课堂上遇到教师提问，学生可以用：“I am!”进行抢答；也被点名时用“I’m here!”进行回应。
这既有助于引导学生上课集中注意力，也让课堂全程衔接紧密。
在这个过程中，师生互动频繁，学生学习积极性和主动性大大提高，课堂氛围融洽，实际操作简单、可行。
2.2网络课堂形式多样化除钉钉以外，还有很多功能强大的网络教学APP可以加以利用。
例如：腾讯课堂，ZOOM，微信，QQ，CC-Talk和希沃白板等。
实践表明：软件本身各有所长，只要利用合理，都有利于活跃课堂气氛、提高课堂效率。
线上教英语教学心得体会
随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为了一种新型的教学模式。
作为一名线上英语教师，我在过去的几年中积累了一些宝贵的教学经验，以下是我的一些心得体会。
一、适应线上教学环境线上教学与传统的面对面教学有很大的不同，需要教师迅速适应新的教学环境。
首先，我学会了利用各种线上教学平台，如Zoom、腾讯会议等，保证课堂的顺利进行。
其次，我注重课堂氛围的营造，通过视频、音频等多媒体手段，让课堂更加生动有趣。
此外，我还学会了如何与学生进行有效的互动，利用在线聊天工具、提问等方式，提高学生的参与度。
二、注重课程设计线上教学过程中，课程设计至关重要。
我认为以下几点是课程设计的关键：1. 明确教学目标：根据学生的年龄、水平和需求，设定合理的教学目标，确保教学内容贴近实际，具有实用性。
2. 丰富教学内容：结合学生的兴趣和需求，设计多样化的教学内容，如歌曲、故事、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 灵活调整教学进度：线上教学过程中，要关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。
4. 注重课后作业：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
三、提高教学质量线上教学过程中，教学质量是教师关注的焦点。
以下是我提高教学质量的几点做法：1. 注重课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 个性化教学：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，满足学生的个性化需求。
3. 关注学生学习情况：通过线上测试、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 不断提升自身素质：参加线上教学培训，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
四、建立良好的师生关系线上教学过程中，师生关系尤为重要。
以下是我建立良好师生关系的几点做法：1. 关心学生：了解学生的生活、学习状况，关心学生的成长，成为学生的良师益友。
2. 尊重学生：尊重学生的个性，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心。
网络英语课堂教学心得体会
网络英语课堂教学心得体会
在进行网络英语课堂教学时，我有几点心得体会，我将分享给
大家。
首先，网络英语课堂教学需要充分利用技术工具。
网络课堂提
供了各种交互式工具和资源，我们应该善于利用它们。
例如，利用
在线白板可以进行实时板书，使学生更加直观地理解知识点。
利用
在线小组讨论功能可以帮助学生进行互动和合作研究。
其次，网络英语课堂教学要注重有效沟通。
由于缺乏面对面交流，教师需要更加清晰地表达自己的意思。
使用简明扼要的语言，
避免长篇大论，可以更好地吸引学生的注意力并让他们理解。
同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和表达观点。
此外，网络英语课堂教学需要注意时间控制。
由于网络课堂一
般时间较短，我们要合理安排教学内容和活动，不要过多涉及无关
内容。
可以提前准备好教学计划，按照时间表进行教学，确保学生
在有限时间内获取到充分的知识和技能。
最后，网络英语课堂教学还需要关注学生的研究情况。
教师应该及时反馈学生的研究成果，鼓励他们的研究动力。
可以通过在线测验、作业和互动问答等方式评估学生的研究效果，并及时给予指导和建议。
总结来说，网络英语课堂教学需要充分利用技术工具，注重有效沟通，合理控制时间，关注学生的研究情况。
通过不断的实践和改进，我们可以提高网络教学效果，为学生提供更好的研究体验。
