我的民间刺绣美术教案
初中美术 中国刺绣教案
初中美术中国刺绣教案课程目标：1. 了解中国刺绣的历史、分类和特点，感受刺绣艺术的美。
2. 学习刺绣的基本技巧，创作一幅属于自己的刺绣作品。
3. 培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 中国刺绣的历史、分类和特点。
2. 刺绣的基本技巧。
教学难点：1. 刺绣的技巧操作。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括刺绣的历史、分类、特点和基本技巧。
2. 学生准备刺绣针、线、布料等材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示刺绣作品，引导学生欣赏和感受刺绣艺术的美。
2. 学生分享对刺绣的认知和印象。
二、讲授（15分钟）1. 教师通过PPT讲解中国刺绣的历史、分类和特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践（20分钟）1. 教师演示刺绣的基本技巧，如穿针、打结、绣针法等。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践，尝试绣制简单的图案。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握刺绣技巧。
四、创作（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的图案进行创作。
2. 教师提供必要的帮助和指导。
3. 学生完成作品，互相展示和交流。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结刺绣艺术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
教学延伸：1. 学生继续练习刺绣，提高自己的技艺。
2. 教师组织刺绣作品展览，展示学生的作品，激发学生的创作热情。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了刺绣的历史、分类和特点，掌握了刺绣的基本技巧，并创作出了属于自己的作品。
在实践过程中，学生培养了审美能力、动手能力和创新能力。
同时，教师也积累了教学经验，提高了自己的专业水平。
小学美术《刺绣课件》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刺绣课件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过刺绣作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刺绣艺术的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刺绣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刺绣操作。这个操作将演示基本针法的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和刺绣作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“刺绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对刺绣这一传统艺术表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极互动，认真聆听，对刺绣的基本概念和技巧掌握程度也超出了我的预期。然而，也有一些地方值得我们共同反思。
首先，我在理论介绍环节发现，有些学生对刺绣的历史背景和文化价值了解不足。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生了解和尊重传统文化，让他们明白刺绣不仅仅是一种技艺，更是一种文化传承。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解刺绣的基本概念。刺绣是一种以线条和色彩在布上创作图案的装饰艺术。它在我国的传统文化中占有重要地位，是民族工艺的瑰宝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的刺绣作品。这个作品展示了刺绣在实际中的应用，以及它如何展现美的魅力。
美丽的苗族刺绣美术教案小班
美丽的苗族刺绣美术教案小班
教学目标：
知识目标：了解美丽的苗族刺绣的艺术特点，感受美丽的苗族刺绣纹样的装饰美。
技能目标：学习美丽的苗族刺绣的基本纹样，并能把美丽的苗族刺绣应用在生活用品中。
情感目标：加深对家乡的民间艺术的热爱。
教学重点：
了解美丽的苗族刺绣的艺术特点，学习绘制美丽的苗族刺绣纹样。
教学难点：
如何将美丽的苗族刺绣装饰在生活用品中。
教学过程：
一、导入激趣
1、请生课前收集有关美丽的苗族刺绣的实物作品，互相观摩欣赏，激发学生学习兴趣。
2、以讨论的形式交流，请生说说对美丽的苗族刺绣的初步认识与感受，唤起学生的参与兴趣。
二、启发引导，师生共赏
1、出示各种美丽的苗族刺绣作品，与学生一起欣赏交流，感受美丽的苗族刺绣作品的艺术美感，并请学生说说自己所了解的有关美丽的苗族刺绣的知识及对美丽的苗族刺绣酌审美感受。
2、引导学生观摩分析美丽的苗族刺绣纹样，美丽的苗族刺绣作品及课本中的范图，了解作品的设计素材多以花鸟
3、介绍美丽的苗族刺绣的应用：美丽的苗族刺绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚、脚带等部位，也可用它缝制挎包，线包等。
三、设计与制作
1、讲授要领：
根据美丽的苗族刺绣纹样的特点，自由选择适合纹样等单独纹样的形式进行纹样设计，可用彩色或油画棒在白纸或图画本上的绘制（提示：色彩的深浅对比）可以用剪纸的方式，轻松的解决二方连续和多方连续重复绘制的问题。
2、学生尝试绘制，教师巡导展示作品，师生共评板书设计：
美丽的苗族刺绣范图：
