第三节 输送血液的泵——心脏
生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告

第三节输送血液的泵-心脏(第一课时)【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏,了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏,解剖盘,解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸,牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一:1、将心脏平躺放置在解剖盘中,观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是:用手捏捏心脏,有什么感觉:步骤二:注水实验步骤三:解剖猪心1、心脏心尖朝左,用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉,观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏,将标签纸准确地贴在相应的部位:小组合作,完成以下探究题:①心脏壁主要是由_______组织构成,推断它的功能是________________________。
②比较心脏壁的厚度:心室壁比心房壁_______,左心室壁比右心室壁______。
它们厚度不同可能是因为________________________________。
③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。
心脏的______侧与_______侧的腔不相通。
④心房与心室之间特殊的结构是__________,它的作用是___________________________;心室与动脉之间特殊的结构是_________,它的作用是____________________________。
⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连?a:心房心室位置特点是__________________________b:心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳:→→→。
人教版生物七年级下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》(共17张PPT)
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(4)血液从A到C,血液发生的变化是___动__脉__血_, 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
LOGO
祝愿大家: 拥有健康的心脏, 享受快乐的人生!
这种药物? ( A)
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室
人体内某血液循环图解如图所示,请据图回答: LOGO 右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑② D
(1)这是人体的 肺 循环图解。 (2)C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。
(3)B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。
肺循环:
动脉血
静脉血
左肺 心静
肺 部 毛
肺 动
右 心
房脉 细 脉
室
血
管
氧 二氧 化碳
肺泡
在肺循环中,静脉血流经肺部毛细血管时,血液中的二氧化碳
进入肺泡,肺泡中的氧进入血液,与红细胞中的血红蛋白结合, 静脉血就变成了动脉血;
1、血液循环 动脉血
变成
静脉血
组织细胞
氧、营养物质 二氧化碳等废物
左 体循环:心
LOGO
3、血压 概 念: 是指血液对血管壁的侧压力 正常值:收舒缩张压压为为18—2——1182.7千千帕帕,
测 量: 用血压计在上臂肱动脉处测得。
高血压:血压持续高于18.7/12千帕 低血压:血压持续低于12/6.7千帕
收舒 缩张 压压
LOGO
达标反馈
填空题
1推、动血血液液循在环__的心__原脏__动__力_和来_自___血____心__管__脏____所__组。成心的脏管的道搏系动
在两条循环路径中,血液的成分分别发生了什么变化?
4.4.3输送血液的泵——心脏1
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第三节、输送血液的泵——心脏(一)授课时间2014年4月 16 日科目生物课型新授课年级七年级课时第1课时主备人李威备课时间2014年4月备课组长签字高升学习目标:1、说出心脏的位置和形态;2、描述心脏的结构和功能;3、描述心脏的工作过程课前预习:1.在图右方的横线上填写各标号所对应的心脏结构的名称。
A ①B ②C ③D ④⑤2、从人体的结构层次来看,心脏属于,构成心脏的主要组织是,心脏是将泵至全身的器官。
心脏的结构是与它的功能相的。
3、心脏有个腔,即,其中连通肺静脉,连通上、下腔静脉,连通主动脉,连通肺动脉。
由此可见,心室连通,心房连通。
