快乐阅读记录卡
小学课外阅读记录卡
快乐学习时光
二年（）班
阅读者：_____________
阅读好习惯我养成
亲爱的家长们、孩子们，都说好习惯受益终身，接下来我们将一起养成良好的阅读习惯，人手一书，只要时间地点适宜，即可阅读。
自读、共读、亲子读、表演读……凡你想得到的阅读方式都可以，各种形式任君挑选。
当然，好习惯的养成需要一定的监督机制，接下来的寒假时间里，每天至少阅读30分钟，并完成相应的学习单（学习单至少填5张）。
阅读推荐书目：
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语文课外阅读记录卡。
阅读记录卡
阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
．．完成读书卡。
家长签名：价 4.能自觉注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。
阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
幼儿园阅读记录卡
幼儿园阅读记录卡我是一名幼儿园的老师，每天都会给孩子们记录他们的阅读情况。
阅读对于幼儿的成长非常重要，它能够开拓他们的思维，丰富他们的想象力，并培养他们对文字的兴趣。
下面是几个孩子的阅读记录卡片，让我们一起来看看他们都读了些什么吧！【小明】书名：《小熊学数数》阅读时间：2021年10月1日阅读时长：20分钟阅读感受：我喜欢这本书，里面有很多可爱的小熊，还有好多好多的数字！我学会了从1数到10，老师夸我数得很溜呢！【小花】书名：《小猫咪找妈妈》阅读时间：2021年10月2日阅读时长：15分钟阅读感受：这本书真有趣！小猫咪掉了妈妈，它找遍了整个花园，最后终于找到了妈妈。
我好开心哦！我也学会了如何找到妈妈。
【小杰】书名：《小火车赛车》阅读时间：2021年10月3日阅读时长：10分钟阅读感受：这本书里有很多漂亮的火车，它们都在比赛呢！我好喜欢火车，看到它们飞快地跑，我也好兴奋。
我要长大后当一名火车司机！【小美】书名：《小鸟学飞》阅读时间：2021年10月4日阅读时长：25分钟阅读感受：这本书讲了小鸟学习飞翔的故事。
一开始小鸟飞不起来，但是它不放弃，一次次地努力，最后终于成功飞起来了。
我也要像小鸟一样勇敢，努力学习！通过记录孩子们的阅读情况，我发现他们对阅读都充满了热情。
他们喜欢看各种各样的书，从中获得快乐和知识。
阅读不仅可以让他们学到新的东西，还可以培养他们的想象力和表达能力。
除了记录孩子们的阅读情况，我也会和他们一起讨论书中的故事情节和人物形象。
这样可以帮助他们更好地理解和消化所读的内容。
有时候，孩子们还会给我一些自己的阅读感受，我觉得这是他们对阅读的真实反应，也是我和他们之间的交流桥梁。
通过阅读记录卡，我可以清楚地了解每个孩子的阅读习惯和兴趣爱好。
我可以根据他们的阅读情况为他们推荐适合的书籍，帮助他们进一步提高阅读能力。
我相信，通过坚持阅读，孩子们将在知识的海洋中快乐成长。
在幼儿园，我们重视孩子们的阅读习惯的培养。
小英雄愉快阅读记录卡
小英雄愉快阅读记录卡
（原创版）
目录
1.阅读记录卡的概述
2.阅读记录卡的目的和意义
3.如何制作和使用阅读记录卡
4.阅读记录卡对小英雄的启示
正文
1.阅读记录卡的概述
阅读记录卡是一种记录阅读内容的卡片，通常包括阅读日期、书名、作者、阅读页数或进度等信息。
它可以帮助读者有效地追踪和记录自己的阅读过程，从而提高阅读效率和质量。
2.阅读记录卡的目的和意义
阅读记录卡的目的是让读者更好地掌握自己的阅读情况，激励阅读者坚持阅读，并提高阅读效果。
通过记录阅读内容和进度，读者可以更好地了解自己的阅读习惯和偏好，及时调整阅读计划，从而提高阅读效率。
此外，阅读记录卡还可以成为一种阅读纪念，让读者回顾自己的阅读历程，感受阅读带来的成长和快乐。
3.如何制作和使用阅读记录卡
制作阅读记录卡非常简单，只需准备一张卡片或纸张，记录阅读日期、书名、作者、阅读页数等信息即可。
在阅读过程中，读者可以随时记录自己的阅读进度和感受，以便日后回顾和总结。
使用阅读记录卡时，读者可以根据自己的需求和习惯进行调整。
例如，可以每天记录一次阅读情况，也可以每周或每月进行汇总。
同时，可以根据阅读内容和进度，调整阅读计划和策略，以提高阅读效果。
4.阅读记录卡对小英雄的启示
阅读记录卡对小英雄来说，是一种有效的阅读工具，可以帮助他更好地了解自己的阅读情况，提高阅读效率和质量。
通过阅读记录卡，小英雄可以培养良好的阅读习惯，坚持阅读，不断丰富自己的知识和见识。
此外，阅读记录卡还可以成为一种阅读纪念，让小英雄回顾自己的阅读历程，感受阅读带来的成长和快乐。
南门峡镇中心学校课外阅读活动记录卡我读书我快乐怎么写
南门峡镇中心学校课外阅读活动记录卡我读书我快乐怎么写书是人类的好朋友，也是人类精神的粮食。
如果没有了书，世界会成为一片黑暗。
我爱读书。
书就是一位良师，也是一位可以倾心交淡的朋友。
有的时候，因为自已获得好成绩，我会得意洋洋，我就会去看《龟兔赛跑》，它会让我明白，虚心使人进步，骄傲使人落后。
当我生气或伤心时，我就会去看《父与子》，《暴走漫画》。
看了这些漫画，我会破涕而笑，什么烦恼都抛到九霄云外去了。
所以，书便成了我人生总中离不开的一部分。
记得有一次，我去参加绘画比赛。
