小学二年级下册写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案。
一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材，了解书写格式。
2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学习常用字母和汉字的笔画，提高写字技巧。
4.培养了解文字的认识，提高语文素养。
二、教学内容1.语文写字练习。
2.实用字母和汉字的写法。
3.阅读理解和写作。
三、教学方法1.示范法：老师向学生演示正确书写方法。
2.练习法：让学生反复练习书写字母和汉字。
3.讲解法：讲解笔画和字形，让学生理解字的构成。
4.合作学习：鼓励学生互相交流和互相帮助。
四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。
2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学生能够提高写字技巧，养成良好的书写习惯。
五、教学过程1.热身阶段：介绍本节课要学习的内容和教学目标。
2.学习阶段：教师演示正确书写方法，并让学生进行模仿。
学生一边模仿，一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。
3.引导阶段：老师引导学生进行小组合作学习，让学生有机会分享经验和技巧。
4.深化阶段：老师让学生进行阅读理解和写作。
学生在理解阅读材料的内容的基础上，运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。
5.课堂评价：老师对学生的书写质量进行评价，并针对学生的不足之处进行指导。
六、教学反思在教学过程中，老师注重了学生的实际情况和个性特点，从而实现了针对性和个性化教学。
学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时，养成良好的书写习惯。
同时，课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高，这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。
二年级写字教案
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级语文下册写话教案4篇
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。
2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
二年级下册硬笔书法教案
2013-2014学年度第二学期二年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2二年级硬笔书法下册第1部分教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学时间：1课时（总第1课时）教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
完整版)二年级下册写字课教案
完整版)二年级下册写字课教案二年级下册写字课教案第一课时教学目标：1.正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写识字8中的4个生字。
2.学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
教师巡视指导。
初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1.学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
新人教版(部编)二年级语文下册《字表 上下结构》示范课教案_12
上下结构教学设计一、教学目标1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。
做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。
3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。
二、教学分析汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。
原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。
新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。
然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。
针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。
三、教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀的人格品质。
四、教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。
五、教学过程(一)激趣导入师：老师想和大家分享个小故事。
（出示PPT）有个小朋友在本子上写下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。
（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么?生1：因为他把楚字太松散了，分家了。
生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。
师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？（二）复习旧知1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？（1）提读①第一行谁来尝试下？准确流利。
②第二行谁想读？发音清晰③第三行谁想读？准确，停顿得当。
书法基础训练教案设计二年级下册
很高兴能够来为大家介绍我设计的书法基础训练教案，本教案适用于二年级下册的学生。
当今社会，书法已经成为了一门越来越受人们欢迎的艺术。
为此，我希望通过本教案，能够让学生在书法的基础训练中，学会正确的书写技巧，提高他们的书法水平。
一、教案的目标