新课学习:实验:心脏的结构和功能1、心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?2、从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?3、心脏四个腔之间的关系是怎样的?备注4、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?心跳一次阶段心房房室瓣心室动脉瓣心脏收缩第一阶段收缩打开舒张关闭第二阶段舒张关闭收缩打开心脏舒张第三阶段舒张打开舒张关闭学法技巧:①从外形上区分心脏的左、右侧的方法:心尖朝向左侧。
②从结构特点上区分心脏左、右侧的方法:左心室壁最厚。
③关于心脏四腔的位置及四腔与哪种血管相连通,可以简单记为“上房下室,左右相对,房连静,室连动。
左房连肺静,右房上下静,左室连主动,右室连肺动”。
④动脉瓣位于心室和动脉之间,而不位于动脉内,动脉内无瓣膜。
课堂练习:1、血液循环的动力器官是()A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏2、心脏肌肉最发达的部位是()A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室3、与心脏右心房相连的血管是()A、肺静脉B、上、下腔静脉C、主动脉D、肺动脉4.心脏内的血流方向是()A. 静脉→心房→心室→动脉B.心房→心室→静脉→动脉5、在血液循环中,能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是()A、血液的惯性作用B、心脏和血管内瓣膜的作用C、血管壁的弹性作用D、心脏收缩和舒张的结果6、通常测量血压的部位是在()A.主动脉B.肺动脉C.肱动脉D.桡动脉7、中医有“望、闻、问、切”,其中“切”是指切脉。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
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康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
部编版2022-2023年七年级下册第四章第三节《输送血液的泵--心脏》说课稿附反思含板书共四套
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部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节《输送血液的泵--心脏》说课稿(一)尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的是《血流的管道--血管》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思8个方面依次进行。
一、说教材《输送血液的泵-心脏》是部编版课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容,“血液循环途径“自成体系,因为它建立在学生对“动脉、静脉、毛细血管、静脉血、动脉血”概念的理解,以及心脏结构的学习基础之上。
氧气及人体吸收的营养物质需要经过血液循环运送到身体的各种组织、器官,人体所产生的废物也通过血液循环运输到呼吸系统和泌尿系统排出体外,它既是前面所学知识的深化和发展,又为后面学习奠定基础,因此血液循环途始终是学生学习的难点。
二、教学目标【知识与技能】:1.正确概述人体的血液循环途径。
2.区分动脉血和静脉血,理解血液在循环途径中成分发生的变化。
3.了解血液循环的意义【过程与方法】:1.通过组织学生自学,培养学生的自主学习、自我探究能力;2.通过归纳总结,培养学生的比较、分析、判断等思维能力;3.训练学生细致观察的能力。
【情感、态度与价值观】:通过学习有关知识,认识到生命的奇妙,树立生物体结构和功能相适应的观点。
引导学生热爱科学,建立科学的价值观。
三、教学重难点【教学重点】:正确概述人体的血液循环途径。
【教学难点】:体循环和肺循环的分析比较,及体循环、肺循环中血液的变化。
四、说学情通过血液、血管、心脏的学习,学生对血液循环的基础有了一定的认识,但对血液循环的途径以及在血液循环过程中血液成分发生了什么变化很不了解,而且血液循环途径这一内容相对来说比较枯燥,初一的学生活泼好动,不喜欢老师空洞的说教,因此在教学过程的设计与安排上,尽可能让学生自己去感知去学习血液循环知识,用现代化的教学媒体,多用动态的小动画来使学生建立起主动学习的兴趣,从而使学生对这一内容有更深刻的认识。
第三节输送血液的泵心脏
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第节输送血液得泵——心脏(配套学案P16)(对应学生用书第17~18页)心脏得结构特点功能腔壁瓣膜连通得血管左心房薄房室瓣(朝心室开)肺静脉在血液循环中起动力作用,促进血液循环左心室最厚主动脉右心房薄房室瓣(朝心室开)上下腔静脉右心室厚肺动脉二、血液循环得途径及作用1、体循环(1)途径:左心室→主动脉→各级动脉→全身各处得毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(2)作用:①为全身得组织细胞运输氧与养料。
②把细胞产生得二氧化碳等废物带走。
(3)成分变化:血液由含氧丰富、颜色鲜红得动脉血变成含氧较少、颜色暗红得静脉血。
2、肺循环(1)途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
(2)作用:血液中得二氧化碳进入肺泡,肺泡中得氧气进入血液,完成气体交换。
(3)成分变化:血液由含氧较少、颜色暗红得静脉血,变成含氧丰富、颜色鲜红得动脉血。
3、冠脉循环(1)途径:左心室→主动脉→冠状动脉及其分支→心肌内部得毛细血管网→冠状静脉→右心房。
