家校联系制度

家校联系制度

为建立家长有效参与课改的新机制,使学校教育与家庭教育形成正合力,营造有利于孩子身心与谐健康发展的良好课改氛围,家长的理解与支持就是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义、目标、任务,我校采取多种办法与家长沟通经校领导班子研究,制定以下制度:

一、制定家访制度。

1、班主任每学年要对全班学生进行家访,以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。并填好家访记录,上交学校管理处。

2、每学期开学第一周,各班制定家访计划,要求普访15人,重点访2～3人,重点访以两次以上(含两次)计。

3、第18周前(含18周)完成任务的给予奖励,超额完成任务的加奖。

4、期末交家访记录,学校德育处存档保存。学校对各班家访记录进行检查,并对受访学生进行座谈、抽查,凡在检查中发现一例弄虚作假的,扣除全部奖金。

6、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。

二、每班每生设立家校联系本。

联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况,作为老师与家长联系的桥梁。

三、设立家长委员会制度。

四、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址,方便学生、家长与老师的联系。

采取各种有效措施,关注学生的每一个方面,尊重学生人格;家长要以良好的家风与长辈风范熏陶教育子女,培养子女遵守社会公德,培养与训练子女良好的生活习惯、学习习惯等。

曹城办第二小学

2017、9

三年级家校联系记录

时间: 2017年9月1日

联系方式: 面谈

学生姓名: 唐小海

联系内容: 家长工作太忙,对孩子的学习状况了解不多,关注不够,希望家长针对孩子的情况,帮助孩子确定学习目标,关注其健康成长。

了解到这些情况后,我决定采取以下措施帮助这个孩子:

平时多于这个孩子沟通,多去关心她,写字时提醒她要认真书写安排她做小组长为大家收作业,利用自我监督的力量对她进行监督。

联系方式: 面谈

学生姓名: 李民赫

联系内容: 这次刘永强的数学成绩只有８５分,相对于她自己来说这样的成绩就是不够的,这个学生在上课的时候总就是不专心,喜欢动一些别的东西.其实郎永强就是个很聪明的学生,如果在学生在花一些工夫,成绩上一定会有进步的.

了解到这些情况后,我决定采取以下措施帮助这个孩子:

经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

联系方式: 面谈

学生姓名: 王正勋

联系内容: 这次昌骏的语文成绩９７分,在班级里还就是可以的,能取得这样的成绩就是很不错的.这个学期董建国学习相对于上个学生进步就是很大,她自己学习非常的认真,对于作业都能按时完成.就是个很不错的学生,很有潜力,希望继续加油！

了解到这些情况后,我决定采取以下措施帮助这个孩子: 1、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心。

联系方式: 面谈

学生姓名: 沈依晨

联系内容: 苏亚兵同学的学习态度还就是应该再改正些,数学老师反映有时上课的时候不就是很专心,甚至在睡觉.但就是,几个老师都公认苏亚宾同学就是个很聪明的学生.但语文的成绩不就是很理想,如果以后要有更大的进步,还就是要更加严格的要求的自己.

了解到这些情况后,我决定采取以下措施帮助这个孩子:

经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

小学家长会活动方案

一、召开家长会目的

以家长会为契机,让家长真切地了解孩子在学校的表现,让家长积极地投入到我们的教育教学当中来,增进家长与学校的感情,为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围,特召开全校学生家长会。

二、活动时间:

2017年9月15日(星期五)

三、活动地点:

各班教室

四、通知家长

在本周五通知家长开会时间、地点及主要议题,以便于家长安排好她们的工作家庭生活,并尽可能的让学生的监护人来参加,对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数,并通过协商另约家长见面时间。

五、开会准备

开家长会之前应布置好教室,给家长以干净、整洁、明快之感,提前通知课任老师做好开会准备;安排学生做引领员,引领家长找到自己孩子的座位,并签到。

六、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容,让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任与任课教师汇报本班级的前几次考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况,向家长汇报并作以指导,以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说,多点名表扬,尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象,并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点,明确工作内容。

8、个别沟通。

七、上交材料:

家长签到表,教师发言稿

曹城办第二小学

2017年9月

小学生综合素质评价方案

为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,根据《基础教育课程改革纲要》与《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,结合我校实际,制定本方案。

一、目的意义

通过评价改革,贯彻新课改的育人理念,促进教育方针的全面落实,促进学生全面与谐的发展,培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。坚持“一切为了学生发展”的教育理念,坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价与学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长与潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。

二、实施原则

1、发展性原则。

评价以促进学生发展为目标,定性与定量评价相结合,注重过程评价,关注学生成长,正确发挥评价的导向功能,为学生终身发展奠基。2、过程性原则。

评价要关注学生成长历程,把日常评价、成长记录与学科测试结合起来,把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。

3、激励性原则。

评价要最大程度调动学生的积极性,肯定成绩,表彰先进,树立榜