几何纹样花卉纹样鱼虫纹样多方连续纹样美丽的苗族刺绣服装纹
样设计作业要求：设计一幅美丽的苗族刺绣纹样。
中国民间美术教案：刺绣工艺传承与实践指导
中国民间美术教案：刺绣工艺传承与实践指导。
一、刺绣工艺的传承意义刺绣作为民间手工艺的一种，其历史可以追溯到数千年前。
它以其精美、细致、耐久等特点深受人们喜爱。
但是，随着时代的变迁，刺绣工艺的传承也遭遇了许多困境。
然而，我们应该深刻认识到刺绣工艺的传承意义，在今天的文化和市场环境中，刺绣工艺不仅是一种传统文化艺术，更是一种具有商业价值的文化产业。
因此，传承刺绣工艺，不仅可以保护和传承我们的传统文化艺术，还可以促进地方经济的发展。
二、刺绣工艺传承方法1.了解刺绣工艺的历史和文化价值刺绣作为民间手工艺的一种，其历史可以追溯到数千年前。
在传承刺绣工艺时，应该首先了解其历史和文化价值，向学生传授它的起源、演变、变化和发展。
2.按部就班，准确实践刺绣工艺需要一系列步骤，学生在学习中应该注重实践。
例如，在刺绣一个花朵的时候，应该先将图案打印出来，然后以此为模版进行图案的复制。
在选线时，应该注意线的颜色、厚薄及长度等因素。
接着，学生应该选取合适的刺绣针，分别按照线的颜色刺绣。
3.强化培训，激发内在潜能每个人的刺绣工艺能力都不同，刺绣技术的进步是一个逐步掌握的过程。
针对学生的实际情况，老师可以针对性的进行培训，而且需要多次强化训练，提高学生的技能水平。
三、实践指导方法1.做好刺绣工艺教学计划刺绣工艺是一种小型手工艺，对于初学者来说难度较大。
在制定计划的过程中，需要根据学生的实际情况和课时的长度，安排相应的教学内容和学习方法。
2.配备完整的教学设备和材料刺绣是一项需要特殊工具和材料的手工艺，对于学生来说，需要准备合适的刺绣针、刺绣线、刺绣架等工具和材料。
而且在购买这些设备和材料时，需要注意保证其质量和价格的合理性。
3.积极探索实践方法，创新实践体验在实践过程中，针对每一个学生的具体情况，老师需要设计出相应的实践方法，鼓励学生自主探索，创新实践体验，激发学生的创造力和想象力，提高学生的学习兴趣，更好的完成刺绣任务，推动刺绣工艺的传承和发展。
民间艺术：刺绣教案
民间艺术刺绣活动方案
活动领域：
艺术教育
活动内容:
刺绣
活动目标:l活动准备：
大孔针毛线绣花绷子蛋糕盘纱窗布玉米叶麻袋片粗毛线各种颜色的粗线等等
活动过程：
一、课件欣赏。
《各种各样的刺绣作品》让幼儿欣赏各种不同风格的刺绣作品，如：
我国四大名绣以及现在风靡很多地区的十字绣，并对各种刺绣的风格和特点作了简单的介绍，使幼儿在欣赏的过程中，得到美的熏陶和知识的丰富。
教师：
刚才小朋友们欣赏到这么多漂亮的图案，你知道它是怎么制作出来的吗？你还从哪里见过这样的图案？请个别幼儿回答。
二、再次欣赏课件：
《xx姐姐废物变宝》
教师：
刚才你们看到课件中哥哥姐姐在干什么？他们制作的好吗？他们制作时都用了那些东西？激发幼儿积极回答。
教师小结：
哥哥姐姐这个制作的过程叫做刺绣，他们手里用的材料和刺绣工具分别是蛋糕盘、麻袋片、纱窗布、玉米叶、绣花绷子、毛线、粗彩线、大孔钢针等。
三、"教师向幼儿交代刺绣时需要注意的事项
1.用针时注意旁边的小朋友，拉线时把针放在一边。
2.刺绣时可以先在刺绣的材料上画上自己喜欢的图案，比如：
房子、苹果、小鱼、大树等，然后再沿着线进行刺绣。
3.可以发挥想象，把画面刺绣的更加丰富多彩。
四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
五、幼儿作品展示，互相欣赏、交流。
六、教师总结
今天，小朋友们通过自己的双手制作出了一幅幅优秀的刺绣作品，我们都成为了一名优秀的小小刺绣家，请小朋友把我们的作品摆放在展示台。
七、活动延伸
在区角活动中投放各种各样的刺绣材料，让幼儿由易到难循序渐进的掌握刺绣技能。
初中美术教案刺绣
初中美术教案刺绣教学目标：1. 了解刺绣的基本概念、历史和发展，欣赏各种刺绣艺术品。
2. 学习刺绣的基本技巧和针法，动手实践完成一幅简单的刺绣作品。
3. 培养学生对传统手工艺的兴趣和保护意识，提高学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 刺绣的基本概念、历史和发展。
2. 刺绣的基本技巧和针法。
3. 学生的动手实践能力。
教学难点：1. 刺绣的针法和技巧。
2. 学生动手实践的能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括刺绣的基本概念、历史和发展，以及各种刺绣艺术品的图片。
2. 学生准备刺绣材料，包括绣布、绣线、绣针和刺绣基本针法的图解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，向学生介绍刺绣的基本概念、历史和发展。
2. 引导学生欣赏各种刺绣艺术品，让学生对刺绣有初步的认识和感受。
二、学习刺绣的基本技巧和针法（15分钟）1. 教师向学生讲解刺绣的基本技巧和针法，包括平针、链针、十字针等。
2. 学生跟随教师的讲解，结合刺绣基本针法的图解，学习刺绣的技巧和针法。
三、动手实践（15分钟）1. 教师引导学生动手实践，完成一幅简单的刺绣作品。
2. 学生在动手实践的过程中，遇到问题可以向教师请教，教师及时给予指导和帮助。
四、学生作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的刺绣作品展示给全班同学，分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对刺绣有更深的理解和认识。
2. 学生反思自己在动手实践中的表现，提出改进的方向和目标。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究刺绣艺术，了解更多的刺绣流派和作品。
2. 学生可以尝试创作更复杂的刺绣作品，提高自己的刺绣技巧和创造力。
教学反思：本节课通过介绍刺绣的基本概念、历史和发展，引导学生欣赏各种刺绣艺术品，学习刺绣的基本技巧和针法，并进行动手实践，培养了学生对传统手工艺的兴趣和保护意识，提高了学生的审美能力和创造力。
中国刺绣教案初中美术下册
