卜算子咏梅PPT教学课件
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名句赏析：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅喻人，表达了诗人不畏打击、坚守高洁的情操。 写作特点：托物言志，借梅的形象表达自己的心境和志向；善用对比，如“无意苦争春”与“零落成泥碾作尘”的 对比，突显梅花的高洁；语言凝练，如“独自”、“苦”、“只有”等词语，表达深刻而含蓄。
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
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卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
23版-卜算子咏梅陆游ppt优质课件
陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为了 一种坚贞不屈的形象的象征。
时代背景及历史意义
南宋时期，国家内忧外患，陆游 一生致力于抗金斗争，却屡遭主
和派排斥。
《卜算子·咏梅》反映了陆游在 逆境中坚守信念、不屈不挠的精
神风貌。
该词以梅花为载体，表达了词人 对高洁品格的追求和对国家命运 的关切，具有深刻的历史意义和
“零落成泥碾作尘，只有香如故 。”
即使梅花凋零落入泥土被碾作尘埃，它的 香气仍然如故，赞美了梅花高洁的品质。
主题思想阐释
孤芳自赏与坚韧不拔
诗中的梅花在荒凉的环境中孤独地开放，无人欣赏也要保持自身的 美丽和高洁。这体现了诗人孤芳自赏、坚韧不拔的精神追求。
对世态炎凉的感慨
诗中的“无意苦争春，一任群芳妒”等句，透露出诗人对世态炎凉 的感慨和对人情冷暖的无奈。
06 互动环节与课堂实践
CHAPTER
学生朗诵《卜算子·咏梅》
朗诵技巧指导
教师先对学生进行朗诵技巧的指导，包括语调、停顿、重音等方 面的把握。
学生自由朗诵
学生自由朗诵《卜算子·咏梅》，教师和其他同学倾听并给予评 价和建议。
优秀朗诵展示
选取几位朗诵优秀的学生，在全班面前进行展示，以激励其他同 学提高朗诵水平。
高洁品质的追求
诗中的梅花即使凋零落入泥土被碾作尘埃，也要保持自身的香气如故 。这体现了诗人对高洁品质的追求和对美好事物的坚守。
03 艺术手法与表现技巧
CHAPTER
对比手法运用
01
02
03
色彩对比
通过“雪”与“梅”的色 彩对比，突出梅花的洁白 无瑕。
环境对比
以严寒冰雪环境为背景， 衬托出梅花坚强不屈的品 格。
时代背景及历史意义
南宋时期，国家内忧外患，陆游 一生致力于抗金斗争，却屡遭主
和派排斥。
《卜算子·咏梅》反映了陆游在 逆境中坚守信念、不屈不挠的精
神风貌。
该词以梅花为载体，表达了词人 对高洁品格的追求和对国家命运 的关切，具有深刻的历史意义和
“零落成泥碾作尘，只有香如故 。”
即使梅花凋零落入泥土被碾作尘埃，它的 香气仍然如故，赞美了梅花高洁的品质。
主题思想阐释
孤芳自赏与坚韧不拔
诗中的梅花在荒凉的环境中孤独地开放，无人欣赏也要保持自身的 美丽和高洁。这体现了诗人孤芳自赏、坚韧不拔的精神追求。
对世态炎凉的感慨
诗中的“无意苦争春，一任群芳妒”等句，透露出诗人对世态炎凉 的感慨和对人情冷暖的无奈。
06 互动环节与课堂实践
CHAPTER
学生朗诵《卜算子·咏梅》
朗诵技巧指导
教师先对学生进行朗诵技巧的指导，包括语调、停顿、重音等方 面的把握。
学生自由朗诵
学生自由朗诵《卜算子·咏梅》，教师和其他同学倾听并给予评 价和建议。
优秀朗诵展示
选取几位朗诵优秀的学生，在全班面前进行展示，以激励其他同 学提高朗诵水平。
高洁品质的追求
诗中的梅花即使凋零落入泥土被碾作尘埃，也要保持自身的香气如故 。这体现了诗人对高洁品质的追求和对美好事物的坚守。
03 艺术手法与表现技巧
CHAPTER
对比手法运用
01
02
03
色彩对比
通过“雪”与“梅”的色 彩对比，突出梅花的洁白 无瑕。
环境对比
以严寒冰雪环境为背景， 衬托出梅花坚强不屈的品 格。
卜算子-咏梅-陆游ppt课件
梅花作为中国传统文化的重要元素，在现代艺术、文 学、影视等领域广泛应用。
综上所述，《卜算子-咏梅》这首词在当今社会仍具 有深远的影响力，其传达的思想和价值观对现代人具 有重要的启示意义。通过深入解读这首词，人们可以 更好地理解中华文化的精髓，并从中汲取智慧和力量 。
THANKS
感谢观看
陆游的仕途并不顺利，多次被 贬官和流放，但他始终坚持自 己的信仰和理想。
陆游的文学成就
陆游是南宋著名的文学家、诗人 和书法家，与黄庭坚、杨万里、 范成大并称为“中兴四大诗人”
。
他的诗歌题材广泛，风格多样， 既有豪放派的磅礴大气，又有婉
约派的细腻柔情。
陆游的诗歌语言质朴自然，意境 深远，深受后人喜爱和传颂。
这种时代背景为他的诗歌创作提供了 丰富的素材和情感基础。
陆游亲身经历了这一历史巨变，对于 国家的沦陷和百姓的苦难深感痛心。
陆游的个人遭遇与心境
陆游在南宋官场受到排挤和打压，多次被贬谪和流放。
他的个人遭遇使他更加关注社会现实和百姓疾苦，将个人的情感融入到诗歌创作中 。
陆游的诗歌风格豪放、激昂，同时也充满了对国家、民族的忧虑和关切。
卜算子-咏梅-陆游 ppt课件
contents
目录
• 陆游简介 • 卜算子-咏梅的创作背景 • 《卜算子-咏梅》的诗词解析 • 《卜算子-咏梅》的影响与评价 • 《卜算子-咏梅》的现代解读
01
CATALOGUE
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交，成长于 偏安一隅的南宋。
陆游一生经历了北宋的灭亡和 南宋的偏安，这使得他从小就 立下了收复失地的志向。
《卜算子-咏梅》对现代人的启示
启示人们要勇于面对困难和挑战，不屈不挠地追求自己的理 想。
《卜算子·咏梅》PPT优秀课件1
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
