大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标：1.启发幼儿对冬季保暖服饰的认识和理解，培养幼儿的衣物选择能力。
2.激发幼儿的创造力，引导幼儿用想象的力量为角色设计一件“不怕冷”的大衣。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿积极参与表达的兴趣。
教学准备：1.《不怕冷的大衣》绘本2.外套、帽子、围巾、手套等不同材质的冬季保暖服饰3.彩纸、剪刀、胶水等制作手工工具4.用于拓展的图片或视频素材教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示外套、帽子、围巾、手套等冬季保暖服饰，与幼儿们一起讨论这些衣物的作用和用途。
2.引入绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍故事情节或展示绘本封面，激发幼儿对冬季保暖服饰的兴趣。
二、讲述故事（15分钟）1.教师根据绘本内容和图片，生动讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意语言的抑扬顿挫、语速的适度控制，以及语音语调的变化。
三、创作大衣（20分钟）1.让幼儿们自由发挥想象，为故事中的小动物设计一件“不怕冷”的大衣。
可以引导他们思考颜色、材质、样式等方面的选择。
2.教师提供彩纸、剪刀、胶水等手工工具，帮助幼儿们将自己设计的大衣制作出来。
可以鼓励他们互相合作、分享材料和想法。
四、展示和分享（15分钟）1.每位幼儿完成制作后，鼓励他们向全班展示自己设计的大衣，描述一下自己的设计理念和特点。
2.其他幼儿可以发表自己的观点和意见，表达对同学的设计的喜爱和赞赏之情。
五、拓展活动（20分钟）1.利用图片或视频素材，介绍不同国家和地区的传统冬季服饰，让幼儿们了解到不同地方有不同的衣物选择。
2.引导幼儿们对比不同材质的保暖服饰特点，如羽绒服、棉衣、羊毛衫等，让他们认识到不同材质可以提供不同的保暖效果。
六、总结（10分钟）1.教师带领幼儿们回顾今天的学习内容和活动，强调冬季保暖服饰的重要性。
2.提问幼儿们，感觉在冬天身上穿厚厚的衣服会怎样？听到幼儿的回答后，与他们一起总结今天的学习成果。
七、教学延伸1.把教学中的自制大衣和其他冬季服饰摆放在角落，并鼓励幼儿自由选择尝试穿戴。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。
2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。
3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。
二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。
2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。
3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。
首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。
接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。
然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。
这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。
2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。
首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。
然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。
在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。
并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。
3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。
•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。
•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第五章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到神奇大衣的故事。
通过故事让幼儿了解自然界的气候变化，以及如何应对寒冷的方法。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、讨论等方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的情感，学会互帮互助。
3. 让幼儿了解冬季的气候特点，学会简单的防寒保暖方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会表达和分享。
难点：如何引导幼儿从故事中提炼出防寒保暖的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔手偶、神奇大衣道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于冬天的谜语，引发幼儿对冬季的兴趣。
2. 故事讲述：播放课件，教师以生动形象的语言讲述故事。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解。
