第5章温度的测量(新)

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第5章物态变化实验突破 ---2024-2025学年教科版(2024)八年级物理上册

第5章物态变化实验突破 ---2024-2025学年教科版(2024)八年级物理上册
第5章实验突破
实验1:探究固体熔化时温度的变化规律 实验装置: 实验结论:
晶体在熔化时 吸热,温度 保持不变 ;非晶体在熔化 时 吸热 ,温度 不断升高 。 主要器材及组装: 1.测量工具:温度计、 秒表 。 2.陶土网的作用:使烧杯底部均匀受热。 3.搅拌棒的作用:使被加热物质均匀受热 。 4.实验器材的组装顺序: 自下而上 。
(1)某时刻温度计示数如图乙所示,此时海波的温度是 46 ℃。 (2)除了图甲中实验装置的器材外,还需要的测量工具是 秒表 。 (3)放置温度计时,考虑到固体熔化前、后体积的变化,温度计玻璃泡应 该放置在固体颗粒中间略 靠下 (选填“靠上”或“靠下”)的位置。
(4)小张同学绘制出海波温度随时间变化的图像如图丙所示,由图像可知, 此海波的熔点是 47 ℃,此温度与海波熔点(48 ℃)略有不同,原因可能 是 海波中可能存在杂质,熔点降低 。
(5)图甲中加热方式叫水浴法,水浴法加热的好处是
受热均匀,温度变化慢 。
(6)小张观察时发现,试管内出现液态海波时温度计的示数就不再升高,
当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明海波是 晶体 (选填“晶
体”或“非晶体”)。
(7)小张得出海波在熔化时的特点: 吸热,温度保持不变

(8)小刚也用海波和相同的实验装置完成了实验,他根据数据画出的图像
(6)小明发现水的温度始终没有达到100 ℃,于是加大火力,看到的现象 是 沸腾更剧烈(或产生更多的气泡或温度仍然保持不变)。
(7)根据下表数据,为了完成实验,应选用 水银 (选填“酒精”或“水银”)温
度计。
液体
酒精
水银
沸点
78 ℃
357 ℃
(8)实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气

社会调查方法第五章 测量

社会调查方法第五章 测量
社会测量中,尽可能对对象进行高层次的 测量。凡是能用定比或定距测量的,就一 定不要只用定序甚至是定类测量。
二、测量的层次:思考
测量没有绝对的零点,所得出的数据只能做加减, 不能做乘除等运算,以等距离的测量单位去衡量不 同的类别或等级间的距离的测量层次是: A.定类测量;
B.定序测量;
C.定距测量; √
定比测量: 测量所得的数据既能进行加减运算,又能进行乘除运算。 数学特征: “=、≠、>、< 、+、-、×、÷”。 举例: 张三收入480,李四收入240,那么张三的收入是李四 的两倍,或者李四收入是张三的一半。 注意: 有绝对零点。
二、测量的层次:比较
定类测量举例:性别
违德行 为
违纪(规)行为
违法行 为
犯罪行为
第五章 测量
一、 二、 三、
测量的概念与特征
测量的层次
操作化度与效度
四、量表
量表的含义: 量表是一种用于测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性较强的内容的 工具。 量表的应用: 测量人们的态度、意见、性格等主观性较强的内容 在心理学、社会心理学等研究中运用广泛 量表的目的: 量表有助于概念化和操作化过程 量表产生定量测量,并且可以和其它变量一块被用来检验假设 量表的逻辑: 量表是建立在测量变量的强度、硬度或效能的观念之上。人们从一个极点延 展到另一个极点的直线中,指出适当的一点来显示评定结果。它传达一个连 续体的观念,而数字的分配有助于人们从事定量思考。量表假设有相同主观 感觉的人会在图形量表的相同地方标示出他们的评定。
三、操作化
操作化的方法:
1.弄清概念定义的范围:查阅文献
2.决定一个定义:继承或创新
3.列出概念的维度:概念的不同层面 4.确定发展指标:利用已有指标、探索性调查

热能与动力工程测试技术要点

热能与动力工程测试技术要点

J I A N G S U U N I V E R SI T Y热能与动力工程测试技术要点简析主编:邝锡金副主编:代冲主审:邝锡金目录第一章概述 (3)第二章测量系统的动态特性 (4)第三章测量系统误差分析及处理 (5)第四章传感器的基本类型及工作原理 (6)第五章温度测量 (8)第六章压力测量 (10)第七章流速测量 (11)第八章流量测量 (12)第一章概述1、在热能与动力工程领域中,需要测量的物理量主要有?温度、压力、流量、功率、转速等。

2、按照得到最后结果的过程不同,测量方法可以分为哪几类?简述各类方法的定义。

1)直接测量:凡被测量的数值可以直接从测量仪器上读得的测量:2)间接测量:被测量的数值不能直接从测量仪器上读得,而需要通过直接测得与被测量有一定函数关系的量,然后经过运算得到被测量的数值:3)组合测量:测量中使各个未知量以不同组合形式出现(或改变测量条件以获得不同的组合),根据直接测量或间接测量所得数据,通过求解联立方程组求得未知量的数值。

3、按工作原理,任何测量仪器都应包括哪三部分?各部分的功能和作用?包括感受器、中间件和效应件三个部分。

1)感受器或传感器:它直接与被测对象发生关系(但不一定直接接触),感知被测参数的变化,同时对外界发出相应的信号;2)中间件或传递件:最简单的中间件是单纯起“传递”作用的元件,它将传感器的输出信号原封不动的传递给效应件;3)效应件或显示元件:显示元件的功能是把被测信号显示出来,按显示原理与方法不同,又可分为模拟显示和数字显示两种。