中国刺绣教案初中美术下册教学目标：1. 让学生了解中国刺绣的历史、种类和特点，提高对传统手工艺的认识和欣赏能力。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过实践体验刺绣的制作过程。
3. 增强学生对传统文化的认同感，培养爱国情怀。
教学重点：1. 中国刺绣的历史及特点2. 刺绣制作的基本技巧和方法教学难点：1. 刺绣针法的运用2. 刺绣作品的创意设计教学准备：1. 刺绣作品展示2. 刺绣材料（布、线、针等）3. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些刺绣作品，让学生初步感受刺绣的美。
2. 提问：你们对刺绣有什么了解？刺绣是什么？二、讲解（20分钟）1. 介绍中国刺绣的历史：中国刺绣起源于新石器时代，距今已有几千年的历史。
2. 讲解刺绣的种类：苏绣、蜀绣、湘绣、粤绣等。
3. 分析各种刺绣的特点：如图案、色彩、针法等。
4. 介绍刺绣的制作过程：设计、画图、选料、穿线、绣制等。
三、示范（10分钟）1. 示范一种简单的刺绣针法（如十字针、链针等）。
2. 演示刺绣的制作过程：从画图、选料到绣制。
四、实践（15分钟）1. 学生分组进行刺绣实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，设计自己的刺绣作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的刺绣作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调中国刺绣的文化价值。
2. 引导学生关注和传承传统文化，培养爱国情怀。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了中国刺绣的历史、种类和特点，提高了学生的审美能力和动手能力。
在实践环节，学生充分发挥创意，设计了各自的刺绣作品，增强了学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生对传统文化有了更深入的了解，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
刺绣初中美术教案
刺绣初中美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解刺绣的基本概念、历史和发展，感受刺绣艺术的魅力。
2. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的传统工艺，增强对民族文化的认识和传承。
教学内容：1. 刺绣的基本概念和历史2. 刺绣的分类和技法3. 刺绣作品的欣赏和分析4. 学生动手实践，创作属于自己的刺绣作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示刺绣作品，引导学生关注刺绣艺术。
2. 学生分享对刺绣的了解和印象。
二、讲解刺绣的基本概念和历史（10分钟）1. 教师讲解刺绣的定义、起源和发展历程。
2. 学生了解刺绣在我国的历史地位和文化价值。
三、介绍刺绣的分类和技法（15分钟）1. 教师介绍刺绣的分类，如苏绣、湘绣、蜀绣等。
2. 学生了解各种刺绣技法的特点和区别。
四、欣赏和分析刺绣作品（10分钟）1. 教师展示不同风格的刺绣作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享对作品的看法和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对刺绣知识的掌握。
2. 学生回顾上节课的学习内容。
二、学生动手实践，创作刺绣作品（20分钟）1. 教师分发刺绣材料和工具，讲解制作步骤和安全注意事项。
2. 学生按照教师指导，动手制作刺绣作品。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的刺绣作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调刺绣艺术的价值和意义。
2. 学生提出对刺绣的疑问和建议。
3. 教师鼓励学生在生活中关注传统工艺，传承民族文化。
教学评价：1. 学生对刺绣知识的掌握程度。
2. 学生在实践过程中动手能力和创新能力的体现。
3. 学生对刺绣作品的欣赏和评价能力。
教学反思：本教案通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，让学生了解刺绣的基本概念、历史和发展，培养学生动手能力和创新能力。
幼儿园传统手工——刺绣教案
幼儿园传统手工——刺绣教案一、引言幼儿园是儿童生活中的重要阶段，传统手工艺作为一种艺术形式，可以帮助儿童培养动手能力、耐心与细致，同时也可以传承民族文化。
在幼儿园教育中，如何将传统手工艺融入教学中，以丰富幼儿的课外生活，是教师们一直在思考和探索的问题。
刺绣作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的魅力，教师们可以通过设计刺绣教案，将刺绣艺术引入幼儿园课堂，丰富幼儿的学习内容，激发幼儿对传统文化的兴趣，培养其动手能力和审美情感。
二、刺绣教案的设计1. 目标- 帮助幼儿了解刺绣的起源和发展历史，培养对传统手工艺的尊重和热爱。
- 培养幼儿的动手能力和耐心，提高他们的专注力和细致性。
- 培养幼儿的观察力和想象力，激发其对美的感知和创造力。
2. 内容- 第一课：引入刺绣通过图片和文字介绍刺绣的起源、发展历史和工艺特点，让幼儿初步了解刺绣的魅力。
- 第二课：学习基本刺绣技巧通过教师示范和指导，让幼儿学习基本的刺绣技巧，如线迹的密度、针法的使用等。
- 第三课：创作刺绣作品要求幼儿根据自己的想法和创意设计并制作一幅简单的刺绣作品，可以选择简单的图案和颜色。
3. 方法- 视听结合：通过图片、视频等多媒体形式向幼儿介绍刺绣的相关知识，激发他们的兴趣。
- 示范引导：教师示范刺绣技巧，引导幼儿逐步学习并掌握。
