2020秋青岛版三年级科学教案
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3、知道我们周围常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。
教学重点、难点：
会用感官感知周围常见的动植物，能描述所观察的动植物的形态特征。
课前准备：
学生准备：让学生准备一些常见动植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。
教师准备：准来自百度文库一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。
（1）学生从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等不同角度在小组内提出问题。
（2）提炼出有价值的问题，在全班交流。
（3）教师总结。
三、自由活动：
师：要想对周围的动植物进行深入地认识，就要与校园里的动植物交朋友，进行长期细致地观察与研究。接下来，我们要开展“我们和动植物交朋友”的活动。同学们有没有兴趣参加？
二、教学准备：
小学科学实验盒。
三、教学重难点：
重点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
四、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？
（3）组织学生结合图片资料交流所观察的动植物，整理观察记录。
2、课外观察
师：刚才，我们交流了课前的发现和搜集的资料与图片，初步认识到了我们周围动植物的一些特点。想不想继续观察、研究它们？
（1）讲解观察的要领及注意的事项：
如：观察和识别植物，主要是观察的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。观察方法：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌尝果实的味道等。不要损伤这些动植物，也要注意自己的安全。
3、刚才通过同学们的介绍，我发现大家的玩具真有趣。通过玩，你还想知道什么？（学生自由发言，提出自己的问题，能够解决的由同学讨论解决，部分问题留到课下）
四、设计或改进玩具
1、通过玩，你感到自己的或朋友的玩具有什么不足？
2、你能不能对它进行改进？或者设计一个自己理想的玩具。
① 把自己设计或改进的玩具画下来。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：通过课前观察周围的动植物，你们有什么发现？
学生交流……
师：我发现有些同学带来了一些动植物，给大家展示一下。
二、探究活动：
活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？
1、课内观察。
（1）分组观察。根据学生带来的动植物种类与数量，将动物分成2—3组，植物分成2—3组。
（2）学生以小组为单位观察动植物。
教学重点：知道玩具有形状、大小、颜色、性能等方面的不同特征。
教具准备：学生每人准备一两件玩具。
教学过程：
一、导入新课
同学们，咱们都玩过玩具是吗？正是这些玩具伴随着我们一天天度过快乐的童年！今天就让我们一起走进玩具的王国，体验玩具给我们带来的乐趣与知识！
二、学习新课
1、你喜欢玩具吗？你喜欢什么样的玩具？
② 展示自己的作品。
③全班交流、评价
小组交流
自由发言，提出自己感兴趣的问题。
五、拓展活动
制作一个自己喜欢的玩具玩一玩。
六、课后反思
2我们周围的动植物
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
教学目标
1、能用各种感官直接感知动植物的外部特征，并用语言或文字等方式描述所观察的动植物的形态特征。
2、在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？
学生猜测。
分组实验。
汇报实验结果。
分析实验结果。
教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。课后，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。
（2）引导学生制定简单的观察计划，如：观察对象的选择、观察的顺序、如何记录观察记录等。
（3）校园内观察活动。
（4）整理观察的发现，把一些典型的观察记录张贴。活动二：提出我们感兴趣的问题。
师：同学们通过室内外的观察，一定有不少收获，同样也会产生许多的疑问，提出许多的问题。接下来，就把自己的问题提出来，让其他同学帮助解决可以继续探究。我们还要比一比哪个小组同学提出的问题最有价值。
同学们推选出了两名学生到讲台上做游戏。
讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每个人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把乒乓球吹走，谁就获胜。大家猜猜，谁能吧乒乓球吹走？
学生猜测。
验证猜测。
自由探索。
（二）学习新课：
1、教学我们来做个小实验。
热身活动：听教师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
三年级上册《科学》
第一单元 科学在我们身边
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
1、玩具里的科学
教学目标：
1、知道玩具有形状、大小、颜色、性能等方面的不同特征。
2、会用合适的方式描述玩具的特点；能提出一些“是什么”、“为什么”等方面的问题；能制作简单的玩具。
3、通过玩玩具培养学生的探究兴趣和问题意识、创新意识。
（1）介绍一些人类爱护动植物，并与它们和谐相处的资料，激起学生继续研究的兴趣。
（2）引导学生到校园内自由选定观察研究的对象，长期观察自己选定的动植物朋友，并认真做好观察记录。
四、拓展活动：
结合“我和动植物交朋友”活动，可以要求学生种植一株植物或饲养自己喜欢的小动物，如：吊兰、金龟等。长期观察研究它们在四季中的变化，记录它们的生长情况。
五、课后反思
3科学在我们身边
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
一、教学目标：
1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技有关的内容；关心日常生活中科技新产品、新事物。
3、学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
2、拿出自己的玩具玩一玩，看看能发现什么？
3、把自己的玩具和好朋友的交换玩一玩，看看有什么发现？
4、分小组，玩一玩带来的玩具。
二、说玩具特点
1、谁愿意将自己的玩具介绍给大家？