4. 互动讨论：分组讨论，让幼儿分享故事中最喜欢的部分，以及从故事中学到的防寒方法。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作神奇大衣，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 关键词：小白兔、神奇大衣、冬天、防寒保暖3. 故事简图：画出故事中的主要角色和场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于防寒保暖的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小白兔，穿着神奇大衣，背景是雪景。
描述：小白兔在寒冷的冬天里，收到了神奇大衣，它再也不怕冷了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：开展“我帮小白兔过冬”主题活动，让幼儿通过实际行动，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生动形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 了解冬天的季节特征，知道冬天要注意保暖。
二、活动准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 儿歌《冬天的秘密》。
3. 表演道具（大衣、围巾、帽子等）。
三、活动过程1. 引入话题：冬天的秘密教师出示冬季的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。
邀请幼儿分享自己在冬天里的趣事。
2. 欣赏故事《不怕冷的大衣》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习儿歌《冬天的秘密》教师带领幼儿学唱儿歌，感受冬天的美好。
邀请幼儿表演儿歌，增强表现力。
4. 情景表演：不怕冷的大衣教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
引导幼儿使用表演道具，丰富表演内容。
5. 总结活动教师引导幼儿讨论：冬天我们要怎样保暖？邀请幼儿分享自己的保暖方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的保暖情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题墙饰，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关图书，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。
2. 关注幼儿在表演中的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达和创作能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的保暖情况和活动延伸情况。
六、活动准备1. 绘画材料（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 冬季户外活动装备（口罩、手套、帽子等）。
七、活动过程6. 绘画活动：设计不怕冷的大衣教师引导幼儿观察不怕冷的大衣的特征。
邀请幼儿发挥想象力，设计自己心目中的不怕冷的大衣。
教师协助幼儿绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
7. 手工制作：不怕冷的大衣教师向幼儿展示不怕冷的大衣的手工制作方法。
幼儿园大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的秘密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
一、说教材《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题：《冬天的故事》中，是一节语言活动课，采用了寓言故事，讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：理解故事的内容，知道不怕冷的秘密是运动;把引导幼儿积极主动地说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神作为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机，并精心制作多媒体课件，生动、形象、操作方便，来激发幼儿的学习兴趣。
五、说教法、学法为了更好地完成教学任务，我将采用：1、直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。
3、讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
六、说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：(一)、谈话导入谈话，通过调动幼儿生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。
(二)、幼儿看课件尝试创编故事根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：1、图中有谁?天气怎样?小兔在干什么?兔妈妈对他说了什么?2、小兔出门到哪里去?穿上了什么?他怎样去姥姥家的?3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么?(三)、听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣课题：不怕冷的大衣授课对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识和复习与冬季相关的词汇。
2. 了解大衣的功能和作用。
3. 培养幼儿保护自己安全和保暖的意识。
4. 培养幼儿表达自己意见和观点的能力。
5. 培养幼儿合作和分享的精神。
教具准备：1. 图片或卡片：描绘冬季的天气和活动场景。
2. 大衣穿戴模型。
3. 小动画片或照片：展示大衣的制作。
教学步骤：引入（5分钟）：1.和孩子们一起讨论冬天的特点和活动场景，如雪花、冰块、天寒地冻等。
2.出示相关图片和卡片，请孩子们描述图片中的冬季场景。
讲解（15分钟）：1.出示大衣穿戴模型，介绍大衣的功能和作用。
2.使用小动画片或照片展示大衣的制作材料和过程，向幼儿展示如何制作大衣。