我信息十足地来到现场，开考了，题目是“生曰快乐”。
首先，我画了一个五层大蛋糕，我在蛋糕上面装饰许多图案；然后，画了一个小孩，旁边有他的亲人在为他唱生日歌；最后，我给这幅画涂上鲜艳的颜色。
比赛完后，我想：第一名非我莫属。
绘画成绩出来了，我竟然一个奖都没有。
我失魂落魄，整天打不起精神。
妈妈见我这模样，就问我：“那本《钢铁是怎样炼成》哪本书看完了吗?突然，我好像得到精神的丹药。
我振作了起来，又像往常一样活泼起来，这次没获奖，再接再厉，下一次就能取得成功。
是书，让我知道了失败是成功之母；是书，让我走出黑暗通向光明！我读书，我快乐。
寒假阅读打卡记录表
寒假来临，为了充实自己的业余生活，我制定了一份寒假阅读计划，决定通过阅读打卡的方式记录自己的阅读进度和心得。
日期
阅读书籍
阅读心得
1月20日
《小王子》
这本书以其独特的叙事方式和深刻的哲理吸引了我。小王子的冒险旅程让我思考了许多关于生命和成长的问题。
1月25日
《红楼梦》
作为中国古典小说的代表作，这本书以其丰富的人物刻画和细腻的情感描写深深打动了我。
2月5日
《百年孤独》
这是一部魔幻现实主义作品，其独的叙事方式和丰富的想象力令人叹为观止。通过布恩迪亚家族的传奇故事，我看到了人性的复杂和命运的无奈。
2月15日
《围城》
钱钟书先生的作品幽默风趣，通过方鸿渐的经历，我看到了现代人在婚姻和事业中所面临的困境与无奈。
通过这次寒假阅读打卡，我不仅丰富了自己的知识储备，还对自己的思想和人生有了更深入的思考。在未来的日子里，我希望能够继续保持阅读的习惯，让书香伴随我的人生旅程。
每日学习阅读记录卡(打印版)
快乐阅读快乐积累———五年级学习阅读记录卡“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。
只要我们能坚持阅读积累，就能享受读书的乐趣，收获的喜悦。
在读中乐，在乐中记，就能打下终身学习的良好基础。
学校：班级：姓名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：。
一年级一班快乐阅读记录卡
一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。
题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。
师:对了，还有谁想读,生:船。
师:很好，我们一起读。
生:船。
师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生:船。
师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。
生:好像还很轻。
师:那你们读给大家听听。
生:小小的船。
(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。
师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。
(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。
师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。
(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
)师:那我们自己来读一读。
阅读记录表
阅读记录表学校：班级：姓名：读书成语：书声琅琅、书读五车、世代书香、士农工商、十行俱下、十年寒窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。
每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。
假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________知识就是力量——培根书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行之书是人类进步的阶梯——高尔基假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读万卷书，行万里路。
——顾炎武不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀况假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________学而不厌，诲人不倦。
小学生阅读记录卡1
小学生阅读记录卡姓名：年级：日期：
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主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
在这段时间里，我读了很多有趣的书，通过阅读，让我感受到了很多快乐和成长。
希望自己能继续保持阅读的习惯，探索更广阔的知识世界。
读书阅读记录卡模板表格
姓名：日期：我浏览我快乐，第（ ）天
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家长签字： 评判 □★ □★★ □★★★
