《国家财政》教案
高中思想政治必修1《国家财政》复习教案
《国家财政》复习教学设计（1）财政收入与支出考点1财政收入的构成考点2税收与财政的关系考点3影响财政收入的因素考点4财政支出考点5财政支出的构成考点6财政收支平衡（2）财政的作用考点7财政与基础设施工程考点9财政与人民生活保障考点 8财政与宏观调控【复习重点】财政的作用【复习难点】财政具有促进国民经济平稳运行的作用【复习方法】自主学习、合作探究、讲解2007-2010本课高考涉及考点频次统计表一、从当前生活中“物价”谈起，复习导入本课内容。
二、明确考点，分析2007-2010本课高考涉及考点频次统计表，明确本课复习重点。
抓住重点的同时，不可忽视次要的知识点。
三、通过探究一的活动复习好以下考点考点1财政收入的构成考点2税收与财政的关系考点3影响财政收入的因素考点4财政支出考点5财政支出的构成考点6财政收支平衡探究一的材料选取2009年我国的中央财政收入、财政支出、财政赤字等实际数据图片，以此为载体吸引学生探究基本的概念和基本问题。
方式：通过课前批改发现并归纳学生做此题存在的实际问题。
探究一探究：（1）2009年中央财政收入35915.71亿元，国家取得收入的渠道有哪些？（2）2009年财政支出43819.58亿元，財政支出的用途有哪些？（3）2009年我国财政赤字7500亿元，什么是财政赤字？赤字表明我国实行了什么样的财政政策？四、通过探究二的活动复习财政作用，另创设三段情景材料分别具体分析理解财政作用的三点体现：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；国家财政具有促进资源合理配置的作用；国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
目的：理解掌握财政的作用，掌握重点，加强对学生能力的培养和方法指导。
方式：课前批改学案，掌握学情，针对性的加强讲解指导。
三段情景材料的探究发挥学生的主体性作用。
探究二材料一小注：２００９年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。
国际金融危机还在扩散蔓延，世界经济深度衰退，我国经济受到严重冲击，出口大幅下降，不少企业经营困难，有的甚至停产倒闭，失业人员大量增加，农民工大批返乡，经济增速陡然下滑。
财政与金融教案课件
财政与金融教案课件PPT第一章：财政概述1.1 财政的定义与职能讲解财政的概念，财政的内涵与外延阐述财政的四大基本职能：资源配置、收入分配、经济稳定与发展、监督管理1.2 财政的收入与支出解析财政收入的构成：税收、非税收入、债务收入介绍财政支出的类型：政府消费性支出、政府投资性支出、社会保障支出、财政补贴支出1.3 财政政策及其目标讲解财政政策的定义、类型与作用机制阐述财政政策的目标：稳定增长、收入分配、就业、国际收支平衡第二章：税收原理2.1 税收的基本概念与特性讲解税收的定义、税收的五大基本特性：强制性、无偿性、固定性、平等性、公平性解析税收与其他财政收入形式的区别与联系2.2 税收负担与税收效率阐述税收负担的衡量指标：税负率、税收弹性、税收贡献率讲解税收效率原则：经济效率、行政效率2.3 税收制度与税收政策介绍税收制度的构成：税种、税率、税收优惠、税收征管阐述税收政策的作用与目标：收入调节、经济调控、产业政策、区域政策第三章：财政预算与债务管理3.1 财政预算制度讲解财政预算的定义、类型与编制流程阐述预算执行与预算调整的原则、程序3.2 政府债务管理解析政府债务的定义、分类与衡量指标阐述债务管理的原则、债务规模控制、债务偿还安排3.3 财政风险与危机管理讲解财政风险的概念、来源与识别阐述财政危机的应对策略、危机管理机制第四章：金融概述4.1 金融的基本概念与功能讲解金融的定义、金融的五大基本功能：资金筹集、资金配置、风险管理、支付结算、信息传递解析金融与其他经济活动的关系4.2 金融体系与金融市场介绍金融体系的构成：金融机构、金融工具、金融市场、金融监管阐述金融市场的基本类型、功能与作用4.3 金融政策及其目标讲解金融政策的定义、类型与作用机制阐述金融政策的目标：稳定增长、价格稳定、就业、国际收支平衡第五章：货币政策5.1 货币政策的概念与目标讲解货币政策的定义、货币政策的目标：通货膨胀率、经济增长率、就业率、国际收支平衡阐述货币政策的作用机制：利率渠道、信贷渠道、汇率渠道5.2 货币政策工具与操作介绍货币政策工具：法定存款准备金率、公开市场操作、再贴现、利率政策阐述货币政策操作的基本程序、效果评估5.3 货币政策与宏观经济调控讲解货币政策在宏观经济调控中的地位与作用阐述货币政策与其他宏观经济政策的协调与配合第六章：金融市场与金融机构6.1 金融市场的分类与功能讲解金融市场的种类：货币市场、资本市场、衍生品市场、外汇市场、保险市场阐述各类金融市场的功能、参与者、交易工具6.2 金融机构的类型与运作介绍金融机构的种类：商业银行、投资银行、保险公司、证券公司、基金管理公司、金融控股公司阐述金融机构的运作机制、业务范围、风险管理6.3 金融市场的监管与风险管理讲解金融市场监管的目的、原则与手段阐述金融风险的类型、识别与控制方法第七章：国际金融7.1 国际金融市场讲解国际金融市场的定义、分类与功能阐述国际金融市场的参与者、交易工具、监管体系7.2 国际货币体系与汇率制度介绍国际货币体系的演变、现行国际货币体系的特点阐述汇率制度的类型、汇率决定理论7.3 