1.学习书法的基本知识，了解书写规范；
2.学习正确的书写姿势及笔画的顺序；
3.提高对字形的感知能力，提高字形的准确性和美感。
二、具体教学内容
1.书写规范
书写规范是书写的基础，学会书写规范是书写的第一步。
通过讲解和展示，在教学中告诉同学们书写时需要遵守的规则，例如：悬挂结尾，重心位置。
在教学中提醒同学们在摆出笔前应保持冷静、专注，并使他们养成良好的书写习惯。
2.正确的笔画顺序
通过分析和比较不同的字形，教导学生笔画的顺序和书写方法，动手教学让同学们练习书写常见字形，巩固儿童的字形认知，并使其逐渐熟练。
3.美学素养的培养
好的书法不仅仅包括规范和熟练的技巧，也包括美感的呈现。
带领同学们探索书法美学，让学生学习如何欣赏美感，了解美的构成要素，提高他们对书法美感的感知能力。
三、教学方法
本教案将采用多种有效的教学方法。
例如：让学生观看范例，跟着范例练习书法技巧，提高学生书写技能。
同时，也会采取鼓励和赞扬的方式大力鼓舞同学们，让他们感受到书法带来的成就感，并增强对书法的热爱。
四、教案评价
通过本教案，学生将会受益良多，对书法产生浓厚的兴趣，并逐渐掌握书法技巧，提高他们的书写质量。
我相信，这个教案将会受到家长们的好评，学生们将会在这个过程中获得很多的成长。
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小学二年级下册写字教案1、教学生写好三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“渔”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、出示例字，认读二、观察比较，感知字形美。
用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水）今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的写字书，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示、（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
出示其它带三点水的字，学生练习书写，教师巡视指导。
3、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、佳作欣赏，培养审美。
5、小结：说说本节课的收获？板书设计：教学反思：第二课时教学内容：绞丝旁及带绞丝旁的字。
教学目标：1、了解绞丝旁的结构特点，掌握带绞丝旁的字的书写规律。
2、在绞死旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点：按笔顺正确美观地书写绞丝旁及含绞丝旁的字。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件教学过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们，我们学习的一些字在做部首时都发生了变化，你能举例说一说吗？2、当有同学提到绞丝旁时，教师引导学生说说绞丝旁的变化，再引入新课。
今天我们一起学写绞丝旁（板书课题：绞丝旁）。
二、示范模拟，体悟明理、1、教师范写“纹”。
师：你能发现绞丝旁的哪些特点？总结规律：第一个撇折的折平出，第二个撇折的折向右上提。
2、学生练习书写带绞丝旁的字（课件出示音乐及写字姿势背景）。
同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高1、投影学生的字，其余同学观察，并提出改进意见或可取之处。
2、学生评价。
3、根据同学们的意见，重新写一个字。
四、师总结同学们，今天我们学写了绞丝旁的字，他们的写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！板书设计：教学反思：第三课时教学内容：心字底及带心字底的字教学目标：1、初步掌握心字底这个偏旁的书写要领。
2、了解带有心字底的字的一般书写规律。
3、写好“念、您”写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，正确书写心字底的字的书写要领，唤起学生写字的热情。
教学难点：心字底的写法。
教学过程：一、出示生字认读二、新课指导1、复习坐姿写字姿势。
出示“念、您”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习并在纸上练一练。
2、写点笔。
（常规点或叫瓜子点；竖点、斜点；长点、短点；撇点、挑点）。
如果把单点组合起来你能想到哪些部件？学生说老师写（两点、三点水、四点）。
看来同学们已经和点交上朋友了。
3、出示心字底，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
让学生知道心字底，书写时要注意点的位置及方向。
4、书写指导。
当点组合在一起时，书写中我们要注意什么呢？（感知变化与呼应的基本规律。
三、描描写写1、尝试练习其它带心字底的字，学生练习书写，教师巡视指导。
2、反馈，评价。
四、总结：小结：说说本节课的收获？板书设计：教学反思：第四课时教学内容：提手旁及带提手旁的字教学目标：1、了解提手旁的造字规律，结构原则。
2、根据所学偏旁的变化规律，写好例字。
教学重点、难点：能够做到提手旁短横与提之间要保持一定的距离。
教具准备：投影，虚宫格教学过程：1、直接导入检查课前准备情况。
二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是：提手旁。
并示“拼、推”两个字。
提示：提手旁的最后一笔是提。
2、教师示范书写“拼”，边写边讲解书写要领。
3、学生在方格本上用钢笔书写“拼”，体会结构特点。
（放音乐）。
4、教师巡视辅导，发现问题及时纠正5、练习书写其他带提手旁的字，教师巡视指导。
6、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、小结：说说本节课的收获？板书设计：教学反思：第五课时教学内容：车字旁及带车字旁的字教学目标：1、了解车字旁的结构特点，掌握车字旁结构字的书写规律。
2、在车字旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点难点：掌握车字旁的变化，最后一笔横变成提。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：小朋友们出门时乘坐什么工具啊？老师准备一些图片吗？（播放课件）知道车的名称就告诉大家。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？3、师：今天我们一起学写车字旁（板书课题：车字旁）。