(2)作用:给心脏输送氧与营养物质并运走废物。
三、心率及血压1、心率:单位时间(一分钟)内心脏跳动得次数。
一分钟内脉搏得次数与心率一致。
2、血压:指血液对血管壁得侧压力。
可以用血压计在上臂肱动脉处测得。
常用“收缩压/舒张压(千帕)”得形式来表示,健康成年人得收缩压为12~18、7千帕,舒张压为8~12千帕。
①心脏壁把心脏围成四个腔。
“上房下室,左右镜像”。
上下相通,左右不通,从而使两侧得动脉血与静脉血分开,大大提高了血液循环运输氧得能力。
②心房壁、心室壁厚薄不同与其功能相适应。
心房收缩,将血液压至心室,距离短。
心室收缩,把血液泵至肺或全身各处,距离远,故心室壁厚于心房壁,左心室把血液泵至全身各处,距离最远,故左心室壁最厚。
(对应学生用书第18~19页)探究一:心脏得结构特点与功能材料一:如图所示就是人得心脏结构示意图,请据图回答问题:(1)请您在图上标出心脏四个腔得名称。
第三节输送血液的泵—— 心脏 ppt课件

动脉
注水问题 1、水从肺静脉注入 水从主动脉流出
肺静脉 左心房 左心室 主动脉
2、水从上、下腔静脉 注入
水从肺动脉流出
上、下腔 静脉
右心房
右心室
肺动脉
水从主动脉、肺动脉注入 水从主动脉、肺动脉流出 动脉基部有动脉瓣
二、【合作交流】
心脏与其功能相适应的结构特点:
1、由肌肉组织构成。 2、心室壁比心房壁厚, 左心室壁比右心室壁厚。 3、有瓣膜。
)
(填“相通”和“不相
通”)。
2、捏一捏心脏四个腔壁的
厚薄。交流讨论:
用手捏心房壁和心室壁,
比较:心房壁比心室
壁
,左心室壁比
右心室壁
(填
“厚”和“薄”)。请
尝试解释为什么会有这
些不同?(提示:心脏
壁越厚,肌肉越发达,
收缩和舒张就越有力。)
3、① 说出各结构名称。主动脉
5
6肺动脉
上腔静脉7
右心房 3
右心室 4 下腔静脉8
9 肺静脉 1 左心房
2 左心室
3、②说出心脏各腔分别与哪条血管相同 上房下室 入房静出室动
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房
左心室
下腔静脉
4、结合教材,填出图中a、b、c、d的名称, 并根据瓣膜的开口方向在图中标出血流的方向。
动脉瓣
c d 房室瓣
1.心脏壁主要是由什么组织构成?它具有什么 功能?
由肌肉组织(心肌)构成。
2.从心脏壁的厚薄来看,心房与心室及左心室与右心室 的壁有什么不同?为什么会有这些不同呢?
与它们输血远近有关系。 3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?
左右不相通,同侧的心房与心室相通。
第三节输送血液的泵--心脏

学习指导案2014年 3 月日课题输送血液的泵—新授课型课时 1学习目标1.说出心脏的位置和形态。
2.描述心脏的结构和功能。
3.描述心脏的工作过程。
:学习重点1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
学习难点1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
学习过程学习方法及学习内容.学生领悟(知识、方法)时间一看书60-62页心脏的功能和结构二.思考与探究1、下图是心脏结构示意图,识图回答:(1)填写各部分名称(2)完成下列空格位置:胸腔中略偏左。
特点:主要由____构成、左心室壁___,与功能相适应。
左心房:连通。
心房与心室之间有,只能朝向开,心室与动脉之间有,只能朝向开。
左心室:连通(1)心脏壁主要由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?(2)从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室有什么不同?试着解释为什么会有这些不同?(3)心脏四个腔之间的关系是怎样的?(4)心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?二、血液循环的过程体循环肺循环起点___ 终点___,起点------,终点----。
血液变化______血变为____血_____血变为____血。
功能为________运来氧气和养料,把二氧化碳等废物运走与_______进行气体交换,获得氧气,把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径,承担物质运输的功能学习过程学习方式及学习内容.学生领悟(知识、方法)时间课堂检测1.用手捏心脏各腔,感觉哪一个部位心壁最厚?()。
A、左心房B、左心室C、右心房 D 、右心室2.在人体的血液循环途径中,不存在瓣膜结构的是()A.心室和心房之间. B.心室和动脉之间C.动脉内 D.静脉内3.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大个人收集整理资料,仅供交流学习C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是( )A.右心房→右心室→肺动脉B. 左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D. 主动脉→左心房→左心室5. 与左心室相连的血管是()A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉6.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。