国际金融政策与合作讲解国际金融政策的目标、工具与协调阐述国际金融合作的形式、机构与成果第八章：财政与金融关系的协调8.1 财政与金融关系的内涵与外延讲解财政与金融关系的定义、特点与作用阐述财政与金融关系的协调对经济发展的影响8.2 财政政策与货币政策的协调介绍财政政策与货币政策的目标、工具与作用机制阐述财政政策与货币政策的协调原则、方法与实践8.3 财政与金融体制改革讲解财政与金融体制改革的必要性、目标与内容阐述财政与金融体制改革的政策建议第九章：财政与金融发展9.1 财政与金融发展的内涵与外延讲解财政与金融发展的定义、特点与作用阐述财政与金融发展对经济增长、社会公平的影响9.2 财政与金融发展的国际比较介绍发达国家与发展中国家财政与金融发展的现状、特点与启示阐述国际金融发展与合作对各国财政与金融发展的影响9.3 我国财政与金融发展政策建议讲解我国财政与金融发展的现状、问题与挑战阐述财政与金融发展的政策建议、改革方向第十章：财政与金融案例分析10.1 我国财政与金融政策实践案例分析我国近年来财政与金融政策的目标、工具与效果阐述财政与金融政策在应对经济危机、促进经济增长等方面的作用10.2 国际财政与金融政策实践案例分析国际上典型的财政与金融政策实践案例：美国量化宽松政策、欧洲债务危机、日本安倍经济学10.3 财政与金融体制改革案例分析分析我国财政与金融体制改革的历程、成效与问题阐述未来财政与金融体制改革的路径选择、政策建议重点和难点解析一、财政的定义与职能：理解财政的内涵与外延，以及财政的四大基本职能。
《国家财政》教案
《国家财政》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：国家财政、财政收入、财政支出等。
（3）学生能够初步分析国家财政的作用和影响。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对国家财政的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注国家经济、关心社会民生的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解国家财政的作用和影响。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放国家财政的图片和视频，让学生感受国家财政的魅力。
（2）引导学生谈论自己对国家财政的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于国家财政的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）国家财政的作用和影响：教师引导学生探讨国家财政的作用和影响，如促进经济发展、改善民生等。
（2）国家财政的管理和改革：教师引导学生探讨国家财政的管理和改革，如税收制度改革、预算管理改革等。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己对国家财政的看法和建议。
《公共财政学》课程介绍
《公共财政学》课程介绍：1、本课程校内发展的主要历史沿革《财政学》课程作为一门专业基础课，从20世纪80年代至今都是教育部确定的高等学校经济类专业的核心课程和必修课。
我院财政学具有20年的办学历史，在甘、宁、青、新四省区同类专业中开办最早，在校学生规模最大，毕业学生人数最多，现为兰州商学院校级重点学科，“全国高校财政学教学研究会”理事单位，是西部地区财税专门人才的重要培养基地，对西部大开发人才战略的实施具有重大作用。
自1984年招生以来，我们始终把培养适应经济社会发展需要的高素质人才作为工作重心，本着“厚基础、宽口径、高素质”复合型人才的培养，高起点、规范化、不断探索、勇于创新、深化学科改革，提高教学质量。
从国内高等财经教育的历史发展上考察，早在20世纪30—40年代，财政学就成为我国当时大学经济学教育课程结构的组成内容之一。
改革开放以后，在我院全体教师的不懈努力下，我校的《财政学》课程建设得到了不断的发展，目前已成为兰州商学院的重点建设课程之一，也是甘肃省财政学本科人材培养建设基地的主要核心课程。
其间，我院教师还有一定的财政理论与教学科研成果公开发表，为《财政学》课程的理论建设做出了积极贡献。
随着党的十六大提出建立与我国社会主义市场经济体系相适应的公共财政运行机制，我们在学科的建设上，认为既要继承我国财政学界过去刻苦研究所取得的有益成就，与时俱进，又要转变观念，大胆推进财政经济理论的创新，并借鉴西方财政理论研究的最新成果，从我国实际出发，继承和发展，建立有我院特色的财政学。
围绕这样的思路，从2002年以来，我院在《财政学》课程建设上更加大了改革创新的力度，除完善《财政学》教学内容外，还提出建立立体化的《财政学》课程教材教学体系的方案，并结合现代教学技术的运用，进行教学方式的改革。
目前，我院的《财政学》立体化教材教学体系改革已完成教学案例、习题集、财政学教学大纲、财政学教学教案、财政学教学课件等项目的建设。
高中政治哲学教案