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希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
卜算子咏梅__PPT课件
多彩的梅花世界
墨 梅
王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
卜算子· 咏梅
（宋 ） 陆游
卜算子· 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
(以梅花自喻，托物言志，鼓励大家要蔑视困难，敢于挑战困难 ，做一只坚强乐观的红梅。) ↓ 革命乐观主义精神，开阔的胸襟
卜算子· 咏梅
（宋 ） 陆游
卜算子· 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
卜算子· 咏梅 （宋）陆游
驿（yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更（gèng）著[zhuó]风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 （niǎn）作尘，只有香如故。
【注释】
⑴驿外：驿站之外。（古代大路上的交通站。）形容荒凉之地。驿:见书上 ⑵寂寞：冷清。 ⑶无主：无人过问，无人欣赏。 ⑷更著：还要遭受。著，同“着”，遭受。 （又加上。） ⑸无意：即无心，不想。自己不想费尽心思去争芳斗艳。 ⑹苦：拼命、尽力。 ⑺一任：任凭，不在乎。完全听凭百花去妒忌吧。 ⑻群芳：群花；百花 。比喻朝中小人。 ⑼碾：被车轮轧碎。 ⑽作尘：变成灰土。 ⑾香如故：香气还是照旧不消失。
毛主席词背景：
此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾 害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国
面临着严峻的考验。面对如此严峻的形势，毛泽
东坦然自若，仍然保持了革命繁荣乐观主义精神 和战胜一切困难的决心和信心。通过对梅花形象 的描绘，来鼓励全党全军的同志们。
墨 梅
王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
卜算子· 咏梅
（宋 ） 陆游
卜算子· 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
(以梅花自喻，托物言志，鼓励大家要蔑视困难，敢于挑战困难 ，做一只坚强乐观的红梅。) ↓ 革命乐观主义精神，开阔的胸襟
卜算子· 咏梅
（宋 ） 陆游
卜算子· 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
卜算子· 咏梅 （宋）陆游
驿（yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更（gèng）著[zhuó]风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 （niǎn）作尘，只有香如故。
【注释】
⑴驿外：驿站之外。（古代大路上的交通站。）形容荒凉之地。驿:见书上 ⑵寂寞：冷清。 ⑶无主：无人过问，无人欣赏。 ⑷更著：还要遭受。著，同“着”，遭受。 （又加上。） ⑸无意：即无心，不想。自己不想费尽心思去争芳斗艳。 ⑹苦：拼命、尽力。 ⑺一任：任凭，不在乎。完全听凭百花去妒忌吧。 ⑻群芳：群花；百花 。比喻朝中小人。 ⑼碾：被车轮轧碎。 ⑽作尘：变成灰土。 ⑾香如故：香气还是照旧不消失。
毛主席词背景：
此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾 害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国
面临着严峻的考验。面对如此严峻的形势，毛泽
东坦然自若，仍然保持了革命繁荣乐观主义精神 和战胜一切困难的决心和信心。通过对梅花形象 的描绘，来鼓励全党全军的同志们。
卜算子咏梅毛泽东PPT幻灯片
反其意而用之。
6
作者简介
• 毛泽东，字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马 克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
3
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感
情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
4
我很棒！
驿外y ì 更著 zhuó 妒 dù 碾niǎn 悬崖 yá 犹有 yóu 花枝俏 qiào 烂漫 màn
5
我会读！
小组合作解决不会的 字词。
重点：读陆游咏梅词，
7
陆游，字务观，号放翁， 南宋杰出的爱国词人。一 生志在恢复中原，因“喜 论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛
的诗人，《剑南诗稿》共
收录9300余首诗词，加
上遗稿，有一万多首。诗
中最突出的主题就是爱国
主义精神，唱出了那个时
代的最强音。
8
感受时代
不同的历史，不同的心情
那么本文的下阕又有什么作用呢？ 下阕抒情，主要抒写梅花的两种美德。
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高 尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情 感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉 迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写 照。
16
陆词中那个字能体现作者的心境？
14
毛泽东词 词意