- 自主创作：鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，培养其艺术创造力。
4. 教学手段- 图片、视频资料- 刺绣布、绣线、刺绣针等工具- 教学板书三、总结与展望刺绣教案的设计旨在通过传统手工艺的学习和体验，培养幼儿的动手能力和审美情感，激发其对传统文化的兴趣。
教师在设计和实施教案时，要注重幼儿的实际情况，灵活运用教学方法，让每个幼儿都能在参与刺绣教学中获得乐趣和收获。
未来，我们还可以通过邀请刺绣艺人或家长来园开展刺绣体验活动，让幼儿有更多机会接触和了解刺绣艺术，从而不断丰富教学内容，拓展传统手工艺在幼儿园教育中的应用。
中国刺绣教案初中美术
中国刺绣教案初中美术课程名称：中国刺绣课程类型：美术课程课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解中国刺绣的历史、种类和特点，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用刺绣技法创作出具有个性和创意的刺绣作品。
3. 提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 中国刺绣的历史、种类和特点。
2. 刺绣技法的学习和运用。
教学难点：1. 刺绣技法的掌握和运用。
2. 创作具有个性和创意的刺绣作品。
教学准备：1. 教师准备中国刺绣的图片、视频和实物展品。
2. 学生准备刺绣材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示中国刺绣的图片和实物展品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生探讨中国刺绣的特点和魅力。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解中国刺绣的历史、种类和特点。
2. 介绍刺绣技法的基本原理和步骤。
三、示范（20分钟）1. 教师示范刺绣技法，讲解每一步的注意事项。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握刺绣技法。
四、创作（20分钟）1. 学生根据教师提供的主题，进行刺绣创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。
第二课时：一、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的刺绣作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
二、总结和拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调刺绣技法的重要性和运用。
2. 引导学生探索刺绣艺术的拓展，如现代刺绣艺术、国际刺绣艺术等。
三、课后作业（15分钟）1. 学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师对学生的作业进行评价和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作，让学生了解中国刺绣的历史、种类和特点，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
在创作过程中，学生能够掌握刺绣技法，并创作出具有个性和创意的刺绣作品。
通过展示和评价，学生能够更好地理解和欣赏刺绣艺术，提高审美能力。
同时，本节课还引导学生探索刺绣艺术的拓展，激发学生的创新意识。
刺绣 初中美术教案
刺绣初中美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解刺绣的基本概念、历史和分类，感受刺绣艺术的魅力。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注传统工艺，增强民族自豪感。
教学重点：1. 刺绣的基本概念、历史和分类。
2. 刺绣技巧的掌握和运用。
教学难点：1. 刺绣图案的设计和创新。
2. 刺绣作品的审美评价。
教学准备：1. 教师准备刺绣作品、图片及相关资料。
2. 学生准备刺绣材料（如布、线、针等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示刺绣作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对刺绣艺术的兴趣。
2. 学生分享自己对刺绣的了解和印象。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解刺绣的基本概念、历史和分类，让学生了解刺绣的发展和特点。
2. 学生通过观察和分析，总结刺绣的特点和魅力。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范刺绣的基本技巧，如穿针、打结、绣针法等。
2. 学生跟随教师步骤，进行刺绣实践，体验刺绣的乐趣。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的刺绣作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对刺绣技巧的掌握。
2. 学生展示自己的刺绣作品，交流创作经验。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解刺绣图案的设计和创新，引导学生进行图案创作。
2. 学生根据教师讲解，进行刺绣图案的设计，锻炼创新思维。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据自己设计的图案，进行刺绣创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的刺绣作品，进行审美评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