高中政治哲学教案恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面是作者为大家整理的5篇高中政治哲学教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！高中政治哲学教案1建立正确的消费观一、说教材：本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。
另外，该课题与高一新教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。
教材环绕为何建立正确的消费观以及怎样建立正确消费观念顺次展开，介绍了五点：不抑制消费;不超前消费;重视精神消费;科学消费;发扬艰苦奋斗、节俭节省精神。
教材第一从提倡适度消费入手，适度消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要指明了消费主要与国情及家庭收入相适应，既不滞后又不超前消费。
其次提出要重视精神消费，提出这一点主要是针对家庭消费只重视物质消费、忽视精神文化消费这种不安稳、不和谐的消费现象，指出物质消费与精神消费必须和谐发展，不可一轻一重。
接着要求要提高消费的科学性，科学消费是正确的消费观念的重要内容，教材主要提到在现实生活中，落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费仍旧大量存在，因此要求要改变这些落后的消费习惯。
最后，教材提出要发扬艰苦奋壮斗、节俭节省精神。
这一点实际是对“建立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。
二、说教学目标：1.知识与技能：知道生产与消费的关系，运用如何建立正确的消费观。
2.进程与方法：在分析建立正确的消费观这一问题时，采取问题解答法，情境导入法等。
同时能结合现实经济生活中不公道、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
3.情感、态度与价值观：通过学习，向学生进行艰苦奋斗、节俭节省的思想政治教育，帮助学生分析、注视自己的消费观念和消费行动，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生建立正确的消费观。
财政学教案
导论一、财政现象1从财政学的角度看，所有的经济活动一般是由两个社会系统来支持的：2一个是市场系统，一个是财政系统。
（一）就市场系统而言，人们在生活中无时无处不在与之打交道1劳动者通过劳动，取得收入；用货币在市场上购回自己所需的商品和劳务。
2价格是一只“看不见的手”，支持和协调着人们的行为。
3总之，市场是一种结构精巧而且具有效率的经济运行机制。
（二）市场不能满足人们的所有需要，人们需要公共产品（财政）1.公共物品2.外部效应3.市场垄断4.信息不充分5.收入分配不公6.宏观经济发展不平衡结论：财政问题是国家政治经济活动的综合反映，它涉及政府的各个部门以及作为政治经济运行主体的广大的工商企业和机关团体。
二财政学的研究对象:(一) 是一门应用理论学科1.研究对象：国家参与一部分社会产品或国民收入分配与再分配所进行的一系列经济活动中存在的分配关系及其发展规律。
2.研究范围：包括对象范围，用来阐明对象范围的规律性所必然涉及的从属领域。
讨论：举例说明财政学的研究范围和研究对象间的区别。
（二）财政学与一些相关经济管理课程内容的关系1．财政学与主要的基础经济学课程——微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学的关系。
①微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学作为基础经济学课程，都是讲最基本的经济知识和理论。
财政学作为经济学的一个分支，只是研究政府或公共部门经济活动的一个主要方面——政府的资金收支活动，其中包括政府财政收支活动对个体和社会整体经济活动的影响。
财政学与微观经济学的关系②财政学与微观经济学内容的衔接关系。
两者首尾相接。
微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究，说明市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。
其最后要讲到市场失灵，引出政府干预的必要性。
财政学正是从市场失灵讲起。
财政学与宏观经济学的关系③财政学与宏观经济学内容的衔接关系。
宏观经济学是研究社会总体的经济行为及其后果，研究整个国家的经济运行情况，核心是讲国民收入的决定因素和宏观经济的均衡与增长问题。
《财政学》教案
《财政学》教案导论【本章讲授内容】介绍课程体系介绍授课方法及学习要求推荐本课程参考书目教学环节要求、课时安排及考试形式【重点】掌握财政学理论、制度与政策【难点】财政学的学习方法和技巧一、教学内容经济学从大的方面看分为微观经济学和宏观经济学。
其中，微观经济学是研究社会的经济细胞——企业和家庭经济行为的科学，具体点说是研究在市场对资源配置起基础作用的条件下，企业如何组织生产以实现利润最大化，家庭如何决策消费以实现效用最大化的。
比如，像我们学校开设MBA的工商管理专业、会计专业、酒店管理、市场营销等专业就属于这个领域研究的范畴；而宏观经济学是研究整个社会经济运行的科学，具体说是研究如何把握经济波动和促进经济增长的。
比如，像我们学校开设的财政税收专业、金融、外贸等专业就属于这个领域研究的内容。
