《夏感》课件(1)

• 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚 着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路 上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
写出了麦浪翻滚的气势 描写了麦浪翻滚的动态美
用了比喻、拟人的手法 描写了夏天麦浪翻滚， 丰收在望的壮美景象， 表达了对劳动的赞美， 对繁忙农人的讴歌。
品味句子
范例（三）
• 金色主宰了世界上一切，热风浮动着， 飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香 味。
写作
同学们学了本文后，一定也热爱夏天 了吧，请以《我心中的夏》或《我 眼中的夏》为题，写一篇300字左右 的练笔。
晓出净慈送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
13 夏 感
梁衡
作者简介:
梁衡，1946年生， 山西霍州人。他是 著名的新闻理论家、 散文 家、科普作家。
主要著作有《新闻 三部曲》、散文集 《夏感与秋思》、 《名山 大川感思
录》、《人杰鬼 雄》。
品味句子
范例（五）
大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是 浸在苦涩的汗水里。
这里用“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗 水”进行对比，强调作者写夏天的原因，在于 歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
仿照下列句子，写一写“夏之色” 或“冬之色” 。
• 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望 之情。
• 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事
朗读第二自然段，思考问题
• 本段选择了哪些富有特征性季节性的自 然景观？
朗读第三自然段，思考问题
• 第二自然段运用比喻、拟人等手法写出 了夏天缓缓而来的过程，那么第三自然 段又是如何描绘夏天的色彩呢？
朗读第四自然段，思考问题
• 第二、三自然段写的是夏天的自然景物， 夏天还应该有人的活动，在第四自然段 中，作者为我们展现了一派农忙景象。 想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程 度？文字表达上有什么特点？
吐字清楚，停顿合理。 三、有感情：准确地表达出作品中蕴含的情感。
1、确定朗读情调：朗读本文要大声，要有 “磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我 却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的 情调；读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。
2、注意朗读的重音、语速、语调。
初读课文，整体感知：
• ①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？
小结：
草 林带 蜂蝶 视：太阳 麦浪 热风
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）夏之景： 听：蝉鸣
由 实
嗅：麦香
到 虚
（3）夏之色：金黄
对比 衬托
中性
抓蓬
比 喻 拟
住勃
事 物 特
的 生
人 征命
收获之已有 力
希望还未尽
劳作辛苦：割麦 追肥 浇水 （4）夏之人：
精神紧张：担心刮风下雨
品析句子：
请同学们在课文中找出你喜欢的句 子，并作简要分析。
梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在《佛山文 艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文 学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散 文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡 何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三 部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集 《名山大川》、《人杰鬼雄》。
花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人” 不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说 说与课文表达的思想感情有什么不同？
山亭夏日 （唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲自 在的闲适情趣、而课文抒发的是 对夏天充满“紧张、热烈、急促 的旋律”的赞美，和对那些在夏 日里分外繁忙的农人的讴歌，表 达作者对这种充满激情火热生活 的向往。
掌握词语
• 芊芊细草: • 黛色: • 磅礴: • 贮满: • 匍匐: • 秋波澹澹:
qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大
zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子
普通话朗读指导
一、正确：读准字音，不添字，不漏字。 二、流利：不回读；声音洪亮、圆润、饱满；
合作探究
１．首段和末段在文章中各起什么作用？ ．
２．在作者看来，夏天的色彩为什么是金 黄的？
3 、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞 美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
首段是全文内容和
情调的总概括，对下文 起着提领作用．末段既 总结上文，又顺承上文 的写景抒情
“……——收获之已 有而希望还未尽，正是一 个承前启后、生命交替的 旺季。”
•
(紧张、热烈 、急促)
• ②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?
• (夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的律)
• ③课文表达了作者怎样的感情？
•
(热爱、赞美）
再读课文,感知文段内容
• 第一段:概述夏季总体特点. • 第二段:写夏季的自然景象.(实写和虚写) • 第三段:写夏天的色彩. • 第四段:写夏天紧张的旋律. • 第五段:表达作者对夏天的情感态度.
拓展：描写夏季的诗词
田家少闲月，五月人倍忙。
——白居易《观刈麦》
诗中夏
• 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) • 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) • 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》 • 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) • 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) • 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) • 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《水亭送华阴王少府
还县》) • 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) • 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》) • 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月
晦日偶题 》)
小
池
（宋 ）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
拓展延伸 比较阅读： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春
品析指导： 1、从修辞角度。（比喻、拟人） 2、从用词角度。
品味句子
范例（一）
• 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于 沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密
密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛
色长墙。
体会到夏天的热烈
运用比喻，形象 地写出从春到夏 的过程。
品味句子
范例（二）
写夏日炎热，突出了夏天的”热烈“。
物的终极。
仿写指导
一、句式相仿。 二、修辞恰当。
三、内容合理。 四、语意连贯。
原句：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，
贮满希望之情。
仿句：夏之色为 热的黄，如麦浪，如骄阳， 积蓄着丰收的能量。
原句：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶， 标志着事物的终极。
仿句：冬之色为冷的白，如冰霜，如雪花， 孕育着新的生命力。 冬之色为死的灰，如草木，如泥土， 宣告旧生命的终结。
从色、味几方面描写 麦浪、表现了夏天的 热情。
品味句子
范例（四）
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的 瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一 个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑” 字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让 我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样 感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住 这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇 “冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿 身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。
春天的色彩与夏天的 色彩相比较（对比）
——采用对比手法， 作者写夏天的原因，在 于歌颂劳动，赞美辛勤 劳动的农民．
总结文章主题:
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收 获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄 色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬 勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情， 深情赞美了辛勤劳作的农民。