教学评价：1. 学生刺绣作品的完成情况。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 学生对刺绣艺术的认知和审美水平。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了刺绣的基本技巧，还能够设计出具有创新意识的刺绣作品，提高了审美素养。
民间刺绣图案幼儿园教案
民间刺绣图案幼儿园教案
教学目标
1.了解民间刺绣图案的基本知识和历史背景；
2.学习使用刺绣针、线等工具，制作简单的民间刺绣图案；
3.提高幼儿的动手能力和美感表现能力，培养幼儿的审美意识和创造力。
教学流程
1. 引入
介绍民间刺绣图案的概念和历史背景，让幼儿了解刺绣是一种古老的手工艺品，也是中国传统文化中的重要组成部分。
2. 讲解刺绣工具的使用
1.刺绣针：有直针、钩针、钩针、刺针等多种类型，根据不同的需要选
择不同的工具；
2.细线：使用不同颜色的线，可以制作出不同花样的刺绣图案；
3.筷子：用于协助将线从针尖穿过织物，确保线路顺畅。
3. 制作民间刺绣图案
将幼儿分成小组，每组给一些简单的刺绣图案，要求小组合作完成，并在规定
时间内制作出一件刺绣作品。
鼓励幼儿发挥创造力，在传统图案的基础上进行改进和创新。
4. 展示和装饰
将完成的刺绣作品在教室里进行展示和装饰，让孩子们感受到自己的成果和收获，同时也增加了教室的美化度和温馨感。
教学评估
通过幼儿在课堂上的表现和制作出的刺绣作品进行评估。
主要评估内容包括幼
儿的动手能力、创造力、美感表现能力等方面。
同时也鼓励幼儿在制作过程中交流和合作，展现出团队精神和合作精神。
拓展教学
可以利用亲子活动的形式，邀请家长一起来为幼儿园设计和制作一个刺绣作品，增强家园共建，家校合作的意识和情感联系。
同时也可以通过参观当地的刺绣工艺
博物馆、参观当地的刺绣作坊等途径，讲解刺绣的历史背景和制作工艺，让幼儿更加深入地了解刺绣文化，从而更好地发掘自己的文化素养和审美观念。
民间刺绣教案
民间刺绣教案介绍本教案旨在向学生介绍民间刺绣的基本知识和技巧。
通过研究刺绣的历史、样式和制作方法，学生将能够了解并实践这一传统工艺。
本教案适用于初学者，无论年龄和背景。
教学目标- 了解民间刺绣的起源和发展- 研究不同的刺绣样式和特点- 掌握基本的刺绣工具和材料- 研究刺绣的基本技巧和方法- 制作简单的刺绣作品教学内容1. 民间刺绣概述- 民间刺绣的定义和特点- 中国民间刺绣的地域分布和风格特点- 民间刺绣的历史背景和文化意义2. 刺绣样式和技巧- 不同地区的刺绣样式和风格- 不同材料的刺绣技巧和应用- 刺绣线的选择和使用技巧3. 刺绣工具和材料- 刺绣针的种类和用途- 不同织物和线材的选择- 刺绣布的准备和处理4. 刺绣基本技巧- 图案设计和转移技巧- 不同的针法和基本刺绣技法- 调整和修复刺绣作品的技巧5. 刺绣实践- 刺绣图案的选择和准备- 选择适合的刺绣样式和技巧- 刺绣作品的制作和完成教学方法- 讲授：通过讲解和展示图片、样品等方式向学生介绍民间刺绣的相关知识和要点。
- 演示：老师进行实际的刺绣演示，示范各种刺绣技巧和方法。
- 实践：学生根据教师的指导，亲自动手制作刺绣作品，并在实践中掌握技巧和方法。
评估方法- 学生刺绣作品的评估：根据刺绣作品的完成程度、技巧运用和美观程度进行评估。
- 学生参与度和表现的评估：根据学生在课堂上的参与度、理解和研究态度进行评估。
教学资源- 民间刺绣的图书和参考资料- 刺绣工具和材料的购买清单- 刺绣样品和作品展示教学计划参考资料- XXX - XXX。
幼儿园传统手工——刺绣教案 幼儿园教案
幼儿园传统手工——刺绣教案一、教案背景1.1 教学目标：通过刺绣手工活动，培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的审美能力和动手能力，同时培养幼儿对传统手工艺的兴趣和热爱。
1.2 教学对象：幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
1.3 教学内容：刺绣手工的基本知识和技能，如线的穿插、绣花的基本花样，以及对不同类型的面料的认知和运用。
1.4 教学环境：幼儿园的手工艺室或者室外开展刺绣手工活动。
二、教学过程2.1 学习前准备在开始教学之前，教师应该做好充分的准备工作，包括准备好教学用的工具和材料，如绣花针、刺绣棉线、面料等。
还需要对教室进行简单的布置，营造出轻松愉快的学习氛围。
2.2 技能训练在教学过程中，首先需要向幼儿介绍刺绣手工的基本知识，比如线的穿插方法、不同花样的绣法等。
通过教师示范和幼儿跟随的方式进行技能训练，让幼儿初步掌握刺绣手工的基本技能。
2.3 创作实践在技能训练之后，教师可以布置一些简单的刺绣作品让幼儿进行实践创作。
可以根据季节或节日的主题，设计一些简单的绣花图案，让幼儿根据自己的想法进行创作，这样不仅能锻炼幼儿的创造力，同时也增强他们的刺绣实践能力。
2.4 制作展示在幼儿完成刺绣作品后，可以组织一次小型的刺绣作品展示活动，让幼儿展示自己的作品，同时让他们学会欣赏他人的作品。
这样既能激发幼儿的学习兴趣，也能增强他们的自信心和责任感。
2.5 教学反思教学活动结束后，教师应及时对教学活动进行总结和反思，包括教学过程中遇到的问题和解决方法，幼儿的学习情况和表现等。
通过反思，不断总结经验，为今后的教学活动提供参考。
三、教学评价在刺绣手工教学活动结束后，教师可以结合幼儿的实际表现进行评价，如观察幼儿的创作作品、听取幼儿的表现感受等。
通过评价，了解幼儿的学习情况和技能掌握程度，为今后的教学活动提供参考。
四、教学心得4.1 对于幼儿的启发：通过刺绣手工活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力和创造力，同时培养对传统手工艺的热爱和兴趣。
初中美术刺绣教案
初中美术刺绣教案教学目标：1. 让学生了解和掌握刺绣的基本技巧和针法。
2. 培养学生对中国传统手工艺的兴趣和认识。
3. 通过刺绣实践，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 刺绣的基本技巧和针法的掌握。