在现实生活中，宏观经济和微观经济在社会经济的各个领域进行着广泛的交叉和渗透，即使在这两大经济部门内部也是这样的。
例如：办一个企业。
首先得到工商局去注册，然后要到银行去贷款，还要按时向税务部门交纳税款，企业生产出来的产品还得符合国家财政规定的成本开支范围。
此外，财政根据企业的具体情况有可能给予其一定的政策性补贴或对国有企业进行投资，以使国有资产保值和增值。
所以说宏、微观部门间有着密切的联系。
另外，就是在宏观部门内部，如财政和银行两家，也要相互融通资金，以起到共同协调经济发展的作用。
因此，作为一个经济院校的学生，无论你是学财税金融的，还是学会计、工商的，都要将所学到的本专业的知识与其他有关的经济学科进行衔接，尤其是应当对国家宏观经济运行的框架有所了解，这样将来当大家走向实际工作岗位时，才能够比较容易、比较系统和全面地把所学到的本专业的知识转化到实际中去。
换句话说，将来无论你是做什么工作的，都得和财政、税务部门打交道。
只不过你的工作性质不同，身份不同，打交道的角度也许会有一定的差异。
那么，财政作为宏观经济的一个重要部门，它处于社会再生产的哪个环节，在国民经济中具有什么地位？财政学与其他经济学科又是如何交叉和渗透的呢？或者进一步讲，财政资金、财政杠杆、财政政策与制度在社会经济发展中是如何运作的呢？这就是我们这门课程所要研究的内容。
财政与税收教案——财政收入概述
第三章财政收入概述通过本章学习，让同学们了解财政入的基本内容，了解财政收入的分类意义，重点掌握财政收入的分类意义，规模的影响因素。
【教学重点、难点】提高财政收入规模的措施、财政收入规模的影响因素【教学用具】多媒体【教学方法】讲授与自学相结合【教学过程】第一节财政收入及其分类一、什么叫财政收入财政收入表示国家集中占有的那部分货币资金。
二、财政收入的分类财政收入分类的目的是要了解财政收入的来源，即财政收入来自于社会经济的哪些方面，又是通过什么形式集中起来的，也就是要了解财政收入的来源渠道。
出于这种目的，对财政收入必须从两个角度进行分类。
（一）按财政收入来源分类1、按部门结构分类，财政收入可以分为来自农业的收入、来自工业的收入、来自建筑业的收入、来自交通运输业的收入、来自商业的收入等；也可以说是来自第一产业的收入、来自第二产业的收入、来自第三产业的收入等。
2、按所有制结构分类，财政收入可以分为来自国有经济的收入、来自集体经济的收入、来自私营经济的收入等。
3、按社会产品价值构成分类，财政收入可以分为来自于C的收入，来自V的收入，来自于M的收入。
（二）按财政收入形式分类1、税收收入：经济依据是政府向公众提供了公共物品，政府需要向政府交税。
非市场性交换。
征税凭借国家政权，既有强制性、无偿性和固定性，是财政收入的主要的、也是最古老的形式。
2、非税收入包括：（1）国有企业上缴收益：国有资产收益是指国家作为投资者的投资收益。
包括上缴收益和企业留存收益两部分。
上缴收益是国家作为国有企业的所有者从企业税后利润中应分得的收益。
凭借国家生产资料所有权。
（2）政府收费——使用费和规费收入。
使用费是政府或公共部门向社会提供市场性物品所收取的费用（主要是混合物品，具有公共物品的特点、也具有私人物品的特点，如高速公路、高等教育等）主要是对物品的受益者，谁受益、谁交费。
规费收入是指政府对居民提供特殊服务和实施行政管理所收取的手续费和工本费。
财政与税收教案——税收的职能
税收的职能【教学重点、难点】教学重点：税收的三项职能。
教学难点：税收调节经济职能。
【教学用具】多媒体【教学方法】讲授法、分组讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】导入本课学习税收的职能。
税收职能，是指税收分配手段本身固有的职责和功能，也就是税收自它产生以后就具有的职责和功能。
税收职能是税收理论中的一个重要内容。
人的眼睛有看见东西的功能，税收有什么功能？新授课第二章税收的职能和作用第一节税收的职能一、组织收入职能（板书）[组织学生阅读教材]阅读教材第8页，回答问题。
1.什么是组织收入职能？2.税收为什么有组织收入职能？3.该职能是什么时候产生的？4.有没有其他方式取代税收的该项职能？[分析]这是税收最基本的职能。
自税收产生以来，不论奴隶社会、封建社会、资本主义社会还是社会主义社会，税收都是国家组织财政收入的重要手段。
只要税收存在，国家自然就会得到财政收入。
古今中外各国，税收收入在财政收入中的比重都很大，是国家财政的重要支柱，成为国家机器的经济基础。
如果没有税收，国家的职能无法实现，那么国家也就无法存续。
由于税收具有强制性、无偿性、固定性，决定了税收取得财政收入具有及时、稳定、可靠的功能，因而成为世界各国最主要的财政收入来源。
尽管随着国家财政的发展。
一些新的财政收入范畴，如公债、规费等接连出现，但是，它们都没有也不可能取代税收在取得财政收入方面的功能。
二、调节经济职能（板书）[演示]材料一十届全国人大常委会第十九次会议高票通过决定，自2006年1月1日起废止《农业税条例》，这意味着在中国延续两千多年的农业税正式走入历史。
农民缴纳的农业税高于一般城镇居民缴纳的个人所得税。
如按修改后的个人所得税法规定，从明年起城镇居民月收入不足1600元人民币的，可以不缴纳个人所得税；但农民月收入不足1600元的，按照现行农业税法的规定却要无条件地缴纳农业税，客观上形成农民与非农民在税负上的严重不公平。
取消农业税，间接地增加了农民收入，在一定程度上消除城乡差别。