活动（25分钟）：1.让孩子们分组讨论并分享自己喜欢的大衣款式和颜色，并解释喜欢的原因。
2.组织孩子们进行角色扮演，其中一部分孩子充当衣服设计师，另一部分孩子充当顾客。
衣服设计师向顾客展示不同的大衣款式和颜色，并与顾客讨论他们的喜好。
鼓励孩子们使用适当的语言表达自己的意见和观点。
3.引导孩子们思考保暖的重要性，如何选择适合的大衣和穿着大衣的正确方法。
4.分发绘画或手工活动的材料，让每个孩子绘画或制作一个大衣模型，并在模型上贴上他们喜欢的颜色和款式。
总结（5分钟）：1.与孩子们分享他们制作的大衣模型，鼓励他们用简单的语言描述自己设计的款式和颜色。
2.总结大衣的功能和作用，并再次强调保暖的重要性。
延伸活动：1. 组织孩子们到户外进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
2. 配合幼儿园的服装表演或冬季主题活动，让孩子们选取自己的大衣并展示给家长和其他班级。
3. 组织孩子们参观服装店或工厂，了解更多关于大衣制作和种类的知识。
通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们可以了解到冬季的特点和活动场景，学会选择适合的大衣来保护自己，并培养他们合作和分享的精神。
与此同时，通过讨论和角色扮演，他们还可以锻炼自己表达意见和观点的能力。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.培养幼儿勇敢、自信、关爱他人的品质。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境布置：教室环境温馨，营造关爱他人的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
2.老师提问：“冬天到了，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《不怕冷的大衣》，让幼儿初步感知故事内容。
2.老师提问：“故事里的小动物们为什么要做一件不怕冷的大衣？”3.老师引导幼儿关注故事中的细节，如小动物们收集材料、制作大衣的过程。
1.老师提问：“小动物们为什么要帮助小兔子制作大衣？”2.老师引导幼儿说出关爱他人、乐于助人的重要性。
3.老师提问：“小兔子穿上大衣后，心里是怎么想的？”（四）情感体验1.老师引导幼儿分组讨论：“如果你遇到困难，你希望得到什么样的帮助？”2.老师邀请几名幼儿分享自己的感受和想法。
（五）实践活动1.老师发放制作大衣的材料，让幼儿动手制作一件不怕冷的大衣。
2.老师引导幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
1.老师邀请幼儿分享制作大衣的过程和感受。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起关注身边的困难群体，培养幼儿的关爱之心。
2.环保教育：引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
六、教学反思重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学过程补充：1.老师以生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，适时使用肢体语言来吸引幼儿的注意力。
老师说：“在一个寒冷的冬天，小兔子感到非常冷，它的小耳朵都冻得通红了。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养想象力，尝试创作自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们有没有穿过很厚的衣服来保暖呢？”引导孩子们分享自己的经验。
2. 故事讲述：播放故事课件《不怕冷的大衣》，让孩子们跟随故事的发展，感受故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，提问孩子们：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”引导孩子们用完整的句子回答。
4. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
5. 绘画创作：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的不怕冷的大衣。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
五、活动反思六、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸4. 表演道具：大衣、围巾、帽子等5. 音乐CD：《不怕冷的大衣》主题曲七、活动过程6. 故事再现：邀请孩子们分角色扮演故事中的角色，用表演道具再现故事情节，增强孩子们的参与感和体验感。
7. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
8. 音乐欣赏：播放音乐CD《不怕冷的大衣》主题曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受寒冷冬日里的温暖。
9. 活动总结：提问孩子们：“今天我们一起学习了什么故事？你们觉得不怕冷的大衣是什么样子？”引导孩子们分享自己的感受和想法。
10. 作品展示：邀请孩子们将自己的绘画作品展示给大家，让其他孩子欣赏和学习。
八、活动延伸与爸爸妈妈一起创作一个家庭版的不怕冷的大衣故事。
幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣(三篇)目录：幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一幼儿园大班语言教案有趣的钱二幼儿园大班语言教案神奇的语言三幼儿园大班语言故事不怕冷的大衣一活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、教师提出问题：（1）故事的名字是什么？（2）小白兔为什么不起床？（3）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？（6）不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、教师小结：天冷的时候如果怕冷不运动就会越来越冷，只要活动起来身体就会暖和，而且多多锻炼身体还会少生病，让自己变得强壮！5、延伸活动：让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