2. 培养学生对中国传统手工艺的兴趣。
教学难点：1. 刺绣技巧的掌握。
2. 创造力的培养。
教学准备：1. 刺绣材料：绣布、绣线、绣针、绣圈等。
2. 教学图片和视频。
3. 刺绣作品的示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍刺绣的定义和基本概念。
2. 展示一些刺绣作品，引发学生对刺绣的兴趣。
二、基本技巧和针法的讲解（15分钟）1. 讲解刺绣的基本技巧，如持针、穿线、打结等。
2. 讲解常见的刺绣针法，如十字针、链针、平针等。
3. 演示刺绣针法的操作，让学生跟随老师一起练习。
三、实践操作（15分钟）1. 学生按照老师讲解的刺绣技巧和针法，自己动手进行刺绣实践。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握刺绣技巧。
四、创作展示（10分钟）1. 学生展示自己完成的刺绣作品。
2. 学生互相评价，老师进行总结评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学生掌握的刺绣技巧和针法。
2. 鼓励学生在课后继续练习刺绣，创作出更优秀的作品。
3. 提出刺绣的拓展学习建议，如阅读刺绣相关的书籍、参加刺绣课程等。
教学反思：本节课通过讲解刺绣的基本技巧和针法，让学生掌握刺绣的基本操作。
通过实践操作，让学生动手实践，提高学生的动手能力。
通过创作展示，让学生展示自己的作品，培养学生的创造力。
教学中，要注意引导学生关注中国传统手工艺的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在刺绣学习中得到提高和发展。
江西版三年级美术下册漂亮的民族刺绣教案
江西版三年级美术下册漂亮的民族刺绣教案一、教学目标1.了解民族刺绣的起源和文化内涵。
2.掌握基本的民族刺绣技法和工具的使用方法。
3.学习如何设计和制作具有民族特色的刺绣作品。
4.培养学生对传统文化的兴趣和认知能力。
二、教学重点1.民族刺绣的基本技法和工具的使用方法。
2.刺绣图案的设计和制作。
三、教学难点1.刺绣图案的设计和制作。
2.学生创意的引导和激发。
四、教学准备1.刺绣工具：刺绣针、线、刺绣布、刺绣剪、缝纫针、剪刀。
2.刺绣图案样本。
3.刺绣作品展示。
五、教学内容和步骤1. 课前导入通过展示一些民族刺绣作品，让学生了解民族刺绣在中国传统文化中的重要地位，引导学生对传统文化的兴趣和认知能力。
2. 基本技法教学在课堂上向学生介绍基本的民族刺绣技法和工具的使用方法，例如平绣、绣花针、梅花针、回针等。
同时还需向学生讲解基本的刺绣线的分类和特点。
3. 刺绣图案设计让学生通过观察民族刺绣作品样本，逐步了解图案的构成和设计要点，引导学生自己设计出具有民族特色的刺绣图案。
为了让学生更好地理解图案构成和设计方法，在教学过程中可以结合一些简单的几何形状和颜色配合进行练习。
4. 刺绣作品制作首先让学生将自己的设计稿在刺绣布上复制出来，随后依据自己掌握的技法和工具，逐步完成刺绣作品的制作。
为了更好的教学效果，可以将学生分为小组，利用小组协作来完成刺绣作品，提高学生之间的互动和交流。
5. 作品展示在教学结束时，展示学生们所制作的刺绣作品，供大家观赏和交流。
同时也可邀请一些相关领域的专家和爱好者进行评价和指导，培养学生的创作能力和艺术欣赏能力，激发学生的学习热情和自信心。
六、教学评价1.初步了解民族刺绣的起源和文化内涵。
2.掌握基本的民族刺绣技法和工具的使用方法。
3.能够独立设计和制作出具有民族特色的刺绣作品。
4.提高学生之间的互动和交流，培养学生的创造性和合作精神。
七、教学后记在民族文化多元化的时代，让学生了解和尊重传统文化，掌握创造性的工艺技能，不仅能够促进学生的文化素养，增强学生的审美能力和创造力，更能够彰显中华传统文化的内涵和魅力。
中国民间美术刺绣教案
中国民间美术刺绣教案
1.教学目标
1）了解中国民间美术刺绣的历史及文化传承。
2）掌握刺绣的基础知识和技巧。
3）通过实践掌握刺绣的基本方法，设计并创作自己的作品。
2.教学内容
1）中国民间美术刺绣的历史和文化传承。
2）刺绣的基础知识：绣针、线、布料等。
3）基础刺绣技法：打结、钉线、抄边、嵌花等。
4）实践创作：通过练习不同的刺绣技法，设计并创作自己的作品。
3.教学步骤
第一步：引入
介绍中国民间美术刺绣的历史及文化传承，让学生了解刺绣在中国传统文化中的地位和作用。
第二步：基础知识
介绍刺绣的基础知识，如绣针的种类、线的种类、绣布等。
第三步：基础刺绣技法
讲解刺绣的基本技法，如打结、钉线、抄边、嵌花等，并通过教师现场演示和学生练习，让学生掌握基础的刺绣技法。
第四步：创作实践
让学生通过实践创作，设计并创作自己的刺绣作品。
在练习时，教师可以提供一些简单的图案供学生参考。
第五步：分享
让学生分享自己的作品，互相欣赏和交流，从中发现不足和进步，提高自己的技巧和创作能力。
第六步：总结
总结本节课所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步探究的建议。
4.教学材料
1）绣针、线、布料、图案等。
2）教案、笔记。
5.教学评价
通过学生的作品和分享，评价学生对刺绣知识和技能的掌握程度，对能够独立设计和创作作品的学生给予肯定和鼓励，并针对不足之处提出改善意见和建议。
三年级下册美术教案-第22课 漂亮的民族刺绣 赣美版
三年级下册美术教案-第22课漂亮的民族刺绣赣美版
一、教学目标
1.了解民族刺绣的发展历程及现状；
2.掌握民族刺绣的一些基本工艺和技法；
3.培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学重点
1.了解民族刺绣的发展历程及现状；
2.掌握民族刺绣的一些基本工艺和技法。
三、教学难点
1.综合运用刺绣工艺和技法，制作完整的刺绣作品。
四、教学过程
1.引入新课
通过了解中国民族刺绣的概况，让学生感受到传统文化的魅力和独特性，激发其学习民族刺绣的兴趣和热情。
2. 分析案例
通过展示一些优秀、经典的民族刺绣作品，引导学生观察和分析，理解和掌握民族刺绣的特点和技法。