人教版七年级生物下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》教学设计
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一、教材分析《输送血液的泵一一心脏》是人教版生物学七年级(下册)第四单元第四章第三节的内容,本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。
由于内容比较多,可由2个课时来完成。
本节设计为第1课时一一心脏的结构和功能的教学设计。
通过对教材的分析,本课时也可以分成两个重要的部分:心脏的结构和心脏的泵的功能。
心脏的结构这一部分,教材安排了一个“观察与思考”,让学生先观察教师提供的心脏实物或者模型、图片,甚至还可以让学生动手摸一摸心脏壁的厚薄,然后回答有关的讨论问题,以此来激发了学生对心脏结构的思考。
在观察过程中,教师可以适当提示学生注意一些结构,并引导学生去思考其功能。
解决本“观察与思考”的讨论题很重要,有助于学生对心脏结构的认识和理解,为讲解心脏的功能作铺垫。
第二部分是心脏的功能。
心脏的结构和功能是相适应的。
教材先提出心脏像泵一样能够将血液泵至全身,接着引导出心脏其实是由两个泵同时工作的。
那么到底是如何工作的呢?教材采用图文解释的,并且图示出心脏工作过程中瓣膜的开和闭情况。
心脏泵的功能比较抽象难以理解,教师还可以借助动画演示或模具演示加以解释。
二、学生分析《输送血液的泵-心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。
本节课的教学,教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源,遵循学生的认知规律,精心创设问题情景,设置系列思考题,激发学生的求知欲望,激活学生进一步探究所需要的经验和知识,使学生通过观察、实验,以分组合作的学习方式,在主动探索和合作交流的过程中,自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
三、设计思路本节教学依据新课程所倡导的基本理念,采用自主一合作一探究式的学习方式。
完成教材中的“观察与思考”的讨论题,目的在于使学生养成自主学习的习惯和独立思考、分析问题的能力。
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时

(下发观察材料和提纲,通过观察解决相关问题。)
生:以小组为单位,观察羊的心脏,借此来了解人的心脏的结构。师:请各组汇报各自的观察结果,注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生:我们结合人体内脏图,了解到人的心脏位置和形状:心脏位于胸腔,两肺之间略偏左下,大小约和自己的拳头相当,形状类似平时人们画的心形,上面较宽血管多,下面稍尖。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生:(讨论,效果不很理想。)
师:能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能,帮助我们解决现在遇到的困难?
生:根据各类血管的功能,结合刚才的推测,动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是: 我们想通过向静脉血管里面灌水,看看是不是从动脉血管流出,如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师:(边听学生介绍,一边在黑板上画心脏简单工作示意图)血液是从静脉进入心房,心房血液进入心室,血液又从同侧的心室进入动脉,离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧!?
生:顺利,结果是这样的。
生:老师,我们灌了好长时间,不知为什么水总是进不去,流的到处都是?
师:让我们大家帮帮这一组好不好?看看问题出在哪里?我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师:是的,心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的?生:我们观察解剖的心脏,看到心脏是由四个腔室组成,分别是:左心房、左心室、右心房、右心室,而且发现只有同侧的心房与心室相同,左右是完全隔开的。
4.4.3输送血液的泵--心脏-课件2022--2023学年人教版生物七年级下册
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整理一下有收获
• 1.如果血液从右心室出发,你能推出再回到心脏的途径吗?
右心室 肺动脉 肺动脉分支 肺部毛细血管 肺部小静脉 肺静脉 左心房
2.如果血液从左心室出发,回到心脏的途径? 左心室 主动脉 主动脉分支 全身毛细血管 全身小静脉 上下腔静脉 右心房
二、血液循环
血液在心脏、血管所构 成的密闭管道里循环流动, 给组织细胞送去氧气和营养 物质,带走二氧化碳等代谢 废物的过程。
03
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
瓣膜
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
03
右心房 右心室
上 房 下 室 左心房
左心室
房间 地下室
03
上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉
肺动脉
主动脉
肺静脉 左心房 左心室
03
05 心脏是怎样工作的呢?