国家财政_教案
国家财政【教学目标】（一）知识目标1.识记财政的含义及其实质，知道国家预算和决算的含义2.理解财政的三个方面的重要作用3. 知道财政收入的含义及其具体的获取渠道和途径4.了解财政支出的含义及其我国财政支出的具体作用5.懂得财政收支的对比关系（二）能力目标1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2.培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度、价值观目标1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。
【教学重点】财政的巨大作用。
【教学难点】1.影响财政收入的因素。
2.我国的财政政策。
【教学方法】直观展示法，合作探究法，问题式教学等方法。
【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：展示国家大剧院和国家体育馆的图片，然后提问：老师能投资兴这些建筑吗？得出这些建筑都来自国家收入，这些投资属于国家支出，从而引出国家财政的概念就是国家的收入与支出。
讲授新课（一）财政及其作用1．财政的含义在导入时已经得出：国家的收入与支出2．财政的本质：这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用，所以它体现了一种以国家为主体的分配关系。
3．财政的实现：国家预算和国家决算请学生联系家庭的收支情况思考国家财政的实施首先要做什么工作，学生回答：制定收支计划，从而引出国家预算和决算的概念。
在此时展示展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告说明预算和决算都要经过法定程序审查批准，即全国人大代表会议的审核批准。
4．财政的作用(1)合作探究一：财政在我们社会经济生活中到底发挥着怎样的作用？学生分组讨论，时间为3分钟，接着由每个小组的学生代表讲述财政的作用，可以通过列举事例来具体分析。
国家财政公开课教案
国家财政公开课教案一、教学目标1. 让学生了解国家财政的基本概念和作用。
2. 使学生掌握国家财政的收入来源和支出用途。
3. 培养学生对国家财政的认知兴趣和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：国家财政的基本概念、作用、收入来源和支出用途。
2. 教学难点：国家财政的收入来源和支出用途的具体内容。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考国家财政的意义和作用。
2. 使用案例分析法，以具体案例让学生了解国家财政的实际运作。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示国家财政的基本概念和作用。
2. 收集一些关于国家财政的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备一些问题，引导学生思考和讨论国家财政的相关话题。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于国家财政的短视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们认为国家财政是什么？”2. 讲解：介绍国家财政的基本概念、作用、收入来源和支出用途，结合PPT课件进行讲解。
3. 案例分析：分享一些关于国家财政的案例，让学生了解国家财政的实际运作，并引导学生进行分析。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就国家财政的相关话题展开讨论，并提出问题引导他们思考。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调国家财政的重要性和作用。
6. 作业布置：让学生课后查找一个关于国家财政的案例，并在下节课上进行分享和讨论。
六、教学延伸1. 让学生了解我国国家财政的历史发展和现状。
2. 引导学生关注国家财政政策的变化及其对经济和社会的影响。
3. 鼓励学生关注国家财政领域的热点问题，提高自己的综合素质。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成情况。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和口头表达能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业情况，及时了解他们在国家财政知识方面的掌握程度。
人教版高一政治必修一教案(15篇)
人教版高一政治必修一教案（15篇）篇1：高一政治人教版必修一教案一、课前准备(一)教材的地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析关于金融领域的知识，对于高一学生来说比较陌生，平常生活中关注较少。
另外，金融知识是一门宏观知识，学生很难理解。
这就要求教师创设情境，让学生在情境中进行知识建构和情感升华，从而达到知情融合。
(三)教学目标情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
