师德标兵先进事迹材料演讲稿

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爱心化雨润桃李忠诚从教铸师魂

各位领导、同志们：

根据县委宣传部的安排，学校委托我参加 xx 同志先进事迹报告团，因为还有我的两位同事和一位新闻工作者要从不同的角度和层面做具体详细的宣讲，所以，我在这里代表 xx 县一中只就 xx 同志的简要经历和在我校的工作情况，做一概括报告和宏观评价。

XX，男，汉族，1968年12月出生，XX县洪德乡人，中共党员，大学文化程度，中学高级教师。 1990 年 8 月参加工作，先后在 XX 县三中、 XX 初中任教。 1999 年调入 XX 县一中，一直担任高中班主任和语文教学工作，由于他勤于钻研，善于创新，教学方法独特新颖，很快成长为我校语文教学的骨干，被选拔为年级备课组组长。从此，他以更大的热情全身心投入教育教学第一线，呕心沥血，殚精竭虑，为学校的发展做出了自己应有的贡献。在我校工作的13 年中， 5 次担任语文高考辅导工作，取得了优异的成绩： 2004 年所带的理科（ 1 0）班本科升学率达到

85.6%； 2006 年他所带的文科学生 xx 考入北京大学； 2007 年他所带的文科（5）班有 3 名学生高考成绩进入全省文科前 100 名； 2009 年所带的理科（ 1）班高考语文成绩比 xx 市平均分高出 8.92 分。13 年来，在他和同学科老师的共同努力下，我校的语文高考单科成绩，始终高于全市平均线，稳居全市前列。

经过多年高考辅导工作的历练， xx 同志积累了丰富的教育教学经验，形成了独特的教育教学风格，加上他爱校如家，爱生如子，因此，深受学生的欢迎和社会的好评。但是，XX同志深知“一枝独

秀不是春，万紫千红春满园”的道理，所以，在繁重的教学工作之余，他以自己一贯谦逊随和的态度，积极主动指导年轻教师改进教学方法，提高业务水平。在他的帮助指导下， XX、 XX、XX 等同志已逐渐成为我校新一代语文教学的主力。但是作为

一个优秀的一线教师， XX 同志并不满足已取得的成绩，总是在不断的学习、探索、总结中充实自己，提高自己，总是广泛涉猎语文教学改革的新信息，总是积极探索新课程背景下语文教学的新路子，使自己的教学既立足教材、立足课堂，又走出教材，走出课堂，面向社会，面向生活；既瞄准高考，积极备考，又着眼长远，注重素养。同时，作为班主任的 XX 同志，又深深懂得教师的职责不仅在于“授业”“解惑”，更在于“传道”，而自己的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，所以，他在班级管理和教学活动中，始终结合自己的专业特点，对学生尤其是问题学生进行深入细致的思

想教育工作。通过他春风化雨、润物无声般的教育影响，他的学生在接受科学文化知识的同时，受到了良好的思想道德教育，在完成知识储备的同时，也实现了道德素养的提升，促进了良好班风、学风的形成。在我校工作 13 年来， 8 次获校级“优秀班主任”称号， 2 次获县级“模范班主任”称号。早在 2004 年， xx 县一中建校 50 周庆典进入紧张筹备阶段的时候， xx 同志就以他厚实的文字、文学功底，主动承担了《 xx 县一中校史》的部分编写工作和三栋教学楼的命名工作。在史料短缺、时间仓促的条件下， xx 同志克服重重困难，顺利完成了学校交给的这一历史任务，为 xx 县一中五十华诞付出了自己的心血和汗水。 xx 县一中三栋教学楼有两栋的楼名是由xx 同志命名的。