思考
1. 左右心房收缩,血液泵至左右心室,左右心室 舒张。 动脉瓣:关闭 房室瓣:开放 2. 左右心室收缩,血液泵至主动脉和肺动脉,左右心 房舒张。 动脉瓣:开放 房室瓣:关闭 3. 心房和心室均舒张,血液流回心房。
心
室
脉
脉
房
表示动脉血的流动方向 表示静脉血的流动方向
肺循环
1.物质交换
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
静脉血
动脉血
肺部毛细血管网 肺泡
2.肺循环途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺 静脉→左心房
整理提升
肺静4脉
上、下腔静脉 6
全身各 级静5脉
氧气
肺部毛细 血管3网
肺泡
二氧化碳
右7心房
右1心 室
左心5 房 二氧化碳等废物
第三节 输送血液的泵—心脏

•
心房 心室
方向流动。
5.在心脏处,血液的流动方向是: 动脉
心脏的工作
心脏的一个工作过程
心脏跳动 血流方向 房室瓣 动脉瓣
心房收缩
心室收缩 全心舒张
心房 心室
心室 动脉 静脉 心房
开放
关闭 开放
关闭
开放 关闭
心率
• 心率是单位时间(一分)内心脏跳动的 次数。 心动过缓,多于 100次/分钟称为心动过速。 • 9--15岁约为70--80次/分钟; 站立,运动, 饭后及某些疾病时心率可增快。
3 主动脉
上腔静脉
6
4 肺动脉
5 肺静脉 1 心房 2 心室
下腔静脉
7
心脏的主要结构
1、具有四个腔: 左心房、左心室、 右心房、右心室。 2、心壁特点: 心房壁比心室壁薄;左心 室壁比右心室壁厚。 3、瓣膜: 房室瓣,动脉瓣
心脏的主要结构
4、与心脏连通的血管:
左心房通肺静脉,
左心室通主动脉;右
测量你的心率
• 一分时间内脉搏次数与心率是一致的。 可以通过测量人在不同运动状态和安静 状态下的脉搏,来研究心率与运动的关 系。
珍爱生命
健康生活
心房通上、下腔静脉,
右心室通肺动脉。
1
上腔静脉
主动脉
4
2 肺动脉 3
肺静脉 左心房
右心房
6
瓣膜
左心室
右心室 下腔静脉
5
心脏结构模式简图
• 1.心脏内部有个 四 腔,分别是: 左心房 左心室 右心房 右心室
2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与 动脉 相连,心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ,其作用是: 控制血液向一个
第三节输送血液的泵——心脏说课课件(人教版生物)

3、借助课件,化解难点。
用实物视察可以清楚地知道心脏的四 腔,连通的血管和壁的厚薄,但对于血液 流向,瓣膜作用这样的问题就有些困难。 此时用适当的课件展示,既可以化解难点 又避免单纯的说教,在教学工作中会取得 事半功倍的效果。
4、鼓励学生不断进行探究,培养学生的创 新意识。
教师设置了探究问题是“心脏内部有几 个腔?它们之间的关系是怎样的?”,学生 探究时他们想到了很多办法,教师对学生科 学探究的过程给予鼓励,这对培养学生的视 察能力,分析问题能力和创新思维能力很有 益处。
分别将血液压 分别将血液泵
至左心室和右 至主动脉和肺
心室。
动脉。
全心舒张, 血液经静脉 被吸进心房。
小结:
位置:胸腔中央偏左下方,两肺之间
心脏
形状:象桃子,大小:与本人拳头差不多
结构
组成:心肌
上为两房:分左右 (左右不相
四腔
通,同侧上
下为两室:分左右 下相通)
相连血管(房连静,室连动)
瓣膜:房室瓣,动脉瓣
75 X 70=5250毫升, 大约是5升 一小时呢? 5X60=300升 一天呢? 300 X 24=7200升 一年呢? 7200 X 365=2628000升