能力目标:联系国家财政政策的材料讲解财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生认识事物内在联系、把握事物本质的能力。
知识目标:通过教学，让学生熟记财政、预算、决算、财政收支的含义，了解财政收入的影响因素和财政的巨大作用。
(四)教学重难点及依据教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
(五)教法学法教学方法:充分发挥教师的指导作用。
我主要采用直观演示、学生辩论、小组讨论、案例分析、活动探究等教学方法。
学法：充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
二、教学过程：(一)新课导入：郑州地铁上课之前呢，同学们先思考一个问题：我国的第一条地铁是在哪里建成的，何时竣工?(同学们回答，教师放映PPT1)1969年，中国第一条地铁线在北京建成;40年后，郑州市轨道交通1号线正式开工，郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。
《财政与税收——国家财政》教案
《财政与税收——国家财政》教案一、教学目标【知识目标】理解财政对人民生活、经济发展的影响和作用;理解财政政策与货币政策的区别。
【能力目标】能运用财政及其作用的知识分析经济生活中的具体事例。
【情感态度价值观目标】树立整体观念，增强集体意识。
二、教学重难点重点：财政对人民生活、经济发展的作用。
难点：正确区分财政政策与货币政策。
三、教学方法案例分析法、讲练结合法、直观演示法四、教学过程(一)导入新课提问：在生活中，你感受到了哪些政府的服务?这些服务通过什么实现?引出课题《国家财政》(二)新课讲授1.基本概念①财政：国家的收入和支出类比家里的财政大权——掌管家里的收入与支出，帮助学生理解概念，拉近课堂距离。
过渡：国家是否可以想收多少就收多少，想花多少花多少?并不是，那么国家财政通过什么方式实现。
②实现渠道：国家预算、国家决算2.我国财政的作用①是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
过渡：这是财政对于人民生活的影响，那么财政对于整个社会的发展有什么样的作用?②具有促进资源合理配置的作用。
③促进经济平稳运行。
3.财政政策与货币政策多媒体展示：财政政策和货币政策的各种文件。
并发放空表格给学生。
总结完成之后，教师举例让学生判断该政策是财政政策还是货币政策，以帮助学生巩固新知。
(一)巩固提升1.“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”是千百年来中国人的两大夙愿，而随着“蛟龙”深潜凯旋和“嫦娥”“玉兔”成功着月，我国人民这一千年来的梦想已变为现实，而这得益于近年来我国已每年以20%以上的速度增长的政府科研经费大力支持。
由此可见( )A.国家财政有助于实现社会总供给与总需求的平衡B.合理的资源配置离不开国家财政的大力支持C.国家财政是实现社会公平的物质基础D.科研经费速度最终决定科研发展水平2.2016年2月2月，我国央行、银监会发布通知称，在不实施“限购”措施的城市，居民家庭首次购买普通住房的商业性个人住房贷款，原则上最低首付款比例为25%，各地可向下浮动5个百分点;对拥有1套住房且相应购房贷款未结清的居民家庭，为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通住房，最低首付款比例调整为不低于30%。
国家财政教案
部院系指导教师意见
4、财政收入
【教师】财政收入是国家通过一定形式和渠道筹集起来的资金，简单地说就是国家的钱的来源。那么大家想一想，国家可能通过什么渠道获得财政收入？
【学生】说看法
【总结】根据国家筹集资金的渠道，财政收入可以分为……
【教师】现在，请同学们把书翻到66页，算一算税收收入占财政收入的百分比是多少？
【学生】96%。
【教师】对。那么这幅图又说明了什么？
【课件】财政收入的结构。
【学生】说看法。
【总结】税、利、债、费共同构成财政收入，其中税收是国家财政的主要收入来源。
【教师】大家想一想，影响财政收入的因素有哪些？
【学生】说看法。
【教师】我们看看这个数据。财政收入和GDP是什么关系？
【学生】GDP高，财政收入也多。
【教师】对。经济发展水平影响财政收入，并且是财政收入的基础性因素。分配政策是影响财政收入的另一个因素。
【学生】不是。
【教师】对。国家花钱，首先要进行财政预算。财政收入和支出是财政预算的执行过程，财政决算是财政预算的执行结果。国家财政是通过预算实现的。
【课件】国家预算、国家决算表。
【教师】大家平时花钱的时候也应该做好计划，花完钱做好记录，养成花钱的好习惯。下面老师用一个大家生活中熟悉的例子来说明国家财政、预算、决算的关系。
【课件】王元元要去火车南站买绘画材料，同学告诉他，买绘画材料150元左右就够了，于是，王元元问妈妈要了200元。买到绘画材料实际花费130元，回家以后王元元告诉妈妈花了130元，还给妈妈70元。
【教师】王元元问同学买绘画材料一共花多少钱，计划花钱200元以内，这相当于财政预算；妈妈给王元元200元钱，相当于财政收入；花130元买绘画材料，相当于财政支出；告诉妈妈剩下70元相当于财政决算。
