中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明.pdf

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方城县中小学综合实践活动优秀成果申请表 (1)

方城县中小学综合实践活动优秀成果申请表
成果名称
成果类型
申报人姓名
所在单位
填表日期
方城县教育局制
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填表说明
一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报表需报送一式2份，A4纸复印，左侧装订。

三、每项成果指导教师限报1人。

四、材料报送
通信地址：方城县裕州南路教体局东院
方城县基础教育教学研究室
邮政编码：473200
电子邮箱：*****************（小学组邮箱）
*****************（初中组邮箱）
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附表2
中小学综合实践活动优秀成果县级评选推荐汇总表
报送单位：联系人：联系电话：年月日
注：（1）“成果类别”分为研究性学习、社区服务与社会实践、技术教育、社团活动4类；（2）表格由乡镇（街道）中心学校、局直中小学校汇总填写（EXCEL格式），加盖公章后上报纸质文档，并发送电子文档至教研室邮箱。

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—8 —。

《综合实践活动材料清单》

《综合实践活动材料清单》成果名称：综合实践活动类别：社区服务与社会实践类1.申报教师、学生填写《河南省中小学生综合实践活动优秀成果申请表》。

2.学生活动设计。

包含学生综合实践活动实施中的各环节。

3.教师指导参考及指导该活动全过程指导材料。

教师指导参考应与学生活动设计主题一致。

4.学生进行的主题探究或研究性学习过程材料。

包括活动全过程的录像或片段，录像标准可以适当降低，但要清楚记录学生一个完整活动的过程。

技术教育类成果还需提供学生制作或者创意的作品、模型（图片）。

社会实践与社区服务活动类成果还需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料。

5.学校对教师指导学生综合实践活动的效果的评价意见，以及教师、学生获奖情况评价认定。

四、材料报送要求所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供原件及复印件3套。

列表标明：申报所需材料：5、、、、、认定人签名，学校、地区盖章。

所有参评成果须有与纸质材料相应电子稿。

电子稿打包或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。

每项成果的电子稿（1份）、纸质稿（3套）和《xx综合实践活动优秀成果申请表》（见附表1-1）纸质稿（3份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及其类别，申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码。

第二篇：综合实践活动上交材料清单参加综合实践活动课程和校本课程培训会材料综合实践活动一、综合实践课程的概念及理念综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

它包括研究性学习、社会实践与社区服务、技术教育等领域，并渗透信息技术教育。

二、综合实践活动课程具有以下特征1、综合性。

在活动中，既要对所学的各学科知识加以综合应用，体现科学、艺术、道德的内在结合，又要注意各种方法的综合应用，以提高综合分析问题，解决问题的能力。

新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果评选方案【模板】

新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果评选方案综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，自小学一年级至高中三年级全面实施。

综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动课程建设优秀成果是指我市中小学校、教师及学生在实施综合实践活动课程中的实践探索、经验总结或理论反思。

其形式可以是研究报告、活动案例、教学论文、编写的教材、创意设计、创新制作、宣传板报、感悟体会等。

一、按活动形式（成果类别）分为四类1.考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。

考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。

2.社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。

社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。

3.设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。

在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。

申报成果需提交的材料MicrosoftWord文档

申报成果需提交的材料MicrosoftWord文档商丘市综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果需提交的资料研究性学习成果类需提交的资料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；（含申报成果的教案）(5)学生确定的研究主题；（课题题目、背景、目的意义）(6)制定的研究方案；（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等）；(7)实施的研究过程；（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料）；(8)研究成果；（论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告等）(9)教师撰写的经验总结性材料；(10)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

社区服务与社会实践类成果需提交的材料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；(5)教师指导学生开展活动的方案；(6)组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料；(7)所实践、服务单位的证明材料；(8)学校教师的总结性材料；(9)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行社区服务和社会实践的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

技术教育类成果需提交的材料：(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4) 一学年综合实践活动教案；(5) 教师指导技术教育活动方案；(6) 学生作品的构思设计方案；(7) 制作或创意作品 (图片)；(8) 活动过程的视频资料及教师评价意见；(9) 申报人撰写的经验总结性材料；(10) 学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知

河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.11.06
•【字号】教基研〔2018〕958号
•【施行日期】2018.11.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选结果的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作的通知》【教基研（2018）590号】文件要求，全省各地高度重视、认真组织，共报送综合实践活动课程建设优秀成果470项和校本课程建设优秀成果204项。

在各地选拔推荐的基础上，经专家评委严格评审，共评出综合实践活动课程建设优秀成果435项，其中一等奖68项，二等奖177项，三等奖190项；校本课程建设优秀成果192项，其中一等奖30项，二等奖79项，三等奖83项。