幼儿园大班语言教案有趣的钱二活动目标1、通过观察，初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
活动准备1、ppt：各国货币2、课件图片：各国风景活动过程一、谈话导入1、观察各国风景图片教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？好的，老师告诉大家这是什么地方。
--中国的丹霞--美国的自由女神--韩国的佛国寺宝塔2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。
哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。
）二、观察各国的货币1、课件：各国的货币提问：你看到哪些钱？（幼儿讲述，老师随机引导。
）2、你发现钱有什么秘密？（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。
）3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案名称：《不怕冷的大衣》教案主题：识字教学教学目标：1. 能够认读字词“不怕冷的大衣”。
2. 掌握并能够正确运用描述物品的属性词：“不怕冷的”。
3. 能够理解并正确运用句型：物品 + 的 + 属性词。
4. 培养学生对自己衣物保护的意识。
5. 培养学生阅读兴趣。
教学材料：1. 课文《不怕冷的大衣》。
2. 描述物品的属性词卡片。
3. 情境图片。
4. 学生复述和合作练习手册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师呈现一张关于寒冷天气的图片，并问学生：“天气冷了，我们应该穿什么衣服？”2. 引导学生回答“我们应该穿厚的大衣。
”3. 引导学生回忆“大衣”这个词，并提问“大衣是什么样的？”4. 引导学生由口语到书面语。
学生回忆后，老师写出完整的句子：“大衣是不怕冷的。
”5. 老师指着句子，读出并让学生跟读几次。
Step 2：识字教学（15分钟）1. 老师出示“不怕冷的”四个字为学生解释：“不怕冷的”是什么意思？2. 教师向学生介绍“不怕冷的”四个字，解释其含义是指“不会害怕冷的”，是用来形容大衣的。
3. 老师出示“不怕冷的”四个字与大衣合起来的图文，让学生跟读几次。
4. 老师出示“不怕冷的大衣”相关的图片，并引导学生一起读出这个词组。
5. 老师与学生合作，让学生看图说话补充以下句子：“我的大衣是不怕冷的。
”Step 3：句型教学（15分钟）1. 老师出示描述物品的属性词卡片，例如：高、宽、胖、瘦、硬、软等。
学生依次念出并解释这些词的含义。
2. 老师以“硬的篮球”为例，指出句子结构：“物品 + 的+ 属性词”。
3. 老师与学生合作，让学生用已学的句型描述一些物品的属性。
4. 老师出示图片，引导学生描述这些物品的属性，并用句型进行总结。
Step 4：阅读练习（10分钟）1. 学生阅读课文《不怕冷的大衣》。
2. 学生回答问题：“大衣是不怕冷的，请问它是用来穿什么时候的？”3. 学生用自己的话回答、补充有关大衣的描述。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
教学目的：
1.启发幼儿的语言能力，提高幼儿语言表达能力；
2.培养幼儿表现欲望，激发幼儿学习兴趣，增强幼儿自信心；
3.通过故事让幼儿感受到父母、老师的爱与关心。
教学内容：
幼儿园大班语言课《不怕冷的大衣》。
教学时间：
一课时，30分钟。
教学方法：
情境教学法、讲解法、问答法、组织参与法。
教学准备：
1.制作相关课件与PPT；
2.教具：儿歌光盘、绘本《不怕冷的大衣》。
教学过程：
1.热身唱歌
带领幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿活跃情绪，熟悉动物名称和韵律感。
2.故事分享
教师出示绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍内容，下面请听一位小朋友讲一讲。
3.课堂互动
请幼儿自己想一想，如果自己心情不好的时候，有谁会给自己温暖呢？（家人?老师?好朋友?）请各位小朋友举手回答。
4.教师分享
教师简单阐述故事中爸爸、妈妈为了保护小兔子不怕冷的大衣，用心焊接的故事情节。
5.动手实践
老师准备面纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿们动手制作一个属于自己的小兔子。
6.游戏环节
老师让幼儿们玩“冬天来了，你喜欢穿什么衣服？”的游戏，让幼儿们联想到冬天的宜穿衣物，提高幼儿语言表达能力。
7.总结
老师请幼儿总结一下今天所学知识，再次回顾故事中小兔子不怕冷的大衣所表达的亲情、关爱等情感。
教学评价：
1.孩子们理解故事的情节和主题，表达完整意思。
2.技能：获得玩具小兔子制作的基本知识与操作技能。
3.过程评价：幼儿能够积极参与课堂活动，肯定自己的学习成果。
大班语言不怕冷的大衣教案【含教学反思】
大班语言不怕冷的大衣教案一、教学目标1.能够认识和说出大衣的名称。
2.能够理解和表述大衣的功能、特征和使用方法。
3.培养学生语言表达能力，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
4.锻炼学生的协作能力，增进学生的团结互助意识。
二、教学内容1.学习大衣的名称和基本特征。
2.听、说、读、写大衣相关的语言表达。
3.通过讨论、游戏、绘画等多种形式，帮助学生掌握大衣的功能和使用方法。
三、教学重难点1.语言学习的重点：•大衣的名称，例如：红色大衣、棉质大衣、春秋大衣等。
•大衣的功能，例如：保暖、防寒、美观、实用等。
•大衣的使用方法，例如：穿上、脱下、搭配等。
2.教学难点：学生有些词汇讲解需要进行深入拓展的讲解，如保暖，防寒等。