4、测量仪器按照用途可以分为哪两类?其特点为?范型仪器和实用仪器两种。

范型仪器精确度很高,对它的保存和使用有较高要求:实用仪器使用起来方便、可靠,测量结果只要在工程测量允许范围内即可。

5、测量仪器的主要性能指标包括?各指标的含义?测量仪器的性能指标主要有:精确度、恒定度、灵敏度、灵敏度阻滞、指示滞后时间等。

精确度:表示测量结果与其真值一致的程度,它是系统误差与随机误差的综合反映。

沪教版八年级下学期第五章热与能-5.1温度温标(培优教案)

沪教版八年级下学期第五章热与能-5.1温度温标(培优教案)

温度学习目标1、理解温度和温标,知道摄氏温标定标的规定;2、了解生活环境中常见的温度值;3、学会用温度计测温度,并会读数;一、温度与温标【知识梳理】1、温度定义:温度是表示物体冷热程度的物理量。

2、摄氏温标要想准确的测量物体的温度,首先需要确立一个标准,这个标准叫做温标。

(1)摄氏温标:单位:摄氏度,符号℃,摄氏温标规定,在1标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃;沸水的温度为100℃。

中间100等分,每一等分表示1℃。

摄氏温度用t 表示:如t=25℃(2)热力学温标:在国际单位之中,采用热力学温标(又称开氏温标)。

单位:开尔文,符号:K 。

在标准大气压下,冰水混合物的温度为273K 。

热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系:T=(t+273)K 。

热力学温度一般用T 表示,如T=293K 。

(3)华氏温标:在标准大气压下,冰的熔点为32℉,水的沸点为212℉,中间180等分,每一等分表示1℉。

华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系:F=59t+32。

3、摄氏温度的读法在摄氏温标下,温度可正可负,比如灯泡发光时灯泡的温度可达2500℃,读作“2500摄氏度”,电冰箱冷藏室的温度可达-20℃,读做“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。

4、常见温度值0K即-273℃是自然界的低温极限,只能无限接近永远达不到;人体正常体温37℃,人体感觉舒适的温度是25℃;国务院规定为节能减排,夏季空调温度设置不得低于26℃,冬季室内空调温度设置不得高于20℃;1标准大气压下,沸水的温度是100℃,冰水混合物的温度是0℃。

二、温度的测量【知识梳理】1、温度计的构造:玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度及符号。

2、测温原理:常用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,所用的液体可以是水银、酒精或煤油等。

3、常用温度计:常用温度计有用于测液体温度的实验室用温度计,测量体温的体温计,以及测量气温的寒暑表等。

实验室用温度计:(1)首先看清它的量程(测量范围),然后看清她的最小分度值(也就是每一小格所表示的值);(2)根据待测液体的温度选择适当的量程。

探索温度的测量和温度的传导过程

探索温度的测量和温度的传导过程

未来展望
科技发展
随着科技的不断进步,温 度测量和热传导技术将会 不断创新,为相关领域带 来更多可能性。
精准性
未来的温度测量和热传导 技术将更加精准,为实际 应用提供更可靠的数据支 持。
效率提升
新技术的应用将使温度测 量和热传导过程更高效, 进一步提升工作效率。
91%
致谢
01 支持
感谢各方对本研究的支持和帮助。
探索温度的测量和温度的传 导过程
汇报人:XX
2024年X月
第1章 简介 第2章 温度的热传导 第3章 热容量和热传导 第4章 温度的测量技术 第5章 温度的控制与调节 第6章 总结
目录
● 01
第1章 简介
温度的定义
温度是物体内部能量的表现形式。通常用摄氏度 (℃)或者华氏度(℉)来表示。温度是热力学 中的基本物理量之一,也是描述物质热平衡状态 的重要参数之一。
指标之一
91%
工业应用
控制温度是许多 工业生产过程中
重要的一环
温度测量的方法
01 红外线测温仪
方便、快速、非接触式测量温度
02 热电偶温度计
可靠、精准的温度测量工具
03 接触式温度计
传统的温度测量方法,精度高
● 02
第2章 温度的热传导
热传导的定义
热传导是指热量在固 体、液体和气体中通 过分子之间的碰撞和 能量传递的方式传播 的过程。在热传导中, 热量会从高温物体传 递到低温物体,形成 热平衡。
● 03
第3章 热容量和热传导
热容量的概念
热容量是物质单位质 量在单位温度变化下 所吸收或释放的热量。 不同物质的热容量不 同,这是因为不同物 质的分子结构和力场 不同,导致其对热量 变化的响应也不同。

初中物理温度测定教案

初中物理温度测定教案

初中物理温度测定教案教学目标:1. 了解温度测量的基本原理和方法。

2. 学会使用温度计进行温度测量。

3. 能够正确读取和记录温度测量结果。

4. 理解温度在生活中的应用和重要性。

教学重点:1. 温度测量的基本原理和方法。

2. 温度计的使用和读取。

教学难点:1. 温度计的精确使用和读取。

教学准备:1. 实验室用温度计。

2. 温度计使用说明书。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:温度是日常生活中经常提到的概念,那么温度是如何测量的呢?2. 学生分享:让学生分享他们对于温度测量的了解和经验。