现予以公布。

附件：1.河南省中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选获奖名单
2.河南省中小学校本课程建设优秀成果评选获奖名单
河南省教育厅
2018年11月6日。

濮阳市《中小学综合实践活动优秀成果评选方案》(1)

附件1中小学综合实践活动优秀成果评选方案为进一步深化课程改革，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，推广我市综合实践活动课程建设的优秀成果，充分发挥优秀成果的示范作用，科学有序地开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分4个类别进行评选。

（一）考察探究类成果考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。

考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观点；交流、评价探究成果；反思和改进。

（二）社会服务类成果社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。

社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。

（三）设计制作类成果设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。

设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品；反思与改进。

（四）职业体验（生涯教育）与社团活动类成果职业体验注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念，提升生涯规划能力。

职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验；行动应用。

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。

中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明

说明：一学年综合实践活动教案：(1)含申报成果的教案。（2）教案要与前面的学年规划一致。（3）教案内容应是教师对活动的指导内容，包括应急方案。不是讲稿，也不是学生的活动内容。（注意：教案个数至少40个，手写打印均可，教案不装订）
（四）、证明材料、获奖证书原件及其它过程性材料原件。
三、电子版材料报送
1、每项参评成果所有纸质文件电子版，按上述顺序每项一个文件夹，照片、视频选取精彩内容及片段。
中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明
2021年太康县中小学综合实践活动课程建设
优秀成果评选申报材料清单说明
关于申报材料清单的问题，要求如下：
一、每项成果一个档案袋，贴《太康县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选材料清单》（提供的有模板“档案袋封皮”）二、每个档案袋内包含以下四个内容：
【注意】未注册登记，所报材料名称与注册名称ห้องสมุดไป่ตู้一致，所有方案、文件、活动记录等注明的时间距材料报送时间不满一年，电子版和纸质材料没有同时报送，不予参评。
报送日期：材料接收：联系人：
教体局教研室
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、一学年综合实践活动课程规划：（1）老师个人填写,内容包括活动次数（3―5次）、活动内容、活动目的、时间安排等。（2）规划应与学校总规划、个人教案保持一致，应有个人的特色。（3）规划应标明年度。
【第二部分】过程性材料(申报成果的主要材料)。要精选主要过程材料，要体现综合实践活动课的各个环节。
说明：
3、实施的研究过程：（1）查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。（2）照片的背景最好能显示活动的四个环节：主题生成、方案制订、活动
实施、成果展示。（3）图文资料按四个环节的顺序装订。（4）封面是研究过程资料。

综合实践活动申报材料

综合实践活动申报材料一、活动概述本次综合实践活动旨在提供一个实践与应用知识的平台，让学生能够将所学的理论知识运用到实际中去，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

通过该活动，学生可以更好地理解课堂上学到的知识，并将其应用于实践中，从而提高学习成绩和综合素质。

二、活动主题本次综合实践活动的主题为“环保意识与行动”，旨在引导学生关注环境保护问题，培养学生的环保意识和环保行动能力。

通过开展一系列与环保相关的实践活动，让学生了解环境问题的严重性，掌握环保知识，培养环保行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。

三、活动内容1. 环保知识讲座：邀请专业人士来校进行环保知识讲座，向学生普及环境问题的原因和影响，让学生了解环保的重要性和必要性。

2. 环保实践活动：组织学生参与垃圾分类、节水节电、植树造林等环保实践活动，通过亲身参与感受环保行动的重要性，并培养环保行为习惯。

3. 环保科普展览：组织学生进行环保科普展览，展示环保知识和环保创意作品，增强学生的环保意识和创新能力。

4. 环保主题征文比赛：开展环保主题征文比赛，鼓励学生深入思考环境问题，表达自己对环保的认识和建议，提高学生的写作能力和环保意识。

5. 环保实地考察：组织学生参观环保设施、企业或研究机构，了解环保技术和实践案例，拓宽学生的视野，激发学生对环保事业的兴趣。

四、活动目标1. 增强学生的环保意识：通过学习和实践，让学生深刻认识到环境问题的严重性，提高环保意识。

2. 培养学生的环保行动能力：通过参与各类环保实践活动，培养学生的环保行为习惯，提高学生的环保行动能力。

3. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、团队合作精神等综合素质。

五、活动计划1. 活动时间：计划在下学期开展，具体时间为xx年xx月至xx年xx月。

2. 活动地点：校内各个场所、社区、企事业单位等。

3. 活动组织：学校相关部门、社团组织、教师指导等。

4. 活动预算：预计需要费用xx元，主要用于活动宣传、场地布置、奖品购买等方面。

漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表

一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。

1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。

研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。

2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。

3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。

义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。

技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。

4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。

学生社团主要包括以下类别：学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。

科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。

文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。

综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。

二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》，按照要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