如果这个人活到70岁呢? 2628000 X 70=183960000升 大约一亿八千多万升
心脏的外形
心脏的外形
右心房 房室沟 右心室
(b)肺静脉、主动脉、肺 动脉、下腔静脉
(c)主动脉、肺静脉、肺 动脉、下腔静脉
(d)肺静脉、肺动脉、主
动脉、下腔静脉
E F G
H
3.从肺流回心脏的血 液,由左心室进入 主动脉时,处于关 闭状态的瓣膜是
()
(a)K (b)L (c)I或J (d)I和J
输送血液的泵--心脏 课件

全心舒张, 血液经静 脉被吸进 心房
有问我来答
导学案反馈
优胜组:
优胜个人: 优点: 缺点:
上腔静脉 肺静脉 右心房
主动脉
肺动脉
肺静脉 左心房
左心室
右心室
下腔静脉
2.心脏分为四个腔,四腔之间的连通关系 是:左心房与左心室相通 ,右心房与右心 相通,左右两 室相通 ,即心脏内部只有同侧_ 侧的腔 不相通 。(相通或不相通)
展示的同学,负责把自 己要展示的内容写好, 做好展示的准备。
负责点评的同学,在展 示的同学做展示的时候, 在旁等候准备点评。
有质疑的同学在展示或 者点评完时,均可提出 质疑问题
上腔静脉 肺静脉 右心房
主动脉
肺动脉
肺静脉 左心房
左心室
右心室
下腔静脉
当堂检测 1、血液循环的动力器官是( D ) A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏 2、心脏肌肉最发达的部位(C ) 、 A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室 3与心脏右心房相连的血管( B ) A、肺静脉 B、上、下腔静脉 C、主动脉 D、肺动脉
第三节 输送血液的泵——心脏
新园小学 范会蓉
学习目标
1.通过阅读课文、观察图片,
说出心脏的位置、形态、大 小。 2.描述心脏的结构特点,说明 心脏的功能。
主动脉
上腔静脉 肺静脉
肺动脉
肺静脉 左心房
右心房
右心室 下腔静脉
左心室
左右心房收 缩,分别将 血液压至左 心室和右心 室
左右心室收 缩,分别将 血液泵至主 动脉和肺动 脉
4.心脏内的血流方向是( A ) A. 静脉→ 心房 →心室 → 动脉 B.心房→ 心室 →静脉 → 动脉
第三节 输送血液的泵----心脏

C、心室→心房→动脉
D、心房→心室→动脉
4.在人体循环系统的管道中,不存在瓣膜结构 的是:( C ) A.心房和心室之间 B.心室和主动脉之间 C.动脉管内 D.四肢静脉管内
5.心脏属于人体的循环系统,循环系统的主要 功能是:( B ) A.排出代谢废物 B.进行物质运输 C.吸收营养物质 D.调节生命活动
④: 肺静脉
1.心脏壁主要是由什么组 织构成的?由此可以推断它 具有什么功能?
ห้องสมุดไป่ตู้
左心房 右心房 左心室 右心室
由肌肉组成、能够收缩和舒张。 2.心脏内部有几个腔?它们 之间的关系是怎样的? 四个腔, 上下相通,左右相隔。
3.心脏的四个腔分别 与哪些血管相连?
上腔静脉
主动脉
肺动脉 肺静脉
左心室——主动脉
右心室
C A
左心房 D: 右心房 各腔相连的血管: ①: 主动脉 ②: 肺动脉 ③: 上、下腔静脉
④: 肺静脉
----心脏的结构和功能
结构
相 适 应
功能
血液循环:
血液在心脏、血管所构成 的密闭管道里循环流动,给 组织细胞送去氧气和营养物 质,带走二氧化碳等代谢废 物的过程。 根据人体血液循环途径的 不同,可将血液循环分为体 循环和肺循环两部分。
右心室壁
射血距离:左心室﹥ 右心室﹥ 左右心房
全身各处 肺部 左右心室
右心房
左心房
右心室
左心室
5.在心房和心室之间、心室和动脉之间有什 么特殊结构?想想这些结构有什么作用?
