裴斯泰洛齐的教育思想

三、论爱的教育与家庭教育
（一）爱的教育的提出 （二）爱的教育的主要观点
（三）如何实施爱的教育
（四）家庭教育的观点
（五）论家庭教育的重要性及影响
（一）爱的教育的提出
• 裴斯泰洛齐提出实施和谐发展的教育内容，包括德育、
智育、体育和劳动教育。他把道德教育放在重要的地位， 认为人的各种能力的和谐发展中道德力量是领先的。 • 主张把道德教育作为家庭教育和学校教育的主要内容。 道德教育的目标就是使儿童具有博爱的精神，即爱全人 类和爱上帝，因此要对儿童进行爱的教育。 • 道德教育的任务，就在于发展儿童积极的爱。裴斯泰 洛齐认为道德教育就是“爱”的教育。
（三）关于教育思想的缺陷
裴斯泰洛齐重视教育对儿童天性的发展，与以前抑 制儿童天性的封建教育相比较具有进步意义。但是， 他把教育目的的全部归结为发展儿童的”天赋能力“， 不了解教育目的的社会制约性。 他仅仅本着个人善良的愿望来为劳动人民争取受教育 的权力，并没有找出劳动者被剥削教育权的主要原因， 即还不能理解只有变革不平等的社会制度，才能真正实 现教育上的平等。
教育心理化的含义
教育心理化：就是把教育提高到科学的水平，将教育科学 建立在人的心理活动规律的基础上。 教育心理学 •就教育目的和结果而言，要求教育应使人固有的、 内在的能力得到培养和发展。 •就教育活动或过程而言，要求教育应与儿童的心理特 点及人性规律协调一致，注意个别差异，区别对待素 质不同的儿童，使儿童在获取知识、发展智慧和道德 情感诸方面，都处于自然主动的地位。
1798年，被资产阶级新政府派去担任斯坦兹孤儿院的 管理和领导工作。裴斯泰洛齐把多年孕育的教育理想在斯 坦兹孤儿院进行实验，他的学校教育家庭化，教育与生产 劳动相结合，教育心理化等重要的教育思想和教育原则， 都在斯坦兹孤儿院的教育实验中得到进一步深化和发展。 由于战争的原因，1799年，斯坦兹孤儿院被迫关闭。 1800年，裴斯泰洛齐应朋友的请求到布格多夫城创办 一所小学，在此他把全部精力放到初等教育改革的探索上， 确立了“教育心理化”的思想。这所小学被视作欧洲近代 初等学校的开端。1801年，建立了著名的布格多夫学院， 在这里他的“教育心理化”思想得到进一步的实施并逐步 完善。1805年，迁到伊佛东城，建立了伊佛东城学院， 1825年停办。
主要著作
《隐士的黄昏》 ( 1780) 《林哈德和葛笃德》 (1781-1787) 《论教学方法》 (1800) 《葛笃德如何教育她的子女》 ( 1801) 《母亲读物》 (1803) 《天鹅之歌》 (1825) 《生命归宿》 (1825)
二﹑ 论教育的作用和目的
(一)关于教育的作用 （二）关于教育的目的 (三)关于教育思想的缺陷
（二）关于教育的目的
裴斯泰洛齐对教育理论和实践都有很大贡献，他认为，教 育的目的就在于有组织地帮助和激发儿童的天赋能力，使各 种内在的能力得到和谐的发展。 他提出了著名的要素教育理论，认为人的思维来自感觉，而感觉 又是建立在简单的要素之上，人们把简单的要素搞清楚了，最 复杂 的感觉印象也会变得简单明了了。因而他主张教育应该从最简单的 要素开始。他把传授知识和发展智力看作是教育要完成的两 个相互 联系的任务，反对学校只单纯地传授知识的做法，他深入研究教学 方法，特别提倡直观教学法。并同时对循序渐进原则及由 远及近原 则进行了研究。他还提倡学习和手工劳动相结合，要求学校努力做 到知和行的统一。 裴斯泰洛齐吸收了卢梭的凄然教育理论的主要精神，他特别强调 教育要适应自然，按照儿童的天性及其发展顺序来进行教育。他指 出：儿童天赋力量和才能有其自然发展的规律，教育必须适应儿童 的天性，即教育要与儿童的自然发展的规律相一致。
（三）如何实施爱的教育
•在家庭中父母要给予孩子充分的母爱和父爱，而且从孩 子刚出生时就要体现出来，并特别强调母亲在培养儿童爱 的情感中的作用。 •在学校里，教师应该像慈祥的母亲一样热爱儿童，教导 儿童，教师应当与儿童共同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活，产生深厚的思想感情， 并通过良好的示范作用，全心全意地以母爱精神去感化儿 童。 •母爱教育不是无原则的一味的慈爱，而是需要把慈爱和 威严结合起来，才能塑造一个“完善的人”。
裴斯泰洛齐
教育实践活动：
1769年，在涅伊霍夫建立“模范农场”，进行新 的耕作方法的实验。教给附近农民新的农业技术方 法，希望由此来帮助农民增加生产、改善生活，改 变农民生活贫困的现状。五年后实验以失败告终。 1774年开办“贫儿之家”，它并不是单纯的慈 善救济机构，而是培养儿童的能力和精神面貌的场 所。裴斯泰洛齐力图把它办成教育与生产劳动相结 合的机构，他希望通过文化知识教育和农业、手工 业技术教育，把儿童培养成为有知识、有能力以及 有高尚的道德品质的人。最后由于经济困难，孤儿 院于1780年被迫停办。
(一)关于教育的作用
裴斯泰洛齐的教育理想和信念：通过教育可以消除 贫困，改造社会。 他主张建立一种民主的教育制度，使各个阶级的儿童都受 到一种合理的符合他们实际需要的教育。
同时他还认为，只有通过教育才能使这些先天能力发挥出 来，也只有通过教育才能实现人的充分和谐发展，培养身心 和谐发展的人。
（二）爱的教育的主要观点
1. 爱是一种原始的能力，一种基本的感情，它只需在一定 的条件下加以适当的指导、进行适当的训练，就可以发 挥其效力。 2. 裴斯泰洛齐还认为，无论哪种形式的教育，只要是以爱 的思想感情为前提，并把这种爱的情感贯穿始终，那么 这种教育一定能够顺利地进行。 3. 爱的情感是通过母亲与孩子、教师与孩子之间的信任和 爱表现出来的。 4. 爱的教育贯穿在裴斯泰洛齐的全部教育观点和教育活动 之中，在教育实践中始终充满着深厚的爱的思想感情。
裴斯泰洛齐的儿童教育思想
一、生平和教育实践活动
二、论教育的作用和目的
三、论爱的教育和家庭教育 四、论要素教育和各科教学法
一、生平和教育实践活动
人物简介：
约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐 (Johann Heinrich Pestalozzi， 1746-1827)是18世纪末、19世纪 初瑞士著名的资产阶级民主教育 家。