v 暮春的风雨刚刚把春天送走，转眼间，冬 末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已 经是冰封雪冻最刺骨的时刻，悬崖边上还 盛开着俏丽的梅花。
6
作者简介
• 毛泽东，字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马 克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
3
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感
情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
4
我很棒！
驿外y ì 更著 zhuó 妒 dù 碾niǎn 悬崖 yá 犹有 yóu 花枝俏 qiào 烂漫 màn
5
我会读！
小组合作解决不会的 字词。
重点：读陆游咏梅词，
7
陆游，字务观，号放翁， 南宋杰出的爱国词人。一 生志在恢复中原，因“喜 论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛
的诗人，《剑南诗稿》共
收录9300余首诗词，加
上遗稿，有一万多首。诗
中最突出的主题就是爱国
主义精神，唱出了那个时
代的最强音。
8
感受时代
不同的历史，不同的心情
那么本文的下阕又有什么作用呢？ 下阕抒情，主要抒写梅花的两种美德。
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高 尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情 感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉 迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写 照。
16
陆词中那个字能体现作者的心境？
14
毛泽东词 词意
v 暮春的风雨刚刚把春天送走，转眼间，冬 末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已 经是冰封雪冻最刺骨的时刻，悬崖边上还 盛开着俏丽的梅花。
《卜算子·咏梅》PPT
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15
• 《西游记》的作者运用了____________手 法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水 帘洞洞口的对联是 “__________________ ， _____________________”。
浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世 界. 花果山水帘洞洞口的对联是 花果山福地 ,水帘洞洞天。
这个严寒恶劣的环境里，自然界里一 般没有花盛开，而梅是怎样开的？
不畏恶劣的天气，迎着风雪，傲然 盛开。
哪个词表现出来梅花不畏严寒、傲然 盛开的？
“俏”字
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7
梅花生长的环境，对写梅花 有什么作用？
生长环境如此恶劣，而梅花却开得 美丽，衬托出梅花傲寒俊俏、不畏 困难、积极乐观的形象。
• （梅）从不在争奇斗艳上费心思，下
工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋
零的花瓣在地上，被车碾碎，但她仍
旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清
香。
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12
比较学习，请同学们根据所学内 容说一说 两首词的相同点与不同 点。
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13
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
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18
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16
• “东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。 海中有一名山，山上有一仙石，受日月精
华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸 裂，……”这段名著出自四大名著之一的 《________ 》，本书中你最喜欢的一个情 节是：________________________。
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14
• 《西游记》 • 本书作者——吴承恩(明),字汝忠，号射阳山人，
《卜算子咏梅》PPT课件
“众芳摇落独鲜妍”的傲美 —— 花树(三段前半部)
推推挤挤，又笑又嚷的灿美 — 花穗(三段后部至六段前部)
张帆带舱，忍俊不禁的娇美 —— 花朵(六段后部)
稀落伶仃，萧瑟孤寂的凄美 —— 十年前(八段)
枯木逢春，又盛又密的新美 —— 十年后(九段)
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24
小结
这是一幅多么精细的工笔啊，你看， 花的色泽，花的神采，花的气味，无 不使你如临其境，绚丽的色彩曳动你 的目光，郁郁的幽香缭绕在你鼻前， 呈现出一种美丽丰富的意象美。
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45