二、温度测量的基本原理(10分钟)1. 介绍温度测量的基本原理:温度是物体内部分子运动的激烈程度的一种表现,可以通过测量物体的热量来间接测量温度。

2. 讲解热量和温度的关系:热量是一种能量形式,温度高表示物体内部分子运动激烈,热量多。

三、温度计的使用和读取(10分钟)1. 介绍实验室用温度计的结构和功能:温度计由玻璃管、液体和刻度盘组成,通过液体的膨胀和收缩来测量温度。

2. 演示温度计的使用方法:如何正确放置温度计、如何读取温度计的刻度值等。

3. 学生练习:让学生亲自操作温度计,进行温度测量,并正确读取刻度值。

四、温度测量的实际操作(10分钟)1. 分组实验:学生分组进行温度测量实验,使用温度计测量不同物体的温度。

2. 记录数据:学生将测量到的温度数据记录在实验表格中。

五、温度在生活中的应用和重要性(5分钟)1. 介绍温度在生活中的应用:如天气预报、医疗、食品加工等。

2. 强调温度测量的重要性:温度测量在科学研究和日常生活中都有着重要的作用。

六、总结和反思(5分钟)1. 学生总结:让学生总结本节课所学的温度测量的基本原理和方法。

2. 教师反思:教师对学生的表现进行评价和指导,指出需要改进的地方。

教学延伸:1. 进行温度测量的拓展实验,如测量不同物质的沸点和凝固点。

2. 学习其他温度测量工具的使用,如温度传感器和热像仪。

包装测试第5章典型物理量的测试

包装测试第5章典型物理量的测试
第五章Leabharlann 典型物理量的测试本章主要内容
§5.1
§5.2 §5.3 §5.4 §5.5
温度的测试
湿度的测试 重量的测试 压力的测试 冲击的测试
1
§5.1
温度的测试
温度是物体内部分子动能的表现形式,是物质的基本性质。
意义:温度的检测与控制对包装工艺流程非常重要。
一、温度测试的标准
1.热力学温度—开氏温度或绝对温度 测试困难 定义: 将水三相点的热力学温度定义为273.16K,并将 1/273.16规定为热力学温度的单位,以K表示。
高真空: 133.3×10-8Pa<绝对压<133.3×10 Pa 超高真空: 绝对压<133.3×10 Pa
- 8
45
- 3
一、压力计的分类 纯机械式压力计:弹性元件变形通过机械的方式放大 压力传感器:将弹性元件的变形以各种方式转换成电量变化。 二、压力计用弹性元件分类 1.膜片:用于2MPa以下的压力测试
基准:当电桥温度为20 C时,电桥的输出为0;
冷端与电桥处于相同的温度环境.

20
5.热电偶回路的后续处理电路(测量精度较高的场合)
21
§5.2
湿度的测试
※湿度的定义:气体中水蒸气含量的多少。 1)绝对湿度 标准大气压下,单位体积气体中所含水蒸气的质量(g/m3)
水蒸气的饱和状态:气体中液态的水、气态的水共存状态
26
2)干湿比 Q 与相对湿度 H 的关系:一一对应
27
3)干湿比 Q 测试电路 — 测试精度2%
28
二、电阻式湿度计(直接测量)
工作原理:利用某些物质的电阻值随气体湿度而改变。 1.相对湿度测定用的电阻湿度计 1)湿敏元件(材料) 烧结型 半导体湿敏陶瓷 厚膜型 导电高分子材料 带热清洗装置 不带热清洗装置

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化与温度

初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化与温度


学生参
与活动
师:实验用温度计、体温计都是生
活中常用的温度计,这里还有一个
寒暑表也是常用温度计,寒暑表是
测量气温仪器。
培养学生自学 能力
培养学生动手 能力
培养学生善于 发现错误、纠正 错误的能力 激发学习兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
学生比 较分析
小结 练习
板书 设计
小结与巩 固
4分
小结及巩固练习(ppt 展示)
项(ppt 展示)

练习温度计读数
师:ppt 展示一些温度值)请同学读
(学生如读错及时纠正,学生如读
对要鼓励)
师:温度的单位是摄氏度,符号℃。
活动:请两位同学上来调配洗澡水
并测量(37 ℃ ~45℃)
学生回
师:人体的温度是多少?用什么仪 答
器测?(出示体温计,请一位同学
测出他的体温。)
总结:实验室温度计与体温计的区
学生思 考
学生体 验
学生观 察、思 考并回
激发学生兴趣、 得出温的概念
激发学生兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
而对装置 改进。帮 助学生了 解温度计 的原理及 结构
10 分 4、通过实 验使学生 掌握温度 计的使用 计
5分 5.介绍体 温计
总结:当气体温度升高时体积会膨 答
胀,温度下降时,体积会收缩,气
物态变化与温度 一、物态变化: 二、温度:表示物体的冷热程度
单位:摄氏度(℃) 三、温度计
1、原理: 2、结构: 3、使用方法:
学生练 习
温故知新
中观察与思考(1).给烧杯加热的过
程中,你在杯口盘子底面看到了什 观看实
么?

第5章 温度检测及仪表

第5章 温度检测及仪表

图5-6 热电偶原理示意图
1-工作端;2-热电极;3-指南针;4-参考端
两种不同材料的导体或半导体所组成的回路称为“热 电偶”,组成热电偶的导体或半导体称为“热电极”。置 于温度为T的被测介质中的接点称为测量端,又称工作端 或热端。置于参考温度为 的温度相对固定处的另一接点 T0 称为参考端,又称固定端、自由端或冷端。
3. 国际实用温标 国际实用温标又称为国际温标,是一个国际协议性温 标。它是一种即符合热力学温标又使用方便、容易实现的 温标。它选择了一些纯物质的平衡态温度(可复现)作为 基准点,规定了不同温度范围内的标准仪器,建立了标准 仪器的示值与国际温标关系的标准内插公式,应用这些公 式可以求出任何两个相邻基准点温度之间的温度值。 第一个国际实用温标自1927年开始采用,记为ITS-27 。目前国际实用温标定义为1990年的国际温标ITS-90。
热 电 阻
-200 ~600 -50 ~150 400 ~2000 700 ~3200 900 ~1700 0 ~3500 200 ~2000
测量精度高,便于远距离、多点 、集中测量和自动控制 测温时,不破坏被测温度场
不能测高温,需注意环境温 度的影响 低温段测量不准,环境条件 会影响测温准确度 易受外界干扰,标定困难
E AB (T , T0 )
e AB (T ) C (T )
(5-4)
它只与 eAB (T )有关,A、B选定后,回路总电动势就只是 温度 T 的单值函数,只要测得 eAB (T ) ,即可得到温度,这就 是热电偶测温的基本原理。
从上面的分析可知热电偶工作的两个基本条件:
(1) 如果组成热电偶的两电极材料相同,两接点温度 不同,热电偶回路不会产生热电势,即回路电动势为零。