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姓名：日期：我浏览我快乐，第（ ）天
书名பைடு நூலகம்
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读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 □ ★★★★★ 家长签字：
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读书心得
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读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 □ ★★★★★ 家长签字：
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读书心得
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读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。□★★★★★家长签字：
快乐阅读记录簿卡1
学校：市滨海第九小学班别：西三（3）班：快乐阅读记录本尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（3）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!您的合作!家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本学期，老师和学生共读《窗边的小豆豆》，并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5面红旗，并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长购买或从班级借阅）1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《夏洛的网》10、《皮皮鲁传》11、《乌丢丢的奇遇》12、《肚皮上的塞子》13、《苹果树上的外婆》14、《三毛流浪记》（乐平）15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》17、《窗边的小豆豆》18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》20、《木偶的森林》21、《爱的教育》22、《童年》23、《灵性的王国》24、《我要做个好孩子》25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》27、《大名人，小故事》28、《和天使一起成长》总结你一共看了本课外书，你最喜欢的书：《》，最喜欢的人物：通过本学期的阅读你收获了什么：爸妈想对你说：。
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学校：班别：姓名：快乐阅读记录卡
一年级课外阅读书目推荐
阅读要求：
一年级学生每天可以阅读一些浅显的儿童读物，如古诗、儿歌、绘本、童话、寓言等。
全年课外阅读总量不少于两万字，背诵古诗文不少于23首。
1、《格林童话》（拼音版）
2、童话大王（拼音版）
3、《动物故事》（拼音版）
4、《描画世界》(拼音
版)
5、《365夜故事》（拼音版）
6、画画猜谜唱儿歌（拼音版）
7、《中国古代寓言故事》
8、《中外神话传说》
9、《三毛流浪记》
10、《严文井童话选》
11、《猜猜我有多爱你》
12、《爷爷一定有办法》
13、《了不起的狐狸爸爸》
14、《一年级大个子二年级小个子》
补充阅读书目：
1、《没头脑和不高兴》
2、《三毛流浪记》
3、《蓝猫淘气3000问》
4、《一千零一夜》（最新版彩图注音）
5、《中国童话》（最新版彩图注音）
6、《恐龙是怎样灭绝的？(儿童趣味科学知识问答)
7、《史努比儿童百科全书》【作者】查尔斯.舒尔茨
8、《动物知识翻翻书：海底世界》
9、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）【作者】孙幼军
10、《木偶奇遇记》（即《皮诺曹》）
必背：
1、《江南》（江南可采莲）汉乐府
2、《敕勒歌》（敕勒川）北朝民歌
3、《咏鹅》（鹅鹅鹅）骆宾王
4、《风》（解落三秋叶）李峤
5、《咏柳》（碧玉妆成一树高）贺知章
6、《凉州词》（黄河远上白云间）王之涣
7、《登鹳雀楼》（白日依山尽）王之涣
8、《春晓》（春眠不觉晓）孟浩然
9、《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）王翰
10、《出塞》（秦时明月汉时关）王昌龄
11、《游园不值》（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁
12、《早春》（天街小雨润如酥）韩愈
13、《静夜思》（床前明月光）李白
14、《寻隐者不遇》（松下问童子）贾岛
15、《登鹳鹊楼》（白日依山尽）王之涣
16、《七步诗》（煮豆燃豆萁）曹植。