五年级下册美术第1-4课教案

教学重点
初步感知招贴画设计的基本特点。
教学难点：
招贴画设计的形象素材图案处理，学生作品个性化的辅导。
课前准备
课件、示范招贴画使用的材料。
学生准备：
相关资料的收集，绘画用具（多种）。
教学过程：
一、模拟商店导入
老师准备去开个店，你能不能帮老师想一个能够吸引顾客的方案吗？（各种方法都可以，形式内容不限。）
小结：刚才同学们想的方案都非常的好，现在让老师和你们一起来尝试其中的一种方法——招贴画。而且还要做到吸引人。
老师开的是字画店，而且把镇店之宝——唐伯虎的画拿来设计招贴画。看来做出来的招贴画肯定能很吸引人，（贴上图）让别人能记住我的店还应该有个有个性的店名，刚才有位同学为老师起的店名老师就很满意。而且你们班人才辈出、书法也很了得。请为老师提写店名。（请班级中书法特色学生提写店名）除了这些招贴画基本部分完成了，你觉得从美观上还可以设计的什么？（学生出主意在画面空白出添点毛笔等的装饰物。）
课前准备
师生共同收集多种卡通漫画故事。
学生准备自己喜欢的漫的一部卡通漫画。
欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和连载漫画”，让同学们分析卡通漫画的表现方法和特点。讨论：
（1）幽默简洁。
（2）主要人物（动物）形象有明显的特征。
（3）适当地用文字补充说明。
教学重点：
让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
教学难点：
学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学过程：
1、交流导入
请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？学生讨论。
师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩
要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。
师生合作完成为老师的商店设计的招贴画。（给出好主意的同学一些小奖品。
二、（课件）欣赏沈阳世博会的一组招贴画。
这是从网上搜集到的沈阳园艺世博会的一组招贴画，这些招贴画也是经过众多的人网上投票选出的。（通过欣赏完成四个知识点）
沈阳园艺世博会的主题是《我们与自然和谐共生》
板书：主题我们与自然和谐共生
板书：色彩鲜艳
二、创作练习：
选一个自己喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。
三、评价。
第4课吸引人的招贴
教学目标：
1．认知领域：通过让学生欣赏并了解招贴画的基本特点，掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。
2．操作领域：运用美术字、图案及色彩进行招贴画设计。
3．情意领域：通过设计校内活动的招贴画，对学生进行爱校教育。开启学生创作的灵感，创作出富有个性色彩的招贴画。
第1课快乐时光
教学目标：
1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：
通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
三、校园艺术节
前段时间我们小学举办了第三届艺术节，（以小组为单位讨论）说说你们组想为艺术节设计一张什么内容、什么形式的招贴画。再次强调设计招贴画的重点：主题鲜明、色彩鲜艳、构图合理。
四、作品展示
1.由组长和副组长共同来介绍作品，说说自己的设计意图。
2.（投票）把你手中的入场券，投到你喜欢的展览会上的招贴画上。
教学难点：
如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：
1、回忆引导阶段
播放歌曲，创设情景。引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光
出示一组表现快乐时光的照片，引导学生欣赏并联系自己的生活说说类似的经历和感受。在欣赏、描述中感受快乐的情境，激发表现的兴趣。
2、欣赏、评析阶段
欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段
单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段
刚才为老师的小店设计的招贴画上添加的装饰物就是考虑了构图，构图要做到合理，美观。
板书：构图合理
为沈阳园艺世博会设计的招贴画，每幅作品各有特色。体现了设计者构思的新颖。
板书：构思新颖
小结：设计者们为沈阳园艺世博会设计的招贴画主题明确、色彩鲜艳、构图合理、构思新颖。也使用了很多的方法。有绘画、有摄影剪贴等。
3.指名学生来说说你为什么投他一票。（引导学生能从上面学到主题、色彩、构图、构思上进行评价。）
4.老师也参与评选。
总结：今天同学们设计了吸引人的招贴画，吸引了我们班的很多同学也吸引了老师。我相信也能吸引更多的同学和老师。
六、课后拓展
招贴画应用的范围很广，我们一起来欣赏。（课件出示不同的招贴画）
（1）图片展示，学生讨论：黑色、白色、灰色，各会使人联想到什么？
（2）欣赏《太行铁壁》以黑色为主的低调，联系作品的主题引导学生体会低调的情感特征。《金风》以灰色为主的中调。《人像》以白色为主的高调。
请学生谈一谈看了这三幅画后的不同感受。
3、讨论探究
欣赏黑白灰的图片讨论黑白灰设计给人的感受。
4、课堂练习
展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
第2课黑 白 灰
教学目标：
1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣。，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
以黑白灰为主色调，创作一幅画。
学生练习，教师巡回指导。
5、作品展示，作业评价。
第3课我设计的卡通形象
教学目标
1．了解卡通画的基本知识。
2．学习卡通漫画的表现方法，进行绘制。
教学重点：
讨论、表演、感受卡通形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的卡通形象。
教学难点：
学生能够运用夸张、变形、比拟等方法来表现卡通形象。
画家精心组织画面的黑白灰关系，会使画面产生千姿百态的节奏、韵律和美感。处理好画面的黑白灰关系，是作品成功的重要因素之一。
这节课我们就来感受画面中的黑白灰所带给我们的美感。板书：黑白灰
2、欣赏感知
黑白灰作用的画面会对观众的心理情感产生不同的影响用黑白灰进行组织画面色调，画面中黑白灰所占的比例不同，就形成低、中、高等色调，不同的黑白灰色调回令人产生不同的感觉。