第5章 测试与计量方法

第5章  测试与计量方法

1962年剑桥研究生约瑟夫森根据“BCS”理论预言, 在薄绝缘层隔开的两种超导材料之间有电流通过, 即“电子对”能穿过薄绝缘层(隧道效应);同 时还产生一些特殊的现象,如电流通过薄绝缘层 无需加电压,倘若加电压,电流反而停止而产生 高频振荡。这一超导物理现象称为“约瑟夫森效 应”, 在美国贝尔实验室得到证实。 根据所加交流电频率可得到非常准确的物理常数。 也可以利用该效应,做出非常灵敏的「超导量子 干涉仪」(Superconducting Quantum Interference Device,简称SQUID)來测量极微 弱磁场。 “约瑟夫森效应”有力的支持了“BCS理论”。 因此。巴丁、库珀、施里弗荣获1972年诺贝尔物 理奖。约瑟夫森则获得1973年度诺贝尔物理奖。
实验方案和仪器设计的一般要求: 1.充分考虑物理量自身的规律性特点; 2.具有提高测量精度,发现误差因素的合理 方法。
测试计量方法的选择要求:
1. 测量精度; 2. 测量的量程范围; 3. 测量的响应时间; 4. 设计的方案或仪器造价等。 不同的测量方法产生不同的测量误差。优 秀测量方法的特征是:从直接实验精度并 不一定很高的实验结果中得到对被测量的 高得多的测量精度。
5. 2
直接计量法和间接计量法
一. 直接计量法——不必对与被计量量有函 数关系的其他量进行计量,而能直接得到 被计量量值。用公式表示如下: A=X 式中,A ——被计量的量值; X —— 由实验直接得出的结果。 这种测量方法的测量误差为: ΔA=ΔX
注意:即使用传感器线性地将被测量转换 成电量进行测量,也应理解为直接计量法。 由于实验误差被100%地转换为被测量的误 差,直接测量法的测量精度常常有限。
5. 1
测试计量方法及其分类

大气探测学作业习题及参考答案

大气探测学作业习题及参考答案

6 精品课程《大气探测学》作业习题第1章绪论1.名词解释:大气探测的精确度、灵敏度、惯性、分辨率、量程、代表性、可比性。

2.大气探测学研究的对象、范围和特点是什么?3.大气探测的发展主要有哪几个时期?4.简述大气探测原理有哪几种方法?5.大气探测仪器的性能包括哪几个?6.如何保证大气探测资料的代表性和可比性?第2章云的观测7.熟记三族、十属、二十类云的中文名和国际简写。

8.解释积状云、层状云、波状云的形成机理和基本特征。

9.解释卷积云与高积云、高积云与层积云各有何异同?10.解释卷层云与高层云、高层云与雨层云、雨层云与层云有何异同?11.解释荚状、堡状、絮状云、钩状云的形成机理,各代表什么大气气层结状况?12.解释碎积云、碎层云、碎雨云的外形与成因有何不同?13.简述对流云从淡积云Cu hum发展到鬃积雨云Cb cap的物理过程。

14.熟记CH、CM、CL云码所代表的云属、云状及其天气意义和演变规律。

15.对下面的记录进行分析,并描述天空状况,包括云状、云量、云的特征及可能伴随出现的天气现象等。

时间8h 10h 12h 14h 16h云码CL1,CM8,CH1 CL2,CM6,CH2 CL2,CM6,CHX CL9,CMX,CHX CL7,CM9,CHX云量4/2 6/4 8/6 10/10 10/10-第3章能见度的观测16.影响能见度的因子有哪些?17.气象能见度的定义是什么?18.白天能见度与夜间能见度的观测有何不同?19.能见度的器测法主要有哪几种,说明它们的优缺点和工作原理。

20.请写出水平均一大气的目标物亮度方程,并说明方程各项的意义。

21.请写出人眼所见目标物的总视亮度方程,并说明方程各项的意义。

22.请写出目标物一水平天空背景亮度对比度衰减规律方程,并说明各项意义。

第4章天气现象的观测23.简述形成连续性、间歇性和阵性降水的物理机理及判断特征。

24.如何区别吹雪和雪暴?25.阐述浮尘与霾;霾与轻雾;浮尘、扬沙、沙尘暴及尘卷风天气现象的形成机理,并写出其符号。

《社会调查理论与方法》复习题纲(第5-9章)