高级中学高中政治 第八课 财政与税收教案1 新人教版必修1(2021年整理)
辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第八课财政与税收教案1 新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第八课财政与税收教案1 新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第八课财政与税收【课前问题导学】1、什么是预算和决算?2、阐述影响财政收入的主要因素?3、说说财政说如与财政支出的内容？4、阐述财政收支关系？【自主学习一】一国家财政（一)财政及其作用1.财政的含义：国家____和_____就是财政.2。
财政本质：是国家参与。
3.国家预算和国家决算（1)国家预算是由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支。
(2）国家决算是对上一年度国家预算执行结果的。
4。
财政的作用：（1）国家财政是，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
（2）国家财政是 ______ 。
财政通过国民收入的_ _______,缩小收入分配差距，促进教育公平，建立体系与制度,保障和提高人民的生活水平,促进社会稳定和谐。
(3）国家财政具有的作用.如果完全由_ _______配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展.国家通过财政支持这些行业，地区的建设，有助于资源的合理配置。
例如，能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，离不开国家财政的大力支持.(4）国家财政具有的作用。
①经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持________，避免出现大起大落。
财政学概论课后答案
财政学概论课后答案【篇一：财政学习题参考答案(袁崇坚主编上海财经大学出版社)】txt>财政学习题答案袁崇坚主编上海财经大学出版社第一章市场失灵和财政职能一、名词解释1.市场失灵：就是市场没有能够发挥高效率地配置资源作用。
经济学界称之为市场机制自身固有的缺陷。
2.政府失灵：指政府的行政活动或对宏观经济的干预措施缺乏效率，或者说，政府作出了降低经济效率的决策或不能实施改善经济效率的政策。
3.公共物品：指由政府部门提供的、用来满足社会公共需要的物品和服务。
具有非排他性和非竞争性的特征。
4.混合物品：是介于纯粹的公共产品和纯粹的私人产品之间的一个范畴,较为典型的混合产品是具有拥挤性，并在价格上可以排他的公共产品。
5.社会公共需要：社会公共需要涵盖的范围颇广，包括政府执行其职能以及执行某些社会职能的需要。
从以上讲，还包括为调节市场经济运行而采取各种措施和各项政策提供的服务。
6.公共财政：是政府集中一部分国民生产总值或国民收入来满足社会公共需要的收支活动，或者说是政府从事资源配置和收入分配的收支活动，并通过收支活动调节社会总需要与总供给的平衡，以到达优化配置、公平分配、经济稳定和发展的目标。
7.免费搭车：即免费享用公共物品的利益。
8.财政资源配置职能：是由政府介入或干预所产生的，它的特点和作用是通过本身的收支活动为政府提供公共物品提供财力，引导资源的流向，弥补市场的缺陷，最终实现全社会资源配置的最优效率状态。
9.非排他性：是指一些人享用公共物品带来的利益而不能排除其他一些人同时从公共物品中获得利益。
10.非竞争性：即消费者的增加不引起生产成本的增加，或者说，提供公共物品的边际成本为零。
二、填空题1.政府；经济主体2.分配；历史3.财政4.国家5.非排他性；非竞争性三、单项选择题1.b2.a3.c4.b5.b四、多项选择题1.ac2.abde3.ac4.ace5.abcde6.abcde7.abce8.abcd五、简答题1.市场失灵的主要表现：①自然垄断，垄断有可能通过限制产量，抬高价格，使价格高于其边际成本，获得额外利润，从而丧失市场效率。
《财政与金融》 教案全套
《财政与金融》教案全套第一章：财政与金融概述1.1 学习目标了解财政与金融的定义及其相互关系。
掌握财政与金融在经济发展中的作用。
理解财政与金融政策的目标和工具。
1.2 教学内容财政与金融的定义及其相互关系。
财政与金融在经济发展中的作用。
财政政策的目标和工具。
货币政策的目标和工具。
1.3 教学活动引入讨论：财政与金融在日常生活中的应用。
讲授财政与金融的定义及其相互关系。
案例分析：财政与金融政策在经济发展中的实际应用。
小组讨论：货币政策的目标和工具。
1.4 作业与评估完成课后习题，巩固知识点。
第二章：财政政策分析2.1 学习目标掌握财政政策的定义、目标和工具。
了解财政政策的类型和效应。
学会分析财政政策对经济的影响。
2.2 教学内容财政政策的定义、目标和工具。
财政政策的类型和效应。
财政政策对经济的影响。
2.3 教学活动引入讨论：财政政策在日常生活中的应用。
讲授财政政策的定义、目标和工具。
案例分析：不同类型财政政策的实际应用。
小组讨论：财政政策对经济的影响。
2.4 作业与评估完成课后习题，巩固知识点。