指名2、3位学生把自己的玩具介绍给全班同学。（引导学生说明玩具的特点：颜色、形状、功能、玩法……）
其他学生进行评价或补充
2、将自己的玩具介绍给小组的同学。
教学重点、难点：
会用感官感知周围常见的动植物，能描述所观察的动植物的形态特征。
课前准备：
学生准备：让学生准备一些常见动植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。
教师准备：准来自百度文库一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。
（1）学生从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等不同角度在小组内提出问题。
（2）提炼出有价值的问题，在全班交流。
（3）教师总结。
三、自由活动：
师：要想对周围的动植物进行深入地认识，就要与校园里的动植物交朋友，进行长期细致地观察与研究。接下来，我们要开展“我们和动植物交朋友”的活动。同学们有没有兴趣参加？
二、教学准备：
小学科学实验盒。
三、教学重难点：
重点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
四、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？
（3）组织学生结合图片资料交流所观察的动植物，整理观察记录。
2、课外观察
师：刚才，我们交流了课前的发现和搜集的资料与图片，初步认识到了我们周围动植物的一些特点。想不想继续观察、研究它们？
（1）讲解观察的要领及注意的事项：
如：观察和识别植物，主要是观察的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。观察方法：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌尝果实的味道等。不要损伤这些动植物，也要注意自己的安全。
3、刚才通过同学们的介绍，我发现大家的玩具真有趣。通过玩，你还想知道什么？（学生自由发言，提出自己的问题，能够解决的由同学讨论解决，部分问题留到课下）
四、设计或改进玩具
1、通过玩，你感到自己的或朋友的玩具有什么不足？
2、你能不能对它进行改进？或者设计一个自己理想的玩具。
① 把自己设计或改进的玩具画下来。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：通过课前观察周围的动植物，你们有什么发现？
学生交流……
师：我发现有些同学带来了一些动植物，给大家展示一下。
二、探究活动：
活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？
1、课内观察。
（1）分组观察。根据学生带来的动植物种类与数量，将动物分成2—3组，植物分成2—3组。
（2）学生以小组为单位观察动植物。
教学重点：知道玩具有形状、大小、颜色、性能等方面的不同特征。
教具准备：学生每人准备一两件玩具。
教学过程：
一、导入新课
同学们，咱们都玩过玩具是吗？正是这些玩具伴随着我们一天天度过快乐的童年！今天就让我们一起走进玩具的王国，体验玩具给我们带来的乐趣与知识！
二、学习新课
1、你喜欢玩具吗？你喜欢什么样的玩具？
② 展示自己的作品。
③全班交流、评价
小组交流
自由发言，提出自己感兴趣的问题。
五、拓展活动
制作一个自己喜欢的玩具玩一玩。
六、课后反思
2我们周围的动植物
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
教学目标
1、能用各种感官直接感知动植物的外部特征，并用语言或文字等方式描述所观察的动植物的形态特征。
2、在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？
学生猜测。
分组实验。
汇报实验结果。
分析实验结果。
教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。课后，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。
（2）引导学生制定简单的观察计划，如：观察对象的选择、观察的顺序、如何记录观察记录等。
（3）校园内观察活动。
（4）整理观察的发现，把一些典型的观察记录张贴。活动二：提出我们感兴趣的问题。
师：同学们通过室内外的观察，一定有不少收获，同样也会产生许多的疑问，提出许多的问题。接下来，就把自己的问题提出来，让其他同学帮助解决可以继续探究。我们还要比一比哪个小组同学提出的问题最有价值。
同学们推选出了两名学生到讲台上做游戏。
讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每个人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把乒乓球吹走，谁就获胜。大家猜猜，谁能吧乒乓球吹走？
学生猜测。
验证猜测。
自由探索。
（二）学习新课：
1、教学我们来做个小实验。
热身活动：听教师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
三年级上册《科学》
第一单元 科学在我们身边
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
1、玩具里的科学
教学目标：
1、知道玩具有形状、大小、颜色、性能等方面的不同特征。
2、会用合适的方式描述玩具的特点；能提出一些“是什么”、“为什么”等方面的问题；能制作简单的玩具。
3、通过玩玩具培养学生的探究兴趣和问题意识、创新意识。
（1）介绍一些人类爱护动植物，并与它们和谐相处的资料，激起学生继续研究的兴趣。
（2）引导学生到校园内自由选定观察研究的对象，长期观察自己选定的动植物朋友，并认真做好观察记录。
四、拓展活动：
结合“我和动植物交朋友”活动，可以要求学生种植一株植物或饲养自己喜欢的小动物，如：吊兰、金龟等。长期观察研究它们在四季中的变化，记录它们的生长情况。
五、课后反思
3科学在我们身边
设计人：三年级科学备课组修改者：使用人：
一、教学目标：
1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技有关的内容；关心日常生活中科技新产品、新事物。
3、学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
2、拿出自己的玩具玩一玩，看看能发现什么？
3、把自己的玩具和好朋友的交换玩一玩，看看有什么发现？
4、分小组，玩一玩带来的玩具。
二、说玩具特点
1、谁愿意将自己的玩具介绍给大家？
指名2、3位学生把自己的玩具介绍给全班同学。（引导学生说明玩具的特点：颜色、形状、功能、玩法……）
其他学生进行评价或补充
2、将自己的玩具介绍给小组的同学。