《社会调查理论与方法》复习题纲(第5-9章)
2.信度系数的类型
1)再测信度(Test-retest Reliability)
对同一群对象采用同一种测量,不同的时间点先后测量两次,两次测量结果计算相关系数。
2)复本信度
前提:一套测量有两个以上的复本
同一群研究对象同时接受两个副本测量所的分数,计算相关系数。
3)折半信度:
研究对象在一次测量中的结果,按照测量项目的单双号分为两组,计算两组之间相关系数。
优点
省时、省力、省钱;
调查范围广,不受地域限制;
被调查者可以在方便时从容不迫地填答问卷。
缺点
需要调查对象的姓名和地址,样本很难抽取;
问卷的回收率很难保证。
邮寄调查中为了尽可能地提高回收率和资料质量,应注意如下几方面:
关于调查主办者身份的说明;
封面信的撰写;
已填好收件地址、贴好邮资的回邮信封;
邮寄问卷时间的考虑;
10行管《社会调查理论与方法》复习题纲(第5-9章)
张丽梅
第5章测量
一、测量概述
(一)测量的概念
测量(measurement),就是根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
(二)测量的四要素
测量客体,即测量的对象,对应“测量谁”的问题。社会调查中常见的测量客体有个人、群体、组织、社区等。
3.实例
测量人们的生活水平,可以将其分为贫困、温饱、小康、富裕,这是一种由低到高的等级排列;测量城市规模,可以将其分为特大城市、大城市、中等城市、小城市,这是一种由大到小的排列。
4.适用的统计方法
主要有中位数、四分位差、等级相关和非参数检验等。
(三)定距测量
1.涵义
定距测量尺度,也称等距测量尺度或区间测量尺度。它是一种能够测定事物的属性和特征的差别程度的测量方法。

第五章 检测技术的基础——热电偶

第五章 检测技术的基础——热电偶

假定,金属A的自由电子的密度为NA,金属B的自由电子的密度为NB. 自由电子的密度大的向自由电子的密度小的方向扩散。 失去电子一方带正电,得到电子一方带负电。 这种扩散运动逐渐在界面上建立电势,类似于势垒,它又阻碍 自由电子进一步扩散,产生了一个动态平衡。
接触电势的关系式:
KT N A E AB (T ) ln e NB
热电偶的结构与材料,类型
任意两种导体或半导体材料都可以配置成热电偶。但真 正能作为测温元件具有一些技术要求。 ※有较宽的测温范围,长期使用的物理化学性能稳定; ※电导率高,电阻温度系数小; ※配置的热电势灵敏度高,热电势与温度之间成线性; ※易于复制,工艺简单,价格便宜。 上述要求在实际使用中很难完全符合。一般地,纯金属容易 复制,但热电势小,平均为20V/º C,非金属电极1000V/º C,但是 复制性与稳定性差。通常合金材料比较合适。
检测技术基础
检测就是去认识
——科学家西门子(W.Ven.Siemens)
四、热电偶传感器
一. 热电偶传感器的工作原理
温度测量是通过某些测温物质的各种物理性能变化,例如固体的 尺寸,密度,硬度,粘度,电导率,热辐射等的变化来判断被测物体的 温度。在许多测量方法中,热电偶测温的应用为最广泛之一。
主要优点:
(1)式减(2)式:
E AC (T , T0 ) EBC (T , T0 ) E AC (T ) E AC (T0 ) EBC (T ) EBC (T0 ) [ E AC (T ) EBC (T )] [ EBC (T0 ) E AC (T0 )] E AB (T ) E AB (T0 ) E AB (T , T0 )

中间温度定律为制定热电偶分度表奠定了基础。 许多年来,科学家们试图研究能否用函数关系式甚 至用分段函数来表达热电偶的热端(测量端)温度与 热电偶回路所产生的热电势之间的关系,最终没能成 功。 所谓分度表就是热电偶自由端(冷端)温度为0℃时 ,热电偶工作端(热端)温度与输出热电动势之间的 对应关系的表格。如果自由端温度不为0℃,则可通过 该定律及分度表求得工作端的温度t。

《传感器与智能检测技术》 第5章习题答案

《传感器与智能检测技术》 第5章习题答案

第五章思考题与习题一、填空题1.热电偶作为温度传感器,测得与温度相应的热电动势,由仪表显示出温度值。

热电偶传感器广泛用来测量-200℃~1800℃范围内的温度,特殊情况下,可测至2800℃的高温或4K的低温。

2.热电偶冷端0℃恒温法是指在实验室及精密测量中,通常把冷端放入0℃恒温器或装满冰水混合物的容器中,以使冷端温度保持0℃。

3.集成温度传感器将温敏晶体管与相应的辅助电路集成在同一芯片上,它能直接给出正比于绝对温度的理想线性输出,一般用于-50℃~±150℃之间的温度测量。

二、简答题1.什么是热电效应?将两种不同材料的导体A和B串接成一个闭合回路,当两个接点1和2的温度不同时,如T>T0,在回路中就会产生热电动势,并在回路中有一定大小的电流,此种现象称为热电效应。

2.热电偶分哪几种类型?热电偶的冷端温度补偿有哪些方法?根据热电极的材料,热电偶可分为难熔金属热电偶、贵金属热电偶、廉金属热电偶、非金属热电偶等;根据测温范围,热电偶可分为高温热电偶、中温热电偶、低温热电偶;根据工业标准化的情况,又分为标准化热电偶和非标准化热电偶。

热电偶需要采取一定的措施进行冷端温度补偿,消除冷端温度变化和不为0℃时所引起的温度误差。

常用的补偿措施有补偿导线法、冷端0℃恒温法、电桥补偿法等。

3.简述热电阻测温原理,常用热电阻有哪些?他们的性能特点是什么?热电阻传感器是利用导体或半导体的电阻值随温度的变化来测量温度的元件,它由热电阻体(感温元件),连接导线和显示或纪录仪表构成。

温度升高,金属内部原子晶格的振动加剧,从而使金属内部的自由电子通过金属导体时的阻碍增大,宏观上表现出电阻率变大,电阻值增加,我们称其为正温度系数,即电阻值与温度的变化趋势相同。