3. 实践操作
1.对学生进行基本的拼贴练习，培养其手部的动作能力和技巧；
2.指导学生选择适当的图案进行刺绣，并运用不同的线条和颜色进行刺绣；
3.引导学生在练习刺绣的过程中自主创新，创作出具有个性和特点的作品。
4. 总结反思
通过教学中的练习和创作，让学生认识到刺绣是一项需要细心、耐心和恒心的工艺，同时也要注重个性和创新，让学生逐渐形成良好的动手能力和创新意识。
五、教学评估
1.观察学生在实践操作中的动手能力和技巧；
2.对学生的作品进行评估，注重其完成度、美观度和创新程度；
3.考试测试学生对民族刺绣历史和技法等方面的掌握情况。
六、板书设计
民族刺绣的基本技法
1. 拼贴练习
2. 选择图案
3. 运用线条和颜色
4. 注重个性和创新。
民间刺绣幼儿园教案
民间刺绣幼儿园教案教学目标1.引导幼儿了解民间刺绣文化。
2.培养幼儿的创造力、想象力和良好的协作精神。
3.培养幼儿的细心和耐心，提高动手能力和观察能力。
4.培养幼儿的团体意识，培养幼儿的团队合作精神。
教学重点1.引导幼儿了解民间刺绣文化。
2.培养幼儿的创造力、想象力和良好的协作精神。
教学难点1.指导幼儿进行刺绣手工制作。
2.培养幼儿的细心和耐心。
教学准备1.刺绣线、针、绸缎、刺绣图案等工具和材料。
2.讲解材料，幼儿绘画纸等。
教学内容1.了解民间刺绣文化。
讲解刺绣的历史渊源、传统技艺和工艺特点。
引导幼儿认识刺绣文化，了解刺绣的意义和价值。
2.实践刺绣技艺。
教授基础的刺绣技法，如针法、线法、色彩搭配等。
然后提供一些简单的图案供幼儿参考，帮助幼儿理解并掌握刺绣的基础技艺。
3.手工制作。
根据幼儿的年龄和技能水平，引导幼儿进行手工制作。
可以提供刺绣图案，也可以让幼儿发挥自己的想象和创造力。
4.分享成果。
结束制作后，可以让幼儿展示自己的刺绣作品，并让幼儿分享他们的创作心得和感受。
活动安排1.了解民间刺绣文化：10分钟。
2.实践刺绣技艺：30分钟。
3.手工制作：30分钟。
4.分享成果：10分钟。
教学反思1.教学内容：本节课着重培养幼儿的手工制作、细心和耐心等方面。
2.教学方法：教师主要以讲解和指导为主，注重创意激发，发挥幼儿的主动性和创造性。
3.教学成果：本节课通过刺绣手工制作，成功挖掘出幼儿的创造力、想象力和良好的协作精神，让幼儿感受到刺绣文化的魅力，从而培养幼儿的动手能力和观察能力。
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我的民间刺绣美术教案【篇一：我的民间刺绣美术教案】文章来源课件 w w w.5y k j.c om中国民间美术课型] 高中美术欣赏[教材分析]中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
[目的]通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
[过程]（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
（二）导入新课（1分钟）上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。
请大家看书本75页。
1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。
[上讲台评价]（4分钟）。
生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。
这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。
[师强调民间美术定义]生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是孕拧?br 师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。
1．年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。
明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。
作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
[欣赏桃花坞年画的制作过程]师：请看，这是《一团和气》或称《各气吉祥》，[展示作品][生看完后谈自己的感想]师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。
中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒《各气吉祥》卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。
桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅《上海火车站》就是反映当时新事物的一幅风俗画。
同学们以为怎么样？[生看完后，通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品]生：除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。
2．刺绣（9分钟）师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。
生：我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣（简介作刺绣情况）师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。
什么是双面绣呢？[播放一段介绍苏绣的片子]大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。
[同学们互相交流感受][生上前示范刺绣的制作]3．风筝（1分钟）师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。