动脉和心室之间的瓣膜 (动脉瓣)
作用:防止 血液倒流
心房和心室之间的瓣膜 (房室瓣)
这些瓣膜和静脉瓣 一样,只能朝一个 方向开。
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生物
(4)瓣膜:心房与心室之间有房室瓣,它朝向心室开,血液只能由 心房流向心室;心室与动脉之间有动脉瓣,它朝向动脉开,保证 血液只能从心室流向动脉,不能倒流。 (5)规律总结:与心房相连的是静脉;与心室相连的是动脉。心 脏四腔同侧相通,异侧不通。
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生物 2.血液循环途径
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生物
课堂演练
( A )1.如图是心脏解剖示意图,下列有关叙述正确的是
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生物
变式训练2 下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( D ) A.左心室壁最厚 B.心房与心室、心室与动脉之间有瓣膜 C.右心室中流静脉血 D.左心房连接主动脉
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生物
血液循环的途径 1.血液循环分为 体循环 和 肺循环 ,两条循环途径
同时 进行,在 心脏 处汇合。 2.体循环 (1)循环途径:左心室→ 主动脉 →全身各级动脉→全身各 处毛细血管→全身各级静脉→ 上下腔静脉 →右心房。
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生物
其中心房只“工作”(收缩)了0.1 s,却“休息”(舒张)了0.7 s;心室 “工作”了0.3 s,却“休息”了0.5 s。可见,心脏每搏动一次,心房 、心室的舒张期比收缩期长一些,这样就能使心肌有充分的 时间休息,并使血液充分回流到心脏,因此,在人的一生中,心脏 能不停地搏动而不疲倦。
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生物
(1)左、右心房收缩,分别将血液压至 左心室 和 右心室 。
(2)左、右心室收缩,分别将血液泵至 主动脉 和 肺动脉 。
(3)全心舒张,血液经 静脉 流入心房。
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生物
例1 心脏不停地有节律地收缩和舒张,推动着血液在心脏和 血管中循环流动。心脏的主要功能是为人体的血液循环提供
( D) A.血液 C.场所
(4)肺循环的起点是[ 4 ] 右心室 ,里面流的是 静脉 血。
(5)用猪心做灌流实验时,水从主动脉流进,会从 主动脉 流出。
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生物
生物与生活
心脏的休息与工作 心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一,主要功能是 为血液流动提供动力,向器官、组织提供充足的血流量,以供 应氧和各种营养物质,并带走代谢的终产物(如二氧化碳、无 机盐、尿素和尿酸等),使细胞维持正常的代谢和功能。只要 生命不息,心脏就会夜以继日地工作。那么,心脏一直跳动不 会疲劳吗?心脏需要休息吗?它到底是如何休息的呢?
A.①为左心房
B.④为主动脉
C.③为肺动脉
D.②为右心室
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生物
( B )4.如图是心脏工作示意图,“→”表示血流方向,此时以下
相关的描述,正确的是
①动脉瓣关闭 ②房室瓣膜关闭 ③心房都收缩 ④心室都
收缩
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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生物
( C )5.血液流经下列哪一部位后,动脉血变成静脉血
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生物
心脏在人的一生中之所以能够不停地搏动而不疲倦,其原 因之一在于它的活动具有节律性。心脏怎样有节律地活动呢? 心脏每搏动一次的具体过程,简单地说,先是两个心房收缩,此 时两个心室舒张;接着两个心房舒张,随后两个心室收缩;然后 全心舒张。心脏就是这样有节律地搏动的。如果心率是75次 /min,则心脏每跳动一次所需的时间即为0.8 s(60 s/75=0.8 s)。
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生物
变式训练3 血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺 循环中,血液流动的共同规律是( D ) A.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房 B.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
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生物
重难易错
1.心脏结构记忆口诀 (1)四腔:上房下室,左右相反。 (2)血管:左主右肺(左心室连主动脉,右心室连肺动脉);房连静, 室连动。 (3)血流方向:静房室动不倒流(静脉瓣、房室瓣、动脉瓣可保 证血液按一定方向流动)。
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生物
(2)物质交换:给细胞输送营养物质和 氧气 ,把细胞产生 的 二氧化碳 等废物带走。 (3)血液变化:含氧丰富、颜色鲜红的动脉血→含氧
较少 、颜色暗红的静脉血。
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生物
3.肺循环 (1)循环途径:右心室→ 肺动脉 →肺泡周围的毛细血管→