热电阻按感温元件的材质分金属与半导体两类。

金属导体有铂、铜、镍、铑铁及铂钴合金等,在工业生产中大量使用的有铂、铜两种热电阻; 半导体有锗、碳和热敏电阻等。

按准确度等级分为标准电阻温度计和工业热电阻。

温度测量实验的教学设计方案

温度测量实验的教学设计方案

● 05
第五章 实验总结与反思
实验总结
在本次温度测量实验 中,我们通过实际操 作掌握了温度测量的 方法和技巧,对比实 验结果并进行数据分 析。通过总结实验过 程和结果,我们进一 步加深了对温度测量 的理解,并对实验计 划和操作进行了评估。
反思与展望
问题和不足
发现实验中存在 的问题和改进空

展望未来
实验演示
01 进行实验演示
展示实验操作过程
02 吸引观众
引起观众兴趣
03 展示技巧
展现操作技巧
问题解答
回答观众问题
耐心解答观众提出的问题 提供专业解释
解释疑问
解释实验中可能存在的疑 问 消除困惑
总结
在本章中,我们展望了未来实验的可能性,展示 了实验结果和成果,演示了实验过程,解答了观 众提出的问题。这些内容将有助于提升实验的教 学效果,激发学生对科学的兴趣和探索欲望。希 望本章内容能够为实验教学提供有益的参考和启 示。
结果讨论
分析实验结 果的意义和
影响
探讨实验数据背 后的意义和可能
的影响
比较温度测 量方法的优

将不同温度测量 方法进行比较,
探讨其优缺点
探讨可能存 在的误差和 改进方法
分析实验中可能 存在的误差,并
提出改进方法
结论
第15页将总结实验的主要发现和结论。通过对 实验数据的分析和结果讨论,我们将得出结论并 展望未来可能的研究方向。结论部分对实验的意 义和影响进行总结,为后续实验提供参考。
避免皮肤损伤
实验结束清 理
保持实验区域整 洁
小心操作
避免器材损坏
● 03
第3章 实验操作步骤
准备工作

第五章:物态变化题型总结和练习 2022-2023学年教科版物理八年级上册

第五章:物态变化题型总结和练习    2022-2023学年教科版物理八年级上册

第五章:物态变化题型总结和练习知识要点1:温度及其测量1、温度是表示的物理量,从分子动理论角度说是表示的物理量。

2、测量温度的工具是,它是根据的规律制成的。

温度计的刻度即均匀的。

摄氏温度(t):把的温度规定为0℃,把的温度规定为100℃,0℃和100℃之间分成100等份,每一份就是1摄氏度。

思考:温度计中为何用水银或煤油,而不用水呢?对摄氏度大小的认识(估测题)(1)冬季最低温度、夏季最高温度(2)人感觉最舒适的温度(3)人体正常体温(4)洗澡水的温度(5)冰箱冷冻室、冷藏室温度3、温度计的使用和读数(1)使用前要观察量程和分度值(2)测量液体温度时,感温泡要全部进入被测液体中,不要碰到容器壁或容器底(3)读数时要注意5点:示数稳定后再读、读数时温度计不能离开被测物体;保持视线与液面上表面相平且垂直正视;确认示数是零上还是零下;记录数据要带单位【例】下列温度最接近23℃的是()A.人体正常体温B.唐山冬季平均气温C.让人感觉舒适的气温D.冰水混合物温度【例】如图所示,是体温计和寒暑表的一部分,其中________图为寒暑表,在甲、乙两表中分度值较小(精确度较高)的是________。

乙图所示的温度是_______【例】某同学有一只温度计,读数不准但刻度是均匀的,该同学将这支温度计放入冰水混合物中时读数是5℃,将这支温度计放入沸水中时读数是95℃(气压为1个标准大气压).他用这支温度计测量当时的气温读数是32℃,由上述可知,当时实际气温为()A.29℃B.32℃C.30℃D.35.5℃知识要点2:熔化和凝固1、固体根据是否具有规则结构分为和。

(1)晶体:有自己规则的几何结构,如:雪花,食盐、钻石、海波、石英、冰、水晶、明矾、萘和所有金属(2)非晶体:没有规则的几何外形,如玻璃、松香、蜂蜡、沥青、塑料等2、晶体的熔化和凝固(1)酒精灯外焰加热(2)石棉网的作用(3)水浴法加热的目的和适用范围(4)铁架台装置的安装和拆卸顺序(5)选择相同时间间隔记录温度,目的是便于通过绘制图像观察温度变化规律(6)图像的含义:AB段BC段CD段(7)晶体都有固定的熔点(8)熔化是一个吸热过程,晶体熔化必须满足两个条件:一是,二是,二条件缺一不可。

初中温度的测量教案

初中温度的测量教案

初中温度的测量教案教学目标:1. 了解温度测量的基本原理和方法。

2. 学会正确使用温度计进行温度测量。

3. 能够进行简单的温度数据分析。

教学重点:1. 温度测量的基本原理和方法。

2. 正确使用温度计进行温度测量。

教学难点:1. 温度计的正确使用方法。

2. 温度数据的处理和分析。

教学准备:1. 温度计若干支。

2. 实验器材:冰块、温水、烧杯等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是温度?为什么需要测量温度?2. 学生回答后,教师总结:温度是用来描述物体冷热程度的物理量,测量温度可以帮助我们了解物体的状态,以及进行各种实验和研究。

二、讲解温度测量的基本原理和方法(10分钟)1. 介绍温度计的工作原理:液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

2. 讲解温度计的使用方法:如何正确放置温度计、如何读取温度值等。

三、实验演示(15分钟)1. 准备实验器材,演示如何使用温度计测量冰块的温度。

2. 让学生观察并记录温度计的读数。

四、学生实验操作(15分钟)1. 学生分组进行实验,使用温度计测量冰块、自来水和温水的温度。

2. 学生记录测量数据,并学会如何处理和分析数据。

五、总结和讨论(10分钟)1. 教师引导学生总结温度测量的方法和注意事项。

2. 学生分享自己的实验结果,讨论温度计的使用心得。

六、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的内容,强调温度测量的重要性和正确使用温度计的方法。