二示范模拟，体悟明理、1、教师范写。
师：你能发现车字旁的哪些特点？总结规律：最后一笔横变成了提。
2、学生练习书写车字旁（课件出示音乐及写字姿势背景）。
同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高1、课件出示“较、转”，这两个字都是有车字旁的字，同学们仔细观察一下，怎样书写更漂亮？2、一定要注意左窄右宽。
3、通过我们的观察知道了车字旁如何写才漂亮并知道了书写特点，我们再来欣赏一下！出示其它带车字旁的字。
4、看了这么多漂亮的车字旁的字，那老师也想试试，（教师范写）那我们也开始写写吧！学生练习书写，教师巡视指导。
（出示音乐坐姿的背景）5、学生评字，好的发奖。
四、师总结同学们，今天我们学写了车字旁的字，他们的车字旁写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！板书设计：教学反思：第六课时教学内容：马字旁及带马字旁的字教学目标：1、了解马字旁的结构特点，掌握马字旁的字的书写规律。
2、在马字旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点：掌握马字旁的变化，做偏旁时变得细长。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：小朋友们你们会写马字吗？（播放课件）当它和其他字在一起时就会组成不同的字，把你认识的读出来。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？3、师：今天我们一起学写马字旁（板书课题：马字旁）。
二、示范模拟，体悟明理、1、教师范写。
师：你能发现马字旁有哪些特点？总结规律：在左做部首时变得窄一些。
2、学生练习书写马字旁（课件出示音乐及写字姿势背景）。
3、同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高1、课件出示“驰”，同学们仔细观察一下，这个字的马字旁有什么变化？2、在左侧做偏旁时要变得窄一些。
3、通过我们的观察知道了马字旁如何写才漂亮并知道了书写特点，我们再来欣赏一下！出示其它带马字旁的字。
4、看了这么多漂亮的马字旁的字，那老师也想试试，那我们也开始写写吧！学生练习书写，教师巡视指导。
（出示音乐坐姿的背景）5、学生评字，好的发奖。
四、师总结同学们，今天我们在学写了马字旁的字，注意书写时马字旁一定要变得窄一些。
板书设计：教学反思：第七课时教学内容：左右结构的字左窄右宽教学目标：1、了解左右结构的造字规律，结构原则。
2、根据变化规律，写好课本例字。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学准备：多媒体教学过程：一、正姿二、观察生字发现规律1、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？“嗅、张、粗”这些左右结构的字，从宽窄方面看，这些字都有什么特点？2、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
记忆口决。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习，领悟其书写要领。
学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴，分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
板书设计：教学反思：第八课时教学内容：左右结构的字左右同宽教学目标：1、了解左右结构的造字规律，结构原则。
2、根据变化规律，写好课本例字。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左右同宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学准备：多媒体教学过程：一、正姿二、观察生字发现规律1、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？“劲”这些左右结构的字，从宽窄方面看，这些字都有什么特点？2、引导观察，怎样才能把左、右两个部分写得同样宽呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
三、教师示范学生练习，领悟其书写要领。
学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴，分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
板书设计：教学反思：第九课时教学内容：左宽右窄的字教学目标：1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左宽右窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学准备：多媒体教学过程：一、欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情二、做好写字准备1、坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓2、写好笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师一起写一写。
（师范写：点、横、竖、撇、捺、提。
学生书空）三、观察汉字，找出异同点，发现规律1、出示生字：“标、刘”请看大屏幕，仔细观察这两个字。
从结构上看，它们都是（左右结构的字）。
这是它们的相同点。
再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？（“标”是左窄右宽的字、“刘”是左宽又窄的字。
）这是它们的不同点。
2、引出课题：左右结构左窄右宽、左宽又窄四、学写生字，掌握技巧（一）学写“怜”字（左窄右宽）1、要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。
那我们应该怎样观察呢？2、请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？3、老师范写，学生用心体会“怜”的书写要点。