四、教学过程时间教学步骤教学目标教学方法5分钟热身——脑筋急转弯激发学生学习兴趣，热身学生思维师生互动，学生回答10分钟学习词汇——大衣的名称和基本特征掌握大衣的基本名称并能说出个人喜好图片展示，句型练习10分钟活动一——大衣分类游戏区分不同的大衣种类游戏竞赛，小组合作10分钟学习知识——大衣的功能掌握大衣的主要功能并能说出个人喜好图片展示，句型练习15分钟活动二——大衣使用方式探究游戏掌握正确的大衣使用方法游戏探究、角色扮演10分钟集体讨论——大家如何穿大衣过冬了解大家穿大衣的过冬经历，体现团结互助意识采取集体讨论的方式五、教学反思本节课是一节以大衣为主题的语言课，分为学习大衣的名称和基本特征、掌握大衣的功能、了解大衣的使用方法和大家如何穿大衣过冬的集体讨论四个部分。
教学内容新颖，活泼有趣，属于体验式、互动式、综合性教学。
在教学中，我注意到以下几点：1.创设情境激发学生兴趣加强防寒保暖技巧的讲解这一课程采用了多种形式让学生通过游戏和展示多途径加深记忆，激励创意思维，提升表达话题的能力。
在讲解的过程中我也不忘讲解保暖，防寒技巧，并朝着谨慎、科学穿衣的方向努力。
2.在教学过程中利用小组合作，培养学生的团队协作能力通过活动一和活动二的组织，进一步增强了学生的主观能动性，让学生们自主合作并学习，培养了学生们团队协作能力，体现了教育教学的目的。
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣故事名称：不怕冷的大衣教学目标：1.引导幼儿理解衣服的保暖功能，了解衣服的种类和适用场景；2.培养幼儿积极乐观的态度，勇敢面对困难和挑战；3.促进幼儿对友情的认识和理解，培养团队合作的意识。
教学准备：故事《不怕冷的大衣》、相应的图片、毛绒玩具、洗衣篮、幼儿感知器官画板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一张图片，让幼儿猜一猜图片上的人穿了一件什么衣服。
2.引导幼儿回忆自己平时穿的衣服是什么样的，什么时候穿厚衣服，什么时候穿薄衣服。
二、讲故事（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天要讲的故事《不怕冷的大衣》。
2.通过讲故事，让幼儿了解主人公小红的故事经历和勇敢面对困难的精神。
三、讨论（10分钟）1.教师鼓励幼儿分享自己喜欢的角色和故事情节。
2.引导幼儿思考，为什么小红的大衣不怕冷呢？是因为大衣本身有特殊的功能还是因为小红有特殊的能力？3.通过幼儿的回答，引导幼儿认识到衣服有保暖功能，并能理解衣服的种类和适用场景。
四、感知器官游戏（10分钟）1.教师拿出相应的感知器官画板，向幼儿介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚的功能。
2.教师让幼儿触摸衣服，然后用手指触摸自己的手和脚，引导幼儿感受到衣服给身体带来的保暖感觉。
3.教师让幼儿通过观察和闻闻衣服，感知衣服的颜色和气味。
4.教师让幼儿用手摸自己的脸，感受到自己的脸在寒冷天气中的变化。
五、情景角色扮演（15分钟）1.教师分发某些衣服类别的图片，让幼儿在组内讨论该衣服在什么场景下穿合适。
2.教师角色扮演店员，让幼儿以小组为单位选择合适的衣服买给小红。
3.幼儿分角色扮演小红、店员等角色，重现故事情节，并加入自己的创新和发挥。
六、总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾所学的内容，强调衣服的保暖功能和种类。
2.鼓励幼儿积极乐观的面对困难和挑战，勇敢面对自己生活中的“寒冷”。
3.强调友情的重要性，培养幼儿团队合作的意识。
七、结束语（2分钟）今天我们通过听故事《不怕冷的大衣》，了解到衣服的保暖功能，也了解到要勇敢面对困难并相信自己能够战胜困难。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标1.帮助幼儿听懂故事中的主要情节，理解故事的寓意。
2.提高幼儿的朗读能力，让幼儿朗读《不怕冷的大衣》中的简单句子。
3.调动幼儿的思维，让幼儿发表他们对故事的看法，并与同伴进行交流。
教学重点1.通过讲故事，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
2.提高幼儿的朗读能力。
教学难点1.帮助幼儿从故事中体会到学会分享和帮助别人的重要性。
教学准备1.绘本《不怕冷的大衣》2.幼儿园的讲台、CD播放器教学步骤步骤一：情境导入1.引出任务：“今天，我们来听一下关于大衣的一个故事。
”2.引导幼儿思考：“大家都有什么样的衣服呢？是不是有时候，天气很冷，我们就要穿上厚厚的衣服才能保暖呢？”3.引导幼儿观察衣服的不同特点及作用。
4.设计情境：老师带来的《不怕冷的大衣》开始讲述。
步骤二：讲述故事1.播放故事CD，老师同时翻阅绘本。
2.通过描述人物和场景，让幼儿进入故事情境。
3.引导幼儿随着故事的节奏感受故事情节。
步骤三：边听边读1.让幼儿跟着故事中的句子朗读。
2.明确强调每种语音的发音，并让幼儿有意识的模仿。
步骤四：情境转换1.引导幼儿将故事中的情节与自己的生活联系起来。
2.通过情境转换，让幼儿体悟故事中不同角色的行为以及他们的感受。
步骤五：思考和交流1.引导幼儿思考故事中的意义和含义。
2.鼓励幼儿与同伴分享对故事的理解和体会。
3.激发幼儿主动分享和帮助别人的习惯。
教学评价1.观察幼儿是否能够听懂故事的情节和寓意。
2.记录幼儿朗读的情况和进步。
3.记录幼儿对故事的理解和体会以及与同伴的交流。
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够认识大衣这种服装，理解它的作用；2.培养幼儿们探究大衣的好处，增强他们自我保护意识；3.提高幼儿们的语言表达能力和合作意识，让他们在有趣的互动中自然学习；4.通过实际操作活动，能够提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学内容1.大衣是什么？大衣的作用是什么？2.如何正确穿着大衣？如何保护自己不受寒冷侵袭？3.大衣的材质及保养方法。
4.探究大衣的好处，增强自我保护意识。
三、教学准备1.大衣一件；2.一些图片、绘本等教具；3.一些实物及工具供幼儿进行手作制作。
四、教学活动活动一：认识大衣1.老师向幼儿介绍大衣这款衣服，并询问幼儿是否了解它的作用。