肺静脉 →左心房。 (2)物质交换:将二氧化碳运至肺泡,肺泡中的 氧气 进入 血液。 (3)血液变化:含氧较少、颜色暗红的静脉血→含氧丰富、颜 色 鲜红 的动脉血。
B.养料 D.动力
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生物
变式训练1 手放在耳后轻压,可感受到血管的“跳动”。引起
这种“跳动”产生的根本原因是( B )
A.胸廓的扩大与缩小
B.心脏的收缩和舒张
C.动脉的收缩和舒张
D.静脉的收缩和舒张
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生物
例2 心脏的四个腔分别有血管与它相通,与左心室相连的血 管是( D ) A.肺动脉 B.上腔静脉 C.肺静脉 D.主动脉
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生物 9.(读图理解)如图为心脏结构图,据图回答下列问题。
(1)填写各部分名称:[3] 右心房 ; [6] 主动脉 。 (2)在心脏的四个腔中,壁最厚收缩力 最强的是[ 9 ] 左心室 , 它是 体 循环的起点,其将血液送入[ 6 ] 主动脉 。
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生物
(3)血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉,是因为有 瓣膜 的作用。
A.①是主动脉,将血液运往全身 B.②是肺静脉,其中流的是动脉血 C.③是右心室,其肌肉壁最厚 D.④收缩时,将血液泵至⑤中
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生物
( A )2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是
A.右心房连肺静脉
B.左心室壁最厚
C.心室与动脉之间有瓣膜 D.主要( B )3.如图是心脏结构及相连血管的示意图。下列选项正 确的是
A.肺部毛细血管网
B.肺静脉
C.身体各部分的毛细血管网
D.肺动脉
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生物 ( D )6.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还要排出体内 产生的废物,使得机体内各种物质的含量始终处于一种动态 的稳定状态。如图曲线代表一段时间内血液中某种成分含量
变化的趋势,该曲线不能代表
A.血液流经小肠时葡萄糖的含量变化
2021生物七年级下册(人教)
第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏
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01 课 标 导 学 02 课 堂 导 学 03 重 难 易 错 04 课 堂 演 练 05 生 物 与 生 活
生物
课标导学
课程标准 1.描述人体血液循环系 统的组成及其功能。 2.概述血液循环。
活动建议 —
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生物
课堂导学
心脏的结构和功能 1.心脏主要是由 肌肉 组织构成的。通过心肌的收缩和舒 张推动血液在血管中循环流动。
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生物
2.心脏的四腔: [ A ] 左心房 , [ B ] 左心室 , [ C ] 右心房 , [ D ] 右心室 。 其中,壁最厚的是 左心室 。
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生物
3.与心脏四腔相连的血管:左心房连通[ c ] 肺静脉 ,左 心室连通[ a ] 主动脉 ,右心房连通[ d ]和[ g ]
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生物 ( D )8.如图是血液循环示意图,1、2、3、4表示与心脏直接 相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管网。下列说法 不正确的是
A.体循环的路径:左心室→ 4→毛细血管网乙→3→右心房
B.当血液流经甲时,由静脉血变为动脉血
C.血管2比血管1的管壁厚、弹性大、血流速度快
D.当血液流经乙后,血液由暗红色变成鲜红色
B.从平原进入高原后一段时间内人体红细胞数量的变化
C.血液流经肌肉时二氧化碳的含量变化
D.血液流经肺部时二氧化碳的含量变化
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生物
( C )7.如图是心脏、血管示意图,其中“→”表示血流方向。 若手背静脉注射药物运送到咽喉部,所经过路线最合理的是
A.甲→乙→丙→丁 C.丙→甲→乙→丁
B.丙→乙→丁→甲 D.丁→乙→甲→丙
上下腔静脉 ,右心室连通[ b ] 肺动脉 。
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生物 4.心脏内的瓣膜:心房与心室之间的瓣膜叫 房室瓣 ,只向心 室开;动脉与心室之间的瓣膜叫 动脉瓣 ,只向 动脉 开 。瓣膜的作用是 防止血液倒流 ,所以心脏内的血流流动方 向只能是静脉→ 心房 → 心室 →动脉。 5.心脏是血液循环的动力器官。心脏的工作原理:
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生物
4.动脉中不一定流动脉血,如 肺 动脉中流静脉血;静脉中 不一定流静脉血,如 肺 静脉中流动脉血。 5.心率是指每分钟心脏跳动的 次数 ,成人安静状态下,平 均心率为 75 次/min。一分钟内脉搏的次数与心率
相同 。
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生物
例3 人体血液只能按照一个方向流动,不能倒流。下述心脏 内的血液流动方向正确的是 ( C ) A.左心室→左心房→主动脉 B.右心室→右心房→肺动脉 C.右心房→右心室→肺动脉 D.右心房→左心室→主动脉