2. 学生提问,教师解答。

教学反思:本节课通过实验和讨论,让学生了解了温度测量的基本原理和方法,学会了正确使用温度计。

在实验过程中,学生能够动手操作,观察并记录温度计的读数,培养了学生的实践能力和观察能力。

同时,通过数据分析,学生能够更好地理解温度测量的意义,提高了学生的科学素养。

但在教学过程中,要注意引导学生掌握温度计的正确使用方法,避免误差的产生。

温度测量方法

温度测量方法

温度测量方法温度是描述物体热度或冷度的物理量,是热力学中的重要参数之一。

在工业生产、科学研究、医学诊断等领域,温度的准确测量对于保障生产安全和科研成果具有重要意义。

因此,选择合适的温度测量方法显得尤为重要。

常见的温度测量方法包括接触式温度测量和非接触式温度测量两种。

接触式温度测量是指测量仪器与被测物体直接接触,通过传导热量来测量温度。

而非接触式温度测量则是指测量仪器与被测物体无需直接接触,通过接收被测物体所辐射的热辐射来测量温度。

在接触式温度测量中,最常见的方法是使用温度计。

温度计根据不同的原理可以分为水银温度计、电子温度计、热电偶等。

其中,水银温度计是最为常见的一种,它利用水银的膨胀和收缩来测量温度。

电子温度计则是利用电阻、半导体等材料的电阻随温度变化的特性来测量温度。

而热电偶则是利用两种不同金属材料的热电势随温度变化的特性来测量温度。

在非接触式温度测量中,红外线测温是应用最为广泛的一种方法。

红外线测温利用物体辐射的红外线能量与其表面温度成正比的特性来测量温度。

这种方法不仅测量方便快捷,而且无需与被测物体接触,对于高温、移动物体的测量具有很大的优势。

除了以上常见的温度测量方法外,还有一些特殊的测量方法,比如光纤测温、声速测温等。

光纤测温是利用光纤的光学特性和热敏特性来测量温度,适用于一些特殊环境下的温度测量。

而声速测温则是利用声速随温度变化的特性来测量温度,适用于高温高压环境下的温度测量。

总的来说,不同的温度测量方法适用于不同的场景和要求。

在选择温度测量方法时,需要根据被测物体的性质、温度范围、测量精度等因素进行综合考虑,以确保测量结果的准确性和可靠性。

同时,随着科技的不断发展,新的温度测量方法也在不断涌现,我们需要不断学习和更新,以适应不同领域对温度测量的需求。

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显然,指南针的偏转说明回路中有电 动势产生并有电流在回路中流动,电流的强 弱与两个结点的温差有关。
2014-3-22 15
热电效应:
由A、B两种不同的导体组成一个闭合回 路,当两接点的温度不等时,回路中就会产 生电势,从而形成电流,这一现象通常称为 热电效应。相应的电势通常称为热电势。
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第二节
热电极A
左端称为:
热电偶的工作原理
热电势
A 热电极B 自由端
(参考 端、冷 端)
右端称为:
测量端
(工作 端、热 端)
B
结论:当两个结点温度不相同时,回路中将产生电动势。
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从实验到理论:热电效应
1821年,德国物理学家赛贝克用两种 不同金属组成闭合回路,并用酒精灯加热其 中一个接触点(称为结点),发现放在回路 中的指南针发生偏转(说明什么?),如果 用两盏酒精灯对两个结点同时加热,指南针 的偏转角反而减小(又说明什么?) 。
例2,用镍铬—镍硅热电偶测量炉温时,当冷端 温度T0=30℃时,测得热电势E(T,T0)=39.17mv, 求实际炉温。
由T0 =30查分度表得 E(30,0)=1.2mv
根据中间温度定律得:
E(T,0)=E(T,30)+E(30,0) = 39.17+1.2 = 40.37(mv)
则查表得炉温T=946℃。

