失语症评定 ppt课件
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➢确认患者能否看清图片和文字
➢ 有无视野障碍
➢有无偏盲，就要考虑图片摆放位置
➢ 有无听力障碍
➢如有听力障碍，就要考虑与患者的说话方式，声音 大小，室内的噪音情况
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检查时，检查者要了解的事项
➢有无假牙，有无牙齿缺损
➢如果由于假牙不当，或由于缺牙而引起音的变化，不减分
➢构音器官的运动障碍
失语症检查说明
检查者的说话方式和态度
检查者要充分考虑到患者病前的生活环境，态度要亲 切，以求得患者放松安心接受检查
对患者进行有关检查方面的说明
检查前要向患者说明检查的目的，求得理解。检查之 后，多数患者关心自己的结果，因此，要对患者及家 属进行适当的说明
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7
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
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12
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
打分
要了解评价目的和整体情况而选择相当的 等级，尽量避免机械的打分方式，在难以 选择规定的等级时，给予注释
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13
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
打分
采用六等级评价，6级和5级为正答，4至1级为误答 也可两等级评价，正答和误答 两种打分比较：6、5（分）-正答；4、3、2、1（分）-误答 6级评价中，达到4级时提示，提示后正答记3级
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第八节 失语症评定
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1
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
对象 成人失语症患者 测试人员要求
标准失语症的打分是由参加过失语症班并熟悉检查内容的检查者 来进行，使用前要掌握正确的方法，不要自行对患者的反应进 行解释，而要依据失语症检查的规矩进行
患者的状态
尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在整个过 程注意此点
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14
6级评价如下所述
6级（完全正答）很流利答出 5级（延迟正答）慢，正确 4级（不完全正答）规定时间内答出，稍有错误 3级（提示后正答）没有得到像 6.5.4 的反应， 提示后回答正确 2级（提示后不完全正答）给予提示仍不能正确 回答，提示后部分正确反应 1级（误答）提示后仍没有达到2级水平
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10
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
检查用具
使用说明、记录用表（包括计算 用纸）、图片、词卡、实物（手 帕、牙刷、硬币、钢笔、梳子、 钥匙、剪子、镜子、盘子、牙 膏）、彩色铅笔（在文字检查时 提示用）
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11
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
记录
如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反应，这 些对以后的判断和训练有帮助，另外要考虑到以 后别人可能会看，尽量能让别人看明白和便于纪 录，最好给提示和自己修正制定一个符号，要明 确符号的意思，要记录提示前的反应，在什么地 方给提示和反应
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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➢ 等待时间
➢要遵照评价表上规定的时间记录患者的成绩
➢ 中止标准
➢为避免重症病人心理负担及缩短病人检查所用时 间，设立了项目内以及项目间中止标准，项目内的 问题被中止，要在记录纸上记A，项目间（整个项目） 被中止时，要在记录纸上记B
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检查时，检查者要了解的事项
➢有无视力障碍
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总
➢ 运动障碍性构音障碍
结 言
➢ 言语失用
语
➢ 探索行动
症
➢ 错语
状
➢ 无意义语
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总
➢ 韵律障碍
结 言
➢ 语法障碍
语
➢ 说话量
症
➢ 镜像文字
状
➢ 自我修正
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言语症状的一般情况
检查前，通过病人以下问题，了解病人的一般言语状况
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词举例（水果名称）和计算以正答数记分 漫画说明（说）,漫画说明（写）与上述不
同的6阶段评价法
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➢ 随声附合
➢当患者回答错误时，不要用使患者能推测出回答 错误的言语，也不要有此种表情的流露
➢ 自我修正的评价
➢在等待时间内，患者会做出各种尝试，要注意评 价在此期间的内容 ➢正确回答但没有自信心的情况算正答
➢由于运动障碍性构音障碍引起的音的变化不减分
➢利手，偏瘫侧，使用手
➢用非利手及麻痹侧时，反应时间延长不减分
➢方言 考虑是由于患者的方言不减分
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20
总结言语症状
✓根据检查结果整理记录患者言语症状
•应该注意的项目如下，这些项目不适用6阶段评分，而且 这些方面很重要，要注意观察，记录方法由自己来决定
检查场所
选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人多的地 方
陪同人员
失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以，即使妻 子丈夫也尽量避免，采取一对一的检查方式
患者的疲劳情况
失语症检查中，在超过30分钟以上常出现疲劳而不能引出可靠 的反应，此时宜中断，采取分数次进行
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
中止检查
有时出现失败或拒绝检查局面，此时暂时中止，待安静 下来再继续，出现保持状态时，通常是由于患者疲劳 过度引起的，应改时间进行
检查时间
从开始到结束两周左右
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9
汉语标准失语症检查
失语症检查说明
检查顺序