表现自己的感受时，还运用了通感、感觉
的手法。
⑧紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的
枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
品味：两个“流着”，表现了紫藤萝花开
得繁盛浓密，也隐含了生命之流绵延长远之意。
“流向人的心底”，是说紫藤萝花引发作者对
生命深沉的感悟。
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒
在欢歌笑语，突出了花的情趣。
又以“流动”“欢笑”“生长”“挑逗”
等动词，使静态的花色跃动起来，富有动态，
表现了花的生机盎然。精选课件ppt
38
小结
写花瀑，作者发挥出色的想象力，
大量运用比喻，拟人等手法，细腻传
神地描绘出紫藤萝花盛开时的形态、
色彩和气势，充盈蓬勃的生命力和灿
烂奔放，表达了作者的喜爱之情。
花和人都 会遇到各 种各样的 不幸，但 是生命的 长河是无 止境的。
20
整体把握
作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花瀑，
睹物释怀，先前的“悲痛和焦虑”在目睹了紫藤萝花
盛开的一刹那化为“宁静”和“喜悦”，并由花儿自
衰退而盛感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，
卜算子咏梅完整ppt课件
，表现出了坚强不屈的精神。
03
豁然开朗
在诗的结尾，诗人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”来结束，表现出
豁然开朗的乐观态度，表达了梅花虽孤独凄凉，但依然坚强不屈，最终
迎来春天的美好形象。
诗词中的色彩
白色
诗人用白色形容梅花，既表现出了梅花的纯洁无暇，又与雪 相互呼应，更加强调了梅花在雪中独自开放的坚强形象。
卜算子咏梅是一首描绘梅花坚强 、高洁、孤独的品质的诗歌，通 过诗歌的文字，我们能够感受到 自然之美的震撼和梅花精神的魅
力。
体会情感之深
诗歌中表达了作者对梅花的深情 厚爱，这种情感透过历史的尘埃 ，直抵人心，让人深感其其傲骨铮铮、不畏严寒的 品质，象征着人生应有的坚贞、 执着和勇敢，通过这首诗，我们 可以更深刻地理解人生的道理和
乐观向上
诗人以“待到山花烂漫时 ，她在丛中笑”来表现梅 花的乐观向上态度。
04
梅花的特点和寓意
梅花的特点
梅花简介
梅花是中国传统的名花之 一，具有悠久的栽培历史 和广泛的分布。
独特的形态
梅花的形态独特，花瓣小 巧玲珑，颜色以白色和粉 红色为主，散发着淡淡的 幽香。
抗寒性
梅花具有极强的抗寒性， 能在严寒的冬季开花，展 现出顽强的生命力。
02
诗人介绍
诗人背景
时代背景
陆游出生于两宋之交，自幼聪慧过人 ，十二岁即能为诗作文，因长辈有功 ，以恩荫被授予登仕郎之职。
个人经历
陆游具有多方面才能，尤以诗的成就 为最，在生前即有“小李白”之称， 不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在 中国文学史上享有崇高地位。
诗人作品
代表作品
《剑南诗稿》、《放翁词》、《渭南文集》等。
05
卜算子咏梅讲课-PPT课件
群芳妒。零落成泥碾作
百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，
尘，只有香如故。
被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。
藐视困难、乐观地笑
笑
功成身退、谦逊地笑
香如故 坚贞不屈
乐观向上 谦逊无私
-
27
比较两首词的不同：
时代背景 自然灾害时期，国际形 金朝攻打宋朝，民不 势复杂，内忧外患。 聊生，报国无门。
梅花形象 傲雪俊俏、积极乐观 寂寞坚贞、孤芳自赏
悲伤，更何况加上狂风骤雨。
迎着风雪
俏
傲然开放
不畏困难 积极乐观
美丽寂寞
愁
孤芳自赏
低沉忧郁
-
26
【毛泽东】
【陆 游】
俏也不争春，只把春来
俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的
报。待到山花烂漫时，她在
消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，
丛中笑。
那梅花早已隐在花丛中露出微笑。
无意苦争春，一任
从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬
-
17
2.词的上片有哪些意象？在课本上画出。 (驿站、断桥、黄昏、风雨)
3.这些意象给我们营造了怎样的一种意 境？荒为废什驿么站？的断桥边，寂寞开放的梅
花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦 无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分， 夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了 出来，在这种情况下，竟然还要
受到暴雨狂风的打击，这是多么
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
-
10
走近作者
陆游（1125－1210），字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人。南宋最著名的大诗人，存诗 九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要 的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词 风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵， 与宋词中的婉约派比较接近，如有名的（钗头凤）即 属此类。而有些词常常抒发着深沉的人生感受，或寄 寓着高超的襟怀，如（卜算子）“驿外断桥边”等， 或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼比较接近。