[生介绍自己看过的风筝。
及放风筝的感受]4．玩具（2分钟）[生回忆儿时的玩具]师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
5．编织（1分钟）师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。
[边介绍边看各地编织品的录像]6．剪纸（2分钟）[放背景音乐《喜洋洋》][老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。
]生：过年贴窗花。
师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。
（四）布置作业（12分钟）同学们亲手尝试手工艺制作。
[放背景音乐烘托气氛]（五）学生作业[有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑]老师巡回辅导（六）举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹气氛]（七）小结（1分钟）师：通过学习《中国民间美术，同学们有什么感想？[生畅谈感想]（八）生听音乐，出教室。
文章来源课件 w w w.5y k j.c om相关教案:上一篇教案：下一篇教案：【篇二：我的民间刺绣美术教案】论民间刺绣的工艺艺术中文姓名：姜喜俊英文姓名：jiang xi jun目录内容摘要：。
关键词：。
一级标题。
二级标题。
论民间刺绣的工艺艺术摘要：民间美术历史悠久，文化底蕴深厚，具有浓郁的地域特色，生动的映射着民风民俗及人民的热情、智慧与浪漫情怀。
民间美术门类繁多，其中刺绣尤为出色。
本论文通过实地考察，收集图像资料，对刺绣的图式（构图、色彩、内容）、图式寓意、审美意蕴这几个方面做了研究分析，发现民间刺绣的图式有不同的艺术表现，它造型独特，色彩鲜明，图式寓意及图式的审美意蕴也有丰富的表现力和独特的艺术特点，有着重要的研究价值。
关键词：民间刺绣图式寓意审美意蕴绪论：民间美术是以丰富民间风俗活动为目的，在广大劳动者的日常生活中广泛应用和流行的美术，表达了人民群众最纯洁、最朴实的愿望，他们将心愿寄托在他们亲手制作的剪纸、刺绣、拼图等作品上，以此抒发自己内心的情感与对美好生活的向往。
民间刺绣是民间美术中的一个类别，造型独特、色彩丰富、鲜明，它不能与四大名绣相提并论，它没有四大名绣的精巧工细、精美绝伦，它只是老百姓家中的一个生活用品或者是妇女们闲息时随便打发时间，装饰家居的一个很普通的手工活，但正是因为它的随意、质朴、大方让人对它天然的美与独特的审美意蕴过目不忘。
一、刺绣的概况刺绣是我国各地妇女的传统技艺，又名绣花、针绣、扎花。
古代，由于多为妇女所做又称“女红”。
她们用彩色的线在布上秀出各种图案（是用针将线以一定的图案和色彩在绣料上穿刺），以缝迹构成花纹的装饰织物，主要用于布鞋、鞋垫、枕头、服装、兜肚、帐帘、门帘、荷包、被扇等，作品精致细密，表现力也很强。
民间刺绣都是出自妇女之手，古代农村历来评价妇女才干的主要条件就是看挑花刺绣。
“谁家女子好，要看针线好”针线活的好坏是古代衡量一个妇女贤良与才得的重要标准。
老百姓根据具体的物件实用对象来选择刺绣图样的意象，如是给老年人用的，一般选用福、禄、寿一类的图案和纹饰，如是给小孩子用的，多选用五毒图案以辟邪，保佑孩子健康成长。
很多神话、传说、故事、戏曲、小说中的人物、情节，还有一些自然景象也早已成为一种意象进入刺绣艺术之中。
刺绣作品的造型、图式寓意都与人们的生活密切相关，每一件作品都凝聚着广大老百姓对美好生活的向往与热爱，它带给我们的是一种朴素大方，简单古拙，大胆夸张的乡土气息的芬芳之美，但又没有失去传统刺绣的魅力所在，它作为民间美术的重要组成部分，淋漓尽致的彰显了民间艺术风情。
民间艺术可以反复使用一个传统图象符号，以满足民俗礼仪和年夏一年的节日需要乡民需要共同的象征吉祥的符号，表达一致的宿愿。
从符号的共性可以看出，民间艺术符号是历来所有劳动者共同创造的、共同使用的艺术载体。
民间艺术是共性大于个性，或者是在共性中求个性。
民间刺绣中，无论是立体的，或是平面的，其形象、构图均给人完美整体的观感。
这是由于民间艺人追求完整造型和“好看”的审美观念所致。
民间刺绣的发展有两条途径：一是秦汉时期丝绸之路的开通，地处丝绸之路咽喉之地的张掖古郡，无法幸免地遭受了大汉文化的洗礼，流传下来了陕西传统刺绣艺术；二是明朝移民大迁徙，我们的先民，大槐树下的移民带来了山西刺绣艺术。
两股遗风同出一辙，既承接陕西民间刺绣艺术之风范，再与西北民俗相融相交，孕育出既具有陕西民间艺术特色，又具有民俗的独特的刺绣艺术。
其主要生长和发展于传统下层民间社会，创造主体是包括一般劳动者、手工艺人等在内的劳动群众，接受对象也是平民百姓。
由于地处河西边陲，少数民族与汉民族混居，经济发展缓慢，人民生活贫困落后，刺绣艺术在明清时期才得到丰富和发展。
新中国成立后，随着政治、经济、文化艺术的发展，刺绣艺术才有了真正的赖以生存的发展环境与土壤。
刺绣对女孩子来说，这种劳作的训练是必需的，带有很大的强制性。
五、六岁就拿起针线，八、九岁的时候，她们可以给自己缝些毽子、沙包一类的玩具。
随着年龄的增长，女孩子们的技艺也日渐成熟，做一个巧手姑娘便成为她们的自觉愿望，因此，在农家处处可见“母女相传，邻亲相授”的传艺生动场面。
渐渐的，女孩子们长成了大姑娘，到了出嫁的年龄，她们的装束也不同以往。
出嫁的这一天中，旧俗人家对媳妇讲究“针线茶饭”，这针线功夫还在饮食之前，所以女孩子们大多以自己给自己做嫁妆来显示是否“称职”。
而这嫁妆中绝大多数是绣品，且都是手工绣品。
仔细观察品味，这些绣品的内容都带有一定的寓意。
在从少女到少妇的这一转化阶段，婚期绣品上的图案尽管不尽相同，但所表现的主题基本上是“鱼儿闹莲”和“石榴坐牡丹”两种。
这些纹样有其特定的寓意，鱼、石榴和莲、牡丹分别是男女生殖器官的象征，鱼莲相交隐喻着男女两性的性结合，其目的是繁衍后代。
两大主题可归结为一个主旨：生育。
做母亲的生涯开始了，孩子还未出生，种种生活用品，如童枕头、童帽、童鞋以及婴儿被褥已经一应俱全。