2.老师展示大衣的图片，并询问幼儿大衣的外观、功能等特点。
3.老师请一名幼儿上台展示自己的大衣，并总结大家穿大衣的注意事项及其作用。
4.分组让幼儿就大衣的外观、颜色、纹路及材质等方面展开探究，让他们了解大衣的多样性。
5.幼儿手绘一件大衣，并以简要语言介绍大衣的作用。
活动二：正确穿着大衣，保护自己1.通过操作展示，让幼儿掌握大衣的穿戴方法，包括如何穿衣物的顺序、怎么系扣子、如何搭配。
2.老师引导幼儿就冬季野外活动场景，模拟同学们在户外时遭遇寒冷天气的情形。
让幼儿手持一件大衣进行模拟，让他们亲身感受大衣的保护作用。
3.幼儿结合自身体验，从穿戴大衣和保护身体的方法出发，以简单的自述语、形象影像等方式介绍自己的理解和感受。
活动三：探究大衣材质及保养方法1.让幼儿先从感官直观方面，辨别大衣材质的区别，用手触摸、抚摸大衣表面，让幼儿体验不同材质的感觉。
2.幼儿尝试用照片、绘图等方式，描述各种材质大衣的特点和区别。
3.进一步深入，探究不同材质的大衣的保养方法。
通过实例的方式让幼儿理解不同材质的大衣需要注意的方面。
活动四：制作小袋子放置大衣1.为幼儿准备一些需要手作的材料，如纸片、牛奶盒等，让他们自由选择制作材料。
2.让幼儿自主创意设计自己的小包装袋，让自己的大衣有一个小“家”。
《不怕冷的大衣》教案（通用5篇）
《不怕冷的大衣》教案（通用5篇）《不怕冷的大衣》篇1活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
（1）观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
（2）观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
（3）观察PPT，交流小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
（播放录音）小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
幼儿园大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》含反思
【活动目标】1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的隐秘是多运动。
3、能乐观主动的说出自己的见解。
【活动过程】一、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
二、老师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿认真倾听。
三、提问：故事的名字是什么？1、小白兔为什么不起床？2、兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？3、小白兔是怎么去姥姥家的？4、小白兔拿到不怕冷的外套了吗？5、不怕冷的外套是什么？四、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼儿乐观回答问题。
【活动延长】让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。
附故事《不怕冷的外套》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不愿起来。
兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？妈妈，您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到“不怕冷的外套”，就飞速地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥观察小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
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大班语言教案：不怕冷的大衣
【活动目标】
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
【活动过程】
一、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
二、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
三、提问：故事的名字是什么？
1、小白兔为什么不起床？
2、兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
3、小白兔是怎么去姥姥家的？
4、小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
5、不怕冷的大衣是什么？
四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
【活动延伸】
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附故事《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起
来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？妈妈，您穿过吗？”
“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”
“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”
“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，我到姥姥家去了。
”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”
小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到“不怕冷的大衣”，就飞快
地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？。