百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，
尘，只有香如故。
被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。
藐视困难、乐观地笑
笑
功成身退、谦逊地笑
香如故 坚贞不屈
乐观向上 谦逊无私
-
27
比较两首词的不同：
时代背景 自然灾害时期，国际形 金朝攻打宋朝，民不 势复杂，内忧外患。 聊生，报国无门。
梅花形象 傲雪俊俏、积极乐观 寂寞坚贞、孤芳自赏
悲伤，更何况加上狂风骤雨。
迎着风雪
俏
傲然开放
不畏困难 积极乐观
美丽寂寞
愁
孤芳自赏
低沉忧郁
-
26
【毛泽东】
【陆 游】
俏也不争春，只把春来
俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的
报。待到山花烂漫时，她在
消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，
丛中笑。
那梅花早已隐在花丛中露出微笑。
无意苦争春，一任
从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬
-
17
2.词的上片有哪些意象？在课本上画出。 (驿站、断桥、黄昏、风雨)
3.这些意象给我们营造了怎样的一种意 境？荒为废什驿么站？的断桥边，寂寞开放的梅
花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦 无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分， 夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了 出来，在这种情况下，竟然还要
受到暴雨狂风的打击，这是多么
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
-
10
走近作者
陆游（1125－1210），字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人。南宋最著名的大诗人，存诗 九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要 的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词 风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵， 与宋词中的婉约派比较接近，如有名的（钗头凤）即 属此类。而有些词常常抒发着深沉的人生感受，或寄 寓着高超的襟怀，如（卜算子）“驿外断桥边”等， 或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼比较接近。
卜算子咏梅陆游ppt课件_图文
梅： 饱经忧患的词人。
群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
紧扣文本，联系经历 各抒己见 ，言之成理
这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
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群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
紧扣文本，联系经历 各抒己见 ，言之成理
这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
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相 同 点
（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。
陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
不 同
（1）梅花的 形象不同
象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
点
斗争的精神。
（2）感情基调 陆 游：低沉孤高。
• 人类活动与气候 • 你能举例说明人类哪些活动影响气候吗？ • 为什么会产生热岛效应？
第三节 影响气候的主要因素
• 练一练
气候现象
主要因素
天津的年降水量比乌鲁木齐多。
青藏高原是我国夏季气温最低的 地方。
安第斯山脉南段西侧降水充沛， 而东侧降水稀少。
赤道地区终年炎热，而南极大陆 终年冰雪覆盖。
第四节 世界主要气候类型
• 地球上的五带及特点
四季变化明显 气候终年炎热 气候寒冷干燥 上述三个特点 各指那个带？
第三节 影响气候的主要因素
• 非洲大部分位于哪个带？ • 欧洲大部分地区位于哪个
带？ • 绝大部分位于南寒带的是
哪个洲？ • 我们青岛在哪个带？ • 青岛有太阳直射现象吗? • 青岛哪个季节昼长夜短？
第三节 影响气候的主要因素
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
寒带： 苔原气候 冰原气候
高山气候
温带： 亚热带 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候 地中海式气候 温带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 亚寒带针叶林气候
第四节 世界主要气候类型
• 热带气候类型—热带雨林气候
第四节 世界主要气候类型
风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
配乐朗读：
卜算子·咏梅