由于长期忘我工作， xx 同志积劳成疾，不得不暂时离开他

挚爱的讲台和学生，前去就医，即使在这时，他的心一刻也没离开过学生和工作，仍往来于医院和学校之间，为学生辅导，找学生谈心，批阅试卷，分析成绩；今年 3 月，在诊断出身患癌症后，他仍以豁达的心境，惊人的毅力，与病魔作顽强斗争，仍心系学生，情牵高考。但是，令我们非常遗憾的是，在距离今年高考仅剩 17 天时间的时候， xx 同志因胃癌晚期、双肾功能衰竭医治无效，离开了人世，年仅 44 岁。

2012年6月21日，xx县省高考成绩公布，xx同志所带的高三理 (1) 班学生在今年高考中创造了 xx 县一中有史以来最优异的

成绩：全班 69 名学生高考成绩全部高于全省二本分数线，其中 64 名学生成绩高于全省重点线，两名学生分别以 664 分、662分的高分位居xx县省高考理科第21名和第24名、xx 市高考理科第一名和第二名，双双被清华大学录取。除此之外，浙江大学录取 1 人，复旦大学录取 1 人，同济大学录取 2 人，四川大学录取 2 人，中山大学录取1 人，武汉大学录取 1 人，上海交通大学录取1人，北京理工大学录取3人，……最终，全班69 人全部被全国各高等院校录取。

这一令人振奋的成绩和 xx 同志对教育事业的无限忠诚、对学生的关爱备至、对工作的高度负责的先进事迹和崇高精神，很快引起了各级党委、政府的高度重视，相继做出了向 xx 同志学习的决定，号召社会各界广泛开展向 xx 同志学习活动：

xx 市委、市政府于 9 月 10 日追授 xx 同志为“全市优秀党员”； xx 市教育局于 7 月 18 日追授 xx 同志为“全市优秀教师”； xx 县县委、县政府于 9 月 5 日追授 xx 同志为“全县优秀教师”，并给予 xx 同志高考特别奖 5 万元的奖励。早在 xx 同志病重期间，县委书记 xx、政府县长xx、县委宣传部部长 xx、政府副县长 xx 等领导， xx 县教体局、 xx 县一中全体领导及大多数教师先后到县医院看望慰问。 xx 同志去世后，省委常委、省委组织部部长 xx ，省长助理、 xx 市委书记 xx ，市委宣传部长 xx ，市政府副市长 xx ， xx 县县委、县政府主要领导等，先后看望慰问 xx

同志的家属，为他们送去慰问品和慰问金。中央、省、市、县各级媒体的记者，纷纷前来采访。至今已有 12 家媒体通过报纸、杂志、电视报道了 xx 同志的先进事迹。 xx 县一中积极响应各级党委、政府的号召，开展了举办宣传栏、举行座谈会、个人教育教学能力展示、撰写纪念文章、心得体会等一系列向 xx 同志学习的活动，在全校迅速掀起了人人写心得，个个谈体会的向 xx 同志学习的热潮。最近， xx 县省教育厅、人社厅联合命名 xx 同志为“省级优秀教师”，xx 县省园丁奖，奖励奖金 5 万元，并向国家教育部上报了 xx 同志的先进事迹和有关情况。

xx 同志的逝世，带给了我们永远无法弥补的伤痛。回首他短暂的人生经历，捡拾他跟我们共同战斗的细节，我们发现， xx 同志的事迹，没有轰轰烈烈，没有惊天动地，除了“平凡”一词，我们很难找到更为恰当的词语来形容他，概括他，评价他。然而，正是有了像 xx 同志这样甘于平凡、默默奉献的教师团队， xx 县一中才有了今天的成就， xx 县教育事业才有了今天的辉煌。 xx 同志是具有团结协作的集体精神、不计得失的牺牲精神和不畏困难的挑战精神的xx 县一中教师队伍的代表。 xx 同志的感人事迹，是 xx 县一中精神的具体体现。作为 xx 同志生前的同事、同行、挚友，我认为， xx 同志精神的核心就在于他没有把教学当成一种谋生方式或手段去应付，而是当作一种事业去追求，去奋斗；他没有把学生当成成就自己的阶梯或工具，而是甘为人梯，竭尽心智去成就每一个学生；他没