以上是我对网络英语课堂教学心得的体会，希望对大家有所帮助。
初中英语老师线上教学心得
初中英语老师线上教学心得近期受到全球疫情的影响，许多学校纷纷采取线上教学的方式，以确保学生的研究不受中断。
作为一名初中英语老师，在线上教学中积累了一些心得体会，现在分享给大家：1. 技术准备在开始线上教学前，要确保自己掌握了必要的技术知识。
熟悉在线会议工具的使用和功能，例如 Zoom、Google Meet等。
同时，要确保网络连接稳定，设备正常运行，以免影响教学效果。
2. 制定清晰的教学计划在线教学与传统教学不同，需要更详细地制定教学计划。
要准备好每节课的教学内容、教学目标以及教学方法。
同时，还要确保教学步骤的清晰逻辑，以便学生能够顺利跟随。
3. 互动交流在线教学中，互动交流变得更加重要。
要鼓励学生积极参与，提问或回答问题。
可以在课前准备一些互动问题，以便激发学生的兴趣并培养他们的思考能力。
同时，要给予学生充分的时间，确保每个学生都能参与到互动中来。
4. 多元化的教学资源在线教学可以利用各种多媒体资源进行辅助教学。
可以使用教育视频、音频、图片等来增强教学效果，并丰富学生的研究体验。
同时，可以借助在线教学平台提供的资源，如课件、作业等，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
5. 及时反馈与评估在线教学中，及时反馈与评估对学生的研究进步至关重要。
要留出适当的时间，让学生提出问题或分享自己的看法。
同时，可以通过在线测验、小组讨论等方式，对学生的研究情况进行评估。
及时反馈可以帮助学生找到自己的不足，并进一步提高研究效果。
以上是我在初中英语线上教学中的一些心得体会。
线上教学虽然有其独特的挑战，但通过充分准备和灵活运用各种教学资源，我们可以提供高质量的教学，帮助学生持续学习和成长。
希望我的经验对大家有所帮助！。
初中英语老师网上教学心得
教学文档
初中英语老师网上教学心得
网上教学已将近周围，这周围，老师，家长，学生都深感身心疲乏，但为了不耽误学生学习，我们响应国家号召，进行网上教学。
但网上教学对于我们这些毫无网络授课经验的农村老师来说，是一次挑战，也是一次机遇。
对于这些天的网络授课，我想谈谈我的想法。
这种教学方法,，对老师和学生来说，都非常新颖。
最早，对于我们老师来说，钉钉和幼教信使都是个新事物，我们对它们充满了迷茫，困惑，好奇和一无所知，这时，我们的贾校长为我们引进有经验的老师，给我们现场培训，现在我们老师们不但一个个当起了“主播〞，还会很熟练地运用连麦功能、多群联播等。
这样，我们老师就可以在直播答疑时提问学生，大大提高了直播答疑的有效性，还强化与学生的互动；优教信使也为我们提供了网上备课，网上组题，网上批改作业的方便和有用，更为落实学生作业完成情况，提供了便利。
但是，唯—的缺乏就是局部学生和局部家长的不配合，初中生不像小学生，那么听话，也不像高中生那么懂事，所以网络课堂就需要家长的监督，但农村家长教育观念落后，有些放任自己的孩子，这就对我们的教学产生了很大的阻碍。
总的来说网上教学收获大于缺乏，我今后的措施以强化课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问，及时了解学生学习情况，在作业批改回复一些鼓舞性的言语，鼓舞学生积极完成任务等为侧重点。
总之，网络教学任重道远，它是未来的必定的教学手段，对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的农村教师们来说，面对网上学习，我们都面临着很大的挑战。
但是我们始终坚信:方法总比问题多，我们肯定能够适应并战胜这些困难的。
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初中英语网络课堂教学感悟
一次疫情让全国各地的教师们一夜之间摇身一变，都摇身一变成了“18线小主播”，但有人很快就成了“网红”，有人依然在“18线”。
网课期间，笔者一直在不断地摸索着。
虽步履蹒跚，但却目标清晰——一切课程设计都为了让学生“好（hǎo）学”，“好（hào）学”。
笔者虽不是“网红”，但依然想“圈粉”无数。
下面笔者将就钉钉网络课堂背景下的初中英语教学，谈一谈我个人的感悟。
1. 课前教学准备多样化
1.1课前激趣导入
兴趣是最好的教师，利用一些学生感兴趣的，且与本节课话题相关的抖音视频，网红事件，经典英文歌曲、小视频、电影小片段及英语小故事等材料，激趣导入新课。
同时，也可以要求学生课前准备一些精彩的小节目，把“课前三分钟”交给学生，学以致用，用“个体示范+集体引导”的模式营造“你追我赶”的学习氛围。