中小学综合实践活动课程建设优秀成果立项申请表

**县中小学综合实践活动课程建设
优秀成果立项申请表
学校（公章）****************中学时间：年月日
学校类型
1高中；√2中学；3小学。（在相应学校类型代码前划“√”）
申请人
姓名
联系
电话
电子
信箱
学校开设综合实践活动的基本情况简介。（师资、资源、信息技术条件等）
为确保综合实践活动的有效实施，我校结合实际建立综合实际活动团队，成员由各班主任及各任课教师、兼职信息技术教师。在实施综合实际活动时，有意识的将计算机教学与综合实际活动有机整合，使课堂小天地连接网络大世界。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，和学生一起活动，活动中要尊重学生自主性、创造性，同时要引导学生采用多样化的活动方式，在活动中促进学生之间的相互认同、相互学习，并注意生成文字记录，留存影像资料以完善活动内涵。
4、总结反思：积极的评价，重视活动的过程，重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识；引导学生的自我评价、相互评价，巩固其获得的知识、技能、能力，并进一步促使其发展。帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。
综合实践活动以学生为主题，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习，掌握和运用现代化教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力。
教师指导学生开展Байду номын сангаас合实践活动课程设想计划
活动计划：
1、明确活动主题：了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和各不相同的需要，以此为基础选定好综合实践活动的主题。
注：此表留存县（区）基础教研室，县直学校报县基础教研室；申请人名单汇总表报县基础教研室。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，引导学生讨论、自主选择、创设学生能自我选择的、表现个性的机会（如自由选择活动的内容、同伴、材料、方式、创设不同的活动区、兴趣组等）和计划有吸引力的活动。依据集体的共同选择认真制定好计划；对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表范文

一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。

1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。

3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。

义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。

技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。

4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。

学生社团主要包括以下类别：学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。

科技类：科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。

文体类：红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。

综合类：校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。

综合实践活动申报表

两年来，重阳街道办事处中心校红丝带兴趣小组紧紧围绕“幸福童年快乐成长”这个教育理念和社团活动主题，通过体操比赛、演讲比赛、文艺汇演等多种形式开展了一系列青少年学生喜闻乐见的活动，很好地培养了青少年学生的艺术兴趣和表演能力，在重阳区和上蔡县组织的多次活动中获得了优秀名次。
通过参加这些活动，青少年学生的精神气质得到了提升，学习兴趣进一步提高，艺术能力得以有力提高，基本素质进一步增强，学校的文艺活动水平也整体上得到了大面积提高，受到了学生、家长及群众的广泛好评。
（学生）
邮政编码
463800
所在学校
上蔡县红丝带小学
姓名性别出生年月班级
小
贺家慧女 03.5
五
组
焦俊鹏男 02.11
六
成
员佳丽
女 03.9
五
小组分工组长，负责组织队员参加活动副组长，负责活动器材管理副组长，负责活动点名、考勤
专业资料
我国基础教育新一轮课程改革，不仅在课程容更新、课程管理和考试评价制度改革上有新进展，而且在调整课程门类，优化课程结构上有新突破。综合实践活动将学生所学的申学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升，学生在综合实践活动中发现问题、获得知识技能，在各学科的学报习中得到拓展和加深，能激发学生主动生成强烈的求知欲望，成主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多果彩的、活生生的体验，引导学生热爱生活，善于从生活中发容现问题，解决问题。
我生活的关盖注，章对班级、学校和社会活动的积极参盖与，章使学生
的群体意识、合作精神和实践能力等得到了很大程度的锻炼
评
年月日
年月日
和发展。培养了学生的爱国主义情怀，拓宽了他们的审美视

中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选流程及要求

中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选流程及
要求
中小学综合实践活动课程和校本课程建设
优秀成果评选流程及要求
一、开展市级各项评审工作
2017年12 月前，各市择项开展各项评选工作为省级评选准备条件：
1. 1.市级教师综合实践活动方案设计评选
2. 2.市级综合实践活动优质课评选
3. 3.市级综合实践活动课程建设先进单位评选（有条件地区）
4. 4.市级综合实践课程建设优秀成果评选
5.5.市级优秀学生社团评选
6.6.市级社团学生成果或作品评选
7.7.市级校本课程建设优秀成果评选
二、市级综合实践活动课程建设成果备案
1、2017年 12 月前市级评选结果报送省教研室备案。

2、各市组织的各项评选结果文件及时在“综合实践与技术设计创新网”上发布，作为省级评选各项条件的验证依据。

三、省级综合实践活动课程建设成果和校本课程建设优秀成果评选
1.2017年12月前，各市根据评选条件填报评审表，上交评审材料。

2.2018年根据《河南省中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选细则》组织评审。

3.2018年获奖成果展示。