南宋陆游
➢
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
➢ 无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
• 世界气温分布的特点（看图总结出一句话好吗？）
第三节 影响气候的主要因素
• 海陆分布与气候 • 在相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温
度的变化有很大不同。纬度相同的地方，在夏季， 海洋上的气温和陆地上的气温那里更高？ • 冬季同纬度的海洋和陆地上，气温是什么样的关系？ • 为什么夏季人们喜欢到青岛来避暑？ • 全国大部分地区是7月份最热，可青岛却8月份最热， 你能解释其中的原因吗？ • 海洋的高温月份和低温月份出现的比陆地早还是迟？
• 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布
第四节 世界主要气候类型
• 亚热带—地中海式气候
第四节 世界主要气候类型
第四节 世界主要气候类型 -温带气候类型
第四节 世界主要气候类型-亚寒带针叶林气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型
卜算子 咏梅
毛泽东
ห้องสมุดไป่ตู้
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
感受时代
不同的历史，不同的心情
陆词背景：
作者生活在日益衰败 的南宋时代，一贯主 张收复失地，是坚定 的主战派，屡遭主和 派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
寒带： 苔原气候 冰原气候
高山气候
温带： 亚热带 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候 地中海式气候 温带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 亚寒带针叶林气候
为什么会打雷下雨? 为什么有春夏秋冬?
第四章 世界的气候
Climate
• 第一节 天气和气候 • 第二节 气温和降水 • 第三节 影响气候的主要因素 • 第四节 世界主要气候类型
第一节 天气和气候
• 天气(weather):指某个地方距离地表较近的大 气层在短时段内的具体状态。
你能找出其中的关键词语吗？天气现象的突出特点是什么？
• 气候(climate):指一个地方多年的天气平均状 况。它具有相对的稳定性。
你能找出其中的关键词语吗？气候现象的突出特点是什么？
第一节 天气和气候
• 下列词语中哪些描述的是天气？哪些描述的是气候？
风和日丽、暴风骤雨 四季如春、阴转多云
第一节 天气和气 候
• 卫星云图 白色的区域表示什么？
• 绿色的区域表示什么？ • 蓝色的区域表示什么？ • 白色越浓表示什么？
毛词背景：
次词写于1961年12 月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上
的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严 峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。
结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
模仿秀：
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之
• 热带气候类型—热带草原气候
第四节 世界主要气候类型
▪热带气候类型—热带沙漠气候
• 热带气候类型—热带 沙漠气候
第四节 世界主要气候类型
• 热带气候类型—热带季风气候
第四节 世界主要气候类型
第四节 世界主要气候类型
• 亚热带气候类型-亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候
第四节 世界主要气候类型
观察四幅图中 太阳直射点的 位置有何不同?
第三节 影响气候的主要因素
• 地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道面成 66.5度的固定倾角。这就使得一年内，太 阳光线的直射点有规律的在南北回归线之 间移动，各地正午的太阳高度也随之发生 有规律的变化。
• 夏季和冬季的太阳高度有何不同？
第三节 影响气候的主要因素
不同
毛泽东：积极乐观，充满信心。
卜算子 咏梅
自我创设：
• 根据自己对这两首词的理解或对梅 花的感情，用自己喜欢的方式，表 达出自己的感受。（方式如：写作、 绘画、背诵、抄录、评价等）
课后学习：
阅读下面一首诗，想一想写出了梅花怎样的 特点？表达了作者怎样的思想感情？
山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
第一节 天气和气候
第一节 天气和气候
第二节 气温和降 水
• 气温:指空气的温度，常用摄氏度（0C）表示。 • 气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差
异的主要因素之一。 • 影响气温的因素都有哪些呢？
第二节 气温和降水 影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的形状
第三节 影响气候的主要因 素
影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的运动
第三节 影响气候的主要因 素
• 地形地势与气候（高度的变化及阻挡作用） • 你能就上述两方面举出例子吗？
每升高100米气温下降多少？ 地形雨演示程序
第三节 影响气候的主要因素
• 三种降水类型演示 • 地形雨 • 封面雨 • 对流雨
青岛什么时间降水比较多？主要 是哪种降水类型？
第三节 影响气候的主要因素