膨胀式、压力式、电阻式、热电 式、光学式和辐射式。 接触式与非接触式。
7
2、按与被测对象的关系分类

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8
表2 常用热电式传感器类型及特点
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体积热膨胀式
不需要电源,耐用;但 感温部件体积较大。
气体的体积与 热力学温度成正比
T0
T
K T 1 E A (T, T0 ) d(N A T) e T0 N A
δ —— 汤姆逊系数,它表示温度为1℃时所产生的电动势 值,它与材料的性质有关。
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热电偶回路的总热电势:
E AB ( T ,T0 ) e AB ( T ) e A ( T ,T0 ) e AB ( T0 ) e B ( T ,T0 ) [ e AB ( T ) e AB ( T0 )] [ e A ( T ,T0 ) e B ( T ,T0 )]
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八种国际通用热电偶:
B:铂铑30—铂铑6 、R:铂铑13—铂 、 S:铂铑10—铂 、 J:铁—铜镍 、 用于制造铂热电 偶的各种铂热电 偶丝
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K:镍铬—镍硅 、 T:铜—铜镍
N:镍铬硅—镍硅 、E:镍铬—铜镍、
几种常用热电偶的测温范围及热电势
分度号
适于制作热电偶的材料有300多种,其中广泛应用的 有40~50种。
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常用热电偶 • 常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热 电偶两大类。 • 标准热电偶是指国家标准规定了其热电势 与温度的关系、允许误差、并有统一的标准 分度表的热电偶,它有与其配套的显示仪表 可供选用。 • 非标准热电偶在使用范围或数量级上均不 及标准化热电偶,一般也没有统一的分度表, 主要用于某些特殊场合的测量。
在E(Tn,T0)中Tn 30 C,T0 0C
查分度表有E(30,0)= 0.173 mV
E(T,Tn) 7.5mV
E(T, 0) E(T, 30) E(30,0) 7.5 0.173 7.673mV
反查分度表有T=830℃,测量端实际温度为830℃
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我国从1991年开始采用国际计量委员会规 定的“1990年国际温标”(简称ITS-90)的新 标准。按此标准,制定了相应的分度表,并且 有相应的线性化集成电路与之对应。
直接从热电偶的分度表查温度与热电 势的关系时的约束条件是:自由端(冷端) 温度必须为0C。
K热电偶的 分度表
假设热电偶 的冷端温度 为0C,常用 的镍铬-镍硅 (K)热电偶 的分度表, 查出- 100C 、0C、 100C 时的 热电势。
在实际测量中,不可能也没有必要单独测量接触 电势和温差电势,而只需要用仪表测量总的热电势。 另外,温差电势与接触电势相比较,数值甚小,因此 在工程应用中认为热电势近似等于接触电势。
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●实用中,测量出热电势后如何确定温度值?通常 不是利用公式计算,而是用查热电偶分度表来确定。 ●热电偶分度表是将冷端温度保持为0 ℃,通过实 验建立起来的热电势与温度之间的数值对应关系。
在工程测量中,由于纯铂的物理化学性能稳定, 熔较高,易提钝,所以目前常将纯铂作为标准电极。 标准电极定律使得热电偶电极的选配提供了方便。
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第三节
热电偶的种类及结构
热电偶通常以热电极材料来命名,如铂铑-铂、 镍铬-镍硅等。 热电极材料的要求:
1)热电特性稳定,不随时间变化。 2)热电势要大,热电特性应为线性或近似线性关系。 3)电阻温度系数小,导电率高。 4)制造方便,易于复制,有良好的互换性。
T NA k ( T T0 ) ln ( A B )dt e N B T0
K T N A (T) E AB (T, T0 ) ln dT e T0 N B (T)
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热电极A和B为同一种材料时,NA=NB, 若热电偶两端处于同一温度下, T=T0 ,则EAB(T, T0)=0 。 热电势存在必须具备两个条件:
名称
测量温度范围
1000C 热电势/ mV 4.834 10.506 9.587 41.276
B R
铂铑30-铂铑6 铂铑13—铂
50~1820 C -50~1768 C
S
K
铂铑10—铂
镍铬-镍铬 (铝)
镍铬-铜镍 (康 铜)
-50~1768 C
-270~1370 C
-270~800 C
第一节
一、温度

温度与温标
宏观上是表示物质冷热程度的物理 量;
微观上是物质内部分子热运动激烈 程度。
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二、温标 1 、定义: 用来衡量物体温度的标 2、表示方法:
1)刻度始点;2)单位(分度)
准尺度,是温度数字的表示方法。
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2

由于温度始点、基本单位、分度 的不同,常用温标有四种:
δ A=δB,则EAB(T, T0)=0。


①两种不同的金属材料组成热电偶, ②它的两端存在温差。
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当热电偶的两个不同的电极材料确定后,热电势 便与两个接点温度T、T0有关。即回路的热电势是两个 接点的温度函数之差。
若使冷端温度T0保持不变,则热电势为热端温度T 的单值函数——热电偶测温的基本原理。
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接触电势
kT N A e AB (T ) ln e NB
k —— 玻耳兹曼常数; T —— 接触面的绝对温度; e —— 单位电荷量; NA——金属电极A的自由电子密度 NA——金属电极B的自由电子密度
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温差电势
e A (T , T0 ) dT
通过以上演示得出结论 ——有关热电偶热电势的讨论
EAB(T,T0)=eAB ( T )- eAB ( T0 )
热电偶两结点所产生的总的热电势等于热端热电 势与冷端热电势之差,是两个结点的温差Δt 的函数:
热电势大致与两个结点的温差Δt 成正比
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结点产生热电势的微观解释及图形符号

水的冰(融)点 320F ,沸点 2120F ; 划分180 等分,每一等分为华氏一 度; 符号0F表示。 t(0F) = (1.8t + 32)
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几种温标的对比
正常体温 为37 C , 相当于华 氏温度多 少度?
2014-3-22
6
三、温度测量仪表分类
1、按工作原理分类
两种不同的金属互相接触时,由于不同金属内自 由电子的密度不同,在两金属A和B的接触点处会发生 自由电子的扩散现象。自由电子将从密度大的金属A 扩散到密度小的金属B,使A失去电子带正电,B得到 电子带负电,从而产生热电势。
A

T
B
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eAB( T )
自由 电子
18
热电偶产生的热电势EAB(T,T0) 是由两 种导体的接触电势EAB和单一导体的温差 电势EA和EB所形成。
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几种常用热电偶的热电势与温度的 关系曲线分析 结论:
哪几 种热电偶的测 温上限较高? 哪一种热电 偶的灵敏度较高? 哪一种热电 偶的灵敏度较低? 哪几种热电 偶的线性较差?
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为什么所有的曲线均过原点(零度点)?
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热电偶的分度表
——热电偶的线性较差,多数情况下采用查表法
●热电偶测温完全是建立在利用实验热特性和一些 热电定律的基础上。
2014-度表:
2014-3-22
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2、热电偶的基本定律 1)中间导体定律
在热电偶回路中接入第三种材料的导体, 只要其两端的温度相等,该导体的接入就不会 影响热电偶回路的总热电势。
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根据中间导体定律,可以用开路热电偶对 液态金属或金属壁面测温。
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2)中间温度定律
当热电偶两个接点的温度分别为T和T0时,所 产生的热电势等于该热电偶两接点温度为T、Tn和 Tn、T0时所产生的热电势之代数和,即:
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