是通过不同语言模式来观察反应差异，在一些项目中 使用相同的词语，为尽量减少由此造成的对内容的熟 悉，在图的位置安排上有一些变化，并设立了中止标 准 检查要按顺序从项目1开始，但计算、听、说、阅读这 四大项目之间，从哪一项开始都可以
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
汉语标准失语症检查
➢ 有无视野障碍
➢有无偏盲，就要考虑图片摆放位置
➢ 有无听力障碍
➢如有听力障碍，就要考虑与患者的说话方式，声音 大小，室内的噪音情况
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检查时，检查者要了解的事项
➢有无假牙，有无牙齿缺损
➢如果由于假牙不当，或由于缺牙而引起音的变化，不减分
➢构音器官的运动障碍
失语症检查说明
检查者的说话方式和态度
检查者要充分考虑到患者病前的生活环境，态度要亲 切，以求得患者放松安心接受检查
对患者进行有关检查方面的说明
检查前要向患者说明检查的目的，求得理解。检查之 后，多数患者关心自己的结果，因此，要对患者及家 属进行适当的说明
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失语症检查说明
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失语症检查说明
打分
要了解评价目的和整体情况而选择相当的 等级，尽量避免机械的打分方式，在难以 选择规定的等级时，给予注释
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失语症检查说明
打分
采用六等级评价，6级和5级为正答，4至1级为误答 也可两等级评价，正答和误答 两种打分比较：6、5（分）-正答；4、3、2、1（分）-误答 6级评价中，达到4级时提示，提示后正答记3级
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第八节 失语症评定
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
对象 成人失语症患者 测试人员要求
标准失语症的打分是由参加过失语症班并熟悉检查内容的检查者 来进行，使用前要掌握正确的方法，不要自行对患者的反应进 行解释，而要依据失语症检查的规矩进行
患者的状态
尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在整个过 程注意此点
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6级评价如下所述
6级（完全正答）很流利答出 5级（延迟正答）慢，正确 4级（不完全正答）规定时间内答出，稍有错误 3级（提示后正答）没有得到像 6.5.4 的反应， 提示后回答正确 2级（提示后不完全正答）给予提示仍不能正确 回答，提示后部分正确反应 1级（误答）提示后仍没有达到2级水平
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
检查用具
使用说明、记录用表（包括计算 用纸）、图片、词卡、实物（手 帕、牙刷、硬币、钢笔、梳子、 钥匙、剪子、镜子、盘子、牙 膏）、彩色铅笔（在文字检查时 提示用）
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
记录
如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反应，这 些对以后的判断和训练有帮助，另外要考虑到以 后别人可能会看，尽量能让别人看明白和便于纪 录，最好给提示和自己修正制定一个符号，要明 确符号的意思，要记录提示前的反应，在什么地 方给提示和反应
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• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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➢ 等待时间
➢要遵照评价表上规定的时间记录患者的成绩
➢ 中止标准
➢为避免重症病人心理负担及缩短病人检查所用时 间，设立了项目内以及项目间中止标准，项目内的 问题被中止，要在记录纸上记A，项目间（整个项目） 被中止时，要在记录纸上记B
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检查时，检查者要了解的事项
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➢ 运动障碍性构音障碍
结 言
➢ 言语失用
语
➢ 探索行动
症
➢ 错语
状
➢ 无意义语
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总
➢ 韵律障碍
结 言
➢ 语法障碍
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➢ 说话量
症
➢ 镜像文字
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➢ 自我修正
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言语症状的一般情况
检查前，通过病人以下问题，了解病人的一般言语状况
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词举例（水果名称）和计算以正答数记分 漫画说明（说）,漫画说明（写）与上述不
同的6阶段评价法
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➢ 随声附合
➢当患者回答错误时，不要用使患者能推测出回答 错误的言语，也不要有此种表情的流露
➢ 自我修正的评价
➢在等待时间内，患者会做出各种尝试，要注意评 价在此期间的内容 ➢正确回答但没有自信心的情况算正答
➢由于运动障碍性构音障碍引起的音的变化不减分
➢利手，偏瘫侧，使用手
➢用非利手及麻痹侧时，反应时间延长不减分
➢方言 考虑是由于患者的方言不减分
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总结言语症状
✓根据检查结果整理记录患者言语症状
•应该注意的项目如下，这些项目不适用6阶段评分，而且 这些方面很重要，要注意观察，记录方法由自己来决定
检查场所
选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人多的地 方
陪同人员
失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以，即使妻 子丈夫也尽量避免，采取一对一的检查方式
患者的疲劳情况
失语症检查中，在超过30分钟以上常出现疲劳而不能引出可靠 的反应，此时宜中断，采取分数次进行
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
中止检查
有时出现失败或拒绝检查局面，此时暂时中止，待安静 下来再继续，出现保持状态时，通常是由于患者疲劳 过度引起的，应改时间进行
检查时间
从开始到结束两周左右
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汉语标准失语症检查
失语症检查说明
检查顺序
是通过不同语言模式来观察反应差异，在一些项目中 使用相同的词语，为尽量减少由此造成的对内容的熟 悉，在图的位置安排上有一些变化，并设立了中止标 准 检查要按顺序从项目1开始，但计算、听、说、阅读这 四大项目之间，从哪一项开始都可以
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
汉语标准失语症检查