第三章：税收政策分析3.1 学习目标掌握税收政策的定义、目标和原则。
了解税收政策的类型和效应。
学会分析税收政策对经济的影响。
3.2 教学内容税收政策的定义、目标和原则。
税收政策的类型和效应。
税收政策对经济的影响。
3.3 教学活动引入讨论：税收政策在日常生活中的应用。
讲授税收政策的定义、目标和原则。
案例分析：不同类型税收政策的实际应用。
小组讨论：税收政策对经济的影响。
3.4 作业与评估完成课后习题，巩固知识点。
第四章：金融市场与金融机构4.1 学习目标掌握金融市场的定义、类型和功能。
了解金融机构的类型、功能和监管。
学会分析金融市场和金融机构对经济的影响。
4.2 教学内容金融市场的定义、类型和功能。
金融机构的类型、功能和监管。
金融市场和金融机构对经济的影响。
4.3 教学活动引入讨论：金融市场和金融机构在日常生活中的应用。
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《国家财政》教案课题名称《国家财政》教学时间一课时（45分钟）
教学目标
知识目标
1.知道财政的含义及其实质
2.了解国家预算和决算的含义
3.知道财政收入的含义和具体获取渠道以及影响因素
4.知道财政支出的含义及其具体用途
5.理解并掌握财政的作用
6.了解财政收支的关系
能力目标
1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实
践能力。
2.培养学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证的认识
问题的能力。
情感态度与价
值观目
标
1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱
国主义情感。
2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，
增强主人翁的意识
3.通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持
财政工作。
教学重点影响财政收入的因素、财政支出、财政的重要作用。
教学难点 1.财政的作用 2.影响财政收入的因素3.合理确定财政收支关系
课前准备教师准备：认真备课收集资料
学生准备：预习课本，并根据本课上的知识收集相关资料。
教学过程
教学步骤教师活动学生活动教学媒体和资源
导入新课
探究问题设计：
1、根据上述
感受，想一想，国家主要通过什么手段为百姓服务，为社会发展服务？
2、国家的这些资金投入是怎么实现的？是财政部长个人确定的吗？
教师引导，并通过展示全国人
大会议上财政部长作预算、决算报
告来说明预算、决算的实现、监督
作用。
师生共同探究明确了概念：
学生思考
回答
走进新课
一、财政及其作用通过刚才导入的分析得出财政的概
念及其本质
1、财政的含义
请大家想一想，在我们进行日常收
入支出前首先需要做什么工作？
2、国家预算和国家决算。
教师点
评：政府提出并经过法定程序审
查批准的国家年度基本收支计
划，叫做国家预算。
上一年度
国家预算执行结果的会计报告，
叫做国家决算。
3、国家财政的作用
（通过PPT上所展示的事例归纳出
财政的三个作用。
）
根据导入积
极归纳财政的
概念。
积极思考、讨
论，回答问题。
制定收入、支出
计划。
学生在预习的
基础上归纳财
政的三个作用。
PPT展示。
二、财政收入与支
出（一）财政收入
1、财政收入的含义：国家通过一定
的形式和渠道筹集起来的资金。
（那么这些形式和渠道是什么呢？
请同学们阅读教材P66“相关链接”
想一想，财政收入有哪些具体渠
道？）
2、财政收入的形式：根据国家筹集
资金的具体渠道的不同，财政收入
可以分为税收收入、利润收入、债
务收入以及其他收入
学生然真阅读，
获得答案。
根据书本65
页的材料，计算
出税收在财政
PPT展示，结
合学生的发
言和教师的
讲解
税收是财政收入最重要的来
源。
3、影响财政收入的因素（以“蛋糕”为例边进行多媒体的展示边分析。
）
（1）经济发展水平，这是基础性的因素。
（2）分配政策。
（二）财政支出
1、含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。
（设置分组问题讨论“如果你是财政部长，关于财政资金的分配和使用你有何建议？”）展示财政支出具体用途：
2、财政支出具体用途：
经济建设支出；科学、教育、文化、卫生事业支出；行政管理和国防支出；社会保障支出；债务支出。
引导学生举例说明财政支出的具体用途。
（三）财政收支的关系: 财政收支的三种情况：收支相等、收大于支，支大于收，即财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。
（教师联系学生生活实际简单分析各种财政收支关系对经济发展的影响。
）收入中所占的比例。
然后得出税收在财政收入中的地位。
认真讨论，阐述自己的计划并分析理由
认真思考，积极发言
三课堂小结
这节课我们重点学习了国家财
政的有关知识，知道了财政收入和
支出的相关常识，明确了财政在我
国社会生活中所起的重要作用。
希
望通过本节课的学习，同学们能学
会观察和分析国家财政措施中蕴含
的经济生活道理，并能积极支持国
家财政工作。
认真把握本课
知识点，并用自
己的实际行动
来为支持国家
工作。
教师和学生
共同归纳。