例如课前英文演讲、英语歌曲、英语小故事、英语绕口令等等。
1.2导学案+“云课堂（考试）”，预习与巩固双管齐下
课前利用导学案对知识点进行梳理，辅助预习和拓展思维。
课前制作一些有针对性的训练题。
同时，也可以利用“云课堂（考试）”，课上快速收发并自动比对答案，瞬间反馈学生的学习效果，便于教师当即采取相应措施，当堂进行查缺补漏。
2. 课堂互动多样化
2.1回答问题时，全程衔接紧密
课堂上遇到教师提问，学生可以用：“I am！”进行抢答;也被点名时用“Im here！”进行回应。
这既有助于引导学生上课集中注意力，也让课堂全程衔接紧密。
在这个过程中，师生互动频繁，学生学习积极性和主动性大大提高，课堂氛围融洽，实际操作简单、可行。
2.2网络课堂形式多样化
除钉钉以外，还有很多功能强大的网络教学APP可以加以利用。
例如：腾讯课堂，ZOOM，微信，QQ，CC-Talk和希沃白板等。
实践表明：软件本身各有所长，只要利用合理，都有利于活跃课堂气氛、提高课堂效率。
同时，我还发现：其实，钉钉本身也还有很多强大的功能还未尽其用。
例如，钉钉视频会议模式。
2.3钉钉视频会议模式检测学生课堂参与度
我们常用的钉钉直播模式就像是教师在唱“独角戏”一样，“戏”虽好唱，但不好“听”。
主要原因是：一、学生极容易产生倦怠和厌烦情绪;二、无法关注到全体学生。
而学生是否有效地参与了课堂教育教学活动，又是目前网络教学过程中备受瞩目的一个问题。
那么，利用视频会议模式，让学生打开摄像头和话筒，尽可能地模拟傳统线下课堂氛围，以此来实现实时互动。
教师可以用过“九宫格”可以随时随地观察学生上课的精神状态;“随机点名”既可以让学生找到与教师有“面对面”交谈的亲切感，增强其紧迫感，促使其注意力高度集中。
而且，在交流过程中，学生也不用像钉钉直播模式一样，需等待连麦，而是直接回答问题，这也就大大地提高了课堂效率。
2.4教师课堂评价用语多样化
（1）表扬用语
Well done！Wonderful！Excellent！Very good！Clever！Smart！You did a good job！等等，多样化的评价语可以提升学生学习的积极性，激发其自身的学习潜能。
（2）课堂指令用语简洁化
课堂指令语要清晰明了，学生才抓得住重点。
为了给学生提供良好的英语学习环境，我个人倾向于尽可能地说简单、清晰的英语指令语。
当然初中阶段，孩子们作为英语初学者，在常规课上，如果教师可以用简单明了的汉语指令替代处冗长的英语句子，使用少量汉语指令语也未尝不可。
因为语言学习的最终目的是为了交流，适度地适应学生的交流习惯未尝不是一件好事。
因为课堂教学本身就是一个“教”与“学”的过程，学生听不懂，谈何“学”？
（3）课上不定时点名抽查学生是否“在线”
翻开“九宫格”，随时随地通过视频观察其学习状态。
同时，随机点名也是一种检查学生学习效果的好方法。
以确保大多数同学人“在线”，思维也“在线”。
（4）阅读教学，以“读”为主，读的形式多样化
可以通过在线齐读、单个读、抢答读、回答问题等方式让学生在潜移默化中读懂文章，读透文中的知识点。
学生自读的过程中，可以随时提出自己不懂的问题，教师尽可能地引导学生进行探索式学习，少数知识点最后由教师加以引导和讲解。
3. 课后环节
（1）用好家校本，高效收发作业，并及时反馈给学生和家长
（2）提前给学生准备好下一节课的导学案，让学生有目的、有方向地进行预习
（3）引导学生利用有效的网络资源进行课前预习
这是一个利用网络教学的便利，有效拓展知识面，培养学生信息检索能力的方法。
它有利于培养学生的自学能力，是引导他们进行探究式学习的开始，随着时间的推移，只要日积月累，对塑造良好的学风和班风有着深远的影响。
当然，无论传统课堂还是网络课堂，学生有“灵气”，整个课堂才会从“一潭死水”变成“活水”，知识的“灵动之感”也才会跃然眼前！任何方法都不是唯一的，而不变的应该是我们对知识和真理的不断追求与探索，是不断超越自我的坚强信念。
目前，疫情已得到有效控制，复学复课也指日可待。
但经过这次“洗礼”，对网络教学的探索将会越来越多，网络学习的使用频率也将会越来越高。
作为一名一线教师，不断更新教育教学理念，提升教育教学水平是时代赋予我们的责任！相信网络教学在不远的将来会带给人类带来更多的“红利”！而我们能做的就是紧跟时代的步伐，利用科技进步，把更多的知识“红利”带给整个社会！
（作者